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中考政治探究与实验题的答题方法近年来各地中考试卷中体现开放性和人性化的探究与实践题，成了思想品德试卷中的一道“亮丽的风景”，在主观性试题中独树一帜。
探究与实践题的出现是为了适应中考改革、发展形势的需要，适应新课标要求“培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自已的见解”而产生的。
题型设计的特点是根据活动、应用文体等进行设计题目，要求学生进行开放性的回答。
此类试题一般通过一个或几个反映实际问题的材料，设置一定的情境，要求学生“进入角色”，自主探究，根据要求进行活动、写作，学以致用。
它的命题宗旨主要是：能力立意，开发潜能，鼓励创新，德育功能。
不少学生在解答这类试题时往往“跟着感觉走’，从而导致得分不高。
这类试题是一种典型的开放性试题，其类型归纳起来主要有：文体写作类、问题解决类、活动准备类以及混合类。
该类题型的主要特点是：联系实际、取材广泛，形式多样、设问灵活，解答不唯一、强调创新。
探究与实践题通过对以学生参与教学活动的内容进行命题，目的是考查学生的实践能力和创新能力。
命题者提供可供分析的材料或情景，采取灵活多变的形式，结合教材所学知识进行要求，主要考查学生运用知识、综合分析、探究及参与社会活动与决策的能力。
方法点击对此类试题的一般性解答要求：1、首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。
（学生要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。
）2、要审明题意，按要求作答。
3、要回归课本，寻找知识的落脚点。
4、设计的活动方案或步骤要切实可行、讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。
5、注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。
中考政治评析题的答题方法评析题是指设置一个情境，要求学生对材料中的人物的言行或社会现象进行评析的一种试题形式。
它旨在考查学生的明辨是非的能力和全面分析的能力。
解答这类题，首先要对人物的言行或社会现象作出定性评价，然后再根据所学知识提出理论的依据，最后反指出其影响或后果。
思想品德实践探究题的解题方法Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#《思想品德》实践探究题的解题方法思想品德学科实践探究题以实践和活动为载体，综合考查考生的识记、分析、理解、运用等多种能力，具有较强的开放性、综合性、探究性，因而成为中考中的常见题型。
思想品德学科实践探究题可分为解读社会现象类、设计活动方案类、参与实践活动类、应用文体写作类、行为举措评析类和情境分析类等类型。
一、解读社会现象类这类试题常常选取一些社会热点和某些社会现象作为背景，要求考生运用所学的知识对这些社会热点和社会现象进行归纳、分析、理解和说明。
[典型试题]（2014年河北省中考试题）权威发布近十几年来，旅游已成为国人休闲生活的重要内容，出境游人数快速增长，2012年我国公民出境游人数已达8300万人次，2013年增至近9000万人次。
探究一：据“权威发布”看我国经济社会发展，从中可以推断出怎样的结论陋习扫描──我国一些游客出境游不雅行为剪影探究二：综合“权威发布”和“陋习扫描”，分析归纳出我国社会发展过程中存在怎样的不协调。
[解题方法指导]要解答好此类试题，考生就必须在平时多关心社会热点，勤于观察各种社会现象，并运用所学的知识对社会热点和社会现象进行思考和分析。
如果考生平时对社会热点和社会现象的关注度不够，对社会热点和社会现象缺乏了解、思考、分析和理解，在解答这类题目时，就会感到力不从心。
解答本题时，要仔细阅读材料，归纳出材料所讲的要点，然后回归教材，寻找知识支撑，得出符合题意的答案。
[参考答案]探究一：人民的生活质量不断提高（我国经济不断发展，对外开放程度不断提高）。
探究二：我国一些公民的文明素质与不断提高的生活质量（经济发展水平，对外开放程度）不协调。
二、设计活动方案类这类试题一般会给出具体的情境，让考生按照要求设计某项活动（如公益活动、社会调查、主题班会等）的主题、形式、目的、程序等。
