人教版七年级语文下册古代诗歌五首古诗鉴赏题汇总

(完整版)人教版七年级下册古代诗歌五首赏析练习题一、填空题1.《江南田园》描绘的是古代诗人眼中的田园风光。

古代诗人眼中的田园风光。

古代诗人眼中的田园风光。

2.古代诗歌宴赞美的对象可以是大自然、友谊、爱情等。

大自然、友谊、爱情等。

大自然、友谊、爱情等。

3.古代诗歌以言简意赅、字字珠玑为特点。

言简意赅、字字珠玑为特点。

言简意赅、字字珠玑为特点。

二、简答题1.根据《静夜思》，请回答：- 诗人在什么地方度过了这个夜晚？（答案：床前）- 这首诗有几个句子？（答案：4个句子）- 描述中的月亮是什么样的？（答案：皎洁明亮）- 诗中的主题是什么？（答案：思念之情）2.根据《悯农》，请回答：- 诗人写这首诗的目的是什么？（答案：表达对农民的同情和关怀）- 描述农民劳作的场景有哪些？（答案：日出、夜晚、田间劳作等）- 诗中的农民敬业精神得到了怎样的描写？（答案：辛勤劳作、不辍辛劳）- 诗人对农民的情感是怎样的？（答案：同情、饶有兴趣）三、判断题判断下列古代诗歌相关说法是否正确：1.古代诗歌只有五言和七言两种形式。

（错误）2.古代诗歌以主观感受为中心，没有客观描写的要求。

（错误）3.古代诗歌内容单一，只表达诗人个人心情。

（错误）4.古代诗人认为美是在客观世界中的，需要通过感悟和表达才能体现出来。

（正确）5.古代诗歌是中国古代文化的瑰丽瑰宝。

（正确）四、综合题请从以下诗句中选择适当的答案填空：1."我家洗砚池边树，个个东西凭栏目。

"凭栏目。

"凭栏目。

"2."千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

"3."日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

"4."落红不是无情物，化作春泥更护花。

"护花。

"护花。

"5."钟鸣户外寒山月，路上行人欲断魂。

"鸣户外寒山月，路上行人欲断魂。

"鸣户外寒山月，路上行人欲断魂。

20．古代诗歌五首赏析习题及答案【部编本七下】说明：一线教师，自己给学生编辑整理使用，可以下载后删除答案印刷使用。

20．古代诗歌五首一、登幽州台歌/陈子昂二、望岳/杜甫三、登飞来峰/王安石四、游山西村/陆游五、己亥杂诗（其五）/龚自珍一、《登幽州台歌》陈子昂1、赏析《登幽州台歌》，有误的一项是（）A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。

B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。

C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。

”D.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。

2、对《登幽州台歌》理解有误的一项是（）A.诗中“古人”、“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。

B. “念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。

C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝，空间的寂寥。

D.“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。

3、“古人”、“来者”具体指代的各是什么人？4、“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？5、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。

【答案】1、分析：D、“涕”解释为“眼泪”。

2、分析：C、“怆然而涕下”是因为天地如此之大，抱负却无从施展，强烈的希望与强烈的失望，形成了无法排解的巨大忧愤、郁闷。

3、答：“古人”“来者”都是指像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。

“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。

4、答：表达作者生不逢时，政治抱负不能实现人生感慨。

5、答：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看到这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞凄凉，悲从中来，怆然流泪了。

二、《望岳》杜甫1、对《望岳》这首诗理解有误的一项是( )A．一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。

