文明礼仪教育校本课程实施方案

小学文明礼仪教育实施方案一、教育目标1.培养学生遵守公共秩序、尊重师长、友善待人的意识和习惯；2.培养学生良好的行为举止，提高学生的形象修养和沟通能力；3.培养学生自觉遵守社会规范，成为有益于社会和谐发展的公民。

二、教育内容1.遵守公共秩序-学校规章制度教育，讲解学校的各项规定和制度，确保学生理解并自觉遵守；-组织公共场所规范行为的实践活动，如图书馆参观，电影院观影等，教育学生如何在公共场所保持安静、有序；-在晨会或班会上，进行公共场合礼仪和礼貌用语的示范和讲解。

2.尊重师长-组织学生参观模范教师课堂，让学生感受到尊敬和关爱的力量，培养学生对老师的尊重和信任；-组织学生参加师生沟通活动，让学生主动向老师请教问题，增进师生之间的了解和信任；-开展校园道德大讲堂，邀请资深教师分享教育心得，以激发学生对老师的敬佩之情。

3.友善待人-组织学生进行班级互助活动，如互相照顾、帮助弱者、团结协作等，培养学生的友好关系；-进行模拟情景表演，让学生扮演不同的角色，学习如何处理人际关系以及礼貌、友好的表达方式；-鼓励学生参与公益活动，让学生体验倾听、关心和帮助他人的快乐。

4.形象修养-进行形象修养的专题讲座，教育学生如何穿衣得体、仪表大方等；-组织学生参加形象大赛，让学生在比赛中展示自己的形象修养，并向他人学习优秀的方面；-引导学生培养良好的个人卫生习惯，如勤洗手、整齐的发型等。

5.社会公德-组织学生到社区进行观摩和参观活动，了解社会的运作和社区的规则，培养学生的社会责任感；-多组织学生参加社会实践活动，如参观公正机关、社区服务等，让学生通过实践活动了解社会公德的重要性；-讲解和引导学生理解并遵守道路交通规则，让学生明白如何做一个文明的行人和乘车人。

三、教育方法1.示范教育：教师或学生干部示范良好的文明礼仪行为，引导学生模仿学习；2.情景模拟：通过情景剧、角色扮演等方式，让学生在模拟的情景中学习和体验文明礼仪；3.游戏教学：通过游戏的方式增加学生的参与性，增加教学的趣味性和吸引力；4.案例分析：通过讲解和分析具体案例，引发学生思考和讨论，培养学生正确的价值观和行为准则。

小学生文明礼仪教育活动实施方案
敬爱的老师、亲爱的同学们：
文明礼仪是我们每个人应该具备的基本素质，而培养小学生的文明礼仪意识更是教育工作的重要任务之一。

为了使同学们养成良好的文明礼仪习惯，提高个人素质和综合素养，我们设计了以下小学生文明礼仪教育活动实施方案：
1.开展主题教育活动：通过主题班会、校园巡视等形式，向同学们介绍文明礼仪的重要性，引导他们自觉遵守学校规章制度，培养尊敬师长、团结同学的意识。

2.组织课堂教学：在班级和学校开设文明礼仪教育课程，通过生动有趣的教学方式，让同学们了解并掌握基本的礼仪知识和技巧，培养良好礼仪意识。

3.校园文明整治：组织同学们参与校园文明整治活动，要求他们自觉遵守秩序，保持校园环境整洁干净，培养爱护环境的意识。

4.开展文明礼仪示范活动：通过举办文明礼仪表演、模拟场景演练等活动，让同学们亲身体验和展示良好的文明礼仪形象，激发他们的学习热情。

5.建立文明礼仪激励机制：设立文明礼仪奖励制度，表彰遵守礼仪规范的同学，并组织开展文明礼仪评比活动，营造良好的学习氛围。

通过以上活动的开展，相信同学们将逐渐养成良好的文明礼仪习惯，提高个人素质，成为校园文明的示范者，共同营造和谐美好的学习环境。

让我们一起努力，共同倡导文明礼仪，为学校的发展贡献自己的力量！感谢大家的支持和配合！
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2024年小学文明礼仪教育活动方案一、活动目标：通过开展一系列文明礼仪教育活动，培养小学生良好的文明礼仪意识和行为习惯，促进学生的全面素质发展。