实践与探究题一、题型特点实践与探究题出现是为了适应中考改革、发展形势的需要，适应新课标要求“培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解”而产生的。
这类试题主要有调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿、发言提纲、撰写小论文等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。
对此类试题的一般性解答要求是：⑴首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。
⑵要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。
(3)要审明题意，按要求作答。
(4)要回归课本寻找知识的落脚点。
(5)设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。
(6)注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。
二．题型及答题方法⑴调查报告类。
调查报告的撰写，在格式和内容上一般包括以下四个部分：第一部分：标题。
依据调查目的列出标题，有单标题和双标题两种。
不管采用哪种标题形式，都要符合调查的主题。
第二部分：引言。
引言一般要说明调查的目的、对象、内容、方法等。
调查方法可采用问卷、访问、观察、座谈会等。
第三部分：主体。
主体是全文的主干，它具体叙述调查的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。
主体部分的撰写应注意三点：第一、列出调查的详细步骤，包括调查的时间、地点、人员安排，调查提问提纲，调查中应注意的问题、调查的反馈及评价方式等。
第二、要把调查的情况写清楚。
这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理。
第三、要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表现进行分析、议论、阐明自己的认识和看法。
第四、要通过分析找出规律性的东西。
第四部分：结论和建议。
这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，并针对存在问题提出具体的建议。
[例题]：我国拥有数量众多的江河湖泊，但我国却是一个严重缺水的国家。
部编版中考《道德与法治》实践与探究答题方法技巧1、拟定社会调查方案的几个环节：确定调查课题；设计调查方案；搜集资料，实施调查；整理和分析资料；撰写调查报告。
2、调查报告格式：调查课题标题；调查的目的、调查对象、调查内容、方法；调查步骤（调查的时间、地点、人员安排，调查问题提纲，调查中应注意的问题、调查的反馈及评价方式等。
对调查中发现的问题进行归纳整理、分析）；结论和建议。
3、调查方法：问卷调查、网络调查、查阅图书资料、座谈会、访谈、实地调查等4、采访问题设计、采访的注意事项：拟定采访提纲；联系采访对象，约定时间、地点；文明礼貌；表达流畅等5、搜集资料注意以下几点：时政性强、符合主题、针对性强、真实可靠、有代表性、来源权威、等等1、参加实践活动对青少年的意义，收获。
2、活动方案设计包括：活动主题；活动目的；活动形式；活动准备；活动步骤。
3、活动准备：制定方案；宣传发动；确定活动的主题、内容、形式；落实人员分工；确定活动时间地点；落实安全措施等。
4、活动形式：主题班会；主题演讲；主题手抄报；主题征文比赛；主题图片展览；主题知识竞赛等。
5、查阅资料获得信息的途径：上网搜索；去图书馆查阅资料；询问老师；阅读报刊；收听广播；观看电视等。
6、优秀活动方案的基本要求：主题鲜明；目的明确；环节完整；内容健康；形式新颖；切合实际；富有意义等。
7、开展活动的注意事项：注意安全；注意保护环境；注意文明礼貌等。
8、成果展示：黑板报、宣传栏、图片展等等。
9、开展宣传活动的注意事项：注意安全、文明礼貌、准备充分、分工合作、相互配合、表达流畅等等。
10、做志愿者应具备的素质：良好的思想道德素质、科学文化素质、团队精神、强烈的社会责任感、文明礼貌、服务热情、尊重他人等等。
三、主题班会1、主题班会准备：提前布置会场；确定主持人；准备好发言材料；搜集与班会相关的材料；提前通知预约的嘉宾等。
