译林英语三年级英语教材分析_图文
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【新】牛津译林版三年级英语下册教材简析
教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
xK b1.C omCheckout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版)_图文
Unit 2 I’m Liu Tao（认识新朋友）
1. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Are you …?Yes,I am./ No, I’m not. I’m… 2. 能听懂、会说、会读人物 Su Hai, Wang Bing, Liu Tao, YangLing, John, Moe, Joe. 3. 了解告别语：Goodbye。(See you/Bye-bye) 4. 能听懂并正确诵读歌谣《Are you Mike?》 5. 能听懂、会说、会读、会写字母Ee, Ff, Gg。
新版字母
Song time/Rhyme time
是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学 生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容， 形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time
是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形 式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
教材体例结构：
单元结构及其板块功能：
板块 1 2 名称 Story time Fun time 功能 课文学习 趣味操练
3
4 5 6 7
Cartoon time
Letter time Song time Rhyme time Checkout time Ticking time
趣味阅读
字母学习 歌曲演唱 歌谣诵读 复习检测 自我评价
Story time
是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语 言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他 人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time
是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮 助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用 英语进行简单交流的能力。
译林版小学英语三年级上册第一单元教学分析
单元教材分析:本单元是小学英语三年级教学的第一单元。
是英语学习基础中的基础。
本单元的教学内容是围绕打招呼这一主题而展开的一系列教学活动。
同时兼顾字母 ABCD 的教学。
本单元由 story time,Fun time，Cartoon time， Letter time,Songtime,Checkout time 和 TiCking time七个部分组成，Story time通过麦克塞学校分别于老师同学们打招呼，以及上课时老师和学生们之间互相问候的故事。
向学生们展示了如何运用 Hello，Hi,Good morning,Good afternoon 与他人打招呼. Fun time 设计的是一个游戏,引导学生边玩边练习打招呼用语 Hello，Hi,Good morning，Good afternoon。
Cartoon time通过Bobby，Sam相互认识的卡通故事，既复习了如何打招呼，又引出了自我介绍的一个基本且重要的句型 I 'm。
.。
Letter time教学的是字母ABCD的读音及书写。
So ng time要求学生能演唱歌曲〈Good morning〉. CheCkout time 没有听力的形式,要求学生对所听到的录音内容作出正确的应答。
练习主要考查学生对各个打招呼用语掌握运用情况。
TiCking time 是学生自评环节，从会说打招呼用语 Hello，Hi，Good morning,Good afternoon。
以及会读会写字母 ABCD 这几个方面来引导学生自我评估对本单元知识的掌握情况.以督促学生查漏补缺。
学情分析:本人是学生正式学习英语的起步。
是基础英语的第一单元，以后的英语学习起着至关重要的作用. 本单元从交际英语打招呼开始学起，涉及了四种不同的打招呼方式 Hello,Hi，Good morning,Good afternoon。
以及介绍自己的基本句型I ’ m。
全版译林小学英语三上详细教材分析.docx
全版译林小学英语三上详细教材分析.docx 三年级英语学科（上册）教学计划单元教学计划安排表Unit 1 Hello单元教材分析本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。
场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。
学情分析本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。
单元教学目标1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
单元教学重点、难点1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning.2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
译林版小学英语三年级上册第一单元教学分析
单元教材分析:本单元是小学英语三年级教学的第一单元。
是英语学习基础中的基础。
本单元的教学内容是围绕打招呼这一主题而展开的一系列教学活动。
同时兼顾字母 ABCD 的教学。
本单元由 story time,Fun time，Cartoon time， Letter time,Songtime,Checkout time 和 TiCking time七个部分组成，Story time通过麦克塞学校分别于老师同学们打招呼，以及上课时老师和学生们之间互相问候的故事。
向学生们展示了如何运用 Hello，Hi,Good morning,Good afternoon 与他人打招呼. Fun time 设计的是一个游戏,引导学生边玩边练习打招呼用语 Hello，Hi,Good morning，Good afternoon。
Cartoon time通过Bobby，Sam相互认识的卡通故事，既复习了如何打招呼，又引出了自我介绍的一个基本且重要的句型 I 'm。
.。
