最新全国小学数学千课万人听课有心得

【最新】[心得体会]全国小学数学千课万人听课有心得范文十一月,我们来到了美丽的西子湖畔,参加了千课万人全国小学数学生本课堂研讨观摩活动.此次观摩活动可谓专家云集,名师荟萃,不仅有小学数学界的泰斗,还有全国知名的特级教师.阵容强大,精彩纷呈.每一堂课无不给人留下了极为深刻的印象. 本次活动的主题是学导课堂 ,以下是我对其中几节课的一点点感悟: 黄爱华老师激情幽默,他执教的>,牢牢抓住重点,围绕投篮命中率可不可以是50.7% 展开讨论,在讨论中完成对本节课的学习.教师很好的导,学生很好的学,两者配合相得益彰. 记得上一次来参加活动,对刘松的形乘法分配律的本质是什么? 刘老师给我释诠的是加法和乘法的合并.出示把6个3.5个3.1个3相加用乘法表示,沟通乘法与加法的本质联系,然后把5个3和1个3合并就是5 3+1 3,让学生明白 6 3=5 3+1 3,然后请学生列举多个形. 这时学生或许只是在发现一点规律后的模仿,很多学生还没有从本质上理解乘法分配律. 二.从本质出发建立乘法分配律的神当学生已经初步建立乘法分配律的形后, 刘老师马上呈现了多个生活例子,从生活中买一套衣服中体会规律的关键合并,即上衣和裤子一套套买;接着扩展到平面图形中,运用图形来帮助学生建立乘法分配律的概念.抽象出字母公式后,老师为了让学生把规律内化,提出用另外的符号来代替字母,学生用长方形表示重复用的,用三角形.圆表示另外两个加数.这时,我相信,学生是真的明白这乘法分配律到底是什么了? 通过一系列的数学活动,学生明确的掌握了知识,以及运用所学去解决问题,这才是学有所用. 为什么上课的老师们能精准地把握数学本质呢?这取决于一个老师的教学功底.让每一个一线老师具备深厚的功底是不现实的,但我们可以去寻找名家的教学设计,们对数学的理解,对数学本质的把握.从中得出最适合自己的上课风格,给学生上最好的课!当然,我们也不能无视对自身数学素养的培养,只有两方面互相配合,相得益彰,才能让自己进步;对照自己的教学实践,我要做的还有很多,提高自己的数学素养是根本,细心发现并研究课堂问题,提高钻研教材的能力是关键.在大师的带着下,希望能演绎出自己的精彩才能给学生更好的导,让学生更好的学!。

千课万人听课有感：听课后有感xx年xx月xx日至xx日，我有幸参加“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会，2天半的观摩活动内容共展示了8节观摩课及家长们的讲座。

其中包括张齐华老师执教的《圆》。

听完了张齐华老师的课，让我感触最深的是张齐华老师高超的语言艺术以及他评价学生的智慧，正可谓是如芬芳的野花一路绽放。

一、高超的语言艺术“听张齐华的课很舒服、很轻松、很悦耳，很自在……”这是老师们的共识，而这都与张老师丰厚的人文底蕴、扎实的语言功底分不开的，细数他的数学课堂，张老师总能在课前谈话营造了轻松愉悦的氛围。

做为观摩课，因为课前不了解学生，加上学生面对台下众多的老师不免有些紧张，所以课前与学生交流就显得尤为重要。

如刚开始他从自身的形象入手，让学生谈谈见到张老师最出乎意料的是什么，学生的回答往往是纯真的，如：没想到张老师这么帅，这么年轻等等，张老师均能以幽默、机智的语言回应学生，听后让人忍俊不禁，会心一笑，短短几分钟拉近与孩子之间的距离，营造出轻松愉悦的氛围。

二、清新自然、精炼洒脱的评价在张齐华老师的课上，我们经常能看到这样的画面，当有学生提出不同意见时，张老师没有忽略前一位学生的心理感受，而是面带微笑着对他说：“有人挑战你了，高兴吗？”“高兴！”学生自信地回答。

当出示了练习题时，张老师会伴着温暖的眼光问：“同学们，有困难吗？那么，谁先来说？”在展示学生作品时，张老师会用关注的目光问：“你想给这份作业提点什么？”“还有什么需要补充吗，对于他的方法想不想说点什么？”然后转身告诉其他学生，没有必要迷信别人。

当觉得没有其他答案时，张老师会提醒大家：“没有不同想法也可以大声说出来。

”他的话语不由得让人感到温馨。

“感人心者，莫先乎情”。

有人说，语言的舒展即是思想的流畅，语言的优美源于思想的精致，语言是世界上最美的智慧之花。

课堂上，常听到张老师不失时机的赞美：“非常善于联想！”“很不错！”“哎呀，真了不起！”“太棒了！”不经意的一句评价语，一句鼓励话，他娓娓道来，或幽默、或诙谐、或深情、或睿智，总能将学生的学习情绪调适到最佳状态，使之产生自主学习的积极心理倾向。

千课万人数学学习心得3篇数学文化是数学教育界研究的热点问题之一,现在已逐步渗入中小学课堂。

下面是为大家准备的千课万人数学学习心得，希望大家喜欢!千课万人数学学习心得范文1四月中旬，我有幸与学校领导及数学老师一起来到浙江大学华家池校区逸夫体育馆，参加了“千课万人”第二届全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动。

本次观摩活动的主题是“学导课堂”。

该主题刚好与数学组刚结束的开放式数学课堂模式研讨会的“以导促学”理念相吻合。

“千课万人”活动邀请到了华应龙、吴正宪、黄爱华、刘德武等大师级教师演绎了精彩的研究示范课，还有郑毓信、吴正宪等专家做专题报告。

“千课万人”的日程安排可以用“紧、满”两个字来概括，上午从8点开始一直到中午12点五节课，下午从1点30分开始到5点30开始也是五节课。

真是学习的世界呀!虽然完成一天的学习有些疲惫，但是却觉得非常充实，收获也非同一般。

走进名师，走进名师课堂。

一堂堂别出心裁激情四射的示范课;一个个见解独特、观点鲜明的报告，确实让我这个年轻的教师享受到了一顿丰富的有营养的数学大餐。

享受过数学大餐后，给我的感触颇多，我的总体感受是：受益匪浅!老师们上的这些课，让人赏心悦目，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快;有的课无论是对新课程标准理念的渗透，还是对教材的挖掘，无论是教师素养的提升还是学生的发展，都发挥得相当出色，他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且使学生各方面的能力得到了发展，确实值得我学习。

选两课来说一说我的学习体会。

吴正宪老师的《重叠》。

吴老师的课堂教学生动活泼，童趣盎然，其背后又隐藏了深层的数学本质。

开课部分，她组织学生回顾幼儿园的“排队问题”，以此作为热身;展开部分她引导学生倾注大量时间解决“数学组与语文组共有几人”，从中充分体验;结束部分，她又启发学生打开思路，“跳出语文组、数学组，举些别的例子”进行推广。

