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关于在全市普通高中教育资源调研工作上的汇报材料2016年4月，辽宁省政府公布了《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》，从2018年秋季入学的高一学生开始实施，此项改革完全打破了以往高考的考试结构模式，新的高考改革措施顺应了时代好社会的要求，实现学生健康发展，促进教育公平和科学选才的总体教育目标。
建昌三高中为了尽快适应新的高考改革形势，在校园建设和教育教学等方面做了一些准备工作，现汇报如下：一、建昌三高中教育资源的现状（一）学校硬件设施情况建昌县第三高中是2005年8月由省市县三级政府共同筹资建成的一所新型普通高中，至今建校12年整，学校在初始建成的一栋教学办公楼、两栋学生宿舍楼的基础上多方筹资，逐步改善、提升学校的办学条件，依据《辽宁省教育厅、财政厅关于实施一般普通高中质量提升的通知》的文件精神，结合我校教育教学发展的实际，我们又多方筹资不断改善办学条件，目前校园占地面积78亩，建筑面积25310平方米，绿化面积12726平方米，拥有一栋教学办公楼，两栋学生宿舍楼，两部学生餐厅，一部教职工餐厅，一个多功能报告厅，学校共有6个实验室、3个计算机教室、2个专用多媒体教室，1个电子监控室，一个电子图书室，45个装有多媒体设施的学生教室。
学校现有400m 环形八道的标准田径运动场，有6个室外篮球场，办公楼内设有一个现代化健身房和两个瑜伽室。
整个校园布局较合理，教学区、运动区、生活区分区明确，为全校师生的学习、运动和生活提供幽雅的环境。
（二）学校师资和学生现状学校现有教职工235人，专任教师180人，本科率为98%，研究生学历或硕士学位（含在读的）比例为10.8%，其中高级教师有83人，省市级骨干教师20人，全校现有45个教学班，2643名学生。
按照市县教育局有关规定，学校高一新生在建昌县第一高中录取1000名学生后再与凌东高中平均招取，从全县中考考生的整体质量来看，我校生源质量很差，高分段入学学生寥寥无几。
高中发展调研汇报材料高中发展调研汇报材料一、研究背景中国高等教育正面临着新的历史机遇和发展挑战，高中教育因此开始受到越来越多的关注。
同时，在高中教育招生、课程设置、教学管理等方面也存在重大问题，需要进行深入的调研，以促进其健康、可持续发展。
二、研究目的本次调研旨在了解高中发展中的问题与挑战，分析其原因，并提出具体的建议，以推动高中教育的进步与发展。
三、研究方法1.采取问卷调查的方式，对不同的高中学校进行了调研，以了解其发展状况与面临的问题。
2.在调研的基础上，进行了访谈式深入调研，进一步了解各个高中学校的具体情况，并获取更为详细的信息和观察。
3.通过分析运用数据分析软件，如Excel，SPSS等工具，进行数据的总结与分析。
四、调研结果1.学校的招生问题高中学校的招生是其发展的重要环节之一，但是，目前的高中学校招生方式大多缺乏公正、透明和规范，同学们容易受到不合理的排斥和歧视。
因此，高中学校应该注重公正、公平的招生政策，让所有具备条件的学生都能够平等参加。
2.教师的素质问题在高中教育中，教师的素质直接影响学生的学习成果和质量。
但是，目前高中学校中有的教师专业能力和教学水平不够高，缺乏创新意识和活力，不能很好地引导和激发学生的学习兴趣和创造力。
教师的素质问题需要着重解决，提高教师的培训和教育水平，推广新的教学理念和方法，使教学变得更具有活力和创新。
3.课程设置问题高中课程设置应该符合社会进步和发展潮流，并有针对性地针对学生的实际需要和兴趣爱好进行调整。
不少高中学校的课程设置过于死板，缺少足够的针对性，不能满足学生的需要。
因此，需要重视课程设置，注重实践和创新能力训练，并与时俱进，迎合时代的发展。