2、活动目的——围绕主题从知识、能力、觉悟等方面设计3、活动步骤一般包括以下几个程序：主持人宣布班会开始；观看录像或宣传材料；分组讨论；推荐同学发言；活动总结等。
部编版中考道德与法治专项题型解题技巧（教师版）探究实践题探究实践题过关题型特点：探究实践题，就是以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论和实际问题进行探索和研究的一类试题。
这类试题旨在考查考生的创新意识和能力以及分析、解决实践问题的能力，是理论的理解与感悟、道德的践行的重要方式。
因此，必须重视此类题型的训练与指导，积极应对中考的挑战。
解题技巧：以学生为本、设问灵活多样、与社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。
要顺利地解答实践探究题，应该做到“四结合”。
1、和课本知识相结合。
题在课外，理在书中。
“实践与探究”题的解答主要依据教材和复习指南；答案来源于教材中的知识要点。
对教材中相关的基本理论、基本观点的熟练掌握和灵活运用，是我们分析、解决社会实际问题的前提和关键。
2、和文体特点相结合。
实践探究题在考查学生对书本理论的实际运用能力的同时，为了增加活动的多样性、生动性和可操作性，还赋予了实践活动题灵活多变的形式。
比如：设计实践活动形式和项目，撰写倡议书、建议书、演讲提纲等。
因此，解答这些类型题目，必须注意它的相应文体特点。
3、和社会实践活动体验相结合。
设计实践活动课题的主要目的是，让学生在活动中学以致用，提高分析、归纳、总结、反思、创新的能力。
因此，我们要鼓励学生积极参与各项有意义的实践活动，从活动中去获得丰富直接经验和充分的情绪情感体验，在活动中分析书本知识与社会实际的密切联系。
只有这样，学生在作答实践探究题时，才能写出自己的真知灼见。
4、和学生本人思想实际相结合。
情感、态度与价值观的教育也是《思想品德》课的重要教学目标。
让学生在活动中进行领会和感受，学会做人，是《思想品德》课的目的和归宿。
因此，在中考试卷中，经常会设计一些与学生的思想实际关系密切的题目来考查学生，比如：请学生谈谈活动的感受、看法、体会或启示等。
因此，要注意引导学生在活动中表明自己的观点。
具体要求：1、要求学生积极参与“实践与探究”活动，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。
近年来，中考政治试题不断创新，浮现了大量的探索实践题。
作为开放性试题的重要形式之一。
它内容丰富，形式多样，取材广泛，主要有(1)党和政府部门的报告、决议(2)伟人、名人的语录、讲话。
(3)英雄人物、模范人物、代表人物的事迹(4) 本年度重要的或者热点时事(5) 人们共同关注的某些问题(如人口、资源、环境、科教等)。
选取的素材均密切联系本年度的时事热点，密切联系社会实际，密切联系学生生活，注意贴近初中生的实际。
其显著特是 (1) 知识主干化，各地考查内容都重点放在了最重大的时事和最基本、最重要的基础知识上， (2)知识综合化，各地试题均坚持能力立意为主，注重考查学生对基础知识的综合理解能力，要求学生能够迁移和整和所学的基础知识。
(3)答案生成化。
既答案在教材中找不到相同的表述，而且要学生结合生活实践，走进试题情境中，运用所学知识分析实际问题，生发、组织答案。
(4) 试题德育化。
通过考查学生学以致用的实际水平和知行统一的觉悟品质，试题发挥了应有的德育功能，体现了积极的价值趋向。
常见的活动题型分如下几个类别。
(一)、应用文类，如小论文，书信，建议书，倡议书，发言提纲，感谢信。
解应用文类试题，要注意(1)答题要把握试题要求，符合题意，(2)要符合应用文体的格式，(3)答案中不要浮现真实校名、姓名。
(二)、主题会议类，如辩论会、讨论会、主题班会、展览会等。
1、辩论会形式的活动题，一是要明确辩题；二是要正确理解正、反双方的立场、观点；三是要根据正方(或者反方)立场观点，回到教材找辩论的角度和相关知识；四是语言表达要规范，准确，态度要鲜明，坚决。
2、主题班会类题要深入活动情景，了解各类会议的主题、场景安排，内容、对象等；要明确自己在活动中的角色；要结合教材知识，找准分析问题的角度，做出符合题意，符合活动主题和自己角色的答案。
(三)、社会调查类。
包括建议类、打算类、献策类等。