在参加“千课万人”数学教研活动的过程中，我有幸聆听了多位优秀教师的精彩授课，观摩了多种教学方式，深入探讨了数学教学的最新理念和方法。

此次活动不仅拓宽了我的教学视野，更让我对数学教学有了更深刻的理解和感悟。

以下是我对此次教研活动的几点心得体会。

一、深入理解数学教学的核心价值在“千课万人”活动中，我深刻认识到数学教学的核心价值在于培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新精神。

传统的教学模式往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和个性化发展。

在活动中，我看到了许多教师将学生放在教学的中心，通过创设情境、引导探究、合作交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

例如，在一位教师的《分数的加减法》课堂上，他并没有直接给出公式，而是通过生活中的实例引导学生思考如何将分数进行加减。

这样的教学方式不仅让学生学会了知识，更重要的是培养了学生的思维能力和解决问题的能力。

二、创新教学方式，激发学生学习兴趣在教研活动中，我看到了许多教师运用创新的教学方式，如多媒体技术、游戏化教学、项目式学习等，这些方式极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

一位教师在《圆的周长和面积》课堂上，利用多媒体技术展示圆的演变过程，让学生直观地感受到圆的性质。

同时，他还设计了有趣的课堂游戏，让学生在游戏中学习圆的计算方法。

这种教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，还培养了学生的团队协作能力和动手操作能力。

三、注重学生个性化发展，实施差异化教学在活动中，我了解到许多教师关注学生的个性化发展，实施差异化教学。

他们根据学生的不同特点和需求，设计不同的教学方案，使每个学生都能在数学学习中找到自己的位置。

一位教师在《平行四边形》课堂上，针对学生的不同基础，设计了不同难度的练习题。

对于基础薄弱的学生，他提供了简单的练习题，帮助他们巩固基础知识；对于基础较好的学生，他提供了更具挑战性的题目，激发他们的学习兴趣。

这种差异化教学方式，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

千课万人的学习心得千课万人的学习心得精选4篇（一）学习是一个长期而艰辛的过程，需要不断的努力和坚持。

在千课万人的学习中，我收获到了许多珍贵的心得和经历。

首先，规划学习时间非常重要。

千课万人的学习涉及到很多知识点和课程，假如不合理地安排学习时间，容易导致学习进度拖延和知识的遗漏。

因此，我认识到自己需要有一个明确的学习方案，按部就班地进展学习，合理分配时间，将学习任务分解为小目的，一步一步地完成。

其次，积极参与讨论和交流。

在千课万人的学习中，我发现与别人的讨论和交流可以帮助我更好地理解和消化知识。

通过分享自己的理解和经历，与别人的交流，可以促进思维的碰撞和知识的深化讨论，从而进步学习效果。

另外，多做练习和理论非常重要。

纸上得来终觉浅，通过理论才能真正将知识应用到实际中。

在千课万人的学习中，我经常通过做练习题和理论工程来加深对知识的理解和运用才能，通过实际操作来稳固所学的知识，进步自己的实际才能。

最重要的一点是要保持持续的学习动力和积极的学习态度。

学习是一条漫长的道路，会遇到许多困难和挫折。

但只要有足够的动力和积极的态度，坚持不懈地学习，就一定可以获得好的成绩和进步。

在千课万人的学习过程中，我不断总结和调整自己的学习方法和策略。

通过合理规划学习时间、积极参与讨论和交流、多做理论和练习，以及保持持续的学习动力和积极的学习态度，我逐渐获得了良好的学习效果和成绩。

这些经历和心得也将成为我将来学习的珍贵财富。

千课万人的学习心得精选4篇（二）作为一个英语学习者，我在千课万人的英语学习过程中收获了很多心得体会。

首先，坚持学习是很重要的。

在千课万人的英语学习中，我发现只有坚持不懈地学习，才可以获得进步。

每天都抽出一些时间来学习英语，不管是看视频课程、做练习题还是跟着教师进展口语对话，都可以帮助我稳固知识，进步英语程度。

其次，多听多练是必不可少的。

在千课万人的英语学习中，我意识到听力和口语是进步英语才能的关键。

通过反复听录音、观看英语电影、听英语歌曲等方式，我可以进步自己的听力理解才能。

千课万人数学学习心得【导语】下面是作者整理的千课万人数学学习心得（共9篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

篇1：千课万人数学学习心得4月9日至4月14日，临沂市兰山区教体局组织了远赴杭州学习活动。

将近150人的大团体集体而至，在浙江大学华家池校区参加了“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛活动。

本次活动汇聚了全国著名的教育专家、名师或者教授学者。

他们通过自己的课堂或者报告，对我们进行了教育的洗礼，给我们带来了教育的智慧。

四天的学习，让我感受到了名师专家的教育魅力，让我目睹了他们的精彩课堂展现，让我学到了很多新的教学方法对我而言是新的，也让我体会到了新的教学理念。

一、我知道了什么。

10日那天早上，我拿到《“千课万人”参会指南》一书时，我看到了“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛，当时，我就在想：到底什么是“五力修炼”?到底是哪“五力”?这在我脑海中没有任何概念。

如果不是有幸参加了这次学习，我压根就不知道这个词，更不会知道它包含的内容。

个人教学五力修炼包括：课程理解力、教学创新力、教学执行力、学生研究力、课堂反思力五个方面。

这五方面是教师应具备的五大教育教学能力，是实施高效课堂的五大支柱，也是教师专业成长的助推器。

如何加强自身的“五力修炼”呢?《参会指南》，我知道了原来可以这样做：一、研读课程标准，提高课程理解力;二、实施创新教育，提高教学创新力;三、提升教育智慧，提高教学执行力;四、发挥主体作用，提高学生研究力;五、坚持以四促教，提高课堂反思力。

二、我看到了什么。

4月10至13日，为期四天的学习行程安排得满满当当，从上午的八点到晚上的9点，形式很丰富，内容很充实。

这里有朱乐平老师带领的同课异构展示工作室新成果、大问题教学探寻教改新路、海峡两岸名师同课异构、以学定教推进课堂转型、课堂生成修炼教学执行力等等。

在整个的听课过程中，我看到了名师专家们的精彩课堂演绎，看到了他们对学生的爱和耐心，看到了他们自身的人格魅力。

2024年《千课万人,新常态课观摩会》学习心得2024年，《千课万人，新常态课观摩会》是一场备受关注的教育盛会，其目的是为了促进教育改革与创新，提高教育质量和教育公平。

我有幸参加了该次活动，以下是我的学习心得。

首先，这次观摩会的最大亮点是“千课万人”的创新模式。

这个模式打破了传统的面对面教育的限制，通过互联网技术将教育资源进行整合，使得每一门课程都能被无数的学生所学习。

这不仅提高了教育资源的利用率，也满足了学生个性化学习的需求。

在观摩中，我看到了许多优秀的在线课程，它们内容丰富、形式多样，让学生在学习的过程中充分发挥自己的主动性和创造力。

其次，新常态课的开发与运营也给我留下深刻印象。

在这次观摩中，我看到许多教育从业者、学术研究者和企业家共同参与了新常态课的研发和推广。

他们以学生的需求为出发点，通过研究，探索出了许多适合现代学习的方法和策略。

例如，他们引入了游戏化学习、项目化学习和社区学习等新的教学方式，这些方式能够提高学生的学习积极性和主动性。

此外，他们还通过数据分析和人工智能技术对学生的学习过程进行跟踪和评估，从而更好地帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

