幼儿园大班谈话活动教案：我的进步

幼儿园大班健康教案及反思《我也有长处》 (2) 幼儿园大班健康教案及反思《我也有长处》 (2)精选2篇（一）教案：课题：我也有长处年龄段：幼儿园大班（4-5岁）教育目标：1. 让幼儿了解并认识自己的长处和优点；2. 培养幼儿的自信心和自尊心；3. 培养幼儿的观察和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：1. 绘本《小鸡也有长处》；2. 图片和海报；3. 彩色纸、剪刀和胶水；4. 班级中使用到的学习材料。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 与幼儿一起回顾前几堂课的内容：我们学习过的儿歌《小小水果摊》，谁能告诉我儿歌的内容和重要的部分？2. 引入新课题：今天我们要学习的是《我也有长处》。

你们知道什么是长处吗？（给予幼儿时间思考，鼓励他们表达）第二步：探究（10分钟）1. 教师出示绘本《小鸡也有长处》，并和幼儿一起阅读故事。

2. 引导幼儿回顾故事的主要内容：故事中的小鸡有什么长处？大家喜欢小鸡的哪些地方？3. 图片展示：教师准备好提前准备的图片，通过示范，让幼儿了解长处的概念。

第三步：实践（15分钟）1. 幼儿小组合作：教师将幼儿分成若干小组，每个小组指导幼儿互相观察，找出组内每位幼儿的长处并记录下来。

2. 幼儿分享：每位幼儿将自己小组的记录展示给全班，并向其他同学展示自己的长处。

第四步：总结（5分钟）1. 教师进行总结归纳：长处就是我们优点、擅长的地方，每个人都有不同的长处。

2. 引导幼儿思考：你们的长处和小鸡一样多吗？我们应该对自己的长处感到骄傲和自豪吗？第五步：反思（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾今天的学习：我们在这堂课上学到了什么？我们有哪些长处？我们应该怎么样对待自己和别人的长处？2. 调查：请幼儿自由发言，表达自己对学习的总结和感受。

反思：本节课的设计目的是让幼儿认识和了解自己的长处，并培养他们的自信心和自尊心。

通过阅读绘本、实践小组合作和分享，幼儿能够体验到自己的长处是值得被认可和骄傲的。

幼儿园大班谈话活动教案：我的进步（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班谈话活动教案：我的进步一、活动目标1．能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

大班语言教案《我的变化》_大班语言教案秋天活动目标1、了解幼儿园和小学之间的差异。

2、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

3、树立幼儿的自信念。

活动预备 1.课件，图片。

活动过程一、谈话沟通，激发兴趣。

1、教师：教师这几天心里很难受，你们知道为什么?教师想知道当你们立刻要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?2、幼儿沟通3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有快乐，有紧急，有担忧，有的既快乐又有些可怕,那今日我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲，引导思索。

1、观看课件。

2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担忧什么?3、教师：你们有这种担忧吗?除了这个之外，你还有什么担忧的?4、幼儿相互沟通5、教师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担忧，我倒有个好办法，有一句话说：人多力气大。

教师就来和你们一块儿商议争论一下，看看我们该怎么做才能让这些担忧消逝。

三、沟通争论1、教师统计了一下，发觉我们小朋友对这些事特殊担忧。

2、演示课件3、幼儿争论沟通。

(1)我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚刚相比，有什么不一样?(2)我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担忧的事，你会怎么办?四、活动完毕1、教师总结2、教师：现在对上学不担忧了吧，那么让我们一块儿高快乐兴被起小书包唱着歌去上学。

大班优秀语言教案《猜猜我是谁》活动目的：通过在嬉戏中对人和物的猜测，让幼儿学会熟悉人物要从他的特征开头。

活动过程:一、规章：1、由嬉戏主持者确定一个物件或一个人，告知参加者它所属的范围，由参加者提问。

2、参加者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以是不是的句式发问。

主持这只能答复是或不是。

3、参加者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的嬉戏完毕，进入下一轮。

4、猜对者可作为下一轮嬉戏的主持者。

二、教师示范当主持者：我想到的是一个水果。

（幼儿问特征）你问的是它的果肉还是果皮？是的/不是(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要留意提示幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培育幼儿养成规律思维的习惯。