二、活动内容：1. 文明礼仪知识讲座：邀请专家学者或社区文明礼仪教育志愿者来学校进行文明礼仪知识讲座，向学生传授基本的文明礼仪知识，如问候礼节、用语规范、行为举止等。

通过生动有趣的讲解和互动交流，培养学生的文明礼仪意识。

2. 书法展示活动：组织学生参加书法比赛，并将获奖作品进行展览。

通过书法的练习和展示，培养学生的文化修养和审美意识，教导他们如何通过书法展现自己的文明之美。

3. 社区实践活动：组织学生参与社区志愿服务，并与社区居民互动交流。

学生可以通过为社区居民提供帮助，如搬运东西、打扫卫生等，培养他们的社会责任感和文明礼仪意识。

4. 校园文明宣传活动：通过海报、宣传栏等形式，在学校各个角落宣传文明礼仪的重要性和具体内容，使学生时刻铭记文明礼仪的重要性。

5. 小礼仪大作用日：设立一个特定的日期，提醒学生注意文明礼仪的重要性，并要求学生在这一天更加注重细节，如穿着整洁、注意用语等。

同时，学校可以设立一定的奖励机制，激励学生认真参与。

6. 文明礼仪教育班会：组织班级教师在班会中开展文明礼仪教育活动，引导学生讨论和分享文明礼仪知识，分享自己的经验和体会，并定期进行相关评比和表彰。

7. 校园文明礼仪月活动：将整个月份设定为校园文明礼仪月，每周设立不同的主题活动，如文明用语周、文明行为周、文明待人周等，通过各种形式的宣传和开展活动，不断加深学生对文明礼仪的认识和重视。

三、活动实施计划：1. 第一周：- 开展文明礼仪知识讲座，邀请专家学者或社区文明礼仪教育志愿者来学校进行讲座。

- 在校园中悬挂文明礼仪宣传海报，并进行介绍。

2. 第二周：- 举办书法比赛，选取获奖作品进行展览和宣传。

- 开展文明礼仪教育班会，引导学生分享书法展示活动的体会。

3. 第三周：- 组织学生参与社区志愿服务活动，与社区居民互动交流。

2024年文明礼仪教育实施方案
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在当今社会，文明礼仪教育的重要性不言而喻。

作为一个文明的国家，我们必须注重培养每个公民的文明素养，使社会更加和谐、文明。

因此，为了加强文明礼仪教育，我们制定了以下实施方案：
一、制定和加强相关法律法规。

通过立法，明确规定文明礼仪行为规范，规定违反文明礼仪行为的处罚机制，从法律层面促进行为的改变。

二、加强学校文明礼仪教育。

学校应将文明礼仪教育纳入学生学习计划之中，培养学生尊重他人、自律自爱的良好习惯，引导学生注重礼貌待人，促进学生全面发展。

三、推行社会宣传教育。

利用各种渠道宣传文明礼仪知识，组织文明礼仪教育培训班，引导广大市民提升文明素养，养成良好的行为习惯。

四、强化单位文明建设。

各类单位应建立文明礼仪教育制度，培养员工的文明素养，营造和谐、温馨的工作氛围。

五、加强家庭教育。

家庭是最基本的社会单位，父母应该从小培养孩子的文明礼仪意识，做孩子的榜样，引领孩子养成良好的行为习惯。

综上所述，文明礼仪教育是社会文明进步的重要基石。

只有每个人都能重视文明礼仪，从自身做起，共同营造一个和谐、文明的社会，我们的国家才能更加繁荣昌盛。

因此，我们应当共同努力，全力推进文明礼仪教育，让文明之花绽放在每个角落。

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学年文明礼仪校本课程实施方案一、课题的提出从文明礼仪养成教育入手，让学生从小学会做人，学会交往，学会做事，是我们上个学年实施《小学生文明礼仪养成教育的实践与研究》这一省德育课题，对我校学生进行养成教育的新探索。

该课题得到了华南师范大学郑航博士、《小学德育》杂志王清平主编、区科研室冯毅、曾秀华主任、容桂教育组胥执纯老师的大力支持与帮助。

我校在前一阶段的文明礼仪养成教育活动的过程中，已取得了一定的成效，教师们也积累了一定的经验。

为了循序渐进、更系统地对学生进行具有连续性、完整性的教育训练，也为了拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“文明礼仪教育”作为我校的校本课程进行开发、进一步完善，确定以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，从一年级开始，对学生进行系统的、渐进的文明礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入现代文明(良好人际关系)的殿堂，以此促进我校学生良好行为习惯、及健康人格的更好形成，更好地养成文明的校园风貌，以期高效地完成课题研究任务，取得更可喜的阶段研究成果。