另外，观摩会上的演讲和分享也给我带来了很多启发。

在这次观摩中，我见到了许多教育领域的杰出人士，他们分享了自己的教育理念和创新实践经验。

其中，我印象最深刻的是一位教育家的演讲。

他提出了“全人教育”的理念，强调了培养学生的综合素质和人文精神的重要性。

他认为，现代教育应该超越传统的知识传授，更注重培养学生成为具有创造能力、社会责任感和健康心理的人。

这让我深思教育的本质和目标，也促使我更加关注学生的全面发展。

最后，这次观摩会让我感受到了教育改革和创新的力量。

在这个数字化、信息化的时代，教育不能停留在过去的模式中，需要不断适应社会的变化和学生的需求。

我看到了许多教育从业者和研究者积极探索新的教育方式和方法，致力于打破传统的教学模式，提高教育的质量和效率。

2024年千课万人心得体会范文____年千课万人心得体会作为一个教育工作者，有幸参与了____年千课万人的教育改革实验项目。

在这次实验中，我们积极探索了一种全新的课程教学模式，采用了多样化的教育手段，并取得了一定的成效。

通过这次实践，我深刻认识到了教育改革的重要性，也对新的教育模式有了更深刻的理解和体会。

以下是我对于这次实验的心得体会。

首先，____年千课万人教育改革实验的最大特点就是鼓励学生的主动参与和自主学习。

在过去的教育模式中，学生往往是被动的接受者，教师起着主导性的作用。

而在这次实验中，学生的学习主动权得到了充分的发挥。

他们可以根据自己的兴趣和需求，选择自己感兴趣的课程进行学习，有更多的自主权。

这样的教育模式能够激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。

其次，多元化的教育手段也是这次实验的一个亮点。

在过去的教育模式中，我们主要依靠课堂教学来传授知识。

而在____年千课万人的实验中，我们引入了丰富多样的教育手段。

比如，我们采用了线上线下相结合的教学方式，学生可以通过网络学习课程。

通过这样的方式，我们打破了时间和空间的限制，让学生可以随时随地进行学习。

此外，我们还开展了实践性教学活动，让学生通过实践来强化所学的知识，提高他们解决实际问题的能力。

另外，____年千课万人实验还注重培养学生的创新能力和实践能力。

在以往的教育模式中，我们主要注重学生的知识掌握和应试能力。

而在这次实验中，我们更加强调培养学生的创新思维和实践能力。

通过实践性的课程设计和项目活动，学生能够在实践中学习并应用所学的知识，培养解决问题的能力和创新精神。

这样的教育模式有助于培养学生的综合素质和创新能力，提高他们适应社会发展的能力。

此外，____年千课万人实验的一个重要特点就是注重个性化教育。

每个学生都有自己的特点和优势，因此我们需要给予他们个性化的教育。

实验中，我们为学生提供了多样化的课程选择，让他们根据自己的兴趣和需求进行学习。

千课万人活动学习心得体会范文在参加千课万人活动的过程中，我深刻地体会到了学习的乐趣与收获。

通过参与各种学习任务和活动，我不仅丰富了自己的知识储备，提高了学习能力，还锻炼了自己的团队合作能力和领导才能。

我认为这次活动是我人生中非常宝贵的一次经历，下面就详细分享一下我的学习心得和体会。

首先，我想说的是这次活动给了我很大的学习动力。

在活动开始之前，我对于学习的动力并不是很大，常常提不起精神去学习。

然而通过参与千课万人活动，我发现自己每天都有一个明确的学习目标，而且这个目标是为了争取更多的积分和排名。

所以我要尽自己最大的努力去完成学习任务，这样才能更好地参与进活动中。

这样一来，我就有了一个强大的学习动力，每天都会努力地学习，不再拖延。

其次，千课万人活动让我体验到了学习的成就感。

每当我完成一个学习任务，获得了对应的积分和勋章，我就感到非常满足和自豪。

这种成就感让我更加有信心继续学习下去，也增强了我的学习动力。

同时，通过参与活动，我还发现自己在学习方面存在一些潜力，比如说我对于英语学习比较感兴趣，而且学得也相对比较好。

这个发现让我更加有信心去探索自己的学习潜力，继续提高自己的学习能力。

再次，千课万人活动锻炼了我在团队合作和领导才能方面的能力。

在活动中，我们需要分组完成一些合作任务，比如说一起创作一个PPT，或者一起准备一个演讲等等。

在这个过程中，我学会了如何和队友进行有效的沟通，如何协调各自的分工，如何合理利用时间和资源等等。

通过不断地尝试和实践，我成功地领导了一个小组完成了一个非常漂亮的PPT，而且我们还获得了活动方授予的最佳团队奖。

这个经历让我意识到，团队合作和领导才能是非常重要的能力，它们不光对于学习有帮助，也对于今后的工作和生活有很大的意义。

最后，我想说的是千课万人活动给我带来了很多的学习资源和机会。

在活动中，我不仅学到了很多有用的知识，还接触到了各种学习资源和工具。

比如说，活动中提供了大量的在线课程，内容涉及各个学科和领域，而且讲师都是非常优秀的行业专家。

千课万人心得体会(精选多篇)第一篇：千课万人心得体会“千课万人”——杭州之行赣县吉埠中心小学郭华斌4月12日-4月15日，在美丽的西子湖畔，浙江大学举办了第二届“千课万人”小学数学课堂教学研讨观摩活动。

四十节名优课，十多堂学术讲座，四十七位名师，全国四千多人的盛大观摩团，无疑是国内范围最广、影响最深的一次学习盛宴。

四月十一日早7点半到达杭州南站。

从没想过这四天四夜的杭州之行会给我带来些么？然而，第一天上午的五节课就把我原有的这个问号，一下子拉成了大大的惊叹号！现场的热情与名师的风采是我很难感受到的。

很多课都是余音绕梁，心情久久不能平静，很多堂课都在听完后令人情不自禁的说：原来数学课还可以这样上。

与会者醍醐灌顶，对各位大师仰慕无比，很多堂课都能启发台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。

以下列举本人四天小结下来的“千课万人”活动之“七宗最”1，“一宗最”：最激动的课——《三角形的三边关系》华应龙这是我从业以来所听到过的最好最完美的一堂课。

《三角形的三边关系》是一堂操作性很强的课，目标也很明确，让学生探索发现“三角形任意两边之和大于第三边”的规律。

只是不同的教师所采用的操作手段也各异。

本堂课华老师十分机智地采用隐藏式分组操作，即都是让学生将信封中的两根纸条剪断其中一根去拼成三角形，只是一组是两根同样长，另一组是一长一短。

让学生在自主探索过程中生成许多必然出现的问题，通过对这些问题整理分析与解决，逐步地消化本堂课的重难点，最后归纳也是必然的，越是开放的课，课堂的生成就越多，对执教者的素养与要求也就越高。

