最新《美好生活的向导》课件-(共51张PPT)教学讲义ppt
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美好生活的向导 PPT
3.下列观点属于世界观的是：（
C
）
①生产力决定生产关系 社会观 ②物质是由分子和原子组成的自然观 ③上帝创造了世界 ④天地和气，万物自生 A、①②③④ B、②③④ C、③④ D、①③④ 世界观研究的对象是关于整个世界最普 遍、最一般的问题，不是个别的具体的
对牛弹琴
思考：人人都有自己的世 界观，但并非人人都是哲 学家，这是为什么呢？
1、什么是世界观？
人们对整个世界的总的看法和根本观 点，就是世界观。
①整个世界
物质世界 （客观世界） 人类社会 精神世界 观念、思想等 （主观世界） 自然界
想一
想
世界观的理解
②总的看法和根本观点 研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般 的问题（不是人们对某个事物或某个方面的 个别、具体的看法。如自然观、社会观、国 家观、人生观、道德观、审美观，等等。）
（一）哲学就在我们身边
1. 哲学的智慧产生于人
类的实践活动。
曹冲称象
（一）哲学就在我们身边
2.哲学源于人们对实 践的追问和对世界的 思考。
为什么要学哲学呢？
（二）哲学是指导人们生活得更 ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
③特点：自发的、零散的、不系统的
随堂 1、下列说法是世界观的是 练习 A．闻鸡起舞 社会观 B．张三早上5点起床 社会观 C．事物的运动是有规律的 整个世界 D．太阳东升西落 自然观 2、对世界观应这样认识
A它是一种新的更高层次的知识 B它是人类对整个世界总的看法和根本观点 C它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识
合作探究学习
有人认为命由天定因而身处 困境时消极等待； 有人认为人定胜天因而在困 难面前积极奋斗。 观点的不同体现了什么不同 的观点，人的思想观念和为人处 事的方式之间有何关系？
《美好生活的向导》(课堂PPT)
20
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何 不同?为什么会有这种不同?
答: 不同的人有不同的思维方法，思维方法
与世界观有紧密的联系，说明哲学对于
人们思想方法的形成起着重要的作用。
(2)想一想，思维方法在人们生活中起着 什么作用。
答：思维方法在人们认识世界和改造世界的
活动中具有重要作用。科学的正确的思
认识世界
改造世界
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。15
哲学应当提供 让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
• 研究哲学需要惊异。 惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物
深层奥秘所激起的沉思。 柏拉图认为，哲学根源于惊异。 亚里士多德说：“由于惊异，人们不仅现在，而且一开始
的时候，就去进行哲学研究。” 在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的“惊异”，进
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自
己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。
为此我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学 知识。
哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?
哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了
解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追
求智慧，创造更美的人生。
4
第一课 美好生活的向导
而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，这 必然能起到“惊醒”世人的作用。“惊讶”的核心是思想创新。
面对问题(新问题和老问题)，敢想前人之未想，敢做前人 之未做，“不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题， 不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。
16
哲学：
开始于仰望天穹
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有 一个时刻，也许是在某个夏夜， 抬头仰望，突然发现了广阔无际 的星空。这时候，他的心中会油 然生出一种神秘的敬畏感，一个 巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑：世界是什么？
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何 不同?为什么会有这种不同?
答: 不同的人有不同的思维方法，思维方法
与世界观有紧密的联系，说明哲学对于
人们思想方法的形成起着重要的作用。
(2)想一想，思维方法在人们生活中起着 什么作用。
答：思维方法在人们认识世界和改造世界的
活动中具有重要作用。科学的正确的思
认识世界
改造世界
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。15
哲学应当提供 让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
• 研究哲学需要惊异。 惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物
深层奥秘所激起的沉思。 柏拉图认为，哲学根源于惊异。 亚里士多德说：“由于惊异，人们不仅现在，而且一开始
的时候，就去进行哲学研究。” 在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的“惊异”，进
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自
己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。
为此我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学 知识。
哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?
哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了
解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追
求智慧，创造更美的人生。
4
第一课 美好生活的向导
而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，这 必然能起到“惊醒”世人的作用。“惊讶”的核心是思想创新。
面对问题(新问题和老问题)，敢想前人之未想，敢做前人 之未做，“不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题， 不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。
16
哲学：
开始于仰望天穹
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有 一个时刻，也许是在某个夏夜， 抬头仰望，突然发现了广阔无际 的星空。这时候，他的心中会油 然生出一种神秘的敬畏感，一个 巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑：世界是什么？
人教版政治必修四第1课美好生活的向导课件(共37张PPT)
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
哲学是社会变革的先导 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世 界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值 观和理想信念的功能
拓展2 哲学、真正的哲学、科学的哲学的关系
（1）哲学是系统化理论化的世界观; （2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华,在不同程度上反映了时代的任 务和要求,总结和概括了时代的认识成果; （3）科学的哲学就是建立在实践基础之上的马克思主义哲学。图示如下:
繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局。建设
中国特色社会主义离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学
的繁荣发展。下列关于哲学的正确表述是(
)
A．哲学是关于世界观和方法论的科学
B．哲学是人们对自然科学的根本理论
C．哲学是关于世界观和方法论的学问
D．哲学是对社会科学知识的概括和总结
(2018·江苏，26)有研究表明，“暗物质”和“暗能量” 约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我们对暗物 质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大 的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所 不同。材料蕴含的哲学道理是( ) A．具体科学的进步推动哲学发展 B．哲学可以锻炼人们的思维能力 C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 D．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
判断下列观点属于世界观？
A.人往高处走，水往低处流
B.人类社会在曲折中前进
C.一切事物都是变化发展的
D.上帝创造了一切
E．张三早上5点起床
F．事物的运动是有规律的
G．太阳东升西落
CDF
下列属于世界观的是 ①谋事在人,成事在天 ②具体问题具体分析 ③上帝创造了世界 ④万物皆备于我 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
哲学是社会变革的先导 哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世 界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值 观和理想信念的功能
拓展2 哲学、真正的哲学、科学的哲学的关系
（1）哲学是系统化理论化的世界观; （2）真正的哲学是自己时代的精神上的精华,在不同程度上反映了时代的任 务和要求,总结和概括了时代的认识成果; （3）科学的哲学就是建立在实践基础之上的马克思主义哲学。图示如下:
繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局。建设
中国特色社会主义离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学
的繁荣发展。下列关于哲学的正确表述是(
)
A．哲学是关于世界观和方法论的科学
B．哲学是人们对自然科学的根本理论
C．哲学是关于世界观和方法论的学问
D．哲学是对社会科学知识的概括和总结
(2018·江苏，26)有研究表明，“暗物质”和“暗能量” 约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计，如果我们对暗物 质和暗能量有了突破性的认识，人类的宇宙观将会发生巨大 的改变，人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所 不同。材料蕴含的哲学道理是( ) A．具体科学的进步推动哲学发展 B．哲学可以锻炼人们的思维能力 C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 D．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
判断下列观点属于世界观？
A.人往高处走，水往低处流
B.人类社会在曲折中前进
C.一切事物都是变化发展的
D.上帝创造了一切
E．张三早上5点起床
F．事物的运动是有规律的
G．太阳东升西落
CDF
下列属于世界观的是 ①谋事在人,成事在天 ②具体问题具体分析 ③上帝创造了世界 ④万物皆备于我 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
第一课美好生活的向导新课件
1.哲学就在我们身边（哲学来源于生活）
（1）哲学的智慧和思想产生于人类的 生活和实践活动（改造世界） （2）哲学起源于人们对实践的追问和 对世界的思考（认识世界）
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留 心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于 其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉 地影响着我们的学习、工作和生活。
中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；
西方的赫拉克利特说：火是世界的始基；
马克思说：世界是客观存在的物质世界
意义1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指 导人们正确的认识自然和改造自然
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们 审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是黑 暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？
老子：道法自然，从容面对人生；
佛家：一切都是空，幸福在天堂；
叔本华：人生就是一场悲剧；
马克思：人生的价值在于奉献
意义3：真正的哲学可以使我们正确地对待人生，正 确对待社会进步和个人发展，正确对待生与死、进与 退、得与失、名与利。
总之，真正的哲学可以使我们正确地看 待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智 的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步 和与个人发展，正确对待集体利益和与个人 利益的关系，正确对待进与退、得与失、名 与利、从而为生活和实践提供积极有益的指 导。（两个正确看待、三个正确对待）
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学 家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不 料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命， 把损失降到最小，必须把一个人扔下去。