大班谈话活动教案40篇《大班谈话活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班谈话活动教案40篇！（1）大班社会优质课教案《下雨了》含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。

一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。

如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。

教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。

2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。

下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。

活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。

可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。

因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

（2）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：神奇的语言有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。

有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。

让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。

《我进步了》幼儿园大班教案第一章：认识进步1.1 教学目标：让幼儿理解进步的概念，知道进步是指在某个方面做得更好。

培养幼儿自我观察和自我评价的能力。

1.2 教学内容：讨论进步的含义，通过举例让幼儿理解进步的概念。

引导幼儿观察自己在生活、学习、游戏等方面的变化，认识到自己的进步。

第二章：观察和评价进步2.1 教学目标：培养幼儿观察和评价自己进步的能力。

鼓励幼儿积极发现自己的长处，增强自信心。

2.2 教学内容：通过观察自己和同伴的行为，评价哪些方面有所进步。

鼓励幼儿分享自己的进步，让幼儿感受到进步带来的成就感。

第三章：自我激励3.1 教学目标：培养幼儿自我激励的能力，让幼儿学会为自己设定目标。

引导幼儿通过积极的思考和行动来实现目标。

3.2 教学内容：讨论如何为自己设定目标，让幼儿学会制定简单的目标。

引导幼儿通过实际行动去实现目标，如努力学习、积极参与活动等。

第四章：互相鼓励和团队合作4.1 教学目标：培养幼儿互相鼓励和团队合作的能力。

让幼儿体验到团队合作带来的进步和成就感。

4.2 教学内容：讨论如何互相鼓励和支持同伴，培养幼儿的团队精神。

通过小组活动，让幼儿体验团队合作带来的进步。

第五章：总结和展示进步5.1 教学目标：培养幼儿总结和展示自己进步的能力。

鼓励幼儿分享自己的进步，增强自信心。

5.2 教学内容：引导幼儿总结自己在学习、生活、游戏等方面的进步。

鼓励幼儿通过展示、演讲等形式分享自己的进步，让幼儿感受到进步的喜悦。

第六章：进步的奖励6.1 教学目标：让幼儿理解奖励的意义，知道奖励是对自己进步的肯定和鼓励。

培养幼儿积极向上、不断进步的态度。

6.2 教学内容：讨论奖励的含义，让幼儿知道进步可以得到奖励。

引导幼儿为自己设定小目标，并通过努力实现目标后给予适当的奖励，如贴纸、小红花等。

第七章：面对挑战和克服困难7.1 教学目标：培养幼儿面对挑战和克服困难的能力。

让幼儿学会在遇到挫折时保持积极态度，继续努力。

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案我的变化(三篇)目录：幼儿园大班语言教案我的变化一幼儿园大班语言教案我的愿望二幼儿园大班语言教案我的担心三幼儿园大班语言教案我的变化一活动目标：1.感受自己成长中的快乐。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。

活动准备：小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。

活动过程：一、讲述活动：请你说一说1.教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。

指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。

① 幼儿看照片。

2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。

① 教师请幼儿一个个讲述。

② 教师总结幼儿小时候的变化。

2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。

指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)① 请幼儿讲述现在的自己。

② 教师总结幼儿小时候和现在的变化。

二、游戏：口才大比拼。

1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]2.让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。

① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。

(一个图形宝宝算一分)② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。

幼儿园大班优秀社会教案《我在成长》教案名称：我在成长适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 能够理解人的成长过程中的各个阶段。

2. 能够描述自己在成长过程中的变化和进步。

3. 培养幼儿的自信心和自觉性。

4. 提升幼儿的表达能力和语言交流能力。

5. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 幼儿园大班教室。

2. 幼儿园大班学生的照片和名字卡片。

3. 安全教育相关的图片或物品。

4. 评价标准卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿讨论自己的成长过程，例如从出生开始到现在，自己的变化和进步有哪些。