二、理论依据和研究意义新一轮课程改革为学校的特色发展和培养学生个性特长提供了更广阔的空间，我们期望通过新理念的教育、新视角的礼仪课程教育，借鉴前人的研究成果，探究出一系列切合学校实际的礼仪教育新途径新方法的德育模式，增强学校德育工作的实效性。

我校地处环境复杂的容桂中心地段，社区中各类闲散、外来人员多，难免对学生的精神风貌起负面影响。

在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德等等显得比较薄弱。

因此，开设文明礼仪教育课程符合我校校情的需要。

三、课题的界定礼仪课程是通过传授礼仪知识，培养学生文明素养、养成学生良好礼仪行为的课程，是一门通过模拟生活情境，实现学生文明礼仪知、情、意、行的统一的课程。

四、课程目标总目标：旨在全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪修养，展示他们学习礼仪、实践礼仪的风采，着力塑造讲文明、重礼仪，团结友善、乐于助人的南环学子形象，提升我校学生的整体素质。

2024年文明礼仪校本课程实施方案
如下：
在当今社会，文明礼仪的重要性不言而喻。

在教育体系中，培养学生的文明素养是至关重要的任务。

因此，为了提高学生的文明意识和礼仪修养，本方案特别设计了一整套的校本课程，以帮助学生建立积极的行为模式和价值观。

本方案将通过开设文明礼仪课程，引导学生在各方面养成优良的行为习惯。

课程内容将着重强调尊敬他人、自律自爱、团结友爱等核心价值观，帮助学生树立正确的人生观和社会观。

此外，课程还将注重实践，通过各种模拟和角色扮演活动，让学生在情境中体验文明礼仪的重要性，从而加深理解和印象。

为了保证课程效果，本方案设立了专门的评估机制。

每个学生将在学期末进行综合评估，评定其在文明礼仪方面的表现和成长情况。

根据评估结果，学校将对学生进行及时的反馈和奖励，激励学生不断进步和提高。

在教学团队方面，本方案将优先选拔具有相关教学经验和素质的老师来担任文明礼仪课程的教师。

这些老师将在课堂上发挥示范和引领作用，成为学生学习的榜样和激励。

同时，学校将提供相关的培训和支持，以确保教师的教学水平和热情。

综上所述，通过本方案的实施，学校将全面提高学生的文明礼仪素养，培养出具有良好道德修养和社会责任感的新时代公民。

这将有助于推动学校文明建设，提升学生的综合素质，促进社会和谐发展。

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2024年学校文明礼仪活动方案一、活动目标1. 弘扬传统美德，促进学生的文明礼仪意识和行为习惯。