而我所看到的则更像是朋友与朋友之间的亲切交谈，“学数学不能单靠自己的眼睛”“请大家闭上双眼，用第三只眼睛去看这个问题”类似饱富哲理的教学言语不断的出现在课堂中，让每一位与会者不得不暗自佩服华老师的文化造诣。

总而言之，这是一堂大气、传奇而又和谐的课，华老师身上所散发出的强大气场深深震撼着在场的每个人，而他的教学风格也处处感染了我，尊重学生的错误，尊重学生的失败与成功，尊重他们每个人的价值取向。

2024年千课万人数学听课心得____年千课万人数学听课心得在____年，有幸能够参与千课万人数学听课，是我人生中的一次重要经历。

这次听课不仅让我对数学有了更深入的理解，而且也让我认识到了数学的美妙之处。

以下是我在千课万人数学听课中的心得体会，希望能够与大家分享。

首先，我想谈谈对于数学的认识。

以前，我对数学只是停留在机械地运算与计算的层面上，觉得数学是一门枯燥无味的学科。

但通过这次听课，我发现数学并不是那么无趣，相反，它是一门充满思维的科学。

在课堂上，老师们用生动的例子和有趣的故事，深入浅出地讲解了各种数学概念和定理。

通过这些讲解，我逐渐理解到数学不仅可以帮助我们解决生活中的问题，而且还可以培养我们的逻辑思维和分析能力。

数学之美在于它的简洁性和严谨性，通过运用一些简单的公式和规律，就能够推导出一系列复杂的结论，这种抽象思维的过程让我感到十分振奋。

其次，我想提到的是数学的应用性。

在以前，我总是觉得数学只是一种理论的学科，与实际应用相距甚远。

但通过这次听课，我才明白数学其实无处不在。

例如，在生活中，我们经常会用到百分比、比例和概率等数学概念。

而在工程领域，数学更是起到了至关重要的作用，例如在建筑设计、电子技术和通信工程等方面，都需要运用到数学知识。

此外，我还惊喜地发现数学与文学、艺术等领域也有着紧密的联系。

很多著名的文学作品和艺术作品中都蕴含着数学的原理和美学，这让我对数学的认知发生了根本性的改变。

在数学听课中，我还学到了许多学习方法和技巧。

在过去的学习中，我经常会遇到各种问题，例如对于难题的解答、问题的创新思维和时间的合理利用等。

但在千课万人数学听课中，老师们给了我很多有益的建议。

例如，他们教会了我如何合理安排时间，如何利用有效的学习工具来提高学习效果，以及如何通过自主学习和合作学习等方式来提高学习的兴趣和效果。

通过这些学习方法和技巧的运用，我发现自己的学习效率和成绩都有了明显的提升。

最后，我想说的是数学听课给我带来了很多的乐趣和挑战。

千课万人心得体会(精选5篇)千课万人心得体会精选篇14月我有幸参加了“千课万人”全国小学数学生导课堂教学研讨观摩活动。

本次活动汇聚了全国著名教育专家名师教授学者等。

如：吴正宪华应龙夏青峰丁杭缨黄爱华等名师们各显功力，相互切磋，通过专题报告研究示范课，互动点评环节，多元化多角度地诠释了“学导课堂”的要义，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。

四天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我充分感受到现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动;课堂是学堂，学生是主人，课堂是属于学生的。

做课的特级教师从教材的选择与再创造教学策略的运用学生数学知识的获得数学思想方法的渗透活动经验的积累等方面处处体现出关注数学本质关注学生发展;处处呈现追求活力与高效的课堂。

现将自己的学习收获总结如下：一课堂教学中，要体现“导”为“学”的理念，教师以学定导学导相融，促进学生的持续发展。

唐彩斌老师的《平行与垂直》一课大气，没有更多的情景，但很吸引人，他的课简约而不简单，课堂教学设计新颖，让我耳目一新。

课从儿时游戏开始，引入学习主题，激发了学生学习的积极性，教学过程始终注重学生动手操作，从想一想——摆一摆——画一画等，到汇报展示，都体现了学生在思考在动，探究两条直线的关系，由一条直线到两条直线，从一般到特殊，层层递进，深入浅出，由模糊到清晰，到掌握，到运用，到提高，分类，归纳小结，平行相交，层次清晰，教学内容一环紧扣一环，展现了特级教师驾驭课堂教学的能力，课件与教学相辅相成，体现了教师的退，让学生去操作观察探讨质疑，让学生掌握知识的同时其他能力也得到提高。