4.校园管理问题高中学校的校园管理是高质量的学习、生活与发展的基础，但目前高中学校的校园管理存在种种问题。
比如，在学校的安全管理上，存在缺乏有效学生监控和防范措施的现象，导致学生的安全受到极大的威胁。
因此，高中学校应该加强校园管理，确保校园的安全和文化氛围的和谐。
和硕县第一中学高中教育发展汇报材料近年来，在县委、县人民政府的正确领导和大力关心支持下，和硕县第一中学作为全县唯一一所民汉合校的完全中学，立足县域实际，结合学校特点，确立了“两个重点、一个突破”的发展思路，即：初中义务教育以实现巩固提高“两基”为重点，维、蒙民族教育以大力推进“双语”教学为重点，高中以实现办学规模、教学质量的突破为目标，经过几年的而不懈努力，使学校获得了较快的发展，取得的了较好的办学效益。
一、和硕县高中教育基本现状（一）、和硕县域基本情况和硕县位于新疆腹地，天山山脉中段南麓，焉耆盆地东北部，南北长152.8公里，东西宽141.8公里，它北依天山，南濒中国最大的内陆淡水湖-博斯腾湖，地势西北高，东南低；是南疆、北疆、东疆的交汇点，被称为“南疆第一县”。
全县总人口7.2万人。
下辖6乡一镇，即乌什塔拉回族民族乡、曲惠乡、塔哈其乡、苏哈特乡、那音克乡、新塔热乡、特吾里克镇。
县境驻有兵团农二师24团、26团和州直国营清水河农场等单位。
全县行政区划面积1.2817万平方公里。
北距新疆首府乌鲁木齐384公里，南距巴音郭楞蒙古自治州首府库尔勒市98公里。
314国道自东向西横贯县境中部150多公里，新建的南疆铁路二线从县域内穿过。
和硕是古西域三十六国之一的危须国的所在地，西汉时归西域都护府统辖，有着悠久的文明壮丽的山川。
县境内水草丰美，资源丰富，是著名的和硕马的产地，被成为“龙驹之乡”。
居住在这里的土尔扈特、和硕特蒙古族，曾用自己的生命和鲜血写下过壮丽的爱国篇章。
和硕县属暖温带大陆性气候，四季分明，雨量适中，光照充足。
县境内自然资源十分丰富，小麦、玉米、棉花、西甜瓜、西红柿、辣椒和葡萄是该县农业的支柱产业，工业以生产右旋麻黄素产量居全国第一位，甘草制品出口列自治区首位，优质花岗岩板材产业的规模也比较大。
（二）、和硕县第一中学基本情况和硕县第一中学位于县城特吾里克镇清水河北路985号，是一所民汉合校的完全中学。
高中教育考察情况汇报近期，我们对高中教育进行了一次全面的考察，旨在了解当前高中教育的发展现状，发现存在的问题，并提出改进的建议。
经过实地走访、座谈交流和数据收集，我们对高中教育的情况有了一定的了解，现将考察情况进行汇报如下。
一、高中教育的整体情况。
在考察过程中，我们发现当前高中教育在教学质量、师资力量和教学资源等方面取得了一定的成绩。
许多学校通过不断改革教学模式，提高教学质量，培养了一大批优秀学生。
同时，高中教育在招生政策、学科设置和教学管理等方面也有了较大的改善，为学生的全面发展提供了更多的可能性。
二、存在的问题及原因分析。
然而，我们也发现了一些问题。
首先，高中教育中存在着教学资源不均衡的现象，一些学校在师资力量、教学设施等方面仍然存在短板，导致教学质量参差不齐。
其次，部分学校在学科设置和教学内容上缺乏针对性，无法满足学生的个性化需求。
此外，高考竞争日益激烈，学生的心理压力也越来越大，这对他们的身心健康造成了一定的影响。
针对以上问题，我们认为主要原因在于高中教育体制的不完善、教育资源的分配不均以及教育教学理念的滞后。
同时，一些学校在教学改革和师资培训上投入不足，也是问题产生的重要原因。
三、改进的建议。
为了解决上述问题，我们提出了以下改进建议。
首先，应当加大对教育资源的投入，加强对基础设施和师资力量的支持，确保教学条件的公平公正。
其次，学校应当根据学生的兴趣特长，合理调整学科设置和教学内容，提供更多的选择空间和发展机会。