《美好生活的向导》课件
一位先生收了两个学生。一 天傍晚，先生给每个学生一个 铜钱，说：“你们立刻买样东 西回来，把这个黑暗的房间装 满。” 一个学生买了许多干草，满 满地塞了一屋子。先生摇摇头， 叹了口气。 另一个学生买了一支蜡烛， 点燃蜡烛，整个屋子一片光明。 先生笑着说：“这是装满屋子 最好的方法。”
追寻生活智慧感受哲学之光
结论二：（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，留心思考，它与我们的生活、 置身其中的自然和社会密切相关。
1.哲学就在我们身边（哲学来源于生活） （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 （3）哲学并不神秘，哲学就在我们身边，哲学总在自觉不自 觉地影响着我们的学习、工作和生活。
导语
辩证唯物论
辩证唯 物主义 哲学 唯物辩证法
马克思 主义哲学 历史唯 物主义
辩证唯物主义认识论
社会历史观
价值观
人生观
哲学——美好生活的向导
知识目标
1.哲学的本义
3.哲学的来源
2.哲学的任务
4.哲学的意义5个高尔夫球15个碎石一堆细沙
半杯酒
按什么顺序将一个罐子装满？
生活中的哲学
违背客观规律，注定要失败
“两个看待”
“三个对待”
－－正确看待自然、社会和人生的变化与 发展 ＋用睿智的眼光看待生活和实践 －－正确对待人生＋社会进步与个人发展 ＋进与退、得与失、名与利
（3）哲学的任务：
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯， 指导人们正确地认识世界和改造世界。
生 活 处 处 有 哲 学
哲学就在我们身边
哲学智慧产生于人类 的实践活动
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考 哲学的本义
人教版高中政治必修四4.1.1《美好生活的向导》ppt课件
知识，又蕴涵着深奥的哲学道理，成为高考命题的基本素材之 一，必须正确辨识和看待。
核心考点突破
(1)哲学是关于世界观的学说，
是理论化、系统化的世界观。
世界观是哲学的内容，哲学是
前
【易错点】
提
正
理论化、系统化的 确
世界观就是哲学，
因此哲学就是世界
观。
世界观的最高表现形式。
((32))世哲界学观是是世人界们观对和整方个法世论界的及统一， 人哲和学世是界人关类系对的自总然的、看社法会和和根思 维 本不的观过各点一种。般知世人识界的进观世行人界概人观括都是、有零总，碎结只的和、反 不思系的统一的门，学还问谈。不认上为是哲哲学学就。是 世
导
方法指导
联 系
①哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的 概括和总结；②哲学又为具体科学提供世界观和 方法论的指导
核心考点突破
走出误区
1．误区一：把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学 可以取代具体科学，是错误的。 2．误区二：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指 导，并非都是正确的指导。哲学有科学与非科学之分。
一般的本质和最普遍的规律，因此“科技创新揭示了世界最一般的本质 和最普遍的规律”和“历史学是关于世界最一般的本质和最普遍的规律 的知识”等说法都是错误的。 （2）对哲学的作用既不能夸大、也不能缩小。认为“离开了哲学世界观 的指导，科学研究就不能取得进展”，就否认了有些科学家自发地在正 确世界观指导下取得成熟的可能性。
【高3考. 警误示区钟】三在：高夸考大命或题中贬概低念哲之学间的关系作的用考。查既占要有较反大对比夸重大，哲通过 比较学明，确概否念定、具认体识学本质科的特能殊力性也的是高“考代的替常论考”内容；。又如要：反对完全 （1）否不定能哲把学具体的知指识与导哲作学用知，识企混淆图在取一消起哲。学哲学的的“研取究消对论象是”世。界最
核心考点突破
(1)哲学是关于世界观的学说，
是理论化、系统化的世界观。
世界观是哲学的内容，哲学是
前
【易错点】
提
正
理论化、系统化的 确
世界观就是哲学，
因此哲学就是世界
观。
世界观的最高表现形式。
((32))世哲界学观是是世人界们观对和整方个法世论界的及统一， 人哲和学世是界人关类系对的自总然的、看社法会和和根思 维 本不的观过各点一种。般知世人识界的进观世行人界概人观括都是、有零总，碎结只的和、反 不思系的统一的门，学还问谈。不认上为是哲哲学学就。是 世
导
方法指导
联 系
①哲学以具体科学为基础，是对具体科学知识的 概括和总结；②哲学又为具体科学提供世界观和 方法论的指导
核心考点突破
走出误区
1．误区一：把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学 可以取代具体科学，是错误的。 2．误区二：哲学为具体科学提供世界观和方法论的指 导，并非都是正确的指导。哲学有科学与非科学之分。
一般的本质和最普遍的规律，因此“科技创新揭示了世界最一般的本质 和最普遍的规律”和“历史学是关于世界最一般的本质和最普遍的规律 的知识”等说法都是错误的。 （2）对哲学的作用既不能夸大、也不能缩小。认为“离开了哲学世界观 的指导，科学研究就不能取得进展”，就否认了有些科学家自发地在正 确世界观指导下取得成熟的可能性。
【高3考. 警误示区钟】三在：高夸考大命或题中贬概低念哲之学间的关系作的用考。查既占要有较反大对比夸重大，哲通过 比较学明，确概否念定、具认体识学本质科的特能殊力性也的是高“考代的替常论考”内容；。又如要：反对完全 （1）否不定能哲把学具体的知指识与导哲作学用知，识企混淆图在取一消起哲。学哲学的的“研取究消对论象是”世。界最
《美好生活的向导》全解PPT教学课件
注意：哲学不是从人们的头脑中凭空产生的
2020/10/16
点对点：【自我检测】1、2、3
6
为什么要学哲学呢？
2.哲学的功能（作用）： 是指导人们生活得更好的艺术
①哲学是一种给人智慧、使人聪明的 学问，其本义就是爱智慧或追求智慧 。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地 认识世界和改造世界。
2020/10/16
学；
②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
2020/10/16
11
判断与分析
哲学是科学的?
哲学 是关于世界观的学说,是世界观与 方法论的统一,有科学与非科学之分。
马克思主义哲学 是科学的世界观和科学 的方法论，是关于自然界人类社会和思维 发展的最一般规律的科学，是伟大的认识 工具，是人类哲学思想发展的新阶段。
事物是普 一切事物都 一切事物 遍联系 是运动变化 都充满矛
盾
整个世 界适用 的普遍 规律
C、哲学是对自然、社会和思维知识的
概20括20/10和/16 总结（是个性与共性、个别与一般的关系1）7
“推动哲学家前进的，决不像他们所
想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰 相反，真正推动他们前进的，主要是自然 科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”
世 界
人类社会 认识和改造社会的知识
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
思维 关于人的认识和思维的知识
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
那么，哲学与这些具体科学有没Hale Waihona Puke 关系呢？2020/10/16
16
苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义
万有引力 遗传与变异
生产力与生 产关系矛盾
具体科 学的个 别规律
2020/10/16
点对点：【自我检测】1、2、3
6
为什么要学哲学呢？
2.哲学的功能（作用）： 是指导人们生活得更好的艺术
①哲学是一种给人智慧、使人聪明的 学问，其本义就是爱智慧或追求智慧 。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地 认识世界和改造世界。
2020/10/16
学；
②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
2020/10/16
11
判断与分析
哲学是科学的?