2. 提问：你是怎样成长的？你每年会有什么变化？二、探究（20分钟）1. 展示幼儿园大班学生的照片和名字卡片，让幼儿认识班级中的同学。

2. 让幼儿用他们了解的同学的信息介绍一位同学，并形成一个小组分享自己的介绍。

3. 让幼儿讨论自己和同学们在不同年龄阶段的变化和进步。

三、实践（20分钟）1. 引导幼儿画出自己的成长图，从出生到现在，标记出重要的里程碑，例如学会走路、学会说话等。

2. 让幼儿选择一个自己认为最有意义的成长事件，用绘画、拼图、手工制作等方式表达出来。

3. 组织幼儿成小组，让他们分享自己的成长事件并互相欣赏。

四、总结（10分钟）1. 教师总结幼儿的学习情况，表扬他们在成长过程中的变化和进步。

2. 提问：你觉得你最大的进步是什么？你觉得你还有哪些需要进步的地方？五、延伸活动（10分钟）1. 引导幼儿讨论日常生活中的安全问题，例如交通安全、玩耍安全等。

2. 让幼儿选择一个安全问题，用绘画、拼图、手工制作等方式表达出来。

3. 组织幼儿成小组，让他们分享自己的安全问题并向其他同学传递这个安全知识。

评价标准：1. 能够理解人的成长过程中的各个阶段，并描述自己在成长过程中的变化和进步。

（优秀：全面准确地描述；良好：大部分描述准确；一般：部分描述准确）2. 能够通过绘画、拼图、手工制作等方式表达自己的成长事件和安全问题。

假如我是......活动目标1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。

3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。

活动准备1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。

2、人手一张纸，一支记号笔。

活动过程1、通过提问的方式，引出谈话主题。

教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是XX，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。

2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。

教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是XX人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。

教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。

去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。

3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。

教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。

教师：现在，请小朋友讲给大家听听。

教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。

4、丰富幼儿的词汇和经验。

教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐……)5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。

教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是XX，你还想做什么呢? 鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。

6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。

幼儿大班我长大了教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言我的变化教案7篇通过教案的预先规划，教师可以更灵活地应对课堂上的突发状况，教师在编写教案时，应考虑不同学习风格，以满足多样化需求，下面是本店铺为您分享的大班语言我的变化教案7篇，感谢您的参阅。

大班语言我的变化教案篇1活动背景我爱我家主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。

活动目标1.知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

3.通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。

其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。

从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。

重点难点知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

活动准备1.各种纸盒2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔3.充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。

4.木偶三毛活动过程1.导入部分，三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀？(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。

)师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。

你们的房子是什么样的呀？幼儿自由讲述导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。

大班的谈话活动教案【篇一：幼儿园谈话活动的设计与组织】幼儿园谈话活动的设计与组织第二章幼儿园谈话活动［教学目标］1、使学生了解幼儿园谈话活动的特点和主要目标；了解幼儿园谈话活动各类型的基本特点和要求。

2、使学生初步掌握幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法、注意要点。

3、在学习的基础上能独立设计一个谈话活动。

〔教学重点、难点］1、幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法2、独立设计一个谈话活动。

第一节幼儿园谈话活动概述一、幼儿园谈话活动的特点（一）拥有一个具体、有趣的中心话题（三个要求)第一、中心话题应是幼儿日常生活中熟悉的、喜闻乐见的。

第二、中心话题要对幼儿具有一定的新鲜感和刺激性。

第三、中心话题要与幼儿已有的知识经验相适应。

（二）是多方参与的言语交往活动这是谈话活动与讲述活动最主要的区别所在。

谈话活动更侧重于幼儿的言语交往，由此构成了幼儿与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿交谈的三种不同的基本模式。