同时，我们也建议学校加强心理健康教育，为学生提供更多的情感支持和心理辅导，缓解他们的学习压力。
此外，我们还呼吁相关部门加强对高中教育的监管和评估，推动教育体制改革，促进教育资源的均衡配置，提高教育教学的整体质量。
四、结语。
总的来说，高中教育在取得成绩的同时，也面临着一些挑战和问题。
我们希望通过这次考察，能够引起有关部门的重视，推动高中教育的改革和发展，为学生提供更好的学习环境和发展机会。
高级中学教研室调研汇报材料尊敬的领导：我们教研组于x月x日至x月x日对高级中学的教研室进行了调研，并就调研结果进行了汇报。
一、调研概况我们选择了x所高级中学，共计访问了x个教研室。
在调研过程中，我们通过观察、讲解、交流以及拍照等方式获取了大量的信息。
调研的重点在于了解教室的布局、教学设备的配备、师资力量、课程开设和教学效果等方面。
二、调研结果1.教室布局首先，我们针对教室的布局进行了调研。
我们发现，调研学校的大部分教研室都采用了师生面对面的布局，这种布局便于师生之间的交流。
同时，许多学校也提供了可移动的桌椅，方便教师根据需要调整教室的布局。
2.教学设备其次，我们了解了教研室的教学设备配备情况。
我们发现，大部分学校都配备了投影仪、电脑和音响设备等基础设施，同时也有少数学校在设置教学工具方面表现突出。
值得一提的是，在一些教研室中，还配备了说课柜、教材展示柜等可供教师使用的教学辅助设备。
3.师资力量教研室的师资力量是影响教学质量的重要因素之一。
我们了解到，大部分学校的教研室拥有高水平的教师资源，许多教师具有骨干或级别教师的资格。
另外，许多学校还会邀请教育专家进行讲座，提升教师的专业素养。
4.课程开设我们在调研中还了解了教研室的课程开设情况。
许多学校针对不同年级和不同科目设置了专业的教学团队，这些教学团队在课程开设和教学内容的设计上都具有一定的专业性和针对性。
对于一些特色课程，教师也会引入实践教育等方式，提升学生的实践能力。
5.教学效果调研的最后，我们对教研室的教学效果进行了评估。
我们通过观察学生的教学状态和听取学生的反馈，发现大部分学校的教学效果较好。
教师在教学中注重启发学生的思维，尊重学生的个性差异，而学生也表现出较强的学习自主性和探究精神。
三、存在问题在调研的过程中，我们也发现了一些问题。
一是一些学校的教研室设施较为陈旧，需要加强维护和更新；二是一些教师在教学设计和教学方式上还需进一步提高，以更好的满足学生的学习需求。
高中教育考察情况汇报近期，我们对高中教育进行了一次全面的考察，旨在了解当前高中教育的现状和存在的问题，以便更好地指导和支持高中教育的发展。
在此次考察中，我们走访了多所高中学校，与学校领导、教师和学生进行了深入交流，同时还进行了课堂观摩和教学资源的调研，以下是我们对高中教育考察情况的汇报。
首先，我们发现高中教育在教学资源方面存在着不均衡的现象。
一些城市和发达地区的学校拥有丰富的教学资源，包括先进的实验室、图书馆、体育设施等，而一些偏远地区的学校则因为条件有限，教学资源匮乏。
这种不均衡的现象导致了教育质量的差异，影响了学生的全面发展。
其次，高中教育中存在着应试教育倾向严重的问题。
在我们的考察中发现，很多学校过分注重应试教育，教师和学生都为了应付考试而忙于应试教学。
这种教育模式忽视了学生的兴趣和创新能力的培养，导致学生缺乏独立思考和解决问题的能力，这显然不符合现代社会对人才的需求。
另外，高中教育中存在着教师队伍结构不合理的问题。
在我们的考察中发现，一些学校存在着教师队伍结构不合理的情况，老师年龄偏大，教学经验丰富，但缺乏更新换代的新鲜血液。
这导致了教学理念滞后，教学方法单一，难以满足学生多样化的学习需求。
最后，我们也看到了一些积极的变化和发展。
一些学校在教育教学改革方面积极探索，注重学生的全面发展，推行素质教育，注重学生的创新能力和实践能力的培养。