2. 培养学生良好的社交能力和团队合作精神。

3. 增强学生的自信心和自尊心，培养他们尊重他人的价值观。

4. 提高学校的整体文化素质，为创建和谐校园环境奠定基础。

二、活动策划1. 建立文明礼仪活动策划小组，并确定具体活动方案，制定活动时间表。

2. 设立学生文明礼仪大使，由优秀学生担任，负责组织和推动相关活动。

3. 组织各班级开展文明礼仪主题班会，了解学生对文明礼仪的认识和需求，并鼓励他们提出自己的建议。

4. 开展文明礼仪知识竞赛，通过比赛形式加深学生对文明礼仪的理解和掌握。

5. 组织学生参观文明礼仪展览，展示优秀学生作品和学校相关活动成果。

6. 开展文明礼仪培训班，邀请专业礼仪师为学生进行礼仪培训，提升他们的礼仪修养和形象素质。

7. 制作并发放学生文明礼仪宣言，要求学生签署并遵守，做到言行一致。

8. 推动学生开展文明礼仪实践活动，如志愿者活动、公益讲座等，通过实践感受文明礼仪的力量。

9. 举办学校文明礼仪节，展示学生在文明礼仪方面的成果和努力，增加学校活力和凝聚力。

10. 评选“文明礼仪之星”，鼓励和奖励在文明礼仪方面表现出色的学生。

三、预期效果1. 学生的文明礼仪意识和行为习惯明显提高，形成健康向上的校园文化氛围。

2. 学生的社交能力和团队合作精神得到增强，更好地适应社会的发展需求。

3. 学生的自信心和自尊心得到增强，尊重他人的能力和习惯逐渐形成。

4. 学校整体文化素质得到提升，促进校风和学风的良性发展。

5. 学校的文明礼仪活动成为学生和家长的重要关注点，增加了学校的知名度和影响力。

四、实施保障1. 学校领导要高度重视文明礼仪活动，并提供足够的支持和资源。

2. 建立相应的组织机构和工作流程，确保活动的顺利进行。

3. 配备专业的礼仪师团队，提供专业的礼仪培训和指导。

4. 加强与家长和社会单位的合作，共同营造良好的文明礼仪氛围。

小学文明礼仪教育实施方案为更好地体现“德育为首”的教育方针,发挥本校特色,继承和发扬中华民族传统美德,促进学生在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升,将来成为有良好素质的社会公民,学校决定在全校学生中开展文明礼仪教育;现制定方案如下：一、活动依据以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想准备建设若干意见、中小学文明礼仪教育指导纲要中小学生守则和小学生日常行为规范修订礼仪助成长校本课程为活动指导依据;二、工作思路礼仪教育活动的开展主要围绕个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、生活礼仪和社交礼仪五部分内容,做到五个结合：礼仪教育与校本课程相结合,与养成教育活动相结合,与校园文化相结合,与家庭教育相结合、与优秀学生评价相结合;通过主题宣传教育和“扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质,学会一种本领”体验活动,培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,全面提高青少年德育素质,切实提高德育工作的实效;三、活动内容我学校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育：一从“坐、立、行、说”起步,培养学生良好的行为习惯;学生在学校里学习、活动,离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作;虽然每个学生的行为动作都不一样,但是规范的“坐、立、行、说”姿势却形象地展现着一个人的自身修养和素质;二从孝敬父母、尊敬老师入手,培养学生文明的孝敬礼仪;孝敬是中华民族的传家宝,也是家庭和睦的基石;小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中;在家孝敬父母、孝敬长辈,在校尊敬老师、团结同学;孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德礼仪要求,应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼,帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事做起,逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯,这是社会文明交往的重要根基;三从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始,培养学生高尚的爱国情怀;小学生对爱国主义这个概念还很难理解;因此,在教育中,我们应坚持低起点、重实际的做法;首先,引导学生关心自己身边的人;在学校,要主动地关心和帮助同学,尊重和理解老师,做到：理解老师,勤奋学习；理解自己,塑造人生；在家里,要尊老爱幼,关心邻里;还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体;再进一步,就应该引导学生了解家乡的历史、人文、风俗和日新月异的发展面貌,激发学生对家乡的热爱与关心,并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子;这些都是爱国的具体表现,也是小学生所能接受和体会的;我们应当从这些“小处”着眼,萌发起同学们高尚的爱国情怀,并使之逐渐成为一种理想和信念;四从勤学好问、热爱劳动抓起,培养学生做人的基本品性;勤学好问,热爱劳动,这是我们民族的优秀传统,也是人类发展的基本前提;小学生从踏入校门的第一天起,就应该让他们深深地懂得,人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动;这些习惯,也是做人的基本品性;四、具体活动安排：以校园礼仪为重要内容,以礼仪教育体验活动为突破口,以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点,使学生逐步养成思想健康向上、谈吐文明优雅,举止大方得体的礼仪行为;第一阶段：学习礼仪知识,向不文明行为告别;1、召开文明礼仪教育动员大会暨文明礼仪教育启动仪式;11月2、进一步整理规范学校文明礼仪教育校本教材,并利用校本课展开系统教学;3、全校各班举行“文明承诺一句话”活动,学生针对文明行为的某个方面,做出自己的承诺,写下来在全班公布,同时把这些承诺以班级为单位发布在校园网上,以便老师、同学之间相互学习、监督;11月17日开始4、开展“读百家箴言,摘礼仪佳句”的读书活动;各班收集整理相关资料并编辑成册;11月份5、成立学生文明监督岗,检查“坐立行”课前一分钟礼仪训练;“坐”的训练主要在室内进行,“立、行”训练主要在体育等室外和带入功能室上课前进行;贯彻学期始终6、开展“校园文明行为图片视频展”活动,开设文明礼仪宣传栏和网络平台及红领巾广播台,表扬先进,曝光不文明行为;贯彻学期始终7、举行“我与文明共成长”礼仪专题讲座,从文明的意识上对学生进行渗透;每月2次、升旗仪式国旗下讲话8、各班组织开展“学礼仪、讲美德,做文明学生”10分钟主题班队会,进行大讨论;周班会课9、利用“成长的足迹”评价档案随时做好评价;12月初第二阶段：体验礼仪内涵,践行文明行为;10月—12月份1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动;2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展;引导学生进一步领会礼仪内涵,实现自我教育的目的;3．