舞蹈与幼儿舞蹈创编

幼儿园舞蹈教学与创编培训心得体会作为一名在幼儿教育行业摸爬滚打了多年的工作者，我深刻地认识到舞蹈教学与创编在幼儿园教育中的重要性。

近日，我参加了幼儿园舞蹈教学与创编培训，收获颇丰，下面就来和大家分享一下我的心得体会。

一、舞蹈教学心得1.注重兴趣培养兴趣是孩子们学习舞蹈的动力源泉。

在教学中，我们要善于发现孩子们的兴趣点，创造性地运用各种教学手段，让孩子们在愉悦的氛围中感受舞蹈的魅力。

比如，我们可以选择一些富有童趣的舞蹈音乐，让孩子们在音乐中自然地舞动起来。

2.循序渐进，由浅入深舞蹈教学应遵循循序渐进的原则，从简单的动作入手，逐步提高难度。

在培训中，我发现老师们会根据孩子们的年龄特点，设计不同难度的舞蹈动作，让孩子们在掌握基本动作的基础上，逐渐提高舞蹈水平。

3.注重个体差异每个孩子都有自己的特点和兴趣，作为教师，我们要关注每个孩子的成长，尊重他们的个体差异。

在舞蹈教学中，我们要因材施教，针对不同孩子的特点，给予个性化的指导。

4.创设互动氛围舞蹈教学不仅仅是教师教、学生学的过程，更是一个互动的过程。

在培训中，我发现老师们会鼓励孩子们相互交流、合作，共同完成舞蹈创编。

这样的教学方式，不仅让孩子们学会了舞蹈，还培养了他们的团队协作精神。

二、舞蹈创编心得1.紧密联系生活舞蹈创编应紧密联系孩子们的生活，从生活中汲取灵感。

在培训中，我们学习了一些以生活为主题的舞蹈创编方法，如以四季、节日、动植物等为题材的舞蹈。

这样的舞蹈更容易引起孩子们的共鸣，激发他们的创作热情。

2.注重音乐选择音乐是舞蹈的灵魂。

在舞蹈创编过程中，我们要注重音乐的选择。

合适的音乐能为舞蹈增色添彩，使舞蹈更具表现力。

在培训中，我们学习了如何根据舞蹈主题选择合适的音乐，以及如何处理音乐与舞蹈的关系。

3.发挥孩子们的想象力在舞蹈创编过程中，我们要充分发挥孩子们的想象力，让他们成为舞蹈的主人。

培训中，老师们鼓励我们引导孩子们自由发挥，创作出属于自己的舞蹈。

《舞蹈与幼儿舞蹈创编》课程标准课程代码：1030030027课程性质：专业课开设学期：第1-4学期适用专业：学前教育编写执笔人及编写日期：2021-5计划学时：134学分：7审定负责人及审定日期：2021-10授课单位：学前教育系教学单位主任及审定日期：合作企业：企业参加编写人员：一、课程定位和设计1.性质与作用（1）课程的性质《舞蹈与幼儿舞蹈创编》课程是学前教育专业的集中实践课程，是培养职业能力的专业必修课，更是校企合作开发的一项实践性较强的技能类课程。

在专业课程体系中占有举足轻重的地位。

学前教育专业的舞蹈课程，与专业院校的舞蹈课程不同，具有自己的特点，它既要学习幼儿舞蹈的理论知识与舞蹈基本功技能，又要掌握一定的舞蹈创编技法与教学方法。

（2）课程的作用本课程面向的职业岗位是各公、私立幼儿园、早教中心的幼儿教师。

由于舞蹈艺术是以美的载体来传播人类深层的情感信息和表达人类对真、善、美共同的向往与追求，因此学前教育专业的舞蹈课程，能帮助学生陶冶审美情操，抒发个人情感，使人的心灵得到净化，情感得到升华，想象力和创造力得到激发，无论对于人的气质培养还是审美意识的提高都起到十分重要的作用；通过学习舞蹈课程，可以使学生形成健康的审美意识和敏锐的审美能力，培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的职业道德和身心素质，发展思维能力，强化学生的感知力、记忆力、观察力、想象力、创造力等；舞蹈是一门艺术课程，在专业人才培养过程中着重强调培育学生适应舞蹈需要的正确身姿，完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力，从而掌握必备技艺，形成职业素养。