2023人教版七年级语文下册《古代诗词
五篇》古诗鉴赏题汇总
本文档是关于2023人教版七年级语文下册《古代诗词五篇》古诗鉴赏题的汇总。

以下是汇总的题目和内容：
1. 《登鹳雀楼》
题目：描述《登鹳雀楼》中描绘的景色，并解释诗人的情感表达。

内容：诗人通过描绘登上鹳雀楼后的美景，表达了对壮丽大自然的赞美和对人生短暂的思考。

2. 《静夜思》
题目：解释《静夜思》中的寓意和诗人的感受。

内容：诗人在静夜中思念远方的亲人，表达了对家乡的思念和对离别的哀伤。

3. 《望月怀远》
题目：解释《望月怀远》中的意象和情感。

内容：诗人透过望月的形象，表达了对远方亲人的思念和对人生无常的感慨。

4. 《江雪》
题目：解释《江雪》中描绘的景色和诗人的感受。

内容：诗人通过描绘江雪的美景，表达了对大自然的赞美以及对人生短暂的思考。

5. 《春晓》
题目：描述《春晓》中描绘的景色和所传达的情感。

内容：诗人通过描绘春天的美景，表达了对大自然的喜悦和对生活美好的向往。

以上是2023人教版七年级语文下册《古代诗词五篇》古诗鉴赏题的汇总。

希望对你有帮助！。

古诗鉴赏题汇总一、阅读《望岳》这首诗，回答下列问题杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。

全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和的景色。

2. 展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓。

”一句所展现的画面。

其中“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。

3.“会当凌绝顶，一览众山小。

”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样深刻的哲理？4.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（）A.由近望到远望B.由远望到近望C.由俯视到仰视D.由仰视到俯视5.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（）A.这两句诗对仗工整。

B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。

C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。

D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。

6.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。

下面分析错误的一项是（）A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。

B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。

C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。

可谓形神兼备。

D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。

二、阅读《登幽州台歌》回答下列问题登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？。

2、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。

诗人通过书写______________的感慨，抒发了__________________________________的思想感情。

3、“古人”“来者”分别指的是_____________ 。

部编版七年级下册《古代诗歌五首》阅读鉴赏题中考题汇总（背诵含答案）目录《登幽州台歌》陈子昂《望岳》杜甫《登飞来峰》王安石《游山西村》陆游《己亥杂诗》龚自珍一、《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！译文：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。

想到只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。

1.写诗人生不逢时时，怀才不遇的句子是：前不见古人，后不见来者。

2.写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的句子是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。

3.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。

（2分）我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

4．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。

诗人通过登楼远眺书写凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。

5．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”两句诗营造了一种极其特殊的意境。

请简要谈谈你对这两句诗的理解把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。

6.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的什么人？“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。

7．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。

8.这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。

诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人___怀才不遇、壮志难酬的悲愤____ 的思想感情。

同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含_希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感__ 的爱国情感。

二、《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

七年级下册语文古诗词赏析题20课【注】登幽州台歌前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、抒发诗人怎样的思想感情？答：表现诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。

2、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。

诗人通过书写______________的感慨，抒发了____________的思想感情。

答：登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁3、“古人”指的是_____________ ，“来者”指的是_____________ ；“独”字表现了作者_________ 的心境。

整首诗通过采用 _______的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_____的感情基调。

答：“古人”指的是像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；“来者”是指诗人以后的贤明君主。

孤独寂寞凄凉；直抒胸臆；苍凉悲壮。

4、描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这个画面。

答：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

5、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”两句诗营造了一种极其特殊的意境。

请简要谈谈你对这两句诗的理解。

答：把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。

【注】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”展现画面。

答：大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同景象。

2请简要分析“钟”“割”二字好在何处？答：“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。

一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，富有动感，突出泰山遮天蔽日的形象。

七下《古代诗歌五首》鉴赏练习题（附答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、古诗中的名句被后人反复引用，并衍生出新的意义，请解释下列诗句在原作中的意思，以及后来衍生的意义。

1．会当凌绝顶，一览众山小。

诗句愿意：____________________________________________________________。

衍生意义：____________________________________________________________。

2．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

诗句愿意：____________________________________________________________。

衍生意义：____________________________________________________________。

3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

诗句愿意：____________________________________________________________。

衍生意义：____________________________________________________________。

4．落红不是无情物，化作春泥更护花。

诗句愿意：____________________________________________________________。

衍生意义：____________________________________________________________。

二、赏析《登幽州台歌》，完成以下问题。

1.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。

（2分）_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。

21 古代诗歌五首赏析（一）阅读下面一首诗，完成下面小题。

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！1．诗歌表现了诗人怎样的思想情感？2．请发挥联想和想象，描绘你体会到的作品情境。