根据年级特点,开展“文明礼仪伴我行”践行活动;一二年级：从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手,开展“文明举止伴我行”活动；三四年级：从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,开展“尊长互敬伴我行”活动；五六年级：角色体验,引导学生体验不同社会角色的富有特色的工作生活,如“小小售票员”、“小小服务员”“我是家里小主人”、“小导游的一天”等,感受不同角色的礼仪规范;一至六年级：从学文明用语、说文明话入手,开展“文明用语伴我行”活动和从日常生活中各种习惯的养成入手,开展“文明习惯伴我行”活动;引导学生从学校、家庭践行礼仪开始,然后扩大到社交礼仪,在此过程中做到躬行、内省,全面提高文明礼仪素养;第三阶段：收获礼仪习惯;学期末1、2012年12月,文明礼仪之花盛情绽放——文明礼仪养成教育家长开放日活动,举办“文明礼仪风采展示赛”;以推动、指导各班开展文明礼仪宣传和竞赛活动;把礼仪宣传活动推向高潮深入总结和推广创建经验;2、开展“文明之星”“文明班级’评选活动;我校将评选出学期和学年度的“文明之星””文明班级”,并在学校宣传栏和校园网展示先进事迹,以榜样力量来感化、激励学生;3、开展“文明之星”“文明示范班级”表彰会;五、保障措施1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组,加强对活动的组织与实施;组长：韩玉芹成员：全体教师2、充分发挥校值班教师和大队部文明督导岗的监督作用,坚持文明礼仪日查日报制度,发现问题及时整改;3、各班要根据学校实施方案,结合班情,拟定出自己班级实施的具体目标,因需而搞,形式多样,凸现特色;要作好记录,每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想;4、加强师德建设,教师要学会“四个一”,即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待;以身作则,做好学生的表率,起到带头和示范作用;5、加大宣传力度,创造浓厚的舆论氛围;通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师,每一个学生,并争取家长的配合,形成教育合力;6、文明礼仪教育要长抓不懈,寓礼仪教育于各项主题教育活动之中,寓礼仪教育于课堂教学之中,抓好养成;各年级、各班一定要强化学生礼仪训练,让文明礼仪成为学生的习惯;唐钱楼小学2012年11月小学文明礼仪活动方案一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平,培养学生高尚的道德情操,理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止,构建和谐校园,我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容,通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”,来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围,从而全面提高我校德育教育工作水平,形成德育工作特色;二、活动目标：1．通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动,培养学生良好道德品质和文明行为习惯,使学生具备文明生活的基本素养;2．通过文明礼仪测评活动,提高学生的文明修养,让校园洋溢文明之风;三、组织机构：四、活动安排：1．宣传学习阶段Ａ、各班主任组织学生学习小学文明礼仪活动方案;Ｂ、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗,宣传文明礼仪知识,提高学生礼仪素养;C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地;2．行动实施阶段各班结合学校方案,开展有关活动;1利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练;2通过规范的指导和训练,逐步培养学生良好的文明举止;如课前课后起立,进入办公室称谓等3多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动,如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等;4学生出一期以文明礼仪为专题的小报,加深学生对文明礼仪的认识;每班上交５份以上作为活动资料5、召开文明礼仪主题队会,随机文明礼仪教育10次以上并有记录;各中队上交主题会设计和随机教育记录表各班要以文明礼仪教育家庭篇、校园篇为教育读本,扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动,要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手,通过规范的指导和训练,养成文明的举止;7各年级各班要充分利用各种节日,如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等;低年级是：寻找身边的礼仪细节,中年级是：我和爸妈比文明,高年级：我身边的不文明行为调查和采访;8积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动;倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌,拒绝不文明物品进校园,学会整理自己的课桌椅,爱护自己的课桌椅;3．考核评比表彰阶段１对学生文明礼仪进行测评,通过同学班干、队干部、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识;２根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪绿卡”;３根据各班开展情况和效果表彰文明礼仪班级每教研组3个共9个,文明礼仪之星每班２０％;五、总结：1．要求各班全面总结活动开展情况,以书面形式于5月底上交;2．