唐老师让学生生动活泼地积极主动地参与数学学习，凸显主体发展，演绎了精彩的学导课堂。

黄爱华老师的《两条直线的位置关系》，他在课前与学生谈话时就已经在引导学生理解教学中的关键点了。

千课万人数学学习心得5篇千课万人数学学习心得1三月,阳光正好.我有幸来到美丽的西子湖畔—杭州,参加〝千课万人〞不同地域.不同风格的小学英语课堂教学研讨观摩会.为期三天的讲座和观摩课将行程安排得满满的.背着包.拿着笔记本坐在浙江大学的体育馆,仿佛又回到了学生时代. _ 节观摩课,让我领略了小学英语界名师的教学风采; 8堂实用.操作性强的教学讲座更是让我受益匪浅.第一次感叹时间过得是如此之快,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜.一.扎实的基本功新课标对小学英语教师的基本功提出了明确要求,在此次学习中也让我深刻认识到教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证.听课中我发现所有示范课的老师都有以下几个共同特点:1 .口语流利,发音准确.褚金丽教授在《提高中国小学生英语听说能力之秘诀》的讲座中提到的: ①小学阶段,是学生发展接近英语本族语语音的最佳时期,也是学生发展辨音能力的关键时期. ② 只有大量的语音输入,才会有语言的输出. ③听的少是造成说不清.听不懂的主要原因.这些建议时刻都在要求我们老师的语音必须标准,各种〝读〞的本领更要优秀.只有师的能力强了,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,准确的语言;2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动.结合本校实际,教室均配有多媒体,但是却很少见老师使用多媒体进行教学.英语教学相比语数,对于多媒体的需求更大些.在此有一大胆想法,何不把我们从繁琐的写备课本中解放出来,直接转换为电子备课.首先,图文并茂有益于孩子对新知识的理解和接受;其次,对于之前提出的听是学英语必然措施,给孩子创设听的环境也是必要的;最后,教师对多媒体的操作技能和备课的质量自然而然会提升一个新的高度.3 .教态亲切,表情丰富,能唱会跳,充满激情.写到这,我想到的是一位老师的课堂如何,跟他的性格息息相关.课堂的气氛,学生学习的兴趣,靠的是老师的状态.在给我印象很深的是王超老师的绘本课《 It sokay to be different》.王老师娴熟标准的口语,精心设计的教学环节,特别是对课本的歌曲改编,采用了时下最流行的小苹果节奏,把课堂气氛推向了高潮.其实在我们的教材中可以发现每个单元的语音教学就是用这种 Chant的模式.我们也可以设计这部分内容时,让孩子们的肢体随着音乐任意摆动,面带着笑容,嘴里念着相关的句子,这个画面也是极美的.同事间有时会抱怨,教师说的唾沫横飞,学生却听得昏昏欲睡.在抱怨学生状态不好时,何不反思下自己的状态是否也一样?很多时候静下心来,研究教材,自编下节奏,也许会有意想不到的收获.当然不同老师的特长在他们的课堂中也有所体现.特别是田湘军老师的板书.普通的粉笔到他手里,就像有魔力一般,在大家都还以为第一个画的是 cat时,经过田老师的快速呈现,一个世界地图就出来了,在地图中教授本课生词:China , Russia , the US , India , NewZealand ,同时也适当拓展了 Canada , Brazil , Egypt , Japan 等国名.在拓展学生知识面的同时,自然过渡到文本环节.二.情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词.这就是说要让学生学会在一定的情境中学会用句子.词语.发现这些授课老师都会事先设计一个情境,通过一系列的活动,将学生慢慢慢带入这个情境中.给我印象最深刻的是董剑老师,他的课让我明白课堂中的重点单词和句型的练习,跟语境的设置也是分不开的.授课老师们通过各种方法使学生进一步熟知并操练重点句型,鼓励学生模仿语气,加上肢体动作,使学生快乐的学,并乐于表达.三.恰当的导入,自然的过渡每天的听课活动,我是以一种欣赏和享受的心情听完的.导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象.这点田湘军老师运用的特别好,通过 newvisitor 身份自然导入,让学生去表达怎样和一个 new visitor 进行交流,在随后的`游戏 Please !中直接呈现生词短语: Shakehands, kiss, hug 等,让学生初步感知,从而自然导入新课的学习.在这堂课中我看到了田老师授课的环节其实就是我校推行的三模一案,从整堂课的流程和每个环节的过渡来看,我们所缺乏的不是教学方法,而是对每个环节的把控能力.四.成长的环境必然会造就孩子之间英语素养的差距在课堂上,当我听到孩子们跟授课大师用纯正.流利的英语介绍杭州的美景时,在感叹杭州的教育多么先进,孩子们的素养如此之高时,为我们的孩子感到一丝的难过.咱们的孩子智商跟他们比起来并不差,差的是他们没有很好英语学习环境,英语必然成为他们最薄弱的学科.很多时候会觉得自己的教学很苍白无力,甚至有些滑稽.例如:我们现在使用的教材,首先介绍的就是一般将来时,当我们按照教材进度在介绍这个知识点,设计各种题型时,听课的孩子中有的连26 个字母都写不全,叫他们去听课,岂不是很滑稽?当我们在批改作业时,嘴里念叨着这些题目我在课堂都说了很多遍了,怎么还是做不来.是的,是说了很多次,可是他们连个字母都写不全,又怎么能完成你布置的这些〝高深莫测〞的题目呢?所有对孩子们的抱怨,对他们也是不公平的.跟这些能够听名师上课的孩子们相比,差距真的要用个很大的数字来衡量.真的很感谢这次听课,让我看清了差的不是我们的孩子,而是孩子们的成长环境.通过这次听课,让我开阔了眼界和心界,明白了今后努力的方向.对我们的孩子要少一些抱怨,多一些宽容;对我们的备课要少一些依赖,多一些自己的思考;教参中的教学对我们起的是一个辅助作用,而真正的教学设计要联系咱们的孩子的英语素养.除此之外,我们作为教师,自己也应该要思考怎样才能让自己的语言更地道,能像那些名师一样能说一口流利的英语?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的表达能力?接下来的路,我想我知道该怎么走.千课万人数学学习心得2_月2—4日,〝千课万人〞全国小学英语〝情感?策略?文化〞课堂教学研讨观摩活动在浙江大学华家池校区逸夫体育馆隆重举行,本次活动有来自23个省市的_00多位老师.教研员和_位知名专家共赴此次盛会.下面,我就本次学习的主要情况以及我的心得体会做一个简单的总结:活动将5场专题报告.4次课堂评点和_堂示范课科学组合,分不同年级有机穿插,专家们从文化理论.