这些学校在教学资源的配置、教师队伍的建设和教学模式的创新方面都取得了一定的成绩，为我们提供了宝贵的经验和借鉴。
综上所述，高中教育在教学资源、教育模式和教师队伍结构等方面存在着不少问题，需要我们进一步深入研究和探讨。
我们将针对存在的问题，提出相应的解决方案和改进措施，助力高中教育的健康发展，为培养更多优秀人才做出我们的努力。
希望我们的汇报能够引起重视，促进高中教育的改革与发展。
调研高中工作总结报告高中调研工作总结报告一、引言本报告旨在对我所在地区的高中进行深入调研，以了解学校的教育状况、存在的问题并提出相应的改进措施。
通过此次调研，我们希望能够为提高高中教育质量提供有益的参考和建议。
二、调研方法1. 问卷调查：设计问卷，收集学生、教师和家长的意见和建议。
2. 访谈：与学校管理层、教师、学生和家长进行深入交流，了解学校的教育理念、教学管理、课程设置等方面的情况。
3. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，找出问题的根源和症结所在。
三、调研结果1. 教育质量：大部分教师认为学校的教学质量较高，能够满足学生的需求。
但也有一部分教师反映课堂教学内容枯燥、缺乏实践性，导致学生兴趣不高。
2. 课程设置：学校的课程设置相对完善，但仍有部分学科设置不合理，如数学、物理等理科课程难度较大，而文科课程相对较弱。
3. 教学资源：学校拥有较为丰富的教学资源，如图书馆、实验室等，但部分农村地区的学校教学资源相对匮乏。
4. 师资队伍：教师队伍整体素质较高，但部分农村地区的教师缺乏专业素养和教育教学经验。
5. 家校合作：学校与家长的沟通与合作有待加强，部分家长对学校的教育教学工作了解不足，参与度不高。
四、问题分析1. 教育质量方面：部分教师缺乏创新意识和实践能力，导致课堂教学效果不佳。
应试教育倾向仍然存在，学生缺乏综合素质的培养。
2. 课程设置方面：部分学科设置不合理，导致学生难以全面发展。
课程设置过于注重理论知识的传授，忽视了实践能力和创新精神的培养。
3. 教学资源方面：部分农村地区的学校教学资源相对匮乏，影响了教育教学质量的提高。
教学资源的分配也存在不均衡现象。
4. 师资队伍方面：部分农村地区的教师缺乏专业素养和教育教学经验，需要加强培训和教育。
5. 家校合作方面：部分家长对学校的教育教学工作了解不足，参与度不高。
这影响了家校之间的沟通与合作，不利于学生的全面发展。
五、改进措施1. 提高教学质量：加强教师培训，提高教师的教育教学创新能力；关注学生需求，改进教学方法和手段；减少应试教育倾向，注重培养学生的综合素质。
2020年中学调研报告4篇导读：本文是关于2020年中学调研报告4篇，希望能帮助到您！中学XX年秋最佳办学规模调研报告一、xx中学现有办学容量现状分析：在校学生数：初一xxx人(8个班)，初二xxx人(10个班)，初三xxx 人(9个班)，初中小计xxxx人，高一xxx人(8个班)，高二xxx人(8个班)，高三xxx人(8个班)，高中小计xxxx人。
全校合计xxxx人。
师资情况：在编教职员工xxx人，其中专任教师179人，没任课行政教辅人员23人。
本年度高中部：教职工97人，学生1234人，初中部：教职工xxx人，学生xxxx人。
本年度：51个教学班，配备语文教师xx人、数学教师29人、英语教师28人、物理教师16人、化学教师13人、生物教师9人、政治教师13人、历史教师11人、地理教师10人、体育教师7人、音乐教师3人、美术教师4人、信息技术教师4人、通用技术教师3人)硬件设备：学校占地面积xxxxx㎡，生均面积27.54 ㎡(71937÷2612);学校现有普通教室54间，每间面积63㎡以上;科技活动室2间，面积127㎡;地理教室1间，历史专用教室1间。