在这三种交流模式中，前两种是有一定的区别的。

请问：区别在哪里？（三）谈话的语境随意、宽松、自由1、话题的扩展和见解自由。

谈话活动中没有统一的答案和看法，也没有什么一致的讲述经验和思路。

幼儿完全可以根据自己的意愿和内心感受，将自己的想法直截了当地表达出来，与大家共享。

这一点也正是谈话活动的独特魅力所在。

2、语言自由，不强求规范。

谈话活动主要目的是鼓励幼儿大胆地与他人交谈，勇于善于表达自己的意见和想法，但同时，它不要求运用规范的言语与他人交谈。

二、谈话活动的类型（一）日常谈话（三个年龄班都适用）日常谈话带有极大的情境性和感情色彩，不受时间、地点的限制。

1.日常个别谈话主要目的在于增强部分幼儿的自信心，调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。

2、日常集体谈话与前者相比，其话题更自由，可以同时有多个话题。

形式更活波，可以是师生间的谈话，也可以是幼儿间的谈话或是师生、幼儿间的讨论等。

在每日散步时，教师可以就园内花草树木或其他的环境变化与幼儿进行交谈和讨论，教师可以问；“滑梯旁新添的轮胎秋千可以怎么玩？你们猜猜是谁把它掇到这儿来的？我们要怎样爱护轮胎秋千”等。

大班晨间谈话教案-幼儿园大班晨谈教案篇一：晨间谈话活动】晨间谈话活动的主题是“好吃的早餐”。

设计这个主题的目的是因为现在的孩子很容易挑食，偏食，甚至只要遇到不喜欢的食物就不想吃。

特别是早餐，由于家长早上上班来不及，所以只要孩子爱吃什么就买什么，不爱吃的就算在有营养家长也不会强迫孩子吃。

另外，我们班的幼儿还有一些人缺乏在集体面前大胆表达自己意见的勇气。

针对这些问题，我设计了“好吃的早餐”谈话活动，想通过谈话的形式让幼儿知道各种各样的早餐都有营养，同时鼓励幼儿在集体面前大方地表达自己的意见。

活动目标：1.帮助幼儿学会用简短的语句说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。

2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话，了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

3.鼓励幼儿能够大方地在集体面前表达自己的意见。

活动准备：1.准备面包、油条、麻团、豆浆等食品。

2.将食品切成小块，并用牙签插好。

重难点：能用简短的语句说出自己的感受。

活动过程：1.创设谈话情景，引出谈话话题。

教师出示早点，提问：“桌上有什么？这些是什么时候吃的？是早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的？”教师总结：“早上吃的东西又叫早餐。

”让幼儿掌握“早餐”这一词汇。

2.引导幼儿围绕话题谈论生活经验。

1）提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感觉？2）请讲得好的幼儿向大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后的感觉。