在六一节期间表彰文明礼仪班级,文明礼仪之星;2011年3月附1：各种活动表格“寻找身边的礼仪细节”我身边的文明我身边的不文明行为我的感受“我和爸妈比文明”项目我的行为爸妈的行为我的感受就餐礼仪……“我身边的不文明行为调查和采访”采访地点现场发现现场采访我的感受我们的心声我们的建议小学“我的文明礼仪”评价表姓名本月训练要点自我评价家长评价同桌评价教师评价自我感受1、2、3、附2：小学学生文明礼仪达标要求1、见面礼仪：1遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑;2碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好;”3遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好;”2、上课礼仪：1课前两分钟准备好学习用品,摆放有序,安静等待老师上课;2去专用教室上课,课前两分钟出教室排队,等候老师到来,做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”,不得影响其它班级上课;3在给老师行上课、下课行礼时,立正站直注视老师,懂得尊重老师的劳动,课后能够及时整理自己的抽屉,使之保持干净、整洁;4上课专心听讲、积极发言,并保持良好的坐姿、站姿、读姿,学会做笔记; 5上课迟到在教室门口立正,进门前喊报告,方可入内;3、课间礼仪：1讲文明话、普通话；不讲土话、脏话;2轻声慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打闹等;3文明轻声交谈,不尖叫、怪叫、大声嚷嚷;4讲究清洁卫生,不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚;5认真做好该做的事,不随心所欲、我行我素;6开展文明安全的课间活动,不做不安全的游戏;4、交往礼仪：1老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹,学会尊重他人;2能主动帮助有困难的同学;自己在接受老师、家长或同学的帮助时,虚心倾听,并说“谢谢”3自己能处理的事情尽量自己处理,如需找老师,进门前喊报告,得到允许才可入内,并随手关门;4同学之间交往不说脏话粗话,不骂人打人,不随便对人发脾气,要谈论健康、有趣、有意义的话题;5要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”5、集队集会礼仪：1上下楼梯靠右行,行进路上不讲话,动作整齐规范;2有参加活动观看演出时,不故意起哄、插嘴、嬉笑不休,争当文明观众,并热情地为演出节目鼓掌;3周一升旗时庄严肃穆,脱帽行队礼,旗手执旗要规范;高唱国歌,服从队列统一指挥;听领导、同学讲话时保持安静,讲话结束后热烈鼓掌致谢; 6、家庭生活礼仪：1孝敬父母长辈、尊老爱幼;2做客待客、与邻居和睦相处礼仪等;7、综合礼仪：1安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做;2在学校就餐,排队领取食物,珍惜粮食,轻嚼慢咽,不挑食物,不说废话;3遇到突发事件时能够保护自己,并会拨打相关的求救：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等;4进出校门礼让同学,遵守学校上学放学规定,不争不抢,并按学校要求统一穿好校服,佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽;5爱护图书,开放式书廊上的图书,读后按要求摆放,保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则,一旦损坏丢失主动赔偿;6爱护国家财产,随手关灯、关水,不损坏公物,不爬树,不折花,不踩草坪小学生文明礼仪一百条一、称谓礼仪1、对父母长辈不能直呼其名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等;2、不给他人取绰号;二、问候礼仪向父母长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候;1、早起后问爸爸、妈妈早上好;2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安;3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦;4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康;5、过新年：祝长辈、亲友新年愉快;6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利;7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦,辛苦了;8、自己告别家人时：您放心吧,我会照顾好自己;如果离家时间较长,就要写信或打问候家人;9、自己回家时,应向父母、长辈打招呼;三、餐桌礼仪一在家时：1、请长辈先入座;2、等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷;3、吃东喝汤时要小口天咽,闭嘴咀嚼,要细嚼慢咽,尽量不发出响声;4、吃饭时,一手拿筷,一手扶住碗;5、不敲碗,不翻撒尿拣菜肴;6、别人给自己添饭菜,要说“谢谢”;不需要时,应说：“谢谢,我真的不需要了;”7、主动给长辈添饭加菜;8、先吃完要说“大家慢慢吃”;9、用餐完毕,帮助父母收拾好碗筷,擦洗餐桌;二在学校：1、不奔跑,有秩序地进入餐厅;2、坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立;3、吃饭时,一手拿勺子,一手扶住碗;不敲饭盆,要安静、文明进餐;4、饭、菜、汤要吃净特殊情况例外；不偏食、不挑食;5、用餐结束,应把凳子整齐地摆入在餐桌下面;四、待客礼仪1、客人来访,要事先准备,把房间收拾整洁;要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”;如父母不在家,要以主人身份接待客人;2、自己的同学、朋友来访,应热情迎接,初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、水果、图书等招待;3、父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起看书、听音乐、看电视;4、吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭;5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重;6、送客要送到门外,并欢迎客人下次再来;五、做客礼仪1、去亲友家做客要准时,仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重;2、在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明;3、不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用;4、如