我校现有教学楼四幢，办公楼一幢，图书楼一幢，综合楼一幢，艺术楼一幢，食堂二幢，教师宿舍五幢，学生公寓四幢，总建筑面积47293 ㎡，生均面积为18.1㎡(xxxx÷xxxx)。
理化生实验室按省高中一级达标要配备。
物理实验室5间，均超96.64㎡，其中1间与探究室合用;化学实验室5间，均为96.64㎡，其中1间与探究室合用;生物实验室4间，均为96.64㎡其中1间，与探究室合用理化生实验室。
学校现有计算机教室4间，每间xxx ㎡;所有普通教室均配备了多媒体教学设备;合班多媒体(阶梯)教室1间，面积352㎡;自XX年春季学校为每位教职工配备一台笔记本电脑，合计240台;电子阅览室1间，面积96㎡;电教器材室1间，面积28.9㎡。
高中发展情况汇报材料
近年来，我校高中部在教育教学工作上取得了显著成绩，学生
学习氛围日益浓厚，教育教学质量不断提升，学校办学水平得到了
有效提升。
首先，学校高中部在教学管理上不断创新，加强了课堂教学管理，规范了教学秩序，提高了教学效率。
教师们注重培养学生的自
主学习能力，采用多种教学手段，激发学生学习的兴趣，提高了学
生的学习积极性。
同时，学校加强了对教师的培训和考核，提高了
教师的教学水平，使教学质量得到了有效保障。
其次，学校高中部在课程建设上不断创新，不断优化课程设置，丰富了教学内容，提高了教学质量。
学校注重开设多样化的选修课程，满足学生的个性化学习需求，拓宽了学生的知识面，提高了学
生的综合素质。
同时，学校加强了对课程的评估和调整，保证了课
程的有效性和先进性。
再次，学校高中部在学生管理上不断完善，加强了对学生的思
想教育和心理健康教育，营造了良好的学习氛围。
学校注重培养学
生的创新精神和实践能力，开展了一系列丰富多彩的校园活动，丰
富了学生的课余生活，增强了学生的综合素质。
最后，学校高中部在教学设施和条件上不断改善，投入大量资
金更新了教学设备，提高了教学条件。
学校修缮了教学楼和实验室，改善了校园环境，为学生的学习和生活提供了良好的条件。
总之，学校高中部在教育教学工作上取得了显著成绩，学生的
综合素质得到了有效提升，学校的办学水平不断提高。
我们将继续
努力，为学生的全面发展和学校的可持续发展做出更大的贡献。
一、前言本年度，我校高中部在全校师生的共同努力下，紧紧围绕教育教学中心工作，积极开展各项工作，取得了显著成效。
现将本年度高中部工作总结如下：二、教育教学工作1. 教学质量稳步提升。
本年度，我校高中部继续深化课程改革，优化教学设计，强化教学过程管理，提高教学质量。
通过开展集体备课、听课评课、教学研讨等活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
2. 学生综合素质全面发展。
我校高中部注重学生的全面发展，通过开展各类社团活动、竞赛辅导、社会实践等，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。
3. 高考成绩再创新高。
本年度，我校高考成绩再创历史新高，一本上线率、本科上线率均达到预期目标，为学校赢得了良好的社会声誉。
三、德育工作1. 加强思想政治教育。
我校高中部深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 严格规范学生行为。
通过开展主题班会、校园文化建设等活动，培养学生的文明礼仪、道德品质和行为习惯。
3. 强化心理健康教育。
我校高中部高度重视学生心理健康，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
四、管理工作1. 优化师资队伍。
本年度，我校高中部加大教师培训力度，提高教师教育教学水平，优化师资队伍结构。
2. 严格规范教学管理。
我校高中部严格执行教学计划，加强教学过程管理，确保教学质量。
