活动名称：《多变的云》

多变的云班次：中班领域：科学中班科学《多变的云》设计意图：《多变的云》是选自山大版幼儿园教材中班上学期第二主题中的一节科学活动。

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿云来说，一年四季天天都会和我们会面，是最常见的一种自然现象。

我们总会听到孩子们议论“为什么云会有各种形状？云是从哪里来的？为什么云的颜色不一样呢？”从孩子的话中发现，他们对多变云的探索有着十分浓厚的兴趣。

为了满足孩子的需要，我设计了《多变的云》这一活动。

通过图片、课件等真实形象的画面，使幼儿更加深刻的感知云形状的多变性；云颜色的多变性则是渗透到不同的环节。

例如开始环节中知道云是白色的，云的形成环节孩子们知道云有灰色的乌云，最后欣赏各种奇特的云，了解云的多变，解决了活动重点。

活动中，教师始终作为引导者，运用多种途径去发掘幼儿的想象力，努力让幼儿成为活动的主人，萌发幼儿参加探究活动的兴趣。

一、活动目标：1.对云的形成产生好奇，并具有进一步探究的想法。

2.能够观察及分析云的变化。

3.了解云的特征及产生过程。

二、活动重难点：重点：了解、关注云的颜色、形状的变化及多样性。

难点：了解云、雨的形成过程。

三、活动准备：物质准备：云的图片、课件。

知识准备：课前带幼儿观察天空中的云。

四、活动过程：（一）谈话导入，模仿飘动的云，激发幼儿兴趣。

指导语：我们变作小云朵，自由的“飘”起来吧！（二）初步了解云的颜色、形状及其多变的特点。

1.谈话交流云的样子，初步感知云的颜色、形状。

衔接语：云朵真神奇，大的小的，一朵朵飘在哪儿呀？你都看到过什么形状、什么颜色的云朵？提问：你看到过什么样的云？小结：天空中的云是各式各样的，颜色、形状、大小都不一样。

2.观察不同的云，了解云的颜色、形状及其多变的特点，发现云在飘动过程中发生的变化。

衔接语：我也很喜欢看云，而且还拍到了很多云朵的照片和视频呢，咱们一起来看看吧。

提问：这朵云像什么？小结：我们看到天空中的云朵真的是形状不同、颜色也不同，而且还会飘动和变化。

中班美术教案多变的云一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《多姿多彩的自然界》，详细内容为“多变的云”。

通过观察、描绘和创作，使幼儿感知云的多样性，激发他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解云的形状、颜色和变化，培养幼儿对自然界的观察能力。

2. 培养幼儿运用线条、图形表现云的形态，提高他们的绘画技巧。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考和表达自我的能力。

三、教学难点与重点教学难点：运用线条、图形表现云的形态，以及颜色的搭配。

教学重点：观察云的形状、颜色和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示云的图片，画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同形态的云，引导幼儿观察云的形状、颜色和变化，激发他们的兴趣。

2. 实践情景引入（5分钟）：带领幼儿到户外观察真实的云，让他们亲身体验云的多样性。

3. 讲解与示范（10分钟）：a. 讲解云的形状、颜色和变化特点。

b. 示范如何运用线条、图形表现云的形态，以及颜色的搭配。

4. 课堂练习（10分钟）：幼儿根据观察和示范，独立完成一幅关于云的画作。

5. 互动与交流（10分钟）：邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价、交流。

六、板书设计1. 多变的云2. 内容：云的形状、颜色、变化特点；绘画技巧及颜色搭配方法。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的云答案：根据幼儿的想象，完成一幅关于云的画作。

2. 作业要求：运用线条、图形表现云的形态，搭配适当的颜色。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察云，尝试用不同材料（如沙子、棉花等）创作云的画作，培养他们的创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：运用线条、图形表现云的形态，以及颜色的搭配。

2. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察真实的云。

3. 讲解与示范：如何运用线条、图形表现云的形态，以及颜色的搭配。

大班科学公开课教案及教学反思《多变的云》一、教学目标1.认识和了解云的形成和变化；2.掌握观察云的方法和技巧；3.培养学生对自然界的观察和思考能力。

二、教学准备1.教材：《多变的云》科普读物；2.工具：PPT、投影仪；3.实物：云模型、天气图；4.其他：纸笔、黑板、粉笔。

三、教学过程1. 自然现象引入（5分钟）通过放映一段关于云的视频或呈现一些图片，引起学生对云的认知和兴趣，激发学生观察和思考的欲望。

2. 云的发展演化（10分钟）教师以简洁明了的语言，介绍云的形成和发展过程，包括水蒸气产生、上升冷却、凝结成云的主要原理，激发学生对云变化的好奇心。

3. 观察云的方法和技巧（15分钟）教师通过PPT展示云的不同类型和特征，同时指导学生观察云的时候要注意什么，如观察云的形状、颜色、位置、运动等，培养学生对云的观察和描述能力。