（3）与其他课程的关系艺术是相通的，舞蹈与幼儿舞蹈创编课程与其他艺术课程有着紧密的关系，尤其是与音乐相关的声乐与键盘课程，音乐与舞蹈不分家，舞蹈的学习能够更好地帮助学生掌握节奏、培养乐感，用肢体去诠释音乐，更全面地理解音乐背后的内涵，为其他艺术课程的学习打下坚实的基础。

完整版)《幼儿舞蹈创编》课程标准___学前教育专业的《幼儿舞蹈创编》课程是一门必修的专业技能课程。

该课程旨在通过舞蹈基本理论和技能训练，培养学生掌握舞蹈的基本技能技巧，逐渐具备适应舞蹈需要的正确身姿和体态，能够完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈教育和舞蹈表演所需的技能，以及自学、记录舞蹈的能力。

此外，该课程还旨在培养学生创编幼儿舞蹈和组织幼儿舞蹈教学的能力。

该课程设计思路包括三个方面。

首先，通过一个学期的创编技法研究，学生应掌握广泛的幼儿舞蹈知识，并兼备音乐和舞蹈的艺术表现力，具有创编幼儿舞蹈和组织幼儿舞蹈教学的能力。

其次，通过严格训练，使学生具有较规范、扎实的基本功和创编技术技巧。

最后，学生需要具备准确的讲解示范和答疑纠错的能力，以及因材施教组织实施教材的正确方法。

该课程开设一个学期，共66个学时，均为实操教学。

课程目标包括知识教学目标和能力培养目标。

知识教学目标包括了解幼儿舞蹈的基础知识和方法、具备阅读和再现幼儿舞蹈教材的能力、了解和掌握舞蹈的基础理论知识以及熟悉掌握幼儿舞蹈创编技法。

能力培养目标包括掌握舞蹈的基本动作、基本技能和不同的舞蹈素材，能够按人体基本活动规律和舞蹈的表现规律做动作组合及跳集体舞蹈，能自学、记录幼儿舞蹈，掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动，以及能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈。

课程内容和要求包括舞蹈的理论知识、基本动作和组合动作以及创作舞蹈内容，都应密切联系幼儿教育和幼儿舞蹈的实际，加强幼儿舞蹈教育理论与方法的教学。

具体的教学内容和要求包括了解幼儿舞蹈的形式分类和特点，理解幼儿舞蹈的教学方法，掌握幼儿歌舞表演创编方法，针对幼儿年龄特点，有目的选择创编方法进行创编，掌握幼儿舞蹈基本动作组合以及掌握幼儿舞蹈动作组合的音乐节奏。

此外，还需要了解不同年龄的幼儿动作特点，理解不同舞蹈的动作、舞步的。

本文介绍了幼儿舞蹈教学的一些特点和方法，以及如何进行考核和评价。

试卷代号： 座位号：青海广播电视大学开放教育2010—20XX 年度第二学期期末考试幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编试题20XX 年7月一、名词解释（每题5分，共20分）1.舞蹈2.舞蹈构思3.舞蹈结构4.舞蹈题材二、 填空题（每空4分，共20分）1.舞蹈编导，是舞蹈作品的作者，也是舞蹈作品的导演，还是整个舞蹈创作、演出的____________和____________。

2.在幼儿的心里，舞蹈是“看得到”的___________，音乐是“___________”的舞蹈。

3.幼儿在三个不同的阶段学习舞蹈的内容有：律动，简单的基础训练，舞步，舞蹈游戏，舞蹈组合，____________和____________。

4.幼儿舞蹈编导对幼儿生活的认识、理解以及对____________进行选择是搞好幼儿舞蹈创编的第一步。

5.创作演出工作的四个阶段，即____________、排演阶段、____________、演出阶段。

6.编导的所思所想都要集中围绕着____________与____________展开。

7.丰富多彩的现实生活，虽有极其广泛的舞蹈题材，但是艺术地反映生活，则需要作者对生活素材进行____________、____________、____________和____________。

