(完整版)教师职业倦怠问卷

乡村小学教师职业倦怠原因调查问卷老师您好！耽误您一点时间，我们正在进行教师职业倦怠的调查问卷，想请您协助完成这份问卷，谢谢！（此问卷内容完全匿名，不会出现任何隐私问题，请放心作答）1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您从事教师职业多长时间？ [单选题] *○不满1年○1~5年○5~10年○10年以上3. 是否存在职业倦怠？ [单选题] *○是○否4. 职业倦怠程度 [单选题] *○很严重○较严重○中等○较低○无5. 是否存在情绪衰竭 [单选题] *○是○否6. 情绪衰竭程度 [单选题] *○很严重○较严重○中等水平○较低○无7. 情绪衰竭对工作影响程度 [单选题] *○很严重○较严重○中等○较低○无8. 是否存在低成就感 [单选题] *○是○否9. 低成就感程度 [单选题] *○很严重○较严重○中等○较低○无10. 低成就感对工作的影响 [单选题] *○很严重○中等○较低○无11. 是否存在人格解体 [单选题] *○是○否12. 人格解体程度 [单选题] *○很严重○较严重○中等○较低○无13. 人格解体对工作的影响 [单选题] *○很严重○较严重○中等○较低○无14. 是否存在去个性化 [单选题] *○是○否15. 去个性化程度 [单选题] *○很严重○中等○较低○无16. 去个性化对工作的影响 [单选题] *○很严重○较严重○中等○较低○无17. 以上几种因素，哪一种对您产生职业倦怠影响程度最深？ [单选题] *。

教师工作倦怠调查问卷亲爱的老师：您好！为了解教师的工作倦怠情况，寻求缓解教师工作倦怠的策略，从而提高教育教学质量、提高教师的身心健康，我们进行了本次调查。

本问卷目的是了解您对工作相关情况的看法，获取相关数据。

这不是测验，没有标准答案，无好、坏、对、错之分。

您只要根据自己的真实情况和感受进行选择即可。

调查结果仅用作科学研究之用，只作整体分析，不会进行个别处理。

您不用署名，没有任何顾虑。

您的回答越真实，对本研究的意义就越重要。

请根据您的真实情况和感受对下列描述进行选择。

谢谢您的参与！（说明：工作倦怠是指个人在工作中产生的身心疲劳与耗竭的状态。

）1.您所在部门名称：2.您的性别是：★○男○女3.您的年龄段是：★4.您的教龄是★○2年以下（含2年）○3—5年○6—10年○11—15年○16—20年○20年以上（含20年）5.您的婚姻状况：○未婚○已婚○其它6.您正在攻读或已获得的最高学位：○专科毕业，无学位○本科毕业，无学位○学士○硕士○博士7.您的职称级别：★○无职称○初级○中级○高级8.您担任的主要工作是★○行政工作○教学工作○其它9.您任教学科：★○语文、数学、英语○物理、化学○地理、历史、生物○其它10.您是否担任班主任、班级导师：★○是○否11．您是写过与专业有关的论文：★○是○否12.您的月平均收入是：★○1000元以下；○1000—1500元；○1500—2000元○2000—3000元；○3000元以上13.您对自己的收入满意吗？★○非常满意；○基本满意；○无所谓；○基本不满意；○非常不满意以下问题请根据您的真实想法与感受回答14．我觉得自己的感情已经在工作中耗尽了。

★○完全不符合○比较不符合○不确定○比较符合○完全符合15．工作一整天后，我感到精疲力竭。

★○完全不符合○比较不符合○不确定○比较符合○完全符合16．早上起来，一想到要面对一天的工作，我就无精打采。

★○完全不符合○比较不符合○不确定○比较符合○完全符合17．我很容易了解学生对事情的感受和看法。

尊敬的老师:
您好!
本问卷是为了对教师的一些职业体验进行了解，这是一项科研调查，不考察工作业绩，并采用不记名方式，请您不要有任何顾虑。

我们承诺所得数据仅做学术研究所用，请您放心作答。

注意事项：（1）请您独立完成该问卷；（2）请根据您的实际想法回答；（3）答题无对错之分，根据您实际想法回答即可；（4）本调查包括基本信息和三个问卷，请不要漏掉任何一题。