【答案】1．这首诗抒发了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的思想情怀。

(意思对即可）（答“怀才不遇”也可）2．示例：诗人独自站在高高的幽州台上，面对广阔的原野和辽远的天空，思绪万千，不禁落泪。

（联想和想象的情境符合诗意即可）【解析】1.考查对诗歌情感的理解。

这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。

2.考查对诗歌情境的品析。

“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟。

当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

“独”字展现了诗人在绵远的历史长河中，在浩茫的天地间的孤独渺小，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

（二）阅读下面一首诗，完成下面小题。

望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当临绝顶，一览众山小。

3．对诗句意思理解有误的一项是（）A．一、二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。

岱宗即东岳泰山。

B．第五句意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。

C．七、八句化用孔子的名言“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后的感受。

D．全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势。

也透露出诗人早年的远大抱负。

4．本诗颔联中“割”用字很妙，请加以赏析。

5．诗的尾联蕴含哲理，请加以揭示。

【答案】3．C4．一个“割”写出高大雄伟的泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山南北明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。

人教版七年级语文下册诗歌鉴赏题含解析（Word版）一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．古诗词鉴赏。

竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

（1）诗歌后两句写出了________的景象，全诗传达出诗人________的心境。

（2）“独”是古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。

说说诗中“独”字的妙处。

【答案】（1）夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）（2）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

【解析】【分析】（1）“深林人不知，明月来相照。

”描绘了夜深人静，诗人月下独坐，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

（2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“独坐幽篁里”，这句话的意思是：独自闲坐在幽静竹林。

开头一个“独”字便给读者留下了突出印象，这个“独”字也贯穿了全篇。

诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。

体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质。

表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

故答案为：⑴夜深人寂、明月相伴；宁静、淡泊（或悠然自得、自在）⑵“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高雅脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