8. ____________就是舞蹈形象情调的安排和分配。

9.从生活到舞蹈动作必须运用____________、____________、____________、____________四种手法。

10.海鸥在大海中搏击，满台24人展开双臂，采取三度空间来做____________的动作，这种构图的基本形态就给人以强烈的动感和气氛。

三、简答题（每题10分，共40分）1.幼儿舞蹈编导,其幼儿舞蹈创编的基本专业要求有哪些？2.幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用有哪些？3.幼儿舞蹈题材的种类有哪些4.简述设计结构的基本原则。

开放教育舞蹈与儿童舞蹈创编（）课程终结性考核说明湖南广播电视大学文法教学部谢建罗在一、基本说明（一）考核对象：广播电视大学开放教育专科学前教育专业学生。

（二）启用时间：从年下学期开始使用。

（三）考核目标：通过考核使学员系统地掌握课程中所学的专业知识，形成幼儿舞蹈训练的基本能力与意识，对幼儿舞蹈训练的基本方法与要求有一个大致的了解，对幼儿的身体状况与基本动作的完成能力有一个非常清晰的把握。

同时，掌握专业论文的写作方法，形成一定的专业研究素养，提高创新能力和写作水平，并为即将开始的毕业论文写作做好充分的知识准备。

（四）考核依据：本课程考核说明是依据湖南广播电视大学《学前儿童舞蹈教育教学大纲》、文字教材《幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编》（陈康荣，浙江大学出版社，）制定的。

本课程考核说明是终结性考核的基本依据。

（五）考核方式及计分方法：本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。

形成性考核占综合成绩的，考核形式为网络形考；终结性考试占综合成绩的。

二、终结性考试方式与要求（一）考试目的：通过考核使学生系统地梳理在其他几门主要的专业课中所学的专业知识，找到学术研究的突破口，掌握专业论文的写作方法，形成一定的专业研究素养，提高创新能力和写作水平，并为即将开始的毕业论文写作做好充分的知识准备。

（二）考试方式：采用小论文的形式，不再进行期末考试。

（三）考试时间：在每学期期末统考之前一周完成。

（四）提交方式：由各分校收集学生答题电子文档，并刻录成光盘提交到省电大教务处。

（五）选题参考选题可以从本课程或本专业的相关课程进行挑选，如《学前教育学》、《学前儿童发展心理学》、《学前儿童健康教育》、《学前儿童社会教育》、《学前儿童美术教育》等；可以是对某个问题的研究；还也可以是对具体某个舞蹈的赏析等等。

下面提供几个参考选题：．浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养、试议钢琴学习与良好个性的培养、通过幼儿舞蹈教育培养健康的审美心理、幼儿钢琴教学的价值与意义、浅谈钢琴学习基本技巧、如何利用幼儿心理特点进行舞蹈教育、浅谈童声训练方法与技巧、浅析当前幼儿舞蹈教育中存在的问题、小班舞蹈教育存在的常见问题与对策、浅谈童声合唱训练的方法与技巧、浅谈童声训练方法与技巧、浅谈古筝的幼儿教育、谈如何上好幼儿音乐课、浅谈幼儿音乐舞蹈教学、生态式艺术教育与幼儿成长（六）小论文撰写要求.字数：不少于字，不超过字。

幼儿舞蹈即兴表演与创编教案标题：幼儿舞蹈即兴表演与创编教案教案目标：1. 培养幼儿的舞蹈表达能力和创造力。

2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。

3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。

教学重点：1. 培养幼儿的即兴表演能力。

2. 培养幼儿的舞蹈创编能力。

3. 培养幼儿的舞蹈表达技巧。

教学准备：1. 音乐播放设备和适合幼儿舞蹈的音乐。

2. 舞蹈教具和道具，如彩带、花环等。

3. 舞蹈空间的布置，确保幼儿有足够的活动空间。

4. 提前准备好一些简单的舞蹈动作和节奏。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向幼儿介绍舞蹈即兴表演和创编的概念，并解释其意义和目的。