感谢您的合作！
基本信息：
性别：男女是否班主任：是否婚否：是否工作类型：一线教师行政管理
年龄：教龄：职称：学历：
任教科目：班级人数：
问卷一
本问卷包含42道题，请您认真阅读每个题目，根据个人真实体验进行选择，在符合的方框内打“√”
本问卷包含25道题，请您认真阅读每个题目，根据个人真实情况进行选择，在符合的方框内打“√”即可。

请不要漏答，或在一个题目中选择两项，谢谢！
本问卷包含22道题，请您认真阅读每个题目，根据个人真实情况进行选择，在符合的方框内打“√”。

教师职业倦怠调查问卷1.你所工作的城市属于（）Ａ、大城市Ｂ、中小型城市Ｃ、乡镇2.性别（）Ａ、男Ｂ、女3.婚姻（）Ａ、已婚Ｂ、未婚Ｃ、其他4.学历（）Ａ、高中或以下Ｂ、大专Ｃ、本科Ｄ、研究生及以上5.任职年限（）Ａ、5年以下Ｂ、6—10年Ｃ、11—15年Ｄ、16—20年21年以上6.年龄范围（）Ａ、30岁以下Ｂ、31—40岁Ｃ、41—50岁Ｄ、51岁以上7.职务类别（）Ａ、管理类Ｂ、专业技术类8.职务等级（）Ａ、中三Ｂ、中二Ｃ、中一Ｄ、副高9.月收入（）Ａ、2000以下Ｂ、2000—3000 Ｃ、3000—5000 Ｄ、5000以上10.工作让我感到身心俱疲（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天11.我能有效地解决工作中出现的问题（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天12.早晨起床后不得不去面对一天的工作时我感觉非常累（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天13.整天工作对我来说确实压力很大（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天14.我觉得我在为单位作贡献（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天15.自从开始干这份工作，我对工作越来越不感兴趣（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天16.我非常希望自己的工作能够对社会有所贡献（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天17.我对自己所做工作的意义持怀疑态度（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天18.我完成了很多有价值的工作（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天19.下班的时候我感觉精疲力竭（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天20.工作让我有快要崩溃的感觉（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天21.我擅长于自己的工作（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天22.当完成工作上的一些事情时，我感到非常高兴（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天23.我对自己所做的工作是否有贡献越来越不关心（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天24.我自信自己能有效地完成各项工作（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天25.我对工作不像以前那样热心了（）Ａ、从不Ｂ、很少Ｃ、有时Ｄ、经常Ｅ、每天26.我认为我的教学能力或技能很高（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意27.我最大的回报是家长的认可（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意28.我对目前的工作环境感到满意（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意29.我有能力尝试创新的工作方式（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意30.我很清楚自己在工作中要做的是什么（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意31.我很清楚自己未来工作的方向（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意32.我能接受单位的各种改革（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意33.我可以从工作中寻找到快乐（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意34.领导认为我是一个容易沟通的人（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意35.我有能力让自己的工作更出色（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意36.我可以很轻松地完成目前的工作（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意37.我与同事相处愉快（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意38.单位给我的福利待遇我可以接受（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意39.我有能力研究怎样超越现在的表现（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意40.我可以从工作的错误中吸取教训（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意41.我感到自己有许多好的品质（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意42.我擅长从一个独特视角来看问题（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意43.我为自己是教师的一份子感到骄傲（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意44.我能很好地协助同事完成任务（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意45.我善于把工作化繁为简（）Ａ、完全反对Ｂ、反对Ｃ、说不清楚Ｄ、同意Ｅ、完全同意.感谢您认真地填完了问卷，为我的毕业论文助了一臂之力！。