3）你最喜欢吃什么早餐？为什么喜欢吃？教师：“我早上最喜欢吃鸡蛋和牛奶。

鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很有营养。

”（教师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。

）4）要求幼儿说出与别人不一样的早餐种类及感受。

丰富幼儿的词汇：甜甜的、香香的、营养。

5）引导幼儿谈论为什么要吃早餐。

小结：通过这个活动，幼儿们知道早餐是多种多样的，吃不同的早餐，感觉也不一样。

同时，他们也知道早餐对小朋友身体发育的重要性。

3.幼儿品尝早点。

教师将事先准备好的早点给幼儿品尝。

大班社会我进步了教学活动反思在这个教学活动中，我作为一个学生，参与了班级的社会实践活动。

这次活动的目的是让我们更好地了解社会，培养我们的社会意识和社会责任感。

通过参与各种社会实践活动，我们可以更好地了解社会的运作和不同的社会问题，从而培养我们的关心他人、乐于助人的品质。

在这个教学活动中，我取得了很多进步。

首先，我学会了如何与他人合作。

在活动中，我们需要分组进行各种任务，这要求我们与队友密切合作，共同完成任务。

我意识到团队合作的重要性，并学会了倾听他人的意见和尊重他人的观点。

通过与队友的合作，我不仅学到了更多的知识，还培养了我的沟通和协作能力。

我在这个活动中培养了解决问题的能力。

在社会实践活动中，我们遇到了很多困难和问题，例如如何解决社会问题、如何宣传我们的活动等。

我学会了通过思考和分析来解决问题，提出创新的解决方案。

通过与同学的讨论和老师的指导，我逐渐养成了解决问题的习惯，并在实践中不断提高自己的解决问题的能力。

在这个教学活动中，我提高了我的社交能力。

在社会实践活动中，我们需要与不同的人交流和合作，例如与社区的居民、志愿者和老师等。

通过这次活动，我学会了与陌生人建立联系，主动与他人交流，并尊重他人的意见和观点。

这不仅提高了我的社交能力，还培养了我的人际关系和合作能力。

通过这个教学活动，我更加深入地了解了社会问题，并培养了我的社会责任感。

在活动中，我们参观了社区，了解了社区中存在的问题和需求。

我意识到作为一个社会成员，我应该关心社会问题，积极参与社会公益事业，为社会做出贡献。

通过这次活动，我对社会问题有了更深刻的认识，并下决心要为社会的进步和发展做出自己的努力。

通过这个教学活动，我取得了很多进步，不仅在知识上有所提高，还培养了我的团队合作能力、解决问题能力、社交能力和社会责任感。

这次活动不仅让我学到了很多知识，还让我在实践中得到了提高。

我相信这次活动对我今后的成长和发展将起到积极的影响。

我将继续努力学习，不断提高自己的综合素质，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

幼儿园：大班健康教案我长大了第1篇：我长大了幼儿园大班语言教案一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

二.活动目标：1通过才艺展示，感知自己长大了。

2讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

第2篇：幼儿园教案我长大了对于幼儿园的教学还是需要有自己的技巧!下面是应届毕业生小编为大家收集的关于幼儿园教案我长大了，希望能够帮到大家!引言：新年就要到了，孩子们都沉浸在欢乐的气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年后，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

内容：语常活动：我长大要求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

《我进步了》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己在各个方面都有进步，增强自信心。

2. 培养幼儿自我评价、自我观察的能力。

3. 引导幼儿学会珍惜自己的进步，激发继续努力的动力。

二、教学内容：1. 回顾自己在各方面的进步，如学习、生活、行为等。

2. 学会用适当的语言表达自己的进步和感受。

三、教学准备：1. 准备一张白纸、一支笔，用于记录幼儿的进步。

2. 准备一些关于进步的图片或卡片，用于引导幼儿观察和讨论。

四、教学过程：1. 开场游戏：邀请幼儿分享自己在游戏中的进步，如跑得更快、跳得更高等。

2. 引导幼儿观察自己身边的物品，如画画用的彩笔，讨论其在使用过程中的变化和进步。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，互相分享自己在学习、生活、行为等方面的进步，并用语言表达出来。

4. 总结进步：邀请每组代表汇报本组的进步情况，教师进行总结和点评。

5. 激励环节：邀请幼儿为自己的进步鼓掌，鼓励他们继续努力，争取更大的进步。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和分享过程中的参与程度，了解他们对自己的进步的认识。

2. 关注幼儿在激励环节的表现，激发他们继续努力的信心。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中表现出的进步，以便更好地引导他们在各方面的成长。

六、教学活动：1. 活动名称：《我进步了》分享会2. 活动目的：让幼儿在一个轻松愉快的氛围中分享自己的进步，培养他们的表达能力和社交技能。

3. 活动过程：a. 教师引导幼儿围坐成一个圈，营造一个温馨的氛围。

b. 每个幼儿轮流分享自己在过去一段时间里的进步，可以是学习上的，也可以是生活技能上的。

c. 其他幼儿倾听时，可以给予鼓励的肢体语言，如拍手、竖大拇指。

d. 教师对每个幼儿的进步给予积极的反馈和鼓励。

七、家庭作业：1. 作业名称：《我进步了》记录表2. 作业目的：让幼儿在家长的帮助下，记录下在家中的进步，增进家长与幼儿之间的沟通。

3. 作业内容：提供一个简单的记录表，让幼儿和家长一起填写。

我上大班了幼儿园教案我上大班了幼儿园教案4篇我上大班了幼儿园教案1教材分析（重点与难点）《我上大班了》是一节谈话活动，主要围绕“我上大班了”这一话题展开讨论。

本话题主要围绕新环境、新同伴、新老师、新要求等几个方面进行分享和谈论。

本次活动的重点目标是：围绕“我上大班了”这一话题，积极参与谈话。

难点目标是：仔细倾听同伴讲述，在交谈过程中相互补充交谈内容。

幼儿基础分析（能力、经验基础）能力方面：1.大多数幼儿很愿意参加谈话活动，但是部分幼儿词汇量不多，围绕话题讲述有些困难，在活动中教师应给予更多的关注，鼓励幼儿大胆讲述。