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物;5、告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”;六、穿着礼仪1、不穿奇装异服,参加重要的集会时候按要求穿规定的校服,;2、保持个人整洁,着装整齐,朴素大方,不把上衣捆在腰间,不披衣散扣;3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走或进入教室;4、课堂上不敞衣、脱鞋;5、同学间不攀比如不穿名牌等,不穿中高跟鞋,不穿厚底时装鞋,以球鞋或平底鞋为好;6、不佩戴项链、耳环针、戒指、手链、手镯等饰物;7、按要求修剪头发,不染发,不烫发,男生不留长发,女生不披头散发;七、行走礼仪1、走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步;2、上下楼、过楼道要靠右慢行,不可以骑在栏杆上向下滑;出入教室、办公室,会场等按指定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人;3、遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见；需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方;4、行人互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士让路;5、向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路；听完回答之后,一定要说：“谢谢您”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说：“很抱歉,我不知道,请再问问别人;”八、尊师重孝礼仪1、见到老师主动问“老师好”,见到来宾应面带微笑主动问“客人老师好”,分别时说“再见”;2、进出校及上下楼梯靠右行,给老师让行;3、上课包括自修课迟到应先喊“报告”,经老师允许后方可进入教室;上课发言时,应立正站直,目光正视老师;4、进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑;如果办公室无人时,学生就不能随意进入;5、指出老师的错处要有礼貌,并要注意场合;6、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育,态度端正;7、对老师说实话、真话,不欺骗老师;8、珍惜老师的劳动成果,按时认真完成老师布置的各项任务;9、服从老师管理,不顶撞老师;如果你有自己的看法及见解,应选择合适的方法诚恳地与老师交换意见;10、在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬或点头问好;遇见两个以上的老师,问“老师们好”;11、与老师交谈时,要起立并主动给老师让座;12、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师紧急情况除外;13、父母长时间外出,要经常以、短信或写信的方式向父母汇报近期学习生活情况;听从父母的正确教导,态度谦和不任性;14、对长辈有意见,应有礼貌地提出,不耍脾气,不顶撞;15、未经父母允许不得晚归、远出以及无故在外过夜;16、长辈休息时,不要轻易打扰他们;长辈身体不适,要勤问候,多体贴;17、观看电视节目时,不喧哗,不与长辈抢节目频道;九、同学礼仪1、同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”,可点头、招手;2、与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,直视同学,不轻易打断别人的话;3、同学间的交往应讲普通话,使用礼貌用语;问同学问题,问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等,问后要道谢；同学回答不上来,说“不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你的时间,谢谢”等;4、尊重同学,不给同学取侮辱性绰号,或叫同学的侮辱性绰号,不说使别人伤心羞愧的话;5、同学之间互助互爱,主动帮助有困难的同学;选择恰当的方式真诚地指出同学的不足或肯定同学的长处;6、男女同学互相尊重和照顾,不欺负对方;7、向同学借东西,要先征得同学的同意;对同学的东西要特别爱护,且按时归还,一旦遗失,应立即道歉并赔偿;8、不在同学面前或背后说长论短、搬弄事非,不嘲笑同学;9、不斤斤计较,对同学的过失或冒犯要宽宏大量;妨碍同学时要道歉;10、讲究信用,在不违反校纪校规的前提下答应同学的事要尽力做到,做不到时要表示歉意;十、升旗礼仪1、有秩序地进场和退场,一般情况按要求穿校服;2、立正站立,保持肃静;禁止回头回脑、东张西望;3、行注目礼少先队员行队礼;4、认真听国旗下讲话;5、唱国歌时要严肃,声音要洪亮;十一、集会礼仪1、集合时,提前到达,准时进入会场,列队快、静、齐,并在指定位置做好;2、听报告聚精会神,保持肃静,坐姿端正,不乱议论,不乱走动;3、不在会场吃零食,不乱扔果皮纸屑;4、报告或演出结束,要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌,不喝倒彩,不吹口哨,不大声喧哗;5、学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼,少先队员行队礼;发言结束后道谢;6、上台领奖时,应面带微笑向授奖者鞠躬行礼,后双手下接捧证书奖状、奖品,并向授奖者致谢;7、会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后,等演员上台谢幕后再有秩序地退场;8、确实有特殊情况需要离开会场,先取得老师的同意才能离开;十二、乘车礼仪1、上学放学自觉排队候车,注意维持候车地点的整洁,有秩序地上下车;2、在校车内不吃东西,文明乘车,自觉保持车厢洁净;3、乘坐校车不抢座位,主动给小同学和有困难的同学让座;乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座;4、在车上不做危险动作,注意乘车安全;十三、社会礼仪1、要他人帮忙,说声“请您”或“麻烦您”,得到别人帮忙后,说声“谢谢”;2、不小心影响别人休息或工作时,说声“对不起”、“请原谅”；别人不小心影响了你,并诚恳地向你道歉时,应宽容地说“没关系”;3、与人交谈,态度要真诚,说话要和气;听取他人发言或说话时,要正视对方,不能漫不经心,不能随便插话;4、在公众场合,不能大声喧哗,不能随地吐痰、乱扔垃圾,不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等;5、遵守交通法规,不违章骑车,过马路走人行横道;6、遵守公共秩序,应排队购票购物,对工作人员有礼貌;7、爱护公共设施、文物古迹,爱惜庄稼、花草树木,保护有益动物和生态环境;。