Letter time教学的是字母ABCD的读音及书写。
So ng time要求学生能演唱歌曲〈Good morning〉. CheCkout time 没有听力的形式,要求学生对所听到的录音内容作出正确的应答。
练习主要考查学生对各个打招呼用语掌握运用情况。
TiCking time 是学生自评环节，从会说打招呼用语 Hello，Hi，Good morning,Good afternoon。
以及会读会写字母 ABCD 这几个方面来引导学生自我评估对本单元知识的掌握情况.以督促学生查漏补缺。
学情分析:本人是学生正式学习英语的起步。
是基础英语的第一单元，以后的英语学习起着至关重要的作用. 本单元从交际英语打招呼开始学起，涉及了四种不同的打招呼方式 Hello,Hi，Good morning,Good afternoon。
以及介绍自己的基本句型I ’ m。
(完整)译林版小学三年级上册英语全册教案,推荐文档
Unit 3 My friends单元教材分析本单元主要涉及到介绍朋友这一主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。
在Story time 板块中，前两幅图呈现了放学时Miss Li 和同学们在教师里告别的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun time 部分是一个“做一做，说一说”的活动。
让学生自己动手通过画一画，贴一贴完成手工“My friend”，并用单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍。
激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon time 呈现的是小老鼠Bobby 的姐姐来接他，Bobby 向Sam 介绍姐姐Tina，Sam 想和Tina 握手，但是Tina 害怕得跑了，Bobby看着姐姐很生气。
本故事既为学生复习运用之前两个单元的知识提供了又一个对话环境，还渗透了下个单元的新的语法点；Letter time 呈现了字母Hh, Ii, Jj, Kk; Song time 呈现的歌曲可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生记住所学内容。
Checkout time 版块可以作为Story time 的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
学情分析介绍朋友是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼在首先介绍自己后向别人介绍自己的朋友。
该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Cartoon time 部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。
单元教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he, she, my，friend 和goodbye，并能够发音准确，并且能明白friend 的复数是friends.2.能熟练地使用He' s/She' s… He' s/She' s my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别。
新小学英语苏教译林版上册三年级全册教学课件
cute and fat
可爱的 胖
Listen to the tape again. Fill in the blanks. 再次听课文录音，完成填空练习
Look at these toy animals , boys and girls.
Wow. Look at this cat ！I likecat . It’s cute I like dogs. Do you like dogs , Su Hai? Yes，I do
Read by turns.
（轮流读）
Act it out
加上丰富的表情和动作 表演更生动！
Read fluently 流利的朗读
LooR流ke利aatd、…fl优ue美nt的ly 朗an读dIbliekaeu…tifully … cute
Act it out with emotions 有感情地表演
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse， lion，monkey，panda，tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且 会用Yes，I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的 复数形式 4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 5.明白Cartoon time 的幽默之处
不，我不喜欢，我喜欢的是…
What animals are on the zoo?
animals
What other animals are on the zoo?
想象一下动物园里还有哪些动物呢？
animal
动物
可爱的 胖
Listen to the tape again. Fill in the blanks. 再次听课文录音，完成填空练习
Look at these toy animals , boys and girls.
Wow. Look at this cat ！I likecat . It’s cute I like dogs. Do you like dogs , Su Hai? Yes，I do
Read by turns.
（轮流读）
Act it out
加上丰富的表情和动作 表演更生动！
Read fluently 流利的朗读
LooR流ke利aatd、…fl优ue美nt的ly 朗an读dIbliekaeu…tifully … cute
Act it out with emotions 有感情地表演
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat，dog，elephant，horse， lion，monkey，panda，tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且 会用Yes，I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的 复数形式 4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 5.明白Cartoon time 的幽默之处
不，我不喜欢，我喜欢的是…
What animals are on the zoo?
animals
What other animals are on the zoo?