3. 强化安全管理。
我校高中部高度重视校园安全工作，加强安全教育，落实安全责任制，确保校园安全稳定。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师教育教学理念滞后，教学方法有待改进；学生个性化发展需求尚未得到充分满足。
2. 改进措施：加强教师培训，提升教师教育教学水平；优化课程设置，满足学生个性化发展需求。
六、总结本年度，我校高中部在教育教学、德育工作、管理工作等方面取得了显著成绩。
在新的一年里，我们将继续努力，不断提升教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2020年市重点高中调研汇报材料文档2020 key high school research report material documen t编订：JinTai College2020年市重点高中调研汇报材料文档小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反映情况、提出意见或者建议。
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一、“三项制度”为教育教学提供制度保证所谓“三项制度”，即早在1995年就探索实行的教师岗位聘任制、结构工资制和绩效评价制度。
其中教师工作量工资和绩效工资与教育教学工作紧密相连，为学校教学管理和工作的开展提供了有力保证。
在实际工作中，制定和完善了《xx中学教学常规》和《xx中学教师工作量工资暨教学常规检查考核实施办法》。
从备、讲、批、复、考、评等多方面对教学工作提出明确规范化要求，确定考核内容，规范考核程序和考核办法。
考核结果直接计为教师工作量工资，同时又将其作为年终绩效考核的基本依据。
强化教师教学行为，抓好学生行为规范。
通过协调期中、期末、月考以及学科竞赛，完善质量检测、评价体系，强化目标管理。
与xx高、xx中学和xx二中等建立联谊校，加强交流，同时也为质量评价提供了参照。
二、立足生源实际，准确定位，确定学校教学发展基本策略。
同时，积极探索教学改革，加强有效教学。
1、学校目前生源质量总体呈下滑趋势。
为此，一方面，我们强调以学生为本，面对大多数学生，降低教学基点和教学难度。
同时着力做好分层次教学，坚定不移地抓优生，抓尖子生培养，确保高分优势，力争提高一表进段人数。
同时以二表为重点，突出二表进段率。
让教学与学生实际接轨，使其学得进，听得懂，能学有所得，学有进步，学有信心。
2、转变教学观念，努力转变教学方式和学生学习方式，实施有效教学。
从高中课程改革以及所经历的高考来看，课改对学生的素质和能力要求不是降低了，而是越来越高了，传统的“授——受”式教学越来越难以适应新的教学形势的需要。
实践中，我们立足学校和学生实际，不激进，不冒进，同时也不保守，不固化，努力积极探索，改进教学。
在学习借鉴杜郎口、洋思学校“先学后教”经验的基础上，经过调研、总结、反思，学校正式提出“导学结合，强化训练”有效教学模式。
在XX年学校迎接xx市第二批示范高中评审检查过程中，学校这一教学模式得到了评审组高度关注和首肯。
依据评审整改意见，进一步深入推动这一教学模式的基本思路是：以导学案为载体和突破口，借助多媒体、电子白板等，努力促进教师“教”的方式的转变，进而推动学生学习方式的转变。
同时，依靠精心组织课堂教学，优化课堂质量，将活动实实在在推向深入。
我们的基本想法与做法是：立足实际，以精心设计、确定每一课教学（或曰学习目标）为根本，下力气减少课堂教学随意性、盲目性和对教辅资料的依赖，依靠目标的有效实现为课堂质量提供保证。