2. 播放一段简短的舞蹈音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。

活动一：即兴表演（15分钟）：1. 播放不同风格的音乐，如快节奏、慢节奏、欢快的、轻柔的等。

2. 引导幼儿根据音乐的节奏和感觉，自由地表达舞蹈动作。

3. 鼓励幼儿尝试不同的动作和表情，展示自己的创造力。

活动二：舞蹈创编（20分钟）：1. 分成小组，每个小组选择一段音乐。

2. 引导幼儿讨论并决定他们想要表达的主题或故事情节。

3. 鼓励幼儿在小组内合作创编舞蹈动作，可以使用教具和道具增加舞蹈的趣味性。

4. 每个小组轮流表演他们的创编舞蹈，其他幼儿观看并给予鼓励和反馈。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容，强调幼儿在舞蹈即兴表演和创编中的表现和进步。

2. 鼓励幼儿继续探索舞蹈，发挥创造力，并促进团队合作和社交技能的发展。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中练习舞蹈，可以与家人一起进行即兴表演。

2. 定期组织舞蹈展示活动，让幼儿有机会展示他们的创作成果。

3. 引导幼儿观看舞蹈演出或舞蹈视频，培养他们的舞蹈欣赏能力。

教学评估：1. 观察幼儿在即兴表演和舞蹈创编中的参与程度和表现。

2. 记录幼儿的舞蹈创作和表达能力的发展情况。

3. 与幼儿进行个别交流，了解他们对舞蹈活动的感受和体验。

《舞蹈与儿童舞蹈创编》（1）期末复习题及答案一、填空题1．舞蹈通过节律化、构图造型化和表情化的人体动作塑造艺术形象。

2. 扶把基本动作训练是借助把杆逐渐克服学生身体自然体态的一种训练。

3．身段指演员在舞台表演或训练中，各种舞蹈的形体动作的统称。

4．舞台美术包括服装、化装、道具、布景、灯光等。

5．蹲是腿的屈伸训练，主要训练脚跟腱、膝关节及大腿肌肉群的弹性、控制力，为舞蹈中的弹跳打下良好的基础。

二、名词解释1．主题动作是指一个舞蹈或一舞蹈形象的核心动作。

2．情节舞也叫叙事性舞蹈是指通过一定的事件叙述，来刻画人物性格，揭示性格冲突和发展，从而表现某种主题的舞蹈。

三、简答题1. 维吾尔族舞蹈的动作特点是什么?答：维吾尔族舞蹈的动作特点，是擅长于头部和手腕的运用，通过移颈、摇头，手腕的翻腕、绕腕等丰富多变的动作，以及昂首、挺胸、立腰、拔背的体态，再加上眼神的巧妙配合，使舞蹈色彩浓郁，别具一格。

2. 蒙古族民间舞的动作具有哪些特点？答：蒙古族民间舞的动作具有柔韧、刚健、剽悍之美的特点，主要为“腕”、“肩”、“马步”的动作。

在舞蹈时手掌与腕平直，手腕随着音乐节拍上提、下压，脆韧相尽。

肩部动作丰富，随着情绪而变化，有节奏鲜明的“硬肩”，内在韧劲的“柔肩”，轻松愉快的“笑肩”，洒脱幽默的“耸肩”和俊俏灵活的“碎抖肩”。

步伐繁多的“马步”，模仿马的各种动作，多姿多彩，形象生动。

3. “踢踏”的动律特点是什么？答：“踢踏”的动律特点是膝部松弛、而富有弹性的颤动，膝、踝关节灵活敏捷，上身动作较少，舞蹈时上身松弛协调。

4. 幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用是什么？第一，不仅仅是为了表现对民族民间舞风格的模仿和把握，更在于将“素材”进行变化、发展，使其成为符合幼儿特点的新型的民族民间舞；第二，能够运用舞蹈素材，经过选择，创作出反映当代幼儿现实生活的作品；第三，从现实生活中的幼儿形象出发，提炼出舞蹈语言，并吸收外来舞蹈因素，创作出反映现实题材的幼儿舞蹈作品。

幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编试题2012年1月一、名词解释（每题5分，共20分）1.幼儿舞蹈2.结构3.音乐长度表4.即兴表演二、 填空题（每空3分，共42分）1.对孩子们而言，舞蹈是他们最喜爱的艺术形式之一，也是提高他们____________、陶冶情操、____________、塑造美好心灵的一种潜移默化的手段。