哲学 是关于世界观的学说,是世界观与 方法论的统一,有科学与非科学之分。
马克思主义哲学 是科学的世界观和科学 的方法论，是关于自然界人类社会和思维 发展的最一般规律的科学，是伟大的认识 工具，是人类哲学思想发展的新阶段。
事物是普 一切事物都 一切事物 遍联系 是运动变化 都充满矛
盾
整个世 界适用 的普遍 规律
C、哲学是对自然、社会和思维知识的
概20括20/10和/16 总结（是个性与共性、个别与一般的关系1）7
“推动哲学家前进的，决不像他们所
想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰 相反，真正推动他们前进的，主要是自然 科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”
世 界
人类社会 认识和改造社会的知识
（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等）
思维 关于人的认识和思维的知识
（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）
那么，哲学与这些具体科学有没Hale Waihona Puke 关系呢？2020/10/16
16
苹果落地 牛生牛 羊生羊 社会主义代替资本主义
万有引力 遗传与变异
生产力与生 产关系矛盾
具体科 学的个 别规律
《美好生活的向导》 课件
[解析]A。材料的主旨是陈光标反思自我做一个好人，这说明世 界观决定方法论。可见 A 项符合题意。哲学和世界观既有联系又 有区别，世界观人人都有，但哲学却不是人人都有，也不是只有 哲学家才有，B 项中的“人人都有自己的哲学”说法错误。C、 D 两项分析了哲学的内涵，但与材料无关，应排除。
“自由、开放、共享”是博客精神所在。有人 【典例2】►
解析 本题考查哲学与具体科学的关系。小鸟翱翔的足迹 比喻具体科学，猫头鹰追寻鸟儿的足迹比喻哲学，两者的 关系说明哲学是具体科学的升华，故选B。哲学是对具体 科学的概括与总结，而非总和，A错误；C与材料无关； D不符合题意。 答案 B
5、 (2012·黄冈三校联考)改革开放以来，我国的科 学研究有了很大的进步，但依然与西方有较大的差距。 有学者认为，这在很大程度上是因为西方更加重视哲 学。材料主要告诉我们 ( )。 A．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动 着哲学的发展 B．哲学对具体科学有指导作用，哲学为具体科学 提供世界观和方法论的指导 C．哲学与具体科学互为前提和基础 D．具体科学与哲学之间没有严格的界限
认为，博客的这些特点恰好迎合了思想多变的青年 人，会对青年一代在行为和意识上产生重大影响。 下列属于世界观的是( )。 A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
解析 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看 法和根本观点。A、B、D都是对某一具体事物的认识，不属 于世界观的范畴。本题应选C。 答案 C
典例分析 【典例1】有“中国首善”之称的陈光标说：“我 每天晚上睡觉的时候，都回忆今天做错了什么事 情„„只要出了家门，我就认为有四个探头在对着我， 我要做好人，我要引领青年人、做当代青年人的榜 样。”从哲学的角度看，这说明（ ） A．世界观决定方法论 B．人人都有世界观，因而人人都有自己的哲学 C．哲学是世界观和方法论的统一 D．哲学是系统化、理论化的世界观
“自由、开放、共享”是博客精神所在。有人 【典例2】►
解析 本题考查哲学与具体科学的关系。小鸟翱翔的足迹 比喻具体科学，猫头鹰追寻鸟儿的足迹比喻哲学，两者的 关系说明哲学是具体科学的升华，故选B。哲学是对具体 科学的概括与总结，而非总和，A错误；C与材料无关； D不符合题意。 答案 B
5、 (2012·黄冈三校联考)改革开放以来，我国的科 学研究有了很大的进步，但依然与西方有较大的差距。 有学者认为，这在很大程度上是因为西方更加重视哲 学。材料主要告诉我们 ( )。 A．具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动 着哲学的发展 B．哲学对具体科学有指导作用，哲学为具体科学 提供世界观和方法论的指导 C．哲学与具体科学互为前提和基础 D．具体科学与哲学之间没有严格的界限
认为，博客的这些特点恰好迎合了思想多变的青年 人，会对青年一代在行为和意识上产生重大影响。 下列属于世界观的是( )。 A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
解析 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看 法和根本观点。A、B、D都是对某一具体事物的认识，不属 于世界观的范畴。本题应选C。 答案 C
典例分析 【典例1】有“中国首善”之称的陈光标说：“我 每天晚上睡觉的时候，都回忆今天做错了什么事 情„„只要出了家门，我就认为有四个探头在对着我， 我要做好人，我要引领青年人、做当代青年人的榜 样。”从哲学的角度看，这说明（ ） A．世界观决定方法论 B．人人都有世界观，因而人人都有自己的哲学 C．哲学是世界观和方法论的统一 D．哲学是系统化、理论化的世界观
《美好生活的向导》PPT
一个学生买了许多干草，满满地 塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口 气。
另外一个学生买了一支蜡烛，点 燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑
了：“这是装满屋子的最好的方法。”
烛光照亮小屋
（1）这两个学生思考和解决问题的方式 有何不同？为什么会有这种不同？
（2）想一想，思维方法在人们生活中起 什么作用？
P4探究:
塞翁失马，焉知祸福。 一着不慎，满盘皆输。 唇亡齿寒 孟母三迁 揠苗助长 ……
生活处处有哲学
自 主 合 作 探 究
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
生活处处有哲学
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
生活处处有哲学
——狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！
如果
如果你是一艘航船 那么我只能是那一面帆 却不能是你的舵手 虽然帆也很重要 但却不能决定你的航向
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
A.正确看待自然、社会、人生 真正的哲学可以 B.得与失
哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的 路途上点起前行的明灯，指导人们正确在认 识世界和改造世界。
引领
哲学智慧
哲学的大门已经开启，希望哲学之光 能更好地指引你的积极人生！
第一课 美好生活的向导
导入新课
你是怎么看待这个问题的？
我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面化。
全面到看待问题，还表现哪些方面？ 结合自己的生活实际说明。
“我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面 化。”这是我们在生活实践中，总结出来的，它可 以很好地指导我们的生活。
你也试着列举一些人生哲理。（成语、俗 语或诗句）
（1）这两个学生思考和解决问题的方 式有何不同?
一般思维;创造性思维
（2）为什么会有这种不同?
另外一个学生买了一支蜡烛，点 燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑
了：“这是装满屋子的最好的方法。”
烛光照亮小屋
（1）这两个学生思考和解决问题的方式 有何不同？为什么会有这种不同？