教师职业倦怠测试教师职业倦怠测试(2009-08-17 22:14)•分类：教育科研标签： -认真阅读下列问题，请根据自己的情况，选择符合自己的分数。

1代表从未如此，2代表很少如此，3代表说不清楚，4代表有时如此，5代表总是如此。

1、对工作感觉到有挫折感（）2、觉得自己不被理解（）3、我的工作让我身心疲惫（）4、我觉得我过度努力工作（）5、面对工作时，有力不从心的感觉（）6、工作时赶到心灰意冷（）7、觉得自己推行工作的方式不恰当（）8、想暂时休息一阵子或另调其他职务（）9、只要努力就能得到好的结果（）10、我能肯定这份工作的价值（）11、认为这是一份相当有意义的工作（）12、我可以从工作中获得心理的满足（）13、我有自己的工作目标和理想（）14、我在工作时精力充沛（）15、我乐于学习工作上的新知（）16、我能冷静地处理情绪上的问题（）17、从事这份工作后，我觉得对人变得更冷淡了（）18、对某些同事所发生的事我并不关心（）19、同事将他们遭遇到的问题归咎于我（）20、我担心这份工作会使我逐渐失去耐性（）21、面对民众时，会带给我很大的压力（）22、常盼望有假期，可以不上班（）计分方法：这个测试包括了职业倦怠的三个方面：情绪衰竭（1——8）、低个人成就（9——16）、人格解体（17——22）。

其中9——16题为反向题，需要反向计分，即选五时计1分，选4时计2分，选2时计4分，选1时计5分。

其余题目正常计分。

将所有题目相加除以22得到平均分，即代表自己职业倦怠问题的严重程度。

1分代表没有职业倦怠，5分代表职业倦怠问题很严重。

得分越高表明职业倦怠的程度越重。

教师职业倦怠问卷1.我觉得教学工作耗尽了我的情绪和情感2.我觉得我常把学生当作无生命的物体来对待3.我可以很容易理解学生的感受4.在工作中我有一种被掏空的感觉5.我觉得做老师是一份令人心力交瘁的工作6.我觉得自己在透支生命7.工作一天后，我感到筋疲力尽8.我要吧有效地处理学生的问题9.我在工作中做了一些有价值的事情10.和学生在一起时，我可以很容易创造一个轻松的氛围11.早上起床后我会觉得很疲乏12.我觉得学生对我处理问题的方式感到不满13.我觉得我对他人的生活有积极影响14.我觉得我在工作中付出太多15.我有骂学生的冲动16.我可给学生一些有益的指导17.当学生遇到问题的时候，愿意和我交流18.我对学生很苛刻19.我因为一点小事就把学生劈头盖脸地骂一顿20.我很少表扬学生21.我能够帮学生找到自信22.从早到晚我的脑袋里都有一根弦紧崩着，让我觉得很难受本问卷是根据Maslach的职业倦怠三维度理论，并结合我国中小学教师的访谈结果所修编的。

Maslach(1981)提出的职业倦怠的三维度为：情绪衰竭（Emotional Exhaustion），表现为个体的情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失，是倦怠的个体压力维度。

非人性化((Depersonalization)，表现为个体以一种消极、否定、麻木不仁的态度来对待自己的同事和服务对象，是倦怠的人际关系维度。

低个人成就感(Reduced Personal Accomplishment)，表现为个体倾向于对自己工作的意义和价值产生消极的评价，自我效能感丧失，是倦怠的自我评价维度。

Maslach根据其三维度理论编制了职业倦怠问卷(Maslach Burnout Inventory,MBI)，实证研究表明该问卷具有跨文化和跨行业的稳定性，在世界范围内得到了广泛的认可。

针对不同行业工作者的特点，MBI现已发展出三个不同的版本：MBI-HSS，用于公共事业和健康护理行业；MBI-ES，用于教育行业；MBI-GS,用于一般行业。

请您将下面的题目表达的情况与您的实际情况进行比较，选择符合自己的情况，问卷采取五级评分制：从未如此记1分；很少如此记2分；一般如此记3分；有时如此记4分；经常如此记5分。