【点评】⑴本题考查诗歌内容和感情的把握，首先明确诗歌内容，找出诗句中包含的意象，体会表达的作者感情。

⑵本题考查诗歌的炼字，结合诗句内容，明确句意，揣摩写出的内容。

结合写作背景体会表达的感情。

2．古诗阅读兰[明]徐渭兰亭旧种越王兰①，碧浪红香天下传。

近日野香成秉束②，一篮不值五文钱。

【注释】①传说越王勾践在兰亭种植兰花。

七年级语文下册古代诗歌赏析题集(全)1. 赋得古原草送别题目：请简要概括这首诗所表达的情感和主题。

回答：这首诗表达了离别的悲伤情感和对古代原野的怀念之情。

主题是作者对离别的自然景物和故乡原野的深深眷恋。

---2. 渔歌子题目：这首诗描绘了怎样的场景？请简要描述。

回答：这首诗描绘了渔民在江边垂钓的场景，以及垂钓所产生的宁静与心灵寄托。

---3. 汉皇重色思倾国题目：这首诗主要描绘了什么历史人物的故事？以及他对美色的追求造成的后果是什么？回答：这首诗主要描绘了春秋战国时期的后妃“昭君”的故事。

她美丽动人，引起了汉皇的深深迷恋。

然而，汉皇对美色的追求导致了国家的衰败和危机。

这首诗以此来警示人们对于权力和美色的执迷不悟。

---4. 登鹳雀楼题目：请简要描述这首诗的景色描写。

回答：这首诗以描写登高望远的场景为主，通过对鹳雀楼、边关、黄河等地标的描绘，展现了壮丽的自然风光和奇特的地理景观，让人感受到壮丽与辽阔。

---5. 邯郸即事题目：请简要概括这首诗的内容和主题。

回答：这首诗描写了魏了翁在邯郸遭遇困厄时的艰难境遇以及他乐观向上的生活态度。

主题是坚韧不拔、积极向上的人生态度。

---6. 咏鹅题目：这首诗中的“鹅”是怎样的形象？请简要描述。

回答：这首诗中的“鹅”是一只活泼可爱的小动物。

它活泼机灵，行动灵敏，是作者童年时光的美好回忆。

通过对鹅的描绘，营造出童趣盎然的氛围。

---7. 春晓题目：请简要概括这首诗表达的主题和情感。

回答：这首诗以春天来临的早晨为背景，描绘了大自然苏醒的美景。

主题是春天的生机勃勃和祥和宁静的情感。

---8. 劝学题目：这首诗的主题和观点是什么？回答：这首诗的主题是嘉庆皇帝对研究的重视和劝诫，他以自身的经历告诫人们要勤奋研究，追求知识，为社会和国家的发展做出贡献。

---9. 渡汉江题目：请简要概括这首诗表达的情感和主题。

回答：这首诗表达了作者渡汉江时的豪情壮志和自豪感。

主题是对江山美景、家乡和国家的热爱和眷恋。

部编版七年级下册《古代诗歌五首》阅读鉴赏题中考题汇总（背诵含答案）目录《登幽州台歌》陈子昂《望岳》杜甫《登飞来峰》王安石《游山西村》陆游《己亥杂诗》龚自珍一、《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！译文：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。

想到只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。

1.写诗人生不逢时时，怀才不遇的句子是：前不见古人，后不见来者。

2.写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的句子是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。

3.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。

（2分）我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

4．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。

诗人通过登楼远眺书写凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。

5．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”两句诗营造了一种极其特殊的意境。

请简要谈谈你对这两句诗的理解把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。

6.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代的什么人？“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。

7．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。

8.这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。

诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人___怀才不遇、壮志难酬的悲愤____ 的思想感情。

同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含_希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感__ 的爱国情感。

二、《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

七年级下册语文：古诗鉴赏题汇总复习七年级下册古话鉴赏题专练一、《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

1、话歌表现话人怎样的思想感情？能体现十寺人这种思想感情的词语有哪些？2、独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。

说说独”字好在哪里？3。

寺歌后两句写出了怎样的景象？4.全话传达出话人怎样的心境？5.苏东坡评王维的话是诗中有画”。

请你发挥想象和联想，用生动的语言描绘话中所展现的画面。

6.探究竹”这一艺术形象在话歌中的作用。

二、《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

1.本话表达了作者怎样的，情怀?2.用生动的语言描述话中谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。

3.朗读前两句，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么？4。

寺中的闻折柳”是什么意思？这首话表达了十寺人怎样的情感？5.前人在评论这首话时曾说，折柳”二字是全话的关键。

你是否同意关键”之说？为什么？6.关于本话的诗眼”，理解正确的一项是()A.玉笛B.春风C.折柳D.此夜7.对这首话的赏析不正确的一项是()A.首句暗飞声”的暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与话的情境是一致的。

B.第二句着意渲染笛声。

满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。

C.此话着重在以话人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。

D.全话扣紧一个闻”字，抒写话人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。

8.寺歌首句中的暗”字有何妙处？全话表达了作者的什么情感？三、《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安1.这首话表达了话人怎样的情感？2.凭君传语报平安”表达了话人怎样的心理？3.展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

4.一二句龙钟”泪不干”的浓重色彩与三四句凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？5.双袖龙钟泪不干”中的龙钟”是什么意思？在这里有何表达效果？6.有同学在赏析这首话歌时将第三句理解为贫刻就会相见了，用不着再写信了”。