（2）想一想，思维方法在人们生活中起 什么作用？
P4探究:
塞翁失马，焉知祸福。 一着不慎，满盘皆输。 唇亡齿寒 孟母三迁 揠苗助长 ……
生活处处有哲学
自 主 合 作 探 究
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
生活处处有哲学
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
生活处处有哲学
——狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！
如果
如果你是一艘航船 那么我只能是那一面帆 却不能是你的舵手 虽然帆也很重要 但却不能决定你的航向
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
A.正确看待自然、社会、人生 真正的哲学可以 B.得与失
哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的 路途上点起前行的明灯，指导人们正确在认 识世界和改造世界。
引领
哲学智慧
哲学的大门已经开启，希望哲学之光 能更好地指引你的积极人生！
第一课 美好生活的向导
导入新课
你是怎么看待这个问题的？
我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面化。
全面到看待问题，还表现哪些方面？ 结合自己的生活实际说明。
“我们应该全面的看问题， 不能走极端，片面 化。”这是我们在生活实践中，总结出来的，它可 以很好地指导我们的生活。
你也试着列举一些人生哲理。（成语、俗 语或诗句）
（1）这两个学生思考和解决问题的方 式有何不同?
一般思维;创造性思维
（2）为什么会有这种不同?
美好生活的向导PPT教学课件
3）哲学是世界观和方法论的统一
1.具体科学的内容
1）认识和改造自然的知识，即自然科学知识
2）认识和改造社会的知识，即社会科学知识 3）关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
2.哲学与具体科学的关系（共性与个性） 1）区别
A.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域 的规律和奥秘
B.哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华， 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
零散、自发形成的
哲学是系统化理 论化的世界观
自觉形成的、系 统化、理论化
存在 人人都有
不是人人都有
联系 A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
错误 倾向
注
A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情
指导
形成方法论
必须处理三种关系
产生并积累许 多具体经验
哲学
系统化 理论化
世界观
指导
提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
人们在认识世界的活动中，需要哲学智慧
环境污染 鲸鱼搁浅
生态环境恢复，珍 禽重返辽宁“三江”
人们在改造世界的活动中，需要哲学智慧
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的 金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不 厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇 帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工， 都是一模一样的。
2.哲学的任务（作用、功能）
――就是寻找认识世界和改造世界
具体 来说
“两个看待”－变－化正与确发看展待＋自用然睿、智社的会眼和光人看生待的生
1.具体科学的内容
1）认识和改造自然的知识，即自然科学知识
2）认识和改造社会的知识，即社会科学知识 3）关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
2.哲学与具体科学的关系（共性与个性） 1）区别
A.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域 的规律和奥秘
B.哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华， 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
零散、自发形成的
哲学是系统化理 论化的世界观
自觉形成的、系 统化、理论化
存在 人人都有
不是人人都有
联系 A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；B.哲 学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
错误 倾向
注
A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观 当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是 哲学家的事情
指导
形成方法论
必须处理三种关系
产生并积累许 多具体经验
哲学
系统化 理论化
世界观
指导
提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
人们在认识世界的活动中，需要哲学智慧
环境污染 鲸鱼搁浅
生态环境恢复，珍 禽重返辽宁“三江”
人们在改造世界的活动中，需要哲学智慧
曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的 金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不 厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇 帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工， 都是一模一样的。
2.哲学的任务（作用、功能）
――就是寻找认识世界和改造世界
具体 来说
“两个看待”－变－化正与确发看展待＋自用然睿、智社的会眼和光人看生待的生
美好生活的向导ppt课件演示文稿
例2
“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认
识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的
最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系 的论断的合理性在于（
③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展
④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指
A.①② B. C.②④ D.③ 解析 考查哲学与具体科学的关系。认为哲学是科学之科学， ④ 错误，排除①；③夸大了哲学的指导作用，错误，排除；故 选C
答案
C
迁移训练2
恩格斯认为，“推动哲学家前进的，决
不是他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰
恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和 工业的强大而日益迅猛的进步。”这说明（ A. B. C. 答案 D. C ）
解析
材料主要说明的是自然科学发展对哲学发展
的促进作用，故选C。
考点三、四 1.