情绪衰竭：（指个体情绪情感处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失）1.我的工作让我感到疲倦不堪，力不从心。

2.想辞职或另调其他职务。

3.无论对工作还是生活总是感到厌烦。

4.工作和生活中总是情绪不佳。

5.我对工作的积极性很低。

6.我对工作的热情越来越低。

（5、6、14重复）7.我感到我的精神一直是紧张的。

8.在自己的工作中感觉不到挑战和新意，得过且过。

9.常盼望有假期，可以不用上班。

10.不像刚工作时那样热情高涨，变得平和、现实了。

11.经常情绪低落，不愿意干工作。

12.我对教师职业没有兴趣了。

13.无论干什么都缺少热情。

14.我工作总是提不起精神。

15.（假期）休息后一想到即将走进学校的大门，压抑的情绪油然而生。

16.总是不能消除疲惫，调整不好上班的心态。

17.面对学习材料时心不在焉。

18.想到学校的琐碎工作心里堵的慌。

19.早晨起床时我感到疲惫不堪却又不得不这样去面对新的一天的工作。

20.总是心里烦躁，希望早点退休。

个性缺失：（是指个体以模式化、缺失激情的方式来对待工作对象）1.不像刚刚工作时对学生那样刻薄，能容忍学生所犯的错误。

2.对学生和同事变得模式化。

3.对学生的爱减少了。

4.看到学生感到很厌烦。

5.不像过去那样感到学生很新鲜、很有生机了。

6.心胸更加宽广了，什么事情都能想得开了。

7.对待学生和家长的态度由认真、主动、热情变得被动、无奈。

8.总觉得“人心隔肚皮”，不能和同事真诚相处。

9.没有刚工作时的热情，性格变得急躁。

10.对学生能控制自己的情绪，比较平和的对待学生。

11.有时把家庭的情绪带入到工作中。

12.刚工作时对学生和蔼可亲，现在没有太好的心情对待学生。

13.比刚参加工作时更能体谅学生。

14.同事关系越来越远，交流、沟通太少了。

教师职业倦怠调查问卷性别_____ 年龄_____ 学历_____工龄_____ 工资水平________ 班级规模_______请根据您的实际情况，准确地填写该问卷，在符合您的选项下打“√”经常有时不确定从来没有1.工作中你是否会出现情绪低落的状态2.你是否工作中碰到了麻烦时急躁易怒甚至情绪失落3.你是否会把生活中的不良情绪带到工作中4.你是否经常压抑工作中的不良情绪5.你是否经常工作室感到疲惫，做什么事都无精打采6.你是否感觉工作负担过重，常常感觉难以承受7.你是否在工作餐时感觉没食欲，对美食没兴趣8.你是否感觉身体出现异常9.你是否感觉自己的学生很难管教，不听话10.你是否觉得工作现状与理想差距太大11.你是否觉得以前都很上进，现在却没有工作热情12.你是否认为自己待遇微薄，付出没有相应回报13.你是否觉得自己的教学成果达不到预期目标14.你是否缺乏工作自主性，往往上级让做什么你才做什么15.你是否对别人的建议或职责无动于衷16.你是否觉得自己的工作不断重复，单调乏味17.你是否觉得自己的工作没有挑战性，无法激发你的工作热情18.我对某些学生常有“孺子不可教”之感慨非常一般不确定根本不19.你是否觉得自己适合并热爱这份工作20.家人是否认可并支持你的工作21.你是否觉得每日工作时间过长22.你是否觉得班级容量过大23.你是否觉得幼儿教师的社会地位不高，社会价值不大24.你是否觉得进修和接受继续教育的机会太少阻碍了自己对工作的感情投入经常有时不确定从来没有25.你是否在工作中会出现与上级不合的情况26.你是否觉得自己与周围同事不合，有各种各样的隔阂27.你是否觉得组织待遇不公，常常有受委屈的感觉28.你是否觉得工作成果能得到上级的信任和家长的认可29.你是否经常与同事或领导进行教学经验及情感交流30.你是否觉得轮岗、裁员问题常常困扰我，使自己提不起精神。