4. 云模型制作与观察（20分钟）教师将云模型放在教室中央，让学生围观，指导学生观察云模型的变化过程，如云的形状、大小、高度等，通过云模型的观察，帮助学生更好地理解云的形成和变化。

5. 天气图分析（15分钟）教师以天气图为例，向学生展示不同云的形态，并辅助学生观察区分不同云的特征和对天气的影响，帮助学生认识到云的形态和类型与天气之间的联系。

6. 学生活动与小结（15分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生观察校园周围的云，记录云的形态特征、位置、运动等，并分享自己的观察结果和感受。

最后，教师对本节课的教学内容进行总结和思考。

四、教学反思本节课通过多种教学手段激发学生对云的兴趣和好奇心，培养了学生对自然界观察和思考的能力。

但是，课堂时间有限，学生的实际云观察时间较短，下一次教学中可以增加课外观察任务，让学生能够更多地与自然亲近，加深对云的认知。

此外，在本节课的教学过程中，PPT和云模型的使用起到了良好的辅助作用，但也应注意课堂的平衡，避免学生对电子设备过分依赖。

可以结合实物、图片和视频等多种教具形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

大班科学教案及教学反思《多变的云》一、教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解云是什么及其种类 - 掌握观察云的方法 - 了解云的形成原因及变化情况 - 培养学生的观察和分类能力2. 教学准备•教材：科学教材《自然》•工具：投影仪、简单云的图片3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•利用投影仪展示一些不同类型的云的图片，让学生观察并引发他们对云的认知和好奇心。

步骤二：引入云的概念（10分钟）•引导学生思考：你们都看过云吗？云是什么？你们是怎么看到云的？•解释云的概念：云是地球大气中悬浮的水蒸气凝结而成的白色或灰色气团。

步骤三：观察云的方法（10分钟）•解释云的分类方法：按形状和高度可分为层状云、积状云和卷状云。

•让学生观察周围的云并尝试将其分类，并记录下自己的观察结果。

步骤四：云的形成原因及变化情况（15分钟）•介绍云的形成原因：当水蒸气升高到一定高度，遇冷却时会凝结成微小的水滴或冰晶，形成云。

•解释云的变化情况：云的形状和高度会随气温、湿度的变化而有所不同。

比如，温度较低时会形成积云，晴天时可能形成层云。

步骤五：小结（5分钟）•回顾今天所学的知识点，让学生自主总结云的分类、观察方法、形成原因和变化情况。

步骤六：拓展（10分钟）•引导学生思考：云对我们有什么影响？可以给学生提供一些思考方向，比如：云对天气预报的影响、云对农作物生长的影响等。

4. 教学评价通过学生观察云的分类和总结实践能力，教师可以初步评价学生的掌握情况。

此外，教师可以提问学生一些复杂的问题，来进一步倾听学生对云的认知和理解程度。

二、教学反思本节课是大班科学课的一次教学实践，教学过程中我主要采用了多媒体展示和探究式学习的方法，取得了一些积极的效果。

但也存在一些需要改进的地方。

首先，教学目标的设定比较明确，帮助学生了解了云的概念、分类、形成原因和变化情况。

观察云并进行分类的任务设计得当，能够培养学生的观察和分类能力。

幼儿园大班教案《多变的云》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《多变的云》含反思一幼儿园大班教案《多变的颜色》含反思二幼儿园大班教案《多吃蔬菜》含反思三幼儿园大班教案《多变的云》含反思一大班教案《多变的云》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来，使幼儿了解云的颜色、形状是多变的，培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣，快来看看幼儿园大班《多变的云》含反思教案吧。

教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。

教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。

教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。

※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、讨论云会变成什么。

“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。

大班科学教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》中“天空的奥秘”章节，详细内容为“多变的云”。

通过该内容的学习，让幼儿了解云的形态、分类及简单形成原因，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识不同形态的云，了解云的分类及简单形成原因。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分析云的能力，提高幼儿对自然现象的探究兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：云的分类及形成原因的理解。

教学重点：观察云的形态，了解云的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：云的图片、视频，投影仪，画纸，彩笔等。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云的形态变化，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解云的形成原因，帮助幼儿理解科学原理。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的云，巩固云的分类知识。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论云的形态变化及其与天气的关系。

六、板书设计1. 多变的云2. 内容：云的形态：积云、层云、高积云、高层云等。

云的分类：水云、冰云、混合云。

云的形成原因：水蒸气凝结。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的云，并描述它的形态特点。

2. 答案示例：我喜欢的云是积云，它形状像棉花糖，洁白柔软，漂浮在天空。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天空中的云，让幼儿在实践中感受云的形态变化，进一步激发幼儿对自然现象的探究兴趣。

同时，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计和课后反思。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到整节课的教学效果。

活动目标：1.了解云的外形特征、形成及变化。

2.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

3.使幼儿对探究自然现象感爱好。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：1.活动前有目的的引导幼儿观看天上的云，启发幼儿依据云的外形去想想他们像什么;2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。