研究确定导学四种课型，即新授课、习题课、复习课和讲评课的基本教学环节，明确“导学”基本流程，即“明确目标——引导·铺垫——设问·聚焦——探究·调控——定型·提升”，实现模式定型，使其具有可操作性，让教师易于理解和掌握，以使其真正落实到课堂教学实践中去。
三、注重教师队伍建设，抓好教师培训、校本研修工作。
狠抓师德建设，在制度上规范教师行为。
学校制定出台了《师德师风建设实施方案》、《政风行风建设承诺书》、《师德师风考评实施细则》等制度规定，对违反师德师风的行为实行一票否决。
努力构建多元化学习型组织，优化校本培训和校本教研模式，促进教师专业化成长。
根据哈市示范高中评审意见反馈，加强了校本培训活动的后续链条延伸，以进一步优化和提高培训效果。
紧密围绕学校教育教学实际，开展教育科研活动。
本学期计划大面积开展校内问题课题研究，以促进教学研究活动更加贴近教学实际，走向深入。
四、加强学校信息技术建设，彰显学校办学特色，让现代化教育手段成为提高教学质量的助推器。
本着紧跟教育现代化发展前沿，让教师不落伍，学生不落后的基本思想，加强学校信息化建设，特别是信息技术与学科教学整合，用现代教育技术为学校管理和教育教学改革提供有力支撑。
现学校所有班级都配备了高规格投影机，建成班级多媒体教学系统、闭路电视系统，同时学校还资助任课教师每人一台笔记本电脑用于办公和教学。
将信息技术手段应用于教学，有效实现信息技术与学科教学整合是学校信息技术建设的重点。
为有效支持教学，学校加强了教学资源库建设，创建“xx中学网络教研室”。
XX年4月，区高中信息技术现场会在我校召开，对提升我校信息技术水平和促进我区信息技术应用起到了积极推动作用。
可以说，信息技术建设与应用已成为学校办学一重要特色。
目前最重要的两项工作是：一，在省电教馆支持下，会同区信息科，联合东北师大所属软件开发公司，开发电子集体备课系统；二，上电子白板，是学校信息化建设和课堂教学再上新台阶。
五、XX年高三毕业年级工作。
高三毕业年级工作每年都是教学乃至学校工作的重中之重。
齐心协力，同心同德，做好高三毕业年级工作，是学校各部门、师生上下最基本和最重要的共识。
1、加强组织管理，成立XX年高考领导小组。
组长：殷xx 副组长：顾xx殷校长宏观把握，重点深入，科学指导。
顾xx作为主管领导，全面主抓，具体负责。
德育处、教学处作为职能部门，深入开展相关工作。
年级主任负责工作的具体落实，并协调发挥保障作用。
注重团队建设，增强大局意识、责任意识、合作意识，特别抓好班主任队伍、学科备课组和理科综合、文科综合团队建设和活动的开展。
2、完善和优化考评、奖励机制，强化目标管理。
以学校“三项”制度建设为基础，将高三教师工作状况纳入教师工作量工资和学年绩效考核。
同时，针对课程改革后高考的新形势、新特点，多次修订和完善学校《高考奖励方案》，最大程度体现公平、公正、合理，强化高一至高三全过程管理，突出加强各方面协调配合，努力体现和强化学年内部、班级任课教师之间、同学科之间以及综合学科教师之间的团队合作，激发争先创优意识，努力调动广大教师的积极性。
高考目标管理是《方案》的核心内容。
奖项设立共五项，即总体指标奖、班级指标奖、单科成绩奖、班主任奖和突出贡献奖。
其中既有与一中以及二中、继电同类项相比，强化尖子生培养，争先创优的方面，也有学年组捆绑、班科任捆绑、同学科备课组捆绑等合作、团队意识的强化，也有反映高一、高二、高三不同比例分配，着力抓好全过程的体现。
多年来，学校《高考奖励方案》在调动广大教师积极性，促进学校教学、提高教学质量方面发挥了重要的积极作用。
3、XX年高三具体工作。
以XX年及多年来我校高考取得的优异成绩为动力，直面压力和挑战，统一思想、统一认识，既要充分估计困难，又要认识自身优势，坚定信心，团结协作，全力争取最好成绩，为学校进一步发展和提升做出贡献。
基于今年学生的基础状况，全力抓好三个关键点，一是尖子生，二是一表进段人数，三是二表进段比例。