哲学与时代精神、哲学的作用
A. B.
C.
D.世界观和方法论都有相对独立性 解析 本题主要考查学生对世界观和方法论的关系的认识和 理解。题干中的“思想”指世界观，“行为”指方法论。要
改变行为，就要先解放思想，即强调世界观决定方法论，故
选C。 答案 C
迁移训练1 爱因斯坦十分重视科学信念对于科学创造的作 用，他说：“相信世界在本质上是有秩序的和可以认识的这 一信念，是一切科学工作的基础。”“毫无疑问，任何科学 工作，除完全不需要理性干预的工作外，都是从世界的合理 性和可知性这种坚定的信念出发的。”这段话表明（ ）
考点梳理与突破
考点一
哲学与世界观和Βιβλιοθήκη 法论哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观与方法论的统一
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二、倡导经世致用 黄宗羲、顾炎武、王夫之
顾炎武—亭林先生 黄宗羲—梨洲先生 王夫之—船山先生
共同的生活背景：处在动荡的年代，都参加了抗清斗争
以天下为己任的经世致用思想
何谓“经世致用”——中国宋代后逐渐形成的一种提倡研 究当前社会政治、经济等实际问题，要求经书研究与当时 社会的迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题方案 的治学方法。又称经世致用之学。其特点是以史为鉴，学 术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己 的社会政治见解，并用于社会改革。
• 思维点拨： • ①注意：“整个世界”包括自然界、人类社
会和思维三个部分。世界观是对整个世界的 看法，不是对世界某一部分的看法。 • ②世界观是人们对世界的“总的看法”和 “根本观点”，而不是对某一事物的具体的 看法。
• 下列说法是世界观的是 （ ）
C • A．闻鸡起舞
• B．张三早上5点起床 • C．事物的运动是有规律的 • D．太阳东升西落
• （2）世界观是人们对整个世界以及人和外部世 界关系的根本观点和根本方法。世界观人人都有， 但一般人的世界观往往是自发的、零散的、朴素 的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化理论化的 世界观，因此不能说世界观就是哲学。
• （3）题中观点看到两者的联系，但否认两者的 区别，因而是片面的.
• 下列属于方法论的是 • A．谋事在人，成事在天 • B．存在即被感知 • C．具体问题具体分析 • D．世界是一团永恒的“活火
第一课 美好生活的向导
第二框 关于世界观的学说
• 哲学的本义是什么？哲学是一门什么样的 学问？
• 哲学的本义是爱智慧，哲学是一门使人聪 明的学问。但这还不是哲学的真正含义， 那么，究竟什么是哲学呢？
－、哲学是系统化理论化的世界观
【政治课件】美好生活的向导PPT
注意以下几点
（1）哲学的任务≠哲学的作用(或功能)：哲 学的作用是指导人们认识世界和改造世界，哲 学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世 界，只有真正的哲学才得以完成这一任务。
（2）哲学不等于真正的哲学，真正的哲学都 是自己时代的精神上的精华。哲学更不等于马 克思主义哲学，马克思主义哲学不但是真正的 哲学，而且是科学的世界观和方法论，是指导 人们认识世界和改造世界的强大思想武器。
哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 注意：哲学≠智慧：哲学本身并非就是智慧，
而是追求智慧之学。
考点一、哲学与世界观和方法论
②真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看 待生活和实践，正确对待社会进步与个人发 展，正确对待集体利益与个人利益的关系， 正确对待进与退、得与失、名与利，从而为 生活和实践提供积极有益的指导。因此，哲 学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路 途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识 世界和改造世界。
（3）此题的前提是正确的，但结论是错误的。
成功体验
关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是： ①世界观是人们关于整个世界以及人与世界关系的总
的看法和根本观点 ②哲学就是关于世界观的学说，世界观就是哲学 ③哲学是系统化理论化的世界观 ④世界观人人都，但一般人自发形成的世界观不等于
2．马克思说：“哲学不是在世界之外， 就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人 体之外一样。”对此正确的理解是
A．哲学在世界之内 B．哲学就在我们身边 C．哲学是指导人们生活的更好的艺术 D．学习哲学可使人更聪明
B
成功体验
3、（2009年韶关模拟）英国哲学家罗素5岁的 时候，家人带他去海边玩。他发现自己无法把 礁石上的海蜞弄下来，非常生气。于是他问姑 姑：“海蜞会思考吗？”姑姑回答：“我不知 道。”“那你就应该学习。”罗素说。这说明
美好生活的向导课件新人教必修
第三页，共23页。
（1）在排名问题上，人们的看法(kàn fǎ)往往不 相同，为什么？
思维方法及角度不同
（2）为什么我们(wǒ men)应看到排名的“二
重性”任？何事物都具有两面性，要求我 们一分为二来看待。
（3）联系生活中类似的事例，谈生活与哲学 (zhéxué)的关系？
第四页，共23页。
生活 (shēn 高(xu二gǎh选nuk科óē))
第十五页，共23页。
(2)哲学(zhéxué)的任务？ A.正确看待自然(zìrán)\社会\ 人生
真正的哲学(zhéxué)B可.用以睿智眼光看待
C.正确对待社会与个人
集体与个人
进与退\得与失
哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途 上点起前行的明灯,指导人们正确在认识世界和
改造世界
第十六页，共23页。
(1)哲学(zhéxué)的本义？
“哲学”一词源于古希腊文，原意 (yuányì)
“爱智慧”，哲学家被称为 “爱智者”。
哲学：“哲”之“学”，从字面 意义来
看，就是给人以智慧，使人聪明的学
问或学说。
第十三页，共23页。
P4探究:这两个学生思
考和解决问题的方式 (fāngshì) 有何不同?为 什么会有这种不同?