活动过程：一、猜谜导入“身体轻又轻，空中来旅行。

有时像棉花，有时像鱼鳞。

”幼儿猜出后，让他们去争论：云是怎么来的?二、探究发觉1.老师动手试验(1)将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观看黑板上的画慢慢看不见了。

(2)将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观看蒸发觉象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

2.启发幼儿见过的“蒸发觉象”。

洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。

3.争论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了?!.来源:快思老.师教案网!(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢?4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。

给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观看水蒸气蒸发的现象，然后提示幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观看水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。

5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成很多小水珠)天上的水珠为什么没有马上掉下来?(引导幼儿观看玻璃片上的水珠。

)它们已相互连在一起，那么云是怎么来的?(幼儿争论)三、云的形成水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把简单的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成熟悉还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份乐观探究的热忱，就已经达到科学领域的训练目标了。

幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学目标知识目标1.了解云的外貌和形状；2.认识天空的颜色和变化；3.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。

技能目标1.能够用简单的语言描述云的形状；2.能够自发地观察天空的颜色和变化。

情感目标1.培养幼儿的观察力和想象力；2.培养幼儿对自然的热爱和尊重。

二、教学重点1.认识云的外貌和形状；2.观察天空的颜色和变化。

三、教学准备1.一份关于云的图片或视频；2.立体感强的云朵模型；3.讲解云的儿歌或童谣。

四、教学过程1. 导入用儿歌或童谣的形式引入，例如：《小白云》小白云，飘啊飘，风儿吹来又飘走在天空里乘凉，云儿翻下又翻上蓝蓝的天空，白白的云朵多变的云儿，真美丽，你想不想用眼睛看2. 感受云用图片或视频让幼儿们观看云，并简单地询问他们云的外貌和形状。

让幼儿针对以下问题进行讨论：1.云的颜色是什么？2.云的形状有哪些？3.云为什么看起来像棉花？3. 制作云朵模型利用海绵或气球制作云朵模型，让幼儿可以亲手触摸云朵，体验云的柔软和轻盈。

4. 来一场云游戏让幼儿玩捉迷藏的游戏，用云朵来代替藏的人，创造出多姿多彩的游戏环境。

5. 反思在课堂结束前，老师可与幼儿进行简单的反思，回答以下问题：1.你喜欢今天的学习内容吗？2.你印象最深的是什么？3.在今天的活动中，你有哪些发现？五、教学反思作为一名教育工作者，认识自然和享受自然是非常重要的一个环节。

本次教学通过亲手制作、观察感受云的形态、颜色和变化来培养幼儿对自然的兴趣和好奇心，同时通过游戏来调动幼儿的积极性和主动性，在交互合作的过程中也增强了幼儿的团队精神。

此外，在反思环节中，可以及时发现个体差异和不足之处，有利于教师调整教学策略和方法，促进幼儿的全面发展。

多变的云教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学目标：1. 认得云的形态和变化的过程。

2. 帮忙幼儿发觉云的不同形态和颜色，丰富幼儿的想象和制造力。

3. 培育幼儿察看和探究的习惯和本领。

4. 在教学过程中，促进幼儿语言表达、团队合作、自主思考本领的培育。

二、教学准备：1. 图片、卡纸2. 云朵的模型3. 化妆棉、水彩、颜料4. 书籍三、教学过程：1. 导入（1）老师向幼儿介绍今日的主题“多变的云”。

老师可以呈现一些云的图片让幼儿感知云的存在。

（2）通过发问引导幼儿发觉云的不同形态和颜色，让孩子精准地认得云朵的存在。

2. 活动（1）察看云朵的形态：家长和老师带领幼儿到操场上察看云朵的形态，让幼儿发挥本身的想象力，猜想云朵的形状。

（2）制作“彩色云朵”：老师用化妆棉让幼儿蘸取水彩或颜料，用手将颜料抹在卡纸上，呈现出彩色云朵的样子。

（3）听“云朵的漂流”故事：“云朵的漂流”叙述了小云朵在天上飘扬的故事，让幼儿感受到云朵的变化。

（4）云朵的游戏：老师通过游戏，让幼儿仿照云朵的运动，感受和发觉云的不同形态和颜色。

3. 结束老师总结本次活动的内容，并提示幼儿在生活中多察看云朵的变化。

四、反思：本次教学中，通过生动的故事，活泼的游戏和多种形式的制作，让幼儿深入地了解了云朵的分类、运动轨迹和变化过程。

教学过程中，幼儿的察看力、动手制作本领得到了提高，同时也促进了幼儿语言表达和合作本领的培育。

在教学中，需要注意将多而杂的概念简单化并贯穿在整个教学过程中。

另外，开展多种形式的活动可以予以幼儿更多的体验，让孩子感受到学习是有趣味味的，激发幼儿对学习的积极性和喜好。