7年级上道法课件 第4课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起
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人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 课件(共20张PPT)
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友谊的力量
我的挚友
2.朋友，见证了我们一起 走过的成长历程，我们需
有的事情开始，有的事情结束，唯有友谊
不变。这句话让要我真想诚起友了善我的的朋挚友友，。我和他
共同经历了小学六年，六年不算长，但是我 总有想不完的回忆。回忆往事，让我觉得他 有勇气，有自信，有力量。
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友谊的力量
我我的的挚挚友友
3.友谊让我们更深刻地 着安和在慰在不骄和班懈阳鼓里努下舞有力，他一，他，个他脸解学成上脱生为总他体总了散心与悟成发中他绩出生的吵名自不命架列信满和的前灿。他茅烂美看过、的到。不体光他去育，的，优因胜我秀为利多的执，次
下堂19课见
20
17
小试 刀
2.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人 生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（ ）
①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
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近朱者赤， 近墨者黑； 益友当亲， 损友当绝。
交友过程中遇到 的困惑和麻烦。
与新同学交往缺乏感情基础； 不被理解，甚至容易被误解； 担心被拒绝等。
6
友谊的力量
朋友对一个人的影响很大，下面我们通 过介绍自己的挚友来认识一下友谊的力量。
7
友谊的力量
我的挚友
1.我们的言谈举止、兴趣 有的事情开始，有的事情结束，唯有友谊 他是一位酷爱体爱育好运、动性的格人等，都一或下多课或便少去练 不变。这句话让我想起了我的挚友，我和他 跑步等。我受到他地的受影到响朋也友开的始影运响动。了。我还 共同经历了小学六年，六年不算长，但是我 知道他运动不只是为了强身健体，他说，他要 总有想不完的回忆。回忆往事，让我觉得他 保卫祖国。因此我又多了一颗爱国之心。 有勇气，有自信，有力量。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 课件(共20张PPT)
_________
姓名： 对我的影响__
___________
姓名： 对我的影响___ ____ _____ ________
“朋友影响力”图
心灵感悟一
1.朋友对一个人影响很大，我们的言谈举止、兴 趣爱好、性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣 的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处， 我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们 会变得富有爱心。
“石友”：情谊坚贞的朋友 “死友”：交情深笃，至死不相负的朋友 “挚友”：指志同道合的朋友 “素友”：指真诚纯朴的朋友 “益友”：指于己有帮助的朋友 “诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友 “损友”：对自己有害的朋友，对自己的 品行产生不良影响的朋友
割席断交 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍 依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆 高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。曾 经，他们同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人 坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读 书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分 开坐，说：“你不是我的朋友了。”
第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起
预习导学
一、我的朋友圈 1．进入初中，我们的朋友圈发生了什么 变化？ 二、友谊的力量 2．朋友对我们有什么影响？（或：朋友 的意义、重要作用有哪些？）
目标导学一：我的朋友圈
我的朋友可能是：
同伴
父母
老师
其他人
把你的选择涂在上面的星号（ ）里（可以多选）。
的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”
பைடு நூலகம்
友 直 （正直的人）
品行上
友 谅 （诚实守信的人） 责任心
姓名： 对我的影响__
___________
姓名： 对我的影响___ ____ _____ ________
“朋友影响力”图
心灵感悟一
1.朋友对一个人影响很大，我们的言谈举止、兴 趣爱好、性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣 的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处， 我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们 会变得富有爱心。
“石友”：情谊坚贞的朋友 “死友”：交情深笃，至死不相负的朋友 “挚友”：指志同道合的朋友 “素友”：指真诚纯朴的朋友 “益友”：指于己有帮助的朋友 “诤友”：坦诚相见，直言规过的朋友 “损友”：对自己有害的朋友，对自己的 品行产生不良影响的朋友
割席断交 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍 依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆 高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。曾 经，他们同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人 坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读 书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分 开坐，说：“你不是我的朋友了。”
