统编版四年级语文下册课件-第八单元 语文园地八 第二课时 (共13张PPT)

词句段运用
想想下面的句子是怎样 描写冬天的，再照样子写一 写其他季节。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有 的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。 紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌 头舔着自己又肥又厚的脚掌。
《海的女儿》里的小人 鱼，为了心爱的王子，身体 化作了泡沫。这既让人感到 不可思议，又让人为她的善 良感动。
除了本单元学习的几篇童话， 其他童话也都充满了奇思妙想，并 有着丰富多样的人物形象。阅读时， 要注意体会。
谈一谈你的阅读体会
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词 语有什么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的·安慰·。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友 小杰的·安慰·。
日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
警告大家抓住年少好时光好好读书， 不要等老了再后悔没有好好读书。
一日读书一日功，一日不读十日空。
读一天书就有一天的收获，只要一 天不读书，前面花的工夫就都白费了。 警告我们读书要持之以恒，坚持不懈。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
学习不怕自己的基础差，只要立下学习的决 心，有学习的志向，开始努力学习，就不算晚。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书籍的高山磅礴无际，只有勤奋才能登到山 顶，知识的海洋无边无涯，刻苦才是载你前行的 小船。警告我们在学习的道路上，没有捷径可走， 勤奋刻苦才是唯一的途径。
谢谢大家
语文园地
人教版四年级下册
交流平台

想想下面的句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。
［名师微课堂专题］《语文园地八》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《语文园地八》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。雪用他的白色大衣 覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸。
秋天，蓝天上 铺着白云，阳 光像金色轻柔 的纱，笼罩着 大地。
［名师微课堂专题］《语文园地八》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
雪，淹没 了一切，眼前 是一座粉妆玉 砌的世界。
［名师微课堂专题］《语文园地八》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《语文园地八》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
◇我最爱山坡的夏天。那时,苍翠的树木，青青的芳草，给山坡戴上 了一顶碧绿的“皇冠”,那些姹紫嫣红的山花宛若皇冠上千万颗美丽 的珍珠。
［名师微课堂专题］《语文园地八》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
［名师微课堂专题］《语文园地八》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿

［名师微课堂专题］《语文园地八》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿， 地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
［名师微课堂专题］《语文园地八》 第2课时 ppt课 件(完美 版)(四 年级下 册)-PP T课堂 说课稿

运用拟人的修辞手法，把“雪、霜、北风” 人格化，生动形象地写出了冬天的可爱，表达 了作者对冬天的喜爱之情。
（2）冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。 紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔 着自己又肥又厚的脚掌。
运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑 熊”进行比较，生动形象地写出了冬天紫貂勤 劳和黑熊无奈的样子，间接写出了冬天的寒冷。
（2）冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕 捉野兔当美餐，松鼠靠秋天收藏在树洞里的松 子过日子。
运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑 熊”“松鼠”不同的过冬方式进行比较，展现 了冬天动物过冬的别样情景。
（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软 软的白雪。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
整
体
感
知
小组讨论交流：通过讨论把握句
子大意，不理解的地方提出来。
理
解
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。苦读，等老的时候
再想读书就晚了。
一日读书一日功，一日不读十日空。
含义：读一天书就有一天的收获，但如果有 一天没读书就会丢失十天的读书的收获。
（5）世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 （6）最淡的墨水也胜过最强的记忆。 （7）知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水 越清。
课
后
作 业
1.背诵默写名言。
2.阅读课外书籍时，摘抄并积累关于劝学
的名言警句。
板 书
语文园地八
设
交流平台
体会童话的特点
计
近义词
词句段运用
书写提示
环境描写 书签
日积月累
会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看 一看人类世界的小公主产生深刻印象。