2.作为一门独立艺术的舞蹈，有其独特的__________和专业特点，包括通过自己特定的艺术表现手段，即舞蹈语汇，去抒情叙事，去概括和表现生活的______________。

3.幼儿是以形象思维，通过___________和__________等感官来认识周围的事物（声音、色彩、形状、动态）的。

4.对一个舞蹈编导来说，无论是儿童的、成人的，中国的、_______、_______、古典的、民族民间的舞蹈都应成为自己学习的对象。

5.歌德有句名言：“现实比我的天才更富有天才。

”面向现实乃是我们进行任何___________的基础。

6.想象，包括联想和_________，是艺术创作形象思维的以个重要特点。

7.舞蹈创编课是一门培养创造性____________与实际编舞技能的科目。

8.狭义的题材指作品中所反映和____________的具体生活现象。

9.舞蹈动作需要夸张，这是由于舞蹈是反映生活的____________这一性质所决定的。

10.海鸥在大海中搏击，满台24人展开双臂，采取三度空间来做____________的动作，这种构图的基本形态就给人以强烈的动感和气氛。

三、简答题（前两题每题10分，第三题18分，共40分）1.幼儿舞蹈的特点是什么？2.简述幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用。

3.简述幼儿舞蹈创编的一般步骤及注意的问题。

《舞蹈与幼儿舞蹈创编》期末考试复习题库（含答案）一、单选题1 . 什么指的是中国古典舞的自身运动所形成的特殊规律？平圆、立圆、八字圆都是构成中国古典舞运动的精髓预左先右、欲前先后、欲上先下是中国古典从外形到内在的审美要求。

A、形B、神C 、劲D 、律答案：D2下列哪个选项不是舞蹈表演的基本要求？（）A、动作规范B、节奏感强C、表情夸张D 、舞台表现力强答案：D3舞台分为几个层次？A 、3B 、456、、CD答案： A4下列哪个选项不是舞蹈的分类？（）A、民间舞B、古典舞C、现代舞D、流行舞答案： D5. 以下步伐属千藏族舞的是？A、退踏步B、走马步C、三步—抬D、平步答案： A6. 以下步伐属千维吾尔族舞的是？A、退踏步B、走马步C、三步一抬D、平步答案： C7.舞台分为几个方向？A、6B、789、、C D答案：C 8. 下列哪个选项不是舞蹈比赛的评分标准？（）A、舞蹈内容的表现力B、舞蹈技巧的运用C、舞蹈服装的搭配D、舞蹈的原创性答案：C9俸族舞的基本体态特征是？A、三道弯B、二道弯C、一道弯D、四道弯答案：A10. "荷花杯舞蹈大赛“每几年一届()A 、2.0B 、4.0C 、6.0D 、8.0答案：A11 . 《次仁拉索》是什么风格的民族舞蹈音乐？A、维吾尔族B、藏族C、蒙古族D、俸族答案： B12. 在汉族民间舞蹈中，最具有代表性的是？A、古典舞B、街舞C、拉丁舞D、东北秧歌答案： D13. 下列哪个选项不是舞蹈表演中常用的道具？（）A、扇子B、彩带C、麦克风D、舞台灯光答案： C14. 蒙古族舞的基本手形是A、空心拳B、立腕C、弦子D、嘴形答案： A15. 《月光下的凤尾竹》是什么风格的民族舞蹈音乐？A、维吾尔族B、藏族C、蒙古族D、俸族答案： D16. 俸族舞的基本手形是？A、空心拳B、立腕C、弦子D、嘴形答案： D17. 客观范畴的舞蹈不包括下面哪一项（）A、生活形态的舞蹈B、少数民族的舞蹈C、规训形态的舞蹈D、作品形态的舞蹈答案： B18. 下面关千“民间舞＂描述不正确的一项是A、没有信仰支撑点B、有抗国家干扰的能力C、它的自身即生活的性质D、是一支具有独立品格的传统舞蹈文化力量答案：A19. ()是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素。

幼儿舞蹈即兴表演与创编教案教案标题：幼儿舞蹈即兴表演与创编教案教案目标：1. 帮助幼儿培养舞蹈表达能力和创造力。

2. 促进幼儿身体协调和灵活性的发展。

3. 培养幼儿合作和团队意识。

教学目标：1. 了解舞蹈即兴表演的基本概念和技巧。

2. 学习基本的舞蹈动作和姿势。

3. 能够创作并表演简单的舞蹈作品。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学准备：1. 音乐播放设备和适合幼儿的舞蹈音乐。