第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起
预习导学
一、我的朋友圈 1．进入初中，我们的朋友圈发生了什么 变化？ 二、友谊的力量 2．朋友对我们有什么影响？（或：朋友 的意义、重要作用有哪些？）
目标导学一：我的朋友圈
我的朋友可能是：
同伴
父母
老师
其他人
把你的选择涂在上面的星号（ ）里（可以多选）。
的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”
பைடு நூலகம்
友 直 （正直的人）
品行上
友 谅 （诚实守信的人） 责任心
人教版 道德与法制 七年级上 第四课 友谊与成长同行课件
4.友谊具有哪些特质？（P44-P46）
①友谊是一种亲密的关系（和朋友在一起,朋友的理解和 支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们获得认可,在精 神上得到满足）；
②友谊是平等的、双向的（接受帮助,也学习帮助对方； 感受关怀,也学习关怀对方；我们共同分享,也相互分担, 在相处中体验积极的情感）；
③友谊是一种心灵的相遇（友谊的美好在于它可以超越 物质条件、家庭背景、学习成绩；志同道合、志趣相投 的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼）。
③友谊不能没有原则（正确做法：友谊需要信任和忠诚,这并不 等于不加分辨地为朋友做任何事；当朋友误入歧途时,不予规劝 甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊）。
5.面对友谊我们需要澄清哪些认识（有哪些误区）以及采取的正确 做法?（P46-P48）
①友谊不是一成不变的（正Байду номын сангаас做法：我们要学会接受一段友谊 的淡出,坦然接受新的友谊）；
②竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度（正确做 法：如果我们能够坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和 激励,我们会收获更多）。
第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起 第二框 深深浅浅话友谊
1.随着年龄的增长,交往的范围和内容有那些变化?（P40）
①有的人交往的范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了； ②有的人的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2.为什么要经常梳理自己的朋友关系?（P40）
①可以更好地觉察自己对友谊的真正期待； ②逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.友谊具有怎样的力量?（朋友对我们的影响和作用）（P41-P43）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、甚至性格等 都受到朋友的影响； ②朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友； ③朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
人教版《道德与法治》七年级上册：4.1 和朋友在一起 课件(共15张PPT)
探究与分享
场景一
午餐的时候，他把从家 里带来的美食分给我一半。
场景二
上课老师提问，我回答不 出来，她在下面悄悄提醒我。
场景三
她常常“损”我，但是 不允许别人说我不好。
场景四
我做了错事，他一边批 评我，一边帮我。
需走朋 要过友 真的， 诚成见 友长证 善历了 的程我 朋，们 友我一 。们起
你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交 往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常 对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地察觉自 己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各 种问题。
2 友谊的力量
完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣 爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友喜 爱做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们 会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与 乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
子曰：“益者三友，友直，友谅，友多闻。”
----《论语•季氏篇》
孔子说：“有三种有益的朋友，同正 直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同 见多识广的人交朋友，这是有益的。
结论：朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻 地体悟生命的美好。
阅读感悟
阅读教材P43的阅读感悟，体会马克思与恩格 斯的友谊。
第二单元
第四课 友谊与成长同行 第1课时 和朋友在一起
友谊的天空， 承载着我们， 几多欢乐，几多幸福， 兴许还有困扰和烦恼。 一起分享生活的点滴， 让友谊的芬芳撒满衣襟， 让友谊的彩虹点亮青春。
运用你的经验
1 我的朋友圈
长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有 了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们 渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成 为我们生命中越来越重要的部分。
人教版《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起 课件(共16张PPT)
没有朋友我感到孤单，有了朋 友有时又觉得增添了不少麻烦。 （1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ （2）你会因为害怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ （3）如果你是他们的同学，你会怎样帮助他们走出困境?
鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选 择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自 己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。
1、朋友的影响
朋友对我们的影响，既包括正面，也包括负面： ★正面影响：性格方面，带动自己的积极活跃 情绪，更为热情；为人处世方面，知道更好地 与人相处，克制自己不好的情绪，激励自己向 优秀的朋友学习，努力奋斗。 ★负面影响：朋友的一些不良行为习惯可能会 传染给自己，朋友的一些消极情绪会引发自己 情绪的变化。
马克思和恩格斯的友谊说明什么？
共同的理想和人生目标是建立友谊 的基础。 志同道合
人以群分
什么是真正的朋友？
• （1）真正的朋友是不会因 为你现在处在困难时期而 离你远去的人； • （2）真正的朋友不会再你 受伤的伤口上再撒上一把 盐。而是伸出援助的手关 心你； • （3）真正的朋友不会见利 忘义，不会因一点私利， 就把朋友的情谊抛开一边。
学习和生活中，我们需要朋友
说一说：随着年龄的增长，你的朋友圈发 生了哪些变化？
• 随着年龄的增长： 1、交往范围变大了？ 2、朋友更多了？ 3、交往内容更丰富了？ 4、关系更亲密了？ 5、更懂得如何交朋友了？
说说你的答案，如果不是，可能的原因 是什么？
探究与分享
小学时的朋友分开了。在这个新的、 陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？
情感目标：理解并感受友谊对生命成长的意义。
（一）我的朋友圈
• 我的朋友可能是：
同伴……；父母……；老师……；其他人……
人教版《道德与法治》七年级上册：4.1和朋友在一起--课件-(共36张PPT)
受欢迎的人具有的共同特征：真诚、友好、善良、 负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热 情、不自私、幽默、开朗、信任别人。
2、友谊的力量
赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学 五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名 叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校 师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的 残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上 把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送 回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。
你会把烦心事向谁倾诉？
（1）朋友成为我们生命中的重要部分
长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满， 有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔， 我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋 友，成为我们生命中越来越重要的部分。
“以文会友，以友辅仁。”朋友 和友谊是人生永恒的话题。
在成长的岁月里，伙伴、同 学、朋友成为我们生命中越来越 重要的部分。对友谊的渴望，让 我们相互靠近。
俞伯牙擅长弹琴，钟子期的鉴赏能力则是百里挑一。 俞伯牙弹奏表现登上高山所产生的宽广胸襟的琴曲时，钟 子期便说：“美好啊，高峻耸立，如同泰山一般巍峨！” 当俞伯牙的琴声表现江河水流的浑厚意境时，钟子期感谓 道：“壮观啊，浩浩荡荡，就象长江大河一样日夜不停地 流淌！”见钟子期每次都准确把握住了自己的思绪，俞伯 牙不禁感慨叹息说：“您欣赏琴声的水平已臻及至。您体 会出来的意境正是我所要表达的，在您的面前，我无法隐 藏自己的情感。”
“诤友”就是能够直言不讳地指出自己的错
“与善人居，误想，品如并德入批不评好芝帮，兰助对自自之己己室的有人坏，。影“响久损的而友人”。不是闻指思 之香，则与之俱化矣；与不善人居，如入鲍
部编版《道德与法治》七年级上册4.1《和朋友在一起》课件(共22张PPT)
自己交往的范围和深度变化
随着年龄的增长，也许有人发现， 自己的交往范围扩大了，朋友圈 也扩大了，交往内容更丰富了；
也许有人发现，自己的朋友圈比 以前变小了，但是交往更加深入， 朋友关系更加密切。
随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 不难，关键在于你要有一颗渴望友谊 的心。
自己朋友关系的意义
>对友谊的渴望，让我们相互 靠近。 >经常对自己的朋友关系做些 梳理，我们可以更好地觉察自 己对友谊的真正对待，逐渐学 会处理交友中遇到的各种问题。
导入新课 新课探究
导入新课
高山流水遇知音
伯牙摔琴谢知音
新课探究
目标导学一：我的朋友圈 1.交往对象的选择
（1）在你上小学和幼儿园之前，有了高兴的事 或不顺心的事，首先想告诉谁? （2）当你上学以后，遇到这样的事，又会想到 告诉谁? （3）现在呢?