教学技巧和课堂实践等方面对小学英语做了精到的分析.虽然每天10节示范课,有时还有一两个小时的学术报告让我们感到眼花缭乱,腰酸背痛.真是〝乱花渐欲迷人眼〞,来不及消化,新的美味又来了,有〝撑〞的感觉.但是名师们或幽默睿智,或专业深刻,又或独到个性,同学们精彩的回答,总是能让在座听课的老师们情不自禁的鼓起掌来.假如有人问我:〝下次有机会,你会不会再去?〞我还是会说:〝愿意!〞因为物有所值,甚至是物有超值,所以心甘情愿.不管是做学术报告还是上示范课的老师让我开阔了视野,学到了不少新的教学理论和教学方法.一.有扎实系统的专业学科知识他们都能说一口标准流利的口语,准确而流利的英语语音语调,有贴近儿童生活的词汇量,有本国与英语国家的风俗习惯.文化传统等领域的文化知识.如:王之江老师教授的〝文化的方式〞,他强调英语讲究语调,一句英语用不同的语调所表达的意思不同等很多知识让我们茅塞顿开.二.教师个人素质较高老师的课堂驾驭能力强,动作优雅,富有激情,具有亲和力和感染力,自身人格魅力较高,使整个一节课神采飞扬.北京市魅力男教师称号的主维山老师比较有磁性的嗓音,阳刚.富有激情,田湘军老师的幽默睿智和他的歌曲,让在场的学员频频称许的眼神和不约而同拍打的节奏最好地诠释了他们的成果.三.活动方式多样,游戏更规范小学英语课堂注重的是活动教学,但活动要全面,有针对性,所以专家们运用的group work. look and match.play a guessinggame . say and act .brainstorm等一系列活动.大部分都是全体同学能参与的,能辅助教材内容的.许瑾老师用〝say and act〞活动贯穿了整节课,运用她细腻而柔和的声音和富有夸张的动作表演把三年级课文〝i can get oneapple〞表现的淋漓尽致.四.注重创设语境,使英语学习更贴近生活.每节课的设计都创设了各种情景,让学生在真实的语境中真实的运用语言.徐美老师设计的〝时装秀〞,发挥了学生的创造精神又贴近生活,让学生在不知不觉中掌握了所学知识.五.拓展的方式新颖和创新.我们平常上课也会设计一些拓展内容,但都是些千遍一律的东西,没有专家们的新颖.鲍当洪老师用 do you want to ? 句型和同学们交流时说:〝doyou want to say goodbye to the teachers?〞用的恰到好处.田湘军老师设计的题目〝how to put theelephant into the fridge?〞这一环节教育学生不能把大象杀掉.还有〝how many steps should we leaveclass?〞用刚学的英语〝first. ne_t. then. finally〞来说说怎样离开课堂,这样的设计即新颖又真实.当然,他们的优点还有很多,我不能一一表达.一路风尘,虽然很辛苦,但是浸润在这样专业的研究氛围中,我感到精神饱满,真的不虚此行.对照自己的教学实践,我要做的还有很多很多,有了这次学习经历和收获,在大师的开启和携领下,我虽没有主维山老师魅力的嗓音也没有田湘军老师的幽默,但我将进一步充实自己.提高自己,相信在未来的教学实践中一定能演绎出属于自己的精彩.千课万人数学学习心得34月9日至4月_日,临沂市兰山区教体局组织了远赴杭州学习活动.将近_0人的大团体集体而至,在浙江大学华家池校区参加了〝千课万人〞第二届全国小学数学教师〝五力修炼〞高峰论坛活动.本次活动汇聚了全国著名的教育专家.名师或者教授学者.他们通过自己的课堂或者报告,对我们进行了教育的洗礼,给我们带来了教育的智慧.四天的学习,让我感受到了名师专家的教育魅力,让我目睹了他们的精彩课堂展现,让我学到了很多新的教学方法对我而言是新的,也让我体会到了新的教学理念.一.我知道了什么.10日那天早上,我拿到《〝千课万人〞参会指南》一书时,我看到了〝千课万人〞第二届全国小学数学教师〝五力修炼〞高峰论坛,当时,我就在想:到底什么是〝五力修炼〞?到底是哪〝五力〞?这在我脑海中没有任何概念.如果不是有幸参加了这次学习,我压根就不知道这个词,更不会知道它包含的内容.个人教学五力修炼包括:课程理解力.教学创新力.教学执行力.学生研究力.课堂反思力五个方面.这五方面是教师应具备的五大教育教学能力,是实施高效课堂的五大支柱,也是教师专业成长的助推器.如何加强自身的〝五力修炼〞呢?《参会指南》,我知道了原来可以这样做:一.研读课程标准,提高课程理解力;二.实施创新教育,提高教学创新力;三.提升教育智慧,提高教学执行力;四.发挥主体作用,提高学生研究力;五.坚持以四促教,提高课堂反思力.二.我看到了什么.4月10至_日,为期四天的学习行程安排得满满当当,从上午的八点到晚上的9点,形式很丰富,内容很充实.这里有朱乐平老师带领的同课异构展示工作室新成果.大问题教学探寻教改新路.海峡两岸名师同课异构.以学定教推进课堂转型.课堂生成修炼教学执行力等等.在整个的听课过程中,我看到了名师专家们的精彩课堂演绎,看到了他们对学生的爱和耐心,看到了他们自身的人格魅力.1语言的魅力.在黄爱华老师的〝大问题〞教学中,当场有位老师还原黄老师讲的《倒数》.当时,这位老师提到:对于倒数,你有什么疑问?黄老师扮演的学生给出了这样的回答:老师,为什么你把课题贴在了左边?这几个字是谁打印的?等等.这些回答让人听着哭笑不得,学生提出的问题与老师的想法相差甚远,不着边际.但这样的回答可能会真正的存在于现实课堂.此时,如果老师能换种问法:你想研究有关〝倒数〞的什么问题?看到课题,你想研究什么?那么,孩子提问题的倾向性会不会更明确呢?在学生提出问题后,对问题做出判断,该放就放,该收就收,都表现出了较强的教育机智.〝那我们一个一个的来,好不好?〞〝孩子们,……〞对于孩子,名师专家们都用柔和而富有亲和力的话语与学生对话,表现出了足够的爱心和耐心,拉近了与学生之间的距离.通过语言的交流,消除了师生间初次见面的陌生感,也除去了学生心中的恐惧,让学生感受到老师的自然.亲切,能很快地融入到课堂中来.2 以疑入课,以错引对,以思促研.〝学起于思,思源于疑〞,学生探求知识过程总是从有问题开始的.在很多名师的课堂中,都体现了〝以疑入课〞.例如,在吴正宪老师的《面积和面积单位》一课中,出示课题〝面积〞之后,你有什么问题?〝什么是面积?〞〝面积可以用在什么地方?〞〝面积是谁发明的?〞〝面积与长度有什么区别?〞……让学生在课堂上〝有问题〞,让学生成为课堂的亮点.老师对学生的问题作出判断,带着学生有价值的问题,开展教学.〝以错引对〞,让学生自己发现错误,从中去探索正确的方法,从而真正领会方法.在喻巧月老师的《用数对确定位置》一课中,当老师出示学生的位置图片后,在讲解数对之前,直接给出了数对4,3,并让自认为自己是4,3的同学站起来.刷的一下,站起来4个.当时,学生肯定也纳闷着:为什么会站起来这么多人呢?怎样用数对确定位置呢?这些问题肯定会立马出现在孩子们的脑海中.让学生带着这份错误.