文理均衡，面向整体，全面发展，确保夺取普通校理科最高分和一表进段人数、二表进段率在同类校中的领先优势。
纵向比较，整体教学质量和升学水平要达到或接近去年水平，力争有所突破。
①全面规划，统筹安排，增强复习备考的科学性和计划性。
明确各轮次复习时间、教学重点和阶段目标。
第一轮：截止时间力争在一模之前。
此阶段要立足教材，全面复习、梳理主干知识；重点在于夯实基础。
抓基础，一方面从生源实际出发所做的定位，同时也要努力突破以往更多地把抓基础停留在意识上和口头上，要努力从基本概念、基本规律向基本方法、思路上延伸，做好基本应用的训练。
第二轮：截止时间大体在4月末。
此阶段以专题训练为主，重点在于建构知识网络，深化学生对知识的理解和认识，提升学生解题能力。
在这一过程中，教师要和学生一道，对学科知识进行排查梳理，通过测验、考试等了解学生知识掌握的情况和存在的问题，有目的地进行针对性训练。
同时，要抓住难点，特别强调理科综合和文科综合的协调配合。
第三轮：截止时间大体在五月末。
此阶段重点在于强化训练，加强考试和答题方法指导，恢复信心，提高应试能力。
同时，回归教材，查缺补漏。
训练重点强调精选习题，要特别加强审题、解题规范和落实采分点等方面的训练。
第四阶段：6月1日至高考。
学生自主复习，老师到班辅导，着眼于学生生物钟和心态调整，轻松应考。
一模：3月8日、9日用题：xx师大附中二模：4月8日、9日用题：xx师大附中三模：5月3日、4日用题：龙xx四模：5月2日前后用题：自编②以团队建设为核心，深入开展教研和集体备课活动。
教师团队建设有三个着力点，即班主任团队、学科备课组和理科综合、文科综合。
抓班主任队伍，就是优化班级建设，优化班科任队伍建设。
抓备课组，就是抓学科建设，优化教学质量。
设立理科综合和文科综合学科组长，就是强化综合学科训练，协调各科工作，这在高三下学期极其重要。
加强集体备课和集体研讨，就是相互交流，集思广益，优化过程，资源共享。
为保证质量，我们将随机交流和集体研讨相结合，将自行组织和领导深入相结合。
活动要求做到“四定”，定时间，定地点，定内容，定人员。
要求做到“四统一”，统一目标，统一进度，统一要求，统一训练。
领导深入听课，加强教学调研，是深化教学指导的重要途径。
殷校长、学校主管领导、教学相关领导等，自觉深入听课。
有单人随机听课、集体诊断听课、目标调研听课等多种形式。
为有效促进复习质量的提高，在每年一模前后学校统一组织“复习示范课”活动。
现这一活动正在进行。
加强对考纲、《考试说明》和近年来有重要关联的高考试题的研究，是集体备课、教研的重要内容。
通过《考试说明》等的研究，深化对高考形势和当前高考命题特点、命题走向的认识，提高复习备考的针对性、时效性和与高考的契合度。
在研讨、听评课活动中，我们还注重跨年组、同学科，甚至综合科跨学科交流，以真正的互通心得，互相借鉴，取长补短。
同时注重搜集交流信息，参加有关高考信息交流会、校级之间乃至通过教师、同学关系进行信息交流，以拓宽视野，丰富资料，努力使认识更加全面、准确。
③抓常规，以课堂为主阵地，向45分钟要质量。
坚持抓好常规是教学管理的基本思想，在活动和要求上，高三与其它年级一视同仁，没有特殊。
如课堂规范、听评课、教学秩序、教育教学活动等。
但同时针对高三教学的实际和特点，在备课、作业等内容要求、检查形式等方面也做了相应变通，以更加突出实际，增加实效。
重视新课改背景下教学研究和复习备考有效性的探索，注重转变教学方式，强化有效教学。
信息技术手段的应用，确实在提高课堂效率，增加课堂效果方面有着实实在在的作用，我校教师已将其作为一种不可或缺的手段，自觉运用于高三课堂上。
学校推进“导学结合，强化训练”有效教学模式，倡导使用导学案，让学生积极主动、自主学习，在高三教师课堂上也有积极体现。