A.跟家人说
B.写在日记里 C.向朋友倾吐自己的心事
朋 友
伙伴、同学、朋友，已经 成为生命中越来越重要的部分。
“如果生活中没有友谊,就像地球上 失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝 赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我 们带来最大的欢乐”。 ——西赛罗
“世间最美好的东西，莫 过于有几个头脑和心底都很正 直的严正的朋友。” ——爱因斯坦
2.活动：朋友圈的变化
阅读感悟
卡尔·马克思（1818——1883）和弗里德 里希·恩格斯（1820——1895），是马克思 主义的创始人。马克思和恩格斯共同起草的 《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。 他们共同撰写的《德意志意识形态》首次对 唯物史观做了比较系统的论述，马克思在 《资本论》中提出了剩余价值理论，这两大 发现为科学社会主义奠定了坚实的理论基石。 为了从经济上支持马克思的研究，恩格 斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来 的钱不断地寄给马克思。
4.1 和朋友在一起 课件-道德与法治七年级上册(含视频,21张PPT)
课堂小结
我的朋友圈
变化
与朋友在 一起
友谊的力量
影响很大 见证历程 体悟生命美好
课堂小测
1. 今年暑假，李萌独自随团到华东六省旅游，这趟旅程让她认 识了很多新朋友，并和他(她)们玩得很开心，她还主动帮助旅游 团的叔叔阿姨做事，给大家讲故事、唱歌，她觉得旅游特别能
A 锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是( )
缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”高尔基的 ③改造主观世界同客观世界的关系。
文化是世界的，是因为基于各民族社会实践有着共性和普遍规律，各民族文化也有共性和普遍规律。世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，各民族文化都是世界文
这一名言告诉我们( ) 化中不可缺少的色彩。
3．C （解析：A、B、D与题意不符）
受到法律保护，依法监管各种所有制经济。
通过本节课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，促进社会的全面进步。
社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。
我的小学同学影响了我的穿衣风格。 通过本课教学，使学生感受精神文明建设的巨大力量，增强为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗的决心和 信心。
A．结交朋友需要我们看对方是否有用 C （3）文化素养是人类生活所特有的，人们生活得愉快不愉快，幸福不幸福，仅有物质财富是不够的，还需要良好的文化素养。俄国教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果没有文化财富
───知识、文学、艺术、音乐以及各种形式表现出来的美，那么生活就会变得暗淡、狭隘，从而失去了真正的人的幸福。”如今，随着物质生活的极大丰富，人们的文化素养也在不
B．朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让 断地进步，但这并不等于说人人都有良好的文化素养和行为习惯。
七年级道德与法治上册 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起课件
寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。此外，她 感到朋友越来越少，而怀疑世上没有真正(zhēnzhèng)的友谊， 也交不到真正(zhēnzhèng)的朋友，甚至想离世隐居。
（1）她想离世隐居的想法对吗？为什么？ （2）你能帮忙出出主意，帮她改变目前的困境吗？
12/9/2021
第十七页，共十九页。
12/9/2021
第十九页，共十九页。
A.没有美酒就没有朋友
B.为朋友两肋插刀，义不容辞
C.人生贵相知，何用金与钱
D.结拜兄弟即为朋友
【解题思路】本题借助歌词考查对朋友的正确认识。A项观点明显错 误；B、D两项的表现属于“哥们儿义气”，是对朋友的错误认识；C 项是对朋友的正确认识，故选C项。
【答案】C
12/9/2021
第十二页，共十九页。
2、经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的观察 自己对友谊的_____，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3、______对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣 爱好甚至性格都或多或少地受到其影响。
4、朋友，见证了我们一路走过的______。我们需要 ______的朋友。
12/9/2021
A.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 B.友情能给我们温暖和力量 C.友情能让我们获得幸福和欢乐 D.友情没有好坏之分
12/9/2021
第十六页，共十九页。
4、有一位女生因两位要好的朋友发生了矛盾，她夹在 中
间十分为难，与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解， 最后干脆与这两位朋友都不再交往，可内心又十分孤独．寂
教师 寄语 (jiàoshī)
通过交往，我们能够实现(shíxiàn)心灵的沟通，找
到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
（1）她想离世隐居的想法对吗？为什么？ （2）你能帮忙出出主意，帮她改变目前的困境吗？
12/9/2021
第十七页，共十九页。
12/9/2021
第十九页，共十九页。
A.没有美酒就没有朋友
B.为朋友两肋插刀，义不容辞
C.人生贵相知，何用金与钱
D.结拜兄弟即为朋友
【解题思路】本题借助歌词考查对朋友的正确认识。A项观点明显错 误；B、D两项的表现属于“哥们儿义气”，是对朋友的错误认识；C 项是对朋友的正确认识，故选C项。
【答案】C
12/9/2021
第十二页，共十九页。
2、经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的观察 自己对友谊的_____，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3、______对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣 爱好甚至性格都或多或少地受到其影响。
4、朋友，见证了我们一路走过的______。我们需要 ______的朋友。
12/9/2021
A.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 B.友情能给我们温暖和力量 C.友情能让我们获得幸福和欢乐 D.友情没有好坏之分
12/9/2021
第十六页，共十九页。
4、有一位女生因两位要好的朋友发生了矛盾，她夹在 中
间十分为难，与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解， 最后干脆与这两位朋友都不再交往，可内心又十分孤独．寂
教师 寄语 (jiàoshī)
通过交往，我们能够实现(shíxiàn)心灵的沟通，找
到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 课件(共27张PPT)
班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。为了尽快适应初中
生活，喜欢打排球的小红主动结交了一些新朋友，她与球友们玩
得很开心，小玲虽然也想学打排球，但对加入小红的朋友圈并不
感兴趣，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。在班内也不愿意与其他
同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如
小学生活有趣。
进入初中后，小红和小玲的朋友圈发生了怎样的变化?