ù)
(1)哲学的本义？ (2)哲学的任务？
有
哲 学
第二页，共23页。
你如何(rúhé)看待“排 一名名高”中？生在谈到“排名的二重性”时说：“我们
既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定 (fǒudìng)排名。作为学生，如果用片面的观点对待 排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰 心丧气、一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退；如 果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距， 做到知彼知己，扬长避短，就会出现先进更先进、 后进赶先进的生动局面。”
（1）在排名问题上，人们的看法(kàn fǎ)往往不 相同，为什么？
思维方法及角度不同
（2）为什么我们(wǒ men)应看到排名的“二
重性”任？何事物都具有两面性，要求我 们一分为二来看待。
（3）联系生活中类似的事例，谈生活与哲学 (zhéxué)的关系？
第四页，共23页。
生活 (shēn 高(xu二gǎh选nuk科óē))
第十五页，共23页。
(2)哲学(zhéxué)的任务？ A.正确看待自然(zìrán)\社会\ 人生
真正的哲学(zhéxué)B可.用以睿智眼光看待
C.正确对待社会与个人
集体与个人
进与退\得与失
哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途 上点起前行的明灯,指导人们正确在认识世界和
改造世界
第十六页，共23页。
(1)哲学(zhéxué)的本义？
“哲学”一词源于古希腊文，原意 (yuányì)
“爱智慧”，哲学家被称为 “爱智者”。
哲学：“哲”之“学”，从字面 意义来
看，就是给人以智慧，使人聪明的学
问或学说。
第十三页，共23页。
P4探究:这两个学生思
考和解决问题的方式 (fāngshì) 有何不同?为 什么会有这种不同?
ù)
(1)哲学的本义？ (2)哲学的任务？
有
哲 学
第二页，共23页。
你如何(rúhé)看待“排 一名名高”中？生在谈到“排名的二重性”时说：“我们
既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定 (fǒudìng)排名。作为学生，如果用片面的观点对待 排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰 心丧气、一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退；如 果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距， 做到知彼知己，扬长避短，就会出现先进更先进、 后进赶先进的生动局面。”
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【观点】正确理解哲学的含义
(1)哲学不等于世界观。
哲学是关于世界观的学问，但哲学与世界观是有区别 的：①世界观人人都有，哲学并非人人都知；②世界 观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结 果；③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化系统 化的世界观。
(2)哲学不一定是科学的世界观和方法论。
哲学是系统化理论化的世界观，主要是从哲学的体系 上来讲的，至于其内容，则可能正确、科学，也可能 错误、不科学。
(3)哲学以具体科学为基础，但不是具体科学之和。
哲学要以具体科学为基础，哲学建立在具体科学的基 础上，并且随着具体科学的发展而发展。但哲学不是 具体科学的简单相加。
【例1】下列说法正确的是( ) ①哲学是关于世界观的科学 ②哲学是科学的世界观和方法论 ③哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系 ④世界观决定方法论 A．①② B．②③ C．③④ D．②④
①哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说
②要有世界观和方法论就必须学习哲学
③不同的哲学，世界观和方法论不同
④科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成了哲 学
A．①③
B．①②③
C．①④
D．②③④
【方法】世界观和方法论人人都有，不学哲学也有， 所以不选②项。哲学有科学的世界观和科学的方法论， 如马克思主义哲学，也有不科学的世界观和不科学的 方法论，如唯心主义哲学，故④不选。
③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进 展
④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的 指导作用
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【方法】本题考查哲学与其他科学的关系。哲学是对 自然、社会和人类思维知识的概括和总结，钱学森关 于哲学与科学关系的论断正是反映了具体科学是哲学 的基础，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指 导，故②④正确，①错误。③材料未反映。
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认识世界
改造世界
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学应当提供 让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
• 研究哲学需要惊异。 惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物
深层奥秘所激起的沉思。 柏拉图认为，哲学根源于惊异。 亚里士多德说：“由于惊异，人们不仅现在，而且一开始
的时候，就去进行哲学研究。” 在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的“惊异”，进
惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，
哲学没有别的开端。
——柏拉图
哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，
但也不在人体之外一样。
——马克思
人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证的
思考了。
——恩格斯
没有哲学我不能前进。
——马克思
如果一个人不知道什么是宇宙的性质，没有自然
科学的知识，就不能享受无疵的快乐。——伊壁鸠鲁