解析这种试题，比如社会调查计划的制定，要具体安排调查活动的各个环节，调查时间、对象、方法、结果处理等方面做出具体安排。
中考道德与法治答题方法与答题技巧指导一、答题原则1）答题先审题：带着问题看材料，细致审题。
每则材料读两遍，读懂读透。
在阅读材料的同时，可划出关键词，概括出材料的核、意思，看有几层意思。
要注意审清问题的要求，题目总共有几个要求，然后按要求做答。
2）全面、准确地回归教材。
几乎做所有的题目都有个回归教材问题。
如果我们不知道回归到教材的哪些知识点上，那么此题对于我们来说可能就是没审透、没看懂。
那么我们所给的答案就有可能是不准确的。
另外，材料和教材知识点的联系往往不止一个方面，所以我们尽可能多从多角度、多层次回答问题。
3）答题——语言表述、格式、态度等问题。
A、两个联系：联系课本、联系材料，答题时，一定要既联系题目材料，又要联系课本知识点；B、最好用学科语言，运用政治术语，忌不着边际的日常生活用语；C、将重点答案（与题目问题关系最近的答案）放在前面;D、能分点分条的答案，一定要写上序号；且序号要上下对齐; 每一点写完后，宜另起一行。
不宜将所有答案挤在一起；£、态度端正，字迹工整清晰，卷面整洁;F、实在不会的题目，也不宜留白空题，要根据自己的理解，工整地写上自己认为较好的答案；G、看分答题，但是多多益善。
二、如何使答题更完整1）知识点整合：同一知识在三个年级教材中跨度整合七年级：珍爱生命，永不放弃生的希望，延伸生命的价值；八年级：法律保护公民的生命健康权；九年级：以人民为中心的发展思想。
七年级：做学习的管理者、享受学习；八年级：享有受教育权利、履行受教育义务；九年级：教育重要性，科教兴国和人才强国战略，树立终身学习观念，具备在实践中学习能力。
七年级：树立主人翁意识，积极融入新集体；八年级：合作精神、团队精神的内涵；九年级：团队精神的重要性。
2）答题方法整合如：A、评析类：评价+分析+怎么办比如评价某某人的言行B、归纳类：审题抓关键词一回归教材抓结合点一运用政治观点（尽量用书上原话扩散思维）作答3）政治观点规律性整合如：考题涉及到成就、巨变，就要联系下列知识点：（1）相关的国策、战略、方针等；（2）歌颂中国共产党；歌颂社会主义制度；（3）歌颂改革开放；社会主义经济建设取得巨大成就……考题涉及到资源、环境，就要联系下列知识点：（1）保护环境、节约资源的基本国策；（2）实施可持续发展战略，建设资源节约型、环境友好型社会；（3）全面建设小康社会、构建和谐社会。
问答题技法十五例谈“实践探究”类题型问题设计及解题对策近年来，“实践探究"类题型已成为中考的重点题型。
下面谈谈该种题型的常见设问方式及解题对策。
一、设计活动主题或标题活动主题是对活动内容的高度概括，因此，要求紧扣活动内容，语言要做到简洁通顺，这种问题一般难度不大。
题例一：2007年9月20日，是我国第五个公民道德宣传日，全国各地开展形式多样的公民道德宣传活动。
北京举办了第四届中国公民道德论坛;广州市结合创建全国文明城市的需要，开展了“加强道德建设，建设和谐广州”为主题的精神文明创建活动。
请回答：请你为第四届中国公民道德论坛设计一个主题。
(2分)答题要求：设计的主题要体现“公民道德建设”的内涵。
例：发挥道德模范引领作用、大力弘扬社会正气。
如果学生照抄“加强道德建设，建设和谐中国(把广州改为中国)"只给1分。
二、设计活动形式或方法这种问题一般是针对某一次活动要你写出开展此类活动的形式、方法，活动形式(方法)主要包括：主题班会、知识竞赛、演讲比赛、手抄报比赛等;有时要求写调查方法，调查方法一般包括：问卷调查、实地考察、采访等，至于采用哪一种方式(方法)，要根据活动内容进行选择，要有针对性。
题例二：目前，广州每天生产垃圾1.2万吨，还出现不断增多的趋势，“垃圾围城”的危机已经逐步展现。
按照目前国际流行的循环经济新理念——“没有绝对的垃圾，只有废弃的资情况做一次社会调查活动，你认为他们可以采取哪些方式进行调查?三、设计活动内容或项目这种问题一般要求就某一活动主题设计相应的活动内容或项目，要围绕活动主题展开，内容或项目要有层次或梯度。
还有一种设计活动内容的问题近年中考多次涉及，就是写倡议书或建议书，一般只是要求学生补充完整倡议或建议的具体内容，写倡议或建议的具体内容时一定要审清楚倡议或建议的对象，而且要紧扣问题，且措施具体可行。
题例三：阅读下列材料并回答问题。
全国文明城市是反映城市整体文明、和谐程度的综合性荣誉称号。