2.随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内 容发生了哪些变化？
随着年龄的增长，也许有人发现，自己 的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了， 交往内容更丰富了；也许有人发现，自 己的朋友圈比以前变小了，但是交往更 加深入，朋友关系更加密切。
找证据：
•
小学时小红一直是小玲最亲密的朋友，时时看到俩人有说有
笑。但现在升入初中后情况有了变化：她们在同一所学校的不同
善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或
“哥们儿义气”。这种看法容易导致不良的后果。
1.朋友成为我们生命中
我的朋
的重要部分
友圈 和 朋 友
2.朋友圈的变化 3.了解并反思自己交友 的现状
在
一
起
友谊的
4.朋友的重要影响
力量清
5.朋友的重要作用
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地 都很正直的严正的朋友——爱因斯坦 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知 心。——孟子 人生得一知己足矣。——鲁迅 多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的磁石， 多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴 侣。——（英国哲学家）培根 最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相 对而又息息相通的人。——高尔基
第四课 友谊与成长同行
第一框 和朋友在一起
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（2）因为朋友，……
因为朋友，我们少了几分孤独 ，多了些许温暖；因为朋友，多了 一份对自己的欣赏；因为朋友，我 们勇敢地战胜了困难……
课堂 小结
随堂 训练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中 学生认为，知心朋友在自己未来的
B 生活中最重要，59%的学生表示快乐
的时刻是“与朋友在一起”，这反 映了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越 重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没 法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
一学期结束了，老师和同学们发现，原来 那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守 纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩 尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。
（1）小龙身上发生了哪些变 化？
（2）带来这些变化的重要原 因是什么？
（3）你从中得到了哪些启示
友谊使喜悦倍增，悲哀 减半。
——傅 恩
分享快乐，分 担痛苦
说 B.写在日记
里 C.向朋友倾吐自己的心事
朋 友
伙伴、同学、朋友， 已经成为生命中越来越 重要的部分。
“如果生活中没有友谊,就 像地球上失去了太阳一样,因 为太阳是万能的上帝赐予我们 最好的礼物,而友谊则可以给 我们带来最大的欢乐”。
——西赛罗
“世间最美好的 东西，莫过于有几个 头脑和心底都很正直 的严正的朋友—。—”爱因
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友一起
导入 新课
高山流水遇知音
伯牙摔琴谢知音
新课
探目究标导学一：我的朋友圈 1.交往对象的选择
（1）在你上小学和幼儿园之前， 有了高兴的事或不顺心的事，首先 想告诉谁? （2）当你上学以后，遇到这样的 事，指志同道合的朋友
“素友”：指真诚纯朴的朋友
“益友”：指于己有帮助的朋 友
“诤友”：坦诚相见，直言规 过的朋友
3.了解并反思自己交友的现状
（1）现在想象一下，如果你的生 活中没有朋友，将会是怎样的结果 ？
（2）有同学认为，没有朋友自己 感到孤单，有了朋友又增添了不少 麻烦？你怎么看？
目标导学二：友谊的力量
斯坦
2.活动：朋友圈的变化
（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我 们相伴？请把你的名字写在下图的相应 位置。
疏远
亲近 幼儿园
小学
初中
（2）分享交流：你的朋友在年龄、 性别、性格、地域、民族、与你的 空间距离等方面，在不同时间段有 什么特点？
（3）随着年龄的增长，你交友的 范围、与朋友的活动内容有什么变 化？
1.小龙的变化
小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时， 小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对 数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正， 成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天 成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出 类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同 的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一 起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就 成了陪练。