(完整版)人教版七年级下册古代诗歌五首
理解题
古代诗歌是中国文化瑰宝之一，具有悠久的历史和卓越的艺术
价值。

在人教版七年级下册中，有五首古代诗歌。

本文将对这五首
古代诗歌进行理解题的回答。

1. 《九月九日忆山东兄弟》
这首诗由王维所写，描述了作者远离家乡的心情和思念之情。

作者通过描绘山东的美景和亲友的样貌，表达了对家乡的思念之情。

这首诗中运用了丰富的意象和优美的词句，给人一种深情厚意的感觉。

2. 《静夜思》
这首诗是李白创作的，被誉为他最具代表性的作品之一。

诗中
写道作者在寂静的夜晚，思念远方的亲人和故乡的情景。

李白巧妙
运用了描绘自然景物和抒发内心情感的手法，给人一种宁静、沉思
的感觉。

3. 《望月怀远》
这首诗是张九龄创作的，通过描绘明月和远方的故乡，表达了对亲人的思念和对祖国的热爱之情。

诗中运用了对比的手法，营造出一种宁静而深情的意境。

4. 《春晓》
这首诗是孟浩然创作的，通过描绘春天的景象和一天的开始，展现了春天的美好和希望。

诗中运用了生动的描绘和简洁明了的语言，给人一种清新、明朗的感觉。

5. 《登鹳雀楼》
这首诗是王之涣创作的，描绘了作者登上鹳雀楼后的壮丽景色和自己的心情。

通过描写高处的远景和内心的所思所念，表达了对人生的思考和对未来的期盼。

这首诗中运用了豪放的词句和恢宏的气势，给人一种真挚而激动的感觉。

以上是我对人教版七年级下册古代诗歌五首的理解题回答。

古代诗歌以其深厚的文化内涵和独特的审美魅力，一直被广大读者所喜爱和推崇。

完整版)人教部编七年级语文下册古诗词赏析题大全(含答案)七年级下册古诗词赏析题荟萃一、竹里馆XXX的诗被XXX评为“诗中有画”。

在这首诗中，月光透过茂密的竹林，照射在独坐其中的诗人身上和他的琴上。

诗人弹琴、长啸，享受着安宁与自在的生活。

这表现了诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

二、春夜洛城闻笛这首诗表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。

三、逢入京使这首诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。

诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

四、晚春XXX在这首诗中运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

诗的三、四两句运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了XXX的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

五、登幽州台歌这首诗表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。

诗人感慨万千，前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！2、请用简洁生动的语言描绘“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句所展现的画面。

在高高的飞来峰上，有一座高达千寻的塔，据说每天早晨听到鸡鸣，就能看到太阳升起。

3、请简要分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句话的意义。

不怕困难、挫折，因为身处高处，可以超越浮云，看到更广阔的视野。

4、这首诗的主题思想是什么？勇往直前，不畏困难，追求更高的目标和更广阔的视野。

2、诗人运用具体形象来表达抽象的哲理。

这首诗告诉我们，只有站在高处，放眼远方，才能不被挫折击倒，不被眼前的困难所吓倒。

3、诗句“飞来峰高耸入云”通过神话传说展现了飞来峰的高大，为下文树立远大目标的议论做铺垫，使议论更加自然。

七年级下册古诗词鉴赏集锦整理：青蛙王子（499830771）1.竹里馆.王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

（1）请你发挥想象和联想，描绘该诗所展示的画面。

（3分）答：该诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。

（2）全诗传达出诗人怎样的心境？（2分）答：全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。

（3）有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗?请简述理由。

答：示例:赞同。

①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响托出静境，即“以声写静”；②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。

（答出一个方面即可，联系“弹琴”“长啸”作分析 2分;答出“烘托”或“反衬”1分;仅答“赞同”或“不赞同”不得分）（4）“幽篁”“深林” “明月”这些景物，描绘出了一幅什么图景？答：描绘出一幅清新诱人的月夜幽林的静、寂图景，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力。

（5）诗人选择“独坐”人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？答:因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。

这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他倾述，所以就不觉得孤独。

2.春夜洛城闻笛.李白谁家玉笛暗飞声？散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（1）“飞”和“暗”用得好，说说它在文中的表达效果是什么？答：①，，飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。

②，，暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹。

（2）第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么？答：①第二句的艺术手法是夸张。

它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。

②第四句的艺术手法是反问。

它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。

（3））前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么你是否同意关键之说，为什么？答：①它的寓意是惜别怀远的象征。