2.部分幼儿倾听习惯有待提高，特别是在同伴讲述的时候没有耐心，倾听不仔细，对于这些幼儿教师应该给予更多鼓励。

情感方面：升入大班后，对新的环境、新的同伴不是特别熟悉；还没有充分意识到自己已经是大班小朋友了，对于大班的生活和学习还很陌生。

活动目标1.围绕“我上大班了”这一话题，积极参与谈话。

2.仔细倾听同伴讲述，在交谈过程中相互补充交谈内容。

3.喜欢新的幼儿园，产生我是大班小朋友的自豪感。

活动准备（材料、环境、知识准备）经验准备：幼儿入园时对新幼儿园的环境有一些基本的认识。

环境准备：布置班级环境。

活动过程一、导入导语：孩子们，现在你是哪个班的小朋友？过渡：是的，你们现在都是大班小朋友了。

二、说说新班级过渡语：现在我们升入大班里，那你们觉得和中班有什么不同？1.讨论并邀请幼儿分享自己观察到的不同之处。

提问：你发现哪里与中班不同？我们一起说一说。

2.教师根据幼儿回答（新校园、新教室、新教师、新同伴）绘制表格，让幼儿对新班级的环境更明了。

三、新要求小结：我们升入大班了，希望你们能喜欢我们的新环境，并很快地适应。

提问：我们是大班的哥哥姐姐了，应该给弟弟妹妹们做好榜样，那么我们怎样做一名合格的大班的哥哥姐姐？小结：课堂上认真听讲，积极举手发言，自己的事情自己做，别人的事情帮忙做，争取做一名合格的大班小朋友！四、延伸活动：参观新校园现在我就带大家去参观参观我们的新校园吧！我上大班了幼儿园教案2主题名称：我上大班啦！主题来源开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。

幼儿树立进步目标教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解什么是进步目标，为什么要树立进步目标。

2. 帮助幼儿明确自己的进步目标，培养他们的自我管理能力。

3. 激发幼儿的学习兴趣，培养他们的学习动力。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解进步目标的重要性。

2. 帮助幼儿设立明确的进步目标。

3. 引导幼儿制定实现目标的计划。

三、教学难点。

1. 如何让幼儿理解进步目标的概念。

2. 如何引导幼儿制定可行的目标和计划。

四、教学准备。

1. 教师准备PPT，包括进步目标的定义、重要性和制定目标的步骤等。

2. 准备一些小道具或图片，用来引起幼儿的兴趣。

3. 准备一些故事书或视频，用来讲述成功人士如何通过制定目标实现自己的梦想。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师用小道具或图片引起幼儿的兴趣，然后向幼儿提出问题，“你们知道什么是进步目标吗？为什么要树立进步目标呢？”通过这些问题引导幼儿思考。

2. 学习目标的讲解（10分钟）。

教师通过PPT向幼儿讲解进步目标的定义和重要性，让幼儿明白树立进步目标对于他们的成长和发展是非常重要的。

3. 故事分享（15分钟）。

教师讲述一些成功人士通过制定目标实现自己的梦想的故事，让幼儿了解到制定目标的重要性，并激发他们的学习动力。

4. 制定个人目标（15分钟）。

教师与幼儿一起讨论，帮助他们设立明确的目标。

可以让幼儿写下自己的目标，比如学习一首新的歌曲、提高自己的画画水平等。

5. 制定实现目标的计划（15分钟）。

教师与幼儿一起讨论，帮助他们制定实现目标的计划。

可以让幼儿列出具体的行动步骤，比如每天练习30分钟、找老师请教等。

6. 温故知新（5分钟）。

教师通过简单的问答，让幼儿回顾今天学习的内容，巩固所学知识。

七、教学反思。

通过本节课的教学，我发现幼儿对于进步目标的理解能力还有待提高。

下一节课我将更加注重引导幼儿思考，让他们在实际操作中更好地理解和掌握进步目标的概念。

同时，我也会更加注重培养幼儿的自我管理能力，让他们在制定目标和实现目标的过程中能够更好地发挥自己的主动性和创造性。