(1)这两个句子都体现了冬天 ___寒__冷____的特点，但表现角度 略有不同：A项通过描写___北__风____和____雪__花___来体现； B项通过描写___湖__面____和___叶__子____的变化来体现。
(2)照样子，从不同的角度写一写夏天。 ①_示__例__：__没__有__一__丝__风__，__没__有__一__片__云__，__只__有__一__个__火__球__般____ _的__烈__日__挂__在__空__中__。________________________________ ②_示__例__：__烈__日__当__空__，__酷__热__难__耐__，__鲜__花__都__垂___着__脑__袋__，__小___ __草__也__无__精__打__采__。_________________________________
练一练，学运用。
选词填空
慰藉 安慰 忘记 忘怀
(1) 书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的_____慰__藉______。 (2) 我之所以选择书，是因为它能在我寂寞时给我___安__慰_____。 (3) 童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以____忘__怀____。 (4) 我们永远不能 ___忘__记____新冠病毒给人们带来的伤害。
(3)秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季 节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像 一颗颗金豆子。谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风 吹得笑出了声。
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
如何制作书签呢？
1.选材：方便易得，且适合做书签。 2.内容：开卷有益，选择自己喜欢名言警
1. 欲得真学问，须下苦功夫。 2. 聪明在于勤奋，天才在于积累。

始终是老师深情的目光。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 92021/ 7/29Thursday, July 29, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 3:09:41 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
语文园地八
交流指导 本单元“交流平台”的内容是讨论童 话里的各种奇妙的想象，以及童话里的人 物所拥有的各种非凡的能力，让我们在体 验童话的各种奇妙想象的同时，还能感受 到人物真善美的形象。
童话中像课文里拥有非凡能力的人还有很多。如 《红舞鞋》这个童话故事十分神奇，故事中那双有魔 力的红舞鞋，竟然能够牢牢地粘在卡伦的脚上，使她 不停地跳舞，不能停歇，以此来惩罚卡伦的自负、虚 荣和忘恩负义。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
【我的拓展】
1.一日不书，百事荒芜。——李诩 2.人生在勤，不索何获。——张衡 3.聪明出于勤奋，天才在于积累。

情感态度与价值观
激发学生对童话的兴趣和 热爱，培养学生的审美情 趣和文学素养。
课件结构和使用方法
课件结构
包括封面、目录、教学内容、互动环节、课堂小结等部分。
使用方法
配合教师的讲解和引导，学生可以通过课件中的图片、文字、音频等多媒体元素 ，更加直观地了解课程内容，积极参与课堂活动。同时，课件还提供了丰富的教 学资源和拓展材料，供学生在课后进行自主学习和巩固提高。
结构分析
分析文章的段落层次和逻辑关系，引导学生理解文章的谋篇 布局。
关键语句解读及表达技巧
关键语句解读
选取文章中的关键语句进行解读，帮助学生深入理解文章内涵和作者情感。
表达技巧
分析文章中的修辞手法、表达方式等，提高学生的阅读鉴赏能力和写作水平。 例如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及生动形象的描绘等表达技巧。
经典诵读：《三字经》等选段欣赏
《三字经》选段
01
选取《三字经》中的部分内容进行诵读和讲解，引导学生感受
中华优秀传统文化的韵律和内涵。
诵读方法与技巧
02
介绍诵读的方法和技巧，如声调、节奏、气息等，帮助学生更
好地进行经典诵读。
经典诵读的意义
03
阐述经典诵读在培养学生人文素养、提高语言表达能力和审美
ห้องสมุดไป่ตู้
情趣等方面的重要作用。
文学常识积累与拓展延伸
文学常识积累
通过介绍文学史上的重要作家、作品和流派等，帮助学生积累文学常识，提高文学素养。
拓展延伸
引导学生将所学的文学知识应用于实际生活和写作中，如通过仿写、续写等方式培养学 生的文学创作能力。同时，鼓励学生多读书、多积累，不断拓展自己的阅读视野和文学
素养。

◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
这也是一则民间谚语，意思是学习不 怕基础差，只要迈步向前就不算晚。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》， 意思是说如果你想登上高耸入云的知识山峰， 勤奋就是唯一的路径；如果你想在无边无际的 知识海洋里畅游，应将刻苦当作载你前行的小 船。这里强调了勤奋、刻苦学习的重要性。
【我的拓展】
1.一日不书，百事荒芜。——李诩 2.人生在勤，不索何获。——张衡 3.聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚 4.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜 欢的格言。
可以用树叶、卡纸等来自己制作创意 书签，然后在书签上写一句格言。
因为书签一般较狭长，且一般是竖着 使用，所以在书签上写字，一般都是竖着
写的。这时我们就要注意以下几点： 1.竖着书写汉字时，要从右向左书写。
一般从右边上面顶格开始写，右高左低(也 就是右起第二列字在上面空两格起写)。
我很喜欢《拇指姑娘》这篇童话。童话里的只有 拇指大小的拇指姑娘，坏蛋癞蛤蟆，有情有义的燕子， 花朵王国的国王，都令我大开眼界。
读下面的句子，说说加点的词语有什 么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小
杰的安慰。
这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺（hán）潺流淌，不能忘怀的，• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:41:16 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021

除了本单元学习的几篇童话，其他童 话也都充满了奇思妙想。读童话不但有趣， 还能激发幻想，阅读时尽管大胆地去想象。
除了本单元学的这几篇童话故事， 你还知道哪些童话故事呢？
童话故事的特点
富于幻想。幻想是童话最主要的特征， 它的人物是虚构的，环境是假设的，情 节是离奇的，这一切都来源于作者丰富 的想象。
故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人 入胜。
多采用拟人、夸张、对比等表现手法， 使作品更生动形象，使读者感到真实、 亲切、有趣。
语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来 流畅易懂。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
他抬.头.望去，一缕阳光从窗外射进来。 鹅便昂.首.大叫，似乎责备人们供养不周。 这个字怎么写？我忘.记.了。 任岁月潺潺流淌，不能忘.怀.的，始终是老
口头语随着时间的变化会存在消亡或变 化的现象，书面语言更持久。
书面语言是在口头语言的基础上进行再加 工产生的。
口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面 语则语句雅正，结构严密。
口头语，更多的是为了交流，是“说”和 “听”的语言，而书面语则是“写”和 “看”的语言。
在生活中，你知道哪些常见的口头 语与书面语？
——于谦
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
• ห้องสมุดไป่ตู้等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞
• 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏轼
• 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
谢谢观赏！
师深情的目光。
这两组句子中加点的词语表达的意思相 近。第一组句子中“抬头”与“昂首”都有 “仰着头”的意思。但“抬头”多用于口头 语，“昂首”多用于书面语。第二组句子中 “忘记”与“忘怀”也是一组近义词，都有 “不记得”的意思，“忘记”多用于口头语， “忘怀”多用于书面语。

。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
板书设计
语文园地
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
课时作业
一、判断对错。 1.“勤为径”的“勤”是“勤劳”的意思。（×） 2. 书写的时候不用考虑标点符号与字的间距。（×）
课时作业
二、我会背，我会默写。不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

◇ ◇
这任的个岁目字月光怎潺。么潺写流？淌我，忘不• 记能• 了忘• 怀。• 的，始终是老师深情
点拨
每组加点的词语之间的关系为互为 近义词，你能区别它们的不同之处吗？
第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显 的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心 理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。
第二组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可以 是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种 道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指 以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘 怀，不能忘怀，多用于书面语。
●想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一 写其他季节。
◇ 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银 色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花 园里呼啸着。
◇ 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只 野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
◇ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿， 地上、树读书迟。
意思：年少时不刻苦勤奋学习，等 到将来必有后悔之时。
一日读书一日功，一日不读十日空。
意思：读一天书就有一天的收获,但 如果有一天没读书就会丢失10天的读书 的收获,因为读书是一个连续的过程,天 天都要学习。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
意思：学习不怕基础差，只要迈步 向前，不断进步就不迟。
《睡美人》里公主 和整个王国都陷入 了沉睡中。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语 有什么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
慰藉 安慰。
安慰 使心情安适。
两个词语意思相近,是近义词。“安慰”常用于口语， 自然活泼;“慰藉”多用于书面语。