教师职业倦怠量表教师职业倦怠量表指导语：本量表旨在了解教师在工作中可能出现的情绪和感受，您可以根据自己的实际情况选择相应的评价标准进行评定。

请务必按照实际频次来选择评价标准，评分范围从0到6分。

测试项目及维度1.情绪衰竭（nal ___，EE）1.我感觉工作让我感情耗尽。

4.每天下班后，我感觉自己快累死了。

7.早上起床，面对又一天的工作时，我感到疲惫不堪。

10.和人打交道对我来说是一种压力。

13.工作让我感到精疲力尽。

16.我感觉精力非常旺盛。

19.每天都有做不完的事情等着我去做。

*反向记分2.去个性化（___，DP）2.从我当教师以来，我变得对人更冷漠了。

5.我担心这份工作会让我变得麻木。

8.我觉得很多学生是没有感情的。

11.只有当作某些学生不存在，我才能继续干下去。

14.学生捣蛋时，我有狠狠冲向他的欲望。

17.面对学生已经让我感到厌倦。

20.总有特别差劲、不懂人情味的学生。

3.自我成就感（personal plishment，PA）3.我能有效地处理我的学生问题。

6.我能与学生营造宽松的氛围。

9.和学生密切协作后，我感到非常愉快。

12.在工作中我已经完成了许多有价值的事情。

15.我能清楚地把握学生的内心世界。

18.我能因人施教。

21.我感觉我的学生乐意找我解决他们的个人问题。

量表计分本量表采用7点Likert量表，评分范围从0到6分，其中0表示从不，6表示总是。

在计分时，需要将反向计分题目进行反向处理，然后将各维度下的题项求和，计算出总分或平均数。

中等职业学校教师职业倦怠问卷*1、学校用考试成绩衡量教师工作水平，是否使你感到倦怠（单选）是否其他*2、社会的发展变化太快，是否使你感到倦怠（单选）是否*3、缺少进修和接受继续教育的机会，是否使你感到倦怠（单选）是否*4、教育的改革和变化快，是否使你感到倦怠（单选）是否*5、教育的改革和变化快，是否使你感到倦怠（单选）是否*6、教师工作条件差，是否使你感到倦怠（单选）是否*7、教学准备、批改作业等工作量太大，是否使你感到倦怠（单选）是否*8、教育行政部门的各种考评多，是否使你感到倦怠（单选）是否*9、担心所教学生的考试成绩分数不理想，是否使你感到倦怠（单选）是否*10、教师必须对学生的考试负责，是否使你感到倦怠（单选）是否*11、教师的报酬少，待遇低，是否使你感到倦怠（单选）是否*12、学校根据考试成绩评定职称工资，是否使你感到倦怠（单选）是否您好！本问卷旨在对高职院校教师的职业倦怠状况进行一次调查，从而寻求减轻教师工作压力，提高教育教学质量的途径。

您的回答对本研究有着重要的意义。

请您根据您的真实感受对下列描述进行评价和填写。

谢谢您的参与，祝您工作顺利，诸事顺心!!!1.您的性别*男女2.您的年龄*30岁及以下31-35岁36-40岁41-45岁46-50岁51岁以上3.您的婚姻状况*已婚未婚其它4.您的教龄*0-1年2-5年6-10年11-15年16-20年20年以上5.您的最高学历*专科本科硕士及以上其它6.您的职称*助教讲师副教授教授其它7.您担任的主要工作是*行政工作教学工作其它（请填写）8.您是否担任班主任*是否9.您的任教学科*专业基础课专业课基础课其它10.您的月平均收入*1000元以下1000-2000元2001-3000元3001-4000元4001-5000元5000元以上11.工作一整天后，我常常感到精疲力竭。