2. 平整的教学场地。

3. 舞蹈道具，如彩色丝带、气球等。

4. 幼儿舞蹈服装或舒适的运动服。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向幼儿解释即兴表演的概念，即无预先准备的舞蹈表演。

2. 播放一段欢快的音乐，鼓励幼儿随着音乐自由舞动，感受音乐的节奏和情感。

活动一：舞蹈动作学习（15分钟）：1. 向幼儿展示一些基本的舞蹈动作和姿势，例如转圈、跳跃、手臂挥舞等。

2. 指导幼儿跟随你的示范学习这些动作，并逐步组合成简单的舞蹈组合。

活动二：舞蹈即兴表演（20分钟）：1. 按照幼儿的年龄和能力，将他们分成小组。

2. 每个小组选择一段音乐，并给予一些简单的舞蹈动作提示。

3. 鼓励幼儿在音乐播放时即兴表演，展示他们的舞蹈创意和自由舞动。

活动三：舞蹈创编（20分钟）：1. 引导幼儿合作创作一个小舞蹈作品。

2. 提供一些主题或情境，例如在海边玩耍、追逐彩虹等。

3. 鼓励幼儿集思广益，共同创作出一段有趣的舞蹈，并指导他们将舞蹈动作有机地组合在一起。

总结（5分钟）：1. 邀请每个小组表演他们创作的舞蹈作品。

2. 对幼儿的表演给予鼓励和肯定，并提供一些建议和指导。

3. 强调舞蹈即兴表演和创编的重要性，鼓励幼儿继续发展他们的舞蹈技巧和创造力。

扩展活动：1. 鼓励幼儿在家中或课后继续练习舞蹈动作和即兴表演。

2. 组织定期的舞蹈表演活动，让幼儿有机会展示他们的舞蹈作品。

教案评估：1. 观察幼儿在舞蹈即兴表演和创编过程中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对舞蹈动作的掌握和运用能力。

舞蹈与幼儿舞蹈创编期末复习试题一．填空题1. 幼儿的感知能力是通过对______、_______、_______的简单感受而发展起来的。

2.舞蹈创作需要以生活为__________，以舞蹈形象来进行__________。

3. ______，建立在现实生活的基础上，是对生活特点的概括和提炼。

4.音乐的时间单位是音调和节奏，舞蹈则是________和________。

5.想象是构成__________的主要因素，也是一个幼儿_________应该具备的重要条件。

6.____________，是舞蹈编导在进入创作之前对一个舞蹈全部设想的总和。

7. 舞蹈是一门________的艺术,舞蹈创作是一项_________的工作。

8. 舞蹈编导，是舞蹈作品的_________，也是舞蹈作品的________,还是整个舞蹈创作、演出的组织者和领导者。

9. 创作幼儿舞蹈，是________的过程，也是_______的体现。

10. 舞蹈创编课是一门培养_________与___________的科目。

11.舞蹈题材是指________中所反映和表现的_________的材料。

12. 舞蹈题材有_________和_________两种解释。

13. 舞蹈的结构形式大体可分为两大类：一类是_________，另一类是_______。

14. ________，建立在现实生活的基础上，是对生活的概括和提炼。

15.“结构”是将众多的生活现象加以浓缩，再现为__________的手段，它是作品形象表现的一个基本构造方法，也是__________________转化为艺术作品的重要关键。

二．选择题1. 在幼儿、少儿舞蹈中最常用的有（）种结构形式。

A. 一种B. 二种C. 三种D. 四种2. 以下不属于幼儿三个阶段学习舞蹈的内容是（）3.（）是整个舞蹈创作的中心环节。

A. 构思B. 选材C. 排演D. 编舞4. 下面选项中属于编舞手法的是（）5. 线（条）移动方向不同所产生的感情倾向性也不相同，当线（条）向后移动时的情感倾向性是（）A. 延伸B. 开阔C. 临近D. 持续6. 构思分别有叙事性构思、情绪性构思、（）和音乐性构思。