带着这份好奇心,开始一节课的学习,他们能不保持课堂的激情和兴趣吗?〝以思促研〞,反思是一种习惯和意识,只有不断的反思,才会有不断的进步.一杯热水,如果不加热,搁置一会之后,热水也会逐渐降温,变成温水.凉水.面对学生,教师要重视学生反思,鼓励学生反思,让学生养成良好的反思习惯.而作为教师自身,也要不断的加温.反思,要经常梳理自己的课堂,这样才能不断发展.以疑入课,以错引对,以思促研的课堂,才是一节真正意义上有思想有内涵的课堂.3以学生为本,体现学生的主体性.在这些名师专家的课堂中,通过小组合作交流,让学生经历亲身体验的过程,关注到了每一位学生,让每个学生都有参与.思考和发表意见的机会,让他们能真正的参与到课堂中来.在我现实的教学中,虽然很难点到每个孩子,但我们也要把我们的目光洒向每一个孩子.〝那我们一个一个的来,好不好?〞用商量的口吻,体现了学生的主体性.〝大人说到面积定义〞〝严格的不理解不如不严格的理解〞等等,都从学生的角度去思考.研究教学,让我们的教学合着孩子的节拍走,和学生一起进行一次数学家的思考.4因材施教,有差异教学.面对有差异的学生,实施有差异的教学,促进有差异的发展.学生的差异性是客观存在的.在面对这些差异时,要因材施教,要关注到每一个孩子,让每个孩子都能参与到课堂中来,都能有不同层次的收获和发展.三.我想到了什么.通过四天的学习,不禁让我想到了我的现实.在我的教学中,我是否注意到了我语言的严谨性和亲和力,是否做到了让每个学生都有参与.思考和发表意见的机会,是否根据孩子的差异进行了有差异的教学?在处理班级事务时,是否对孩子表现出了我足够的爱心和耐心?面对这些问题,我毫无底气.在课堂教学中,面对那么多孩子,在维持班级秩序的时候,我的亲和力去哪儿了?那些个不善于表达和表现自己的孩子,你们的声音又响在哪儿了?教学的差异性.作业的差异性呢?在繁杂的班级管理中,我们总感觉,孩子们带给我们的,不是他们的天真无邪,不是他们的可爱童趣,更多的是他们的调皮捣蛋.惹是生非.不让人省心.他们的天真无邪.可爱童趣都去哪儿了?也许都是被我们的不耐烦和责怪给淹没了吧.在面对孩子.处理班级事务的时候,我们缺少的就是足够的爱心和耐心,一次两次还是心平气和,可三次呢?不管是教学教法,还是个人魅力,都得在实践中不断的学习和修炼.这次远途学习,有甜有苦.但还是借用那句话:为了一分的甜,付出九分的苦,值!工作如此,生活更是如此.千课万人数学学习心得44月我有幸参加了〝千课万人〞全国小学数学生导课堂教学研讨观摩活动.本次活动汇聚了全国著名教育专家.名师.教授学者等.如:吴正宪.华应龙.夏青峰.丁杭缨.黄爱华等名师们各显功力,相互切磋,通过专题报告.研究示范课,互动点评环节,多元化.多角度地诠释了〝学导课堂〞的要义,给予了我们这些一线教师最前沿的引领,最智慧的启迪.四天的学习让我近距离感受着大师们独特的教学魅力,耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎,让我充分感受到现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动;课堂是学堂,学生是主人,课堂是属于学生的.做课的特级教师从教材的选择与再创造.教学策略的运用.学生数学知识的获得.数学思想方法的渗透.活动经验的积累等方面处处体现出关注数学本质.关注学生发展;处处呈现追求活力与高效的课堂.现将自己的学习收获总结如下:一.课堂教学中,要体现〝导〞为〝学〞的理念,教师以学定导.学导相融,促进学生的持续发展.唐彩斌老师的《平行与垂直》一课大气,没有更多的情景,但很吸引人,他的课简约而不简单,课堂教学设计新颖,让我耳目一新.课从儿时游戏开始,引入学习主题,激发了学生学习的积极性,教学过程始终注重学生动手操作,从想一想——摆一摆——画一画等,到汇报展示,都体现了学生在思考.在动,探究两条直线的关系,由一条直线到两条直线,从一般到特殊,层层递进,深入浅出,由模糊到清晰,到掌握,到运用,到提高,分类,归纳小结,平行.相交,层次清晰,教学内容一环紧扣一环,展现了特级教师驾驭课堂教学的能力,课件与教学相辅相成,体现了教师的退,让学生去操作.观察.探讨质疑,让学生掌握知识的同时其他能力也得到提高.唐老师让学生生动活泼地.积极主动地参与数学学习,凸显主体发展,演绎了精彩的学导课堂.黄爱华老师的《两条直线的位置关系》,他在课前与学生谈话时就已经在引导学生理解教学中的关键点了.师生一见面,黄老师就说:请打开本子,先写老师的名字,再写上你的名字.接着追问:老师为什么要你写两个名字呢?引出我和老师互相成为朋友,也就是我是老师的朋友,老师是我的朋友.不知不觉就引出了〝互相〞一词,再用〝互相学习〞〝互相帮助〞说话,最后抛出〝互相垂直〞,问,这也是说两个人吗?引出课题.黄老师的课堂先学再导,层层深入,朴实.自然,使人记忆悠深,当学生回答的比较完善了,教师就会抛出一句:他说的谁听懂了?听懂了的同学就举手,教师会再叫一位或两位同学重复理由.一堂课,教师说的话句句都入了孩子的内心.学生在自学之后,让学生做小老师,尽显着数学思维的火花.二.凸显数学本质.内涵纵观特级教师的课堂,都改变了传统只关注〝双基〞为注重〝四基〞;凸显让学生〝获得知识.掌握技能〞〝;领悟基本的数学思想方法〞.〝积累基本的数学活动经验〞.褚冬生老师所授《用〝转化〞的策略解决问题》一课关注学生经历转化策略形成的过程,为引导学生感悟转化思想提供有力支撑.储老师所呈现的学习素材包括故事情境.形体问题.计算习题,这些都被老师整合使用,将零散的素材融为一体,紧凑而有序的展开教学.储老师本节课深入浅出的诠释了〝基本活动经验的内涵〞:其一,数学活动经验有别于日常生活经验.而储老师通过提问〝为什么转化?〞让学生体会转化的价值是化难为易;其二,数学活动不同于一般意义上的解题活动.三.展现思维过程,实施有效引导以学生为主体,不可忽视教师的主导作用.教师的主导作用要体现在引导学生自主学习.深度参与上.钱金铎老师执教的《四边形》一课,以探索发现的意识,使学生经历知识的创生和发展的过程,给人耳目一新的感觉.赵震老师执教的《分数再认识》突破了传统教法,他基于学生对分数的初步认识,将分数的意义置于度量思想的背景下进行研究.让学生对单位〝1〞的认识实现了由表示一个物体导表示一个整体的飞跃,学生的思考步步深入,教师则顺势而导,教学实效强.四.反思我们与名师的差距在哪里?一差在理念看书.二差在执着思考.精彩的课堂,与名师们注重数学教学经验,反思教学过程是分不开的,与名师严谨的教学态度和好学上进,博览群书的好习惯是分不开的.当然,这更来自名师们的勤奋钻研和独特见解.所谓站得高才能看得远.这次学习促使自己更新教育观念,重新审视数学课堂教学的本质,对照自己的教学实践,我要做的还有很多,提高自己的数学素养是根本,细心发现并研究课堂问题,提高钻研教材的能力是关键.在大师的带领下,希望能精心打造自己的〝学。