*从未如此很少如此有时如此经常如此一直如此12.每天早晨起来，我一想到要面对一天的工作就无精打采。

教师职业倦怠调查问卷敬爱的老师:您好!首先，真诚地感谢您参与此项调查。

本调查旨在了解教师的工作与生活现状。

您的回答仅供研究者作数据统计分析使用，根据我们的职业道德，您的结果将绝对保密。

本调查为不记名方式，题目的回答没有对错之分，不必有任何顾虑。

请认真、如实地填写，因为你回答的真实性将直接影响结果的准确性和可靠性。

再次感谢您的合作与参与!第一部分您的基本情况以下问题旨在获取人口统计学资料以作统计分析，请您根据您的实际情况作答，在相应的选项上划“√”。

1.您的性别: ①男②女2.您的年龄: ①30岁以下②30一40岁③40-50岁④50岁以上3.您是否班主任: ①是②否4.您所在学校类型: ①重点②非重点5.您的学校来源: ①城②乡6.学历: ①中专②大专③大学本科④研究生.7.您的职称:①初级②中级③高教④无职称8.您所在学校的类型: ①重点(示范)学校②一般(普通)学校9.您的婚姻状况：①未婚②已婚第二部分教师职业倦怠调查对以下陈述，人们分别有5种不同的感受、看法：非常不符合、比较不符合、一般、比较符合、非常符合。

请根据您的实际情况，在相应的等级数字划○。

（1=非常不符合，2=比较不符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）非常比较一比较非常不不符合符合般符合符合1.工作让我感到心力交瘁。

··································1 2 3 4 52.下班的时候我感觉精疲力竭。

·······························1 2 3 4 53.早晨起来想到不得不又去面对一天的工作，我感到到非常累。

职业倦怠问卷（MBI）尊敬的各位老师：您好！这里是一个职业倦怠量表，旨在测量职业倦怠水平。

请根据自己的实际情况来回答下列每一个问题，每个问题只有一个答案，问卷内容并不是针对个人的，不必记姓名，所以不要有任何顾虑。

回答时请在“从未如此很少如此有时如此经常如此”的括号内划“√”就可以了，答案无对错之分，请不要顾虑。

谢谢！学校类别：性别：年龄：职称：学历：民族：语种：来自地区：教龄：月收入：从未如此很少如此有时如此经常如此1.我感到自己的感情已经在工作中耗尽了。

( ) ( ) ( ) ( )2.每天下班时，我通常感到已经精疲力竭了。

( ) ( ) ( ) ( )3.早上起床的时候我感到很疲劳，还是不得不面对新一天的工作。

( )( )( )( )4.我很容易理解学生对事物的感受。

( ) ( ) ( ) ( )5.我感到对待有些学生象对待没有生命的物体一样。

( ) ( ) ( ) ( )6.整天做与人打交道的工作实在是对我的考验。

( ) ( ) ( ) ( )7.我总是很有效地处理学生地问题。

()()()()8.我感到工作使我精疲力竭。

()()()()9.我感到自己能够通过工作积极地影响他人的生活。

() () （）（）10.自从我干了这份工作后，就变得对人冷淡了。

（）（）（）（）11.我担心这份工作会使我变得感情麻木。

（）（）（）（）12.我感到精力很充沛。

（）（）（）（）13.工作中我经常有挫折感。

（）（）（）（）14.我感到自己的工作太努力。

（）（）（）（）15.我不在意某些学生身上发生的事情。

（）（）（）（）16.与人直接打交道给我增加了许多压力。

（）（）（）（）17.与学生相处时，我很容易就创造一个轻松的气氛。

（）（）（）（）18.能够与学生一起工作我感到很高兴。

（）（）（）（）19.在工作中我完成了许多有价值的事。

（）（）（）（）20.我感到自己好像已经竭尽全力了。

（）（）（）（）21.在工作中，我能很镇静地应对一些情绪问题。