《美好生活的向导》课件-( 共51张PPT)
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 第二课 第三课
美好生活的向导 百舸争流的思想 时代精神的精华
第一单元 生活智慧与时代精神
本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的 起始课。什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学在 社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有 助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学 习打下基础。
你能再想出一些蕴涵哲学道理的 寓言、成语、警句、典故么？
塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？
——祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 ——祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一
人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来 就有的么？如果不是，那么
哲学是从哪里来的？
哲学的产生
人类的两项基本活动： 一是认识世界； 一是改造世界。
从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本 问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的 界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的 工作。因此本单元的学习，对我们具有重大的现实意 义。
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
揠苗助长
生活处处有哲学
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以
周国平
“好奇心是人理性的开 端，人人都有好奇心， 人人都可能是哲学家”。
“每个人都可以大谈哲 学，但并非每个人都是
哲学家”。
黑格尔
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 爱智慧或追求智慧
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题，这 必然能起到“惊醒”世人的作用。“惊讶”的核心是思想创新。
面对问题(新问题和老问题)，敢想前人之未想，敢做前人 之未做，“不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题， 不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。
哲学：
开始于仰望天穹
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有 一个时刻，也许是在某个夏夜， 抬头仰望，突然发现了广阔无际 的星空。这时候，他的心中会油 然生出一种神秘的敬畏感，一个 巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑：世界是什么？
维方法是人们办事成功。
为什么要学哲学？
结论1：真正的哲学可以使我们
正确地看待自然，指导人们正确 的认识自然和改造自然。
为什么要学哲学？
结论2：真正的哲学可以
使我们正确地认识社会，从而
为生活和实践提供积极有益的指导。
为什么要学哲学？
结论3：真正的哲学可以使我们正确
地对待人生，正确对待社会进步和
个人发展，正确对待生与死、进与
哲学： 开始于仰望天穹
1.哲学就在我们身边（哲学来源于生活）
（1）哲学的智慧和思想产生于人类 的生活和实践活动（改造世界）
（2）哲学起源于人们对实践的追问和 对世界的思考（认识世界）
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要 留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身 于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自 觉地影响着我们的学习、工作和生活。
退、得与失名与利。
为什么要学习哲学？
学习哲学，其实是说学习科学的哲学， 从而使哲学指导人们正确地认识世界和改
造世界——这就是哲学的任务。
“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放 出来，变成群众手里的尖锐武器。”
——毛泽东
名人名言
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就
在怎样的程度上发展起来。
——恩格斯
体现哲学观点:一切从实际出发
思考：一个班级包含哪些哲学道理？
你能再想出一些蕴涵哲学道理的
寓言、成语、警句、典故么？
① 郑人买履—— 违背了物质决定意识的原理 ② 刻舟求剑—— 否认事物的运动 ③ 拔苗助长—— 不尊客观规律，夸大主观能动性。 ④ 人无远虑，必有近忧—— 因果联系 ⑤ 一把钥匙开一把锁—— 具体问题具体分析 ⑥ 一着不慎，满盘皆输—— 关键部分起决定作用 ⑦ 办事情要抓重点和关键—— 抓主要矛盾 ⑧ 稳中求进—— 绝对运动与相对静止的统一
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何 不同?为什么会有这种不同?
答: 不同的人有不同的思维方法，思维方法
与世界观有紧密的联系，说明哲学对于
人们思想方法的形成起着重要的作用。
(2)想一想，思维方法在人们生活中起着 什么作用。
答：思维方法在人们认识世界和改造世界的
活动中具有重要作用。科学的正确的思
结论： 哲学的任务
哲学就是寻找光明，点起前进行的明灯， 指导人们正确地认识世界和改造世界。
不同的事物有不同的矛
人的意志为转移的。违背客 盾，要具体问题具体分析。
观规律会受到惩罚。
内因与外因 的 关系
生活处处有哲学
因为目的不同， 对同一事有不同的看法。
生活处处有哲学
四伯乐相马
因为角度不同，看问题不同
ห้องสมุดไป่ตู้
因为方位不同， 看问题不同。
你为什么选择文（理）科？
“兴趣爱好” “基础较好” “其它科目不好” “家庭因素” …….
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
一位先生收了两个学生。 一天傍晚，先生给每个学生 一个铜钱，说：“你们立刻 买样东西来，把这间黑暗的 房间完全装满。”
一个学生买了许多干草， 满满地塞了一屋子。先生摇 摇头，叹了口气。
另一个学生买了一支 蜡烛，整个屋子一片光明。 先生笑了：“这是装满屋子 的最好的方法。”