想象一下动物园里还有哪些动物呢？
animal
动物
牛津译林三年级英语上册第七单元教材分析(省级优秀课)
Unit 7 Would you like a pie?一、教材内容1、本单元教材以“Would you like a pie?”为主题，让学生学会向别人提供食品。
2、词汇：重点掌握食品类单词an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hotdog.3、句型：学会准确使用Would you like …? What about…?句型帮助同伴找到自己想要的食品。
知道通过Yes, please./ No, thank you. 来表达自己的诉求。
4、日常交际用语：学会初次见面的打招呼用语Nice to meet you.5、字母：继续学习认读及书写字母Uu, Vv, Ww.6、Learning tips: Learn the rhyme by heart.二、学情分析学生在Unit 4 Family中已经学习了句型This is my…在Unit 5 中初步接触了单词nice, 在Unit 6的cartoon time中初步感知了本课的重点句型Would you like…? Yes, please.三、单元目标四、教学重难点教学重点：（1）日常用语：Would you like …? What about…?及其应答。
（2）词汇：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog. （3）字母：Uu, Vv, Ww.教学难点：（1）Would you…? an ice-cream, an egg的连读。
（2）字母的Uu, Vv, Ww准确发音以及书写笔画与笔顺。
（3）初步感知和理解a/an的不同用法。
五、板块解读及活动设计（一）Story time该板块主要涉及食品类单词an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog和本单元的重点句型Nice to meet you. Would you like …? What about …? 及相应回答。
(完整版)江苏译林版英语三下全册教材分析(新3B)
技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺
序、做手工等。 说、唱：
The shortest way to do many things is
1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ） 3.能唱 4 首儿童歌曲、韵律诗 4 首。课 标 第 一 网 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 2.能在图片的帮助下读懂小故事
Unit2： 词汇： k. 日常交际用语与句型： Don’t shout/run/eat/sleep/talk. I’m sorry. X|k |B| 1 . c|O |m
Unit3： 词汇： school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box 日常交际用语与句型：
The shortest way to do many things is
They’re… Are those/these apples? No,they’re pears.
Unit8： 词汇： uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name 日常交际用语与句型： Who’s he/she? He’s/She’s XX. We’re twins. My name’s…
The shortest way to do many things教学内容
序、做手工等。 说、唱：
The shortest way to do many things is
1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ） 3.能唱 4 首儿童歌曲、韵律诗 4 首。课 标 第 一 网 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 2.能在图片的帮助下读懂小故事
Unit2： 词汇： k. 日常交际用语与句型： Don’t shout/run/eat/sleep/talk. I’m sorry. X|k |B| 1 . c|O |m
Unit3： 词汇： school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box 日常交际用语与句型：
The shortest way to do many things is
They’re… Are those/these apples? No,they’re pears.
Unit8： 词汇： uncle,aunt,man, woman ,boy, girl, baby, we, twin, cousin, name 日常交际用语与句型： Who’s he/she? He’s/She’s XX. We’re twins. My name’s…
The shortest way to do many things教学内容
译林版小学三年级英语上册全套课件
译林版小学三年级英语上册全套课件一、教材分析本册教材共有四个单元，分别是“Welcome back to school”、“My family and friends”、“My schoolbag”和“Review and check”。
每个单元都有八个课题，各单元的内容紧密，构成了一个有机的体系。
通过学习，学生能够掌握基本的英语日常用语，并能够简单地运用所学知识进行简单的英语对话。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握并运用基本的英语单词、短语和句型，能够听懂并正确使用英语日常用语，能够阅读简单的英语文本并理解其含义。
2、过程与方法：通过本册的学习，学生能够初步掌握英语听说读写的基本技能，能够运用所学知识进行简单的英语对话，并能够根据实际情境运用适当的英语表达方式。
3、情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和爱好，激发学生学习英语的积极性和主动性，培养学生的合作精神和集体荣誉感，提高学生的文化素养和跨文化意识。
三、教学重点与难点1、教学重点：掌握各单元的重点单词、短语和句型，能够熟练运用所学知识进行简单的英语对话。
2、教学难点：正确理解和运用英语日常用语，特别是表达一些抽象意义的词语和短语。
四、教学方法与手段1、教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际教学法等多种教学方法，以学生为主体，以任务为中心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力和交际能力。
2、教学手段：利用多媒体技术辅助教学，增强课堂教学的趣味性和实效性。
同时，通过课本、练习册等纸质资料的学习，巩固学生对基础知识的掌握。
五、评价方式与反馈机制1、评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既学生的学习结果，又学生的学习过程。
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式进行评价。
2、反馈机制：及时给予学生反馈，指导学生如何改进和提高。
同时，鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
六、教学资源与教具准备1、教学资源：教师需要认真研读教材，准备教学课件、练习册等资料，同时还需要准备一些实物道具或图片等辅助教学。