千课万人活动学习心得体会(精选多篇) 第一篇：千课万人活动学习心得体会千课万人活动学习心得体会4月16日～19日，我有辛赴杭参加全国小学数学课堂教学研讨观摩活动，在短短的四天时间里，观摩了40节示范课，聆听了7个学术报告、4次互动点评。

本次活动提出的口号是：“关注学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’”和“高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’”，提出了“生本课堂”的主题，她的内涵我们并不陌生，但要转化为每一位老师的教学行为，并不是一件容易的事。

就让我们为了那一个个鲜活的生命，为了那一个个未来的主人，一起追寻充满生命活力的课堂。

在课堂中让学生得到智慧，让老师智慧成长；让学生智慧地学，教师智慧地教，师生在生成中智慧得到成长，享受过程中的精彩。

聆听了专家们的课，总觉得他们的课犹如春风拂面，如此的细腻！“大师”就是“大师”，真是与众不同。

这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；大师与大师的对话，真是英雄惜英雄，让人听了为之感动！大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。

如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂。

体会一、课堂需要“激情”，但决非煽情，课堂还需“本色”本次上课的各位老师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有“花哨”的课件，是一堂堂充满“本色”的课。

有的是教师的激情，有的是师生间、生生间充满智慧的交流，有的是心灵的交融，思维的激荡。

柏继明老师的《手能帮我学数学》这堂课给我留下了深刻的印象。

在她的这堂课中没有采用华丽的词藻，没有选用美丽的图片，而是采用我们人人都具备的常用工具---手。

她首先让同学们伸出双手，并念儿歌：“小朋友，张开手，五个手指人人有，五指之间有几空，请你仔细数一数”，由此引入整堂课的教学。

千课万人数学听课心得3篇数学教育家、一线数学教师以及部分硕士研究生分别围绕数学文化的含义、数学文化的教育价值以及中西方数学文化的差异等问题进行了系统的论述,也取得了实质性的成果。

下面是为大家准备的千课万人数学听课心得，希望大家喜欢!千课万人数学听课心得范文1“千课万人”小学数学听课11月，我们六位老师结伴来到了美丽的西子湖畔杭州参加了“‘千课万人’全国小学数学‘新课标课堂’研讨观摩会”。

本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授、学者等。

“千课万人”对于我来说是第一次，我满怀期待地走进了浙江大学华家池校区逸夫体育馆的观摩现场。

虽然那几天天气阴冷，但是我仍然很兴奋。

当铿锵有力的钟声想起时，当我在《参会指南》中看到许许多多专家、大师的名字时，我的心情无比激动。

我为自己能近距离感受大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，能学到很多新的教学方法和新的教学理念而激动不已。

短暂的四天时间，专家名师们通过自己精彩的课堂和激情澎湃的讲座，给予我最前沿的引领，最智慧的启迪。

四天的学习让我受益匪浅：南京大学哲学系教授郑毓信给我们带来了《数学教师的三项基本功》，让我明白了数学教师要善于举例、善于提问、善于比较与优化;南京师范大学教授赵凯的讲座《堂堂精彩，人人满意——基于学生心理的有效课堂教学》，他的讲座激情四射，给我强烈的震撼，他风趣幽默道出有效教育的真谛;浙江杭州市著名特级教师朱乐平，如春风化雨，让孩子们在“圆”的海洋里翱翔;北京市基础教育研究中心，著名特级教师吴正宪展示的《方程的认识》，她柔和的声音，亲切的笑容，贴近生活的事例，精湛的设计，不厌其烦地引导学生说出自己的思路，如一汪清泉涓涓细流，润人心田;安徽蚌埠高新教育集团，著名特级教师郑桂元，从生活情景出发，引出“近似数”，让学生在熟悉的情境中提出问题，探索解决问题的策略，凸显了数学生活化，生活数学化;……在这些精彩纷呈的课堂中，给我印象最深刻的是天津市红桥区教师进修学校，著名特级教师徐长青的《解决问题的策略——“退”中的教学》：徐老师首先用有趣的魔术表演导入新课，引发想象。

千课万人数学学习心得（精选5篇）千课万人数学学习心得一:“千课万人”全国小学数学学导观摩课有感金风送爽的11月,我有幸和50几位来自鄞州区的教师一起,去浙大华家池校区观摩了“千课万人”活动。

时间只有短短四天,在这四天期间,我学到了许多,也感悟到了许多。

借此,我想和大家交流一下自己的体会。

一．听名师的课,学什么？1.仔细研读教材,把握教学重点参加工作以来,一直以为“把握教学重点”并不是什么难事。

第一,一般在阅读了教材内容之后,本节课的重点就可以有个大体的把握;第二,现在每一本教材都有教参,教参中的重难点也是可以参考的资源。

但是经过这四天的听课,我否定了自己原先的想法。

要把教材读透读精,要把教学重点落实到教学过程中,真正让学生理解重点内容,掌握重点内容,实非易事。

我想首先从刘松老师的《乘法分配律》一课说起。

对于简单的乘法分配律,我首先想到的是本课的教学重点是让学生掌握会用乘法分配律就可以了,但是对于如何在教学过程中去实际操作而让学生掌握重点,却着实没有什么好的办法。

但是刘松老师的教学很巧妙,教学数学,先从教学语文开始。

课堂中首先呈现的是简单的“两句话合成一句话”和“一句话分成两句话”,但是话的意思不变的练习,这对于四年级学生来说是相当轻松的事情。

整节课就在这种轻松愉悦的氛围中进行,学生不仅学得开心,而且很容易就能掌握乘法分配律的实质——一分为二(或者合二为一),从而快乐地掌握本节课的重点。

2.精心处理细节,传递教师智慧很多时候,全国名师和优秀教师之间的差别往往就在于对细节的把握和处理上。

全国名师往往会有自己独到的见解和解决问题的方法,在细节中体现出大师风范,将智慧传达给学生。

比如黄爱华老师《百分数的意义》一课,在板书课题时,黄老师先写“分数”两个字,然后再写“百”,这样处理学生就能很直观的感受到百分数首先是分数,但是百分数和分数之间存在差别,从而为下面引出“百分数只表示比率”做铺垫。

这就是名师的智慧。

2024年千课万人学习心得作为一个学习爱好者，我一直积极参加各种学习活动，其中就有千课万人学习活动。

在过去的一段时间里，我参加了几次千课万人的学习活动，并且也积累了一些心得。

在这里，我想分享一下我对于千课万人学习的感受和体验。

首先，千课万人学习活动给我留下了深刻的印象。

作为一个线上学习活动，千课万人的规模非常庞大，每一门课程都有成千上万的人参加。

这种规模的学习活动很少见，它极大地激发了我的学习兴趣和动力。

参与其中，我感受到了一种团队协作和共同努力的氛围，同时也感受到了自己的成长和进步。

通过与其他学员的互动和交流，我不仅学到了课程内容，还学会了如何与他人合作和分享。

其次，千课万人学习活动让我体验到了全新的学习方式。

在过去，我习惯于通过书本和教师的讲解来学习知识。

而在千课万人学习活动中，我接触到了全新的学习方式——在线学习。

通过观看视频、参加讨论和完成作业，我可以在自己的时间和地点自由学习。

这种学习方式的灵活性非常高，适合我这样在工作和生活中有着各种时间限制的人。

同时，千课万人学习活动也为我提供了更多的学习资源和机会。

我可以选择自己感兴趣的课程进行学习，并且可以与来自全国各地的学员一起学习，增加了我的学习广度和深度。

此外，千课万人学习活动也让我认识到了自己的学习方法和习惯。

每一个人的学习方式和习惯都是不同的，通过千课万人学习活动的参与，我逐渐发现了适合自己的学习方法，并且也了解到了自己在学习中的短板和不足之处。

在与其他学员的交流和讨论中，我发现他们的学习方法和经验对于我来说也是很有帮助的。

通过借鉴他们的学习方法和经验，我可以不断完善自己的学习方式，提高学习效果和效率。

最后，千课万人学习活动也让我接触到了更多的学科和领域。

在这个活动中，有各种各样的课程可供选择，包括语言学习、编程、金融、健康等等。

这些课程的内容涵盖了很多不同的学科和领域，让我有机会了解和学习更多的知识。

通过参加这些课程，我渐渐养成了广泛涉猎和跨学科思维的习惯，增加了自己的学识和见识。