朋友圈的变 化
➢ 随着年龄的增长，也许 有人发现，朋友圈由 “熟悉”到“增加了几 分陌生”；有的同学朋 友圈扩大了，交往内容 更丰富了；有的同学朋 友圈比以前变小了，但 交往更加深入，朋友关 系更加密切。
朋友是 （ 人 朋友是 （ 人
）的 ）的
“石友”：情谊坚贞的朋友
“死友”：交情深笃，至死不 相负的朋友
古人云：“与善人交， 如入芝兰之室，久而不闻其 香；与恶人交，如入鲍鱼之 肆，久而不闻其臭。”
近朱者赤，近墨者
黑
品德修
养
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记》 学习学问
“吾日三省吾身，为人谋
而不忠乎？与朋友交而不信乎？
传不习乎？”
《论语》
——
人格的完善
2.活动：续写
（1）我们和“益友”之间建立的 友谊对我们产生哪些力量？
因为朋友，我们少了几分孤独 ，多了些许温暖；因为朋友，多了 一份对自己的欣赏；因为朋友，我 们勇敢地战胜了困难……
课堂 小结
随堂 训练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中 学生认为，知心朋友在自己未来的
B 生活中最重要，59%的学生表示快乐
的时刻是“与朋友在一起”，这反 映了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越 重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没 法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
一学期结束了，老师和同学们发现，原来 那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守 纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩 尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。
（1）小龙身上发生了哪些变 化？
（2）带来这些变化的重要原 因是什么？
（3）你从中得到了哪些启示
友谊使喜悦倍增，悲哀 减半。
——傅 恩
分享快乐，分 担痛苦
说 B.写在日记
里 C.向朋友倾吐自己的心事
朋 友
伙伴、同学、朋友， 已经成为生命中越来越 重要的部分。
“如果生活中没有友谊,就 像地球上失去了太阳一样,因 为太阳是万能的上帝赐予我们 最好的礼物,而友谊则可以给 我们带来最大的欢乐”。
——西赛罗
“世间最美好的 东西，莫过于有几个 头脑和心底都很正直 的严正的朋友—。—”爱因
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第1课时 和朋友一起
导入 新课
高山流水遇知音
伯牙摔琴谢知音
新课
探目究标导学一：我的朋友圈 1.交往对象的选择
（1）在你上小学和幼儿园之前， 有了高兴的事或不顺心的事，首先 想告诉谁? （2）当你上学以后，遇到这样的 事，指志同道合的朋友
“素友”：指真诚纯朴的朋友
“益友”：指于己有帮助的朋 友
“诤友”：坦诚相见，直言规 过的朋友
3.了解并反思自己交友的现状
（1）现在想象一下，如果你的生 活中没有朋友，将会是怎样的结果 ？
（2）有同学认为，没有朋友自己 感到孤单，有了朋友又增添了不少 麻烦？你怎么看？
目标导学二：友谊的力量
斯坦
2.活动：朋友圈的变化
（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我 们相伴？请把你的名字写在下图的相应 位置。
疏远
亲近 幼儿园
小学
初中
（2）分享交流：你的朋友在年龄、 性别、性格、地域、民族、与你的 空间距离等方面，在不同时间段有 什么特点？
（3）随着年龄的增长，你交友的 范围、与朋友的活动内容有什么变 化？
1.小龙的变化
小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时， 小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对 数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正， 成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天 成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出 类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同 的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一 起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就 成了陪练。
朋友圈的变 化
➢ 随着年龄的增长，也许 有人发现，朋友圈由 “熟悉”到“增加了几 分陌生”；有的同学朋 友圈扩大了，交往内容 更丰富了；有的同学朋 友圈比以前变小了，但 交往更加深入，朋友关 系更加密切。
朋友是 （ 人 朋友是 （ 人
）的 ）的
“石友”：情谊坚贞的朋友
“死友”：交情深笃，至死不 相负的朋友
古人云：“与善人交， 如入芝兰之室，久而不闻其 香；与恶人交，如入鲍鱼之 肆，久而不闻其臭。”
近朱者赤，近墨者
黑
品德修
养
独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——《礼记》 学习学问
“吾日三省吾身，为人谋
而不忠乎？与朋友交而不信乎？
传不习乎？”
《论语》
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人格的完善
2.活动：续写
（1）我们和“益友”之间建立的 友谊对我们产生哪些力量？