开展文明礼仪活动方案(优秀8篇)开展文明礼仪活动方案篇1一、校本课程开发的目标1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。

2、了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱;建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。

3、了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。

二、校本课程实施的原则1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。

2、民主性原则：教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生朋友关系，给学生以心理上的安全感。

以求课程开展扎实有效。

3、合作性原则：学生可以在小组内交流，质疑解疑，相互启发，相互补充，取长补短，也可通过其他小组帮助解决，或者寻求老师的点拨引导，使得学生之间、师生之间相互沟通、相互交流合作，以求共同提高。

4、趣味性原则;根据小学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合小学生特点的、趣味性较强的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。

三、校本课程实施的过程(一)以家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。

校园礼仪：尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪……家庭礼仪：做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪……社会礼仪：问路礼仪、乘车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪……(二)以丰富有效的活动形式推动“文明礼仪”校本课程的开发和研究。

文明礼仪校本课程实施方案随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深，学校已在学科教学中加强礼仪教育渗透，今天店铺给大家整理了文明礼仪校本课程实施方案，仅供参考。

文明礼仪校本课程实施方案篇一第一部份课程目标一.总目标以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》，传民族传统文化灰核心，解决中小学德育工作实际问题，使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性，可行性，有效性特点，减少突击与形式，使德育走向系统化、科学化、规范化，让学生得到健康的、和谐的、全面的发展，提高学生文明素质，提高思想道德修养，为国家、为社会培养大批合格的建设者。

初中重在培养学生良好文明习惯的养成，让学生在学习、生活实践中，养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。

培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

二.分目标(一).知识1.了解礼的起源与发展、内容与实质。

2.懂得学习礼仪的重要意义。

3.掌握正确的形体姿态，懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。

4.掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。

5.懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范，懂得尊重自己、尊重他人的意义。

6.懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范，遵守社会公德。

(二).能力1.能够规范自己的行为举止，养成良好的“体态语言”习惯，调整自己的情绪，提高个人素养。

2.灵活运用不同场合下的礼貌用语，掌握与人交往的语言技巧，提高与人交流、与人沟通的能力。

3.学会端庄、大方、整洁的仪表修饰，以符合中学生自身特征，展示自我良好形象，培养和提高鉴赏力和审美能力。

4.懂得自尊、自爱。

养成文明的生活习惯，讲究个人卫生，学会做事，培养劳动和生活自理能力。

5.融洽师生关系，学会尊重，关心他人，爱护、帮助他人。