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《糖葫芦》教案（精选14篇）《糖葫芦》篇1一、活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。
2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。
3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。
三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。
咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦，原来是娃娃在哭啊。
让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。
注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。
6、展示幼儿作品，肯定评价作品。
(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸：1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!4、小班美术礁手指印画活动目标：1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画，体会合作的.乐趣。
活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡泡游戏活动过程：1. 回忆如何吹泡泡师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花出示图片(用实物投形仪打出)师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。
《糖葫芦》教案一、活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。
2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。
3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。
三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。
咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦，原来是娃娃在哭啊。
让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。
注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。
6、展示幼儿作品，肯定评价作品。
(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸：1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!4、小班美术礁手指印画活动目标：1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画，体会合作的.乐趣。
活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡泡游戏活动过程：1. 回忆如何吹泡泡师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花出示图片(用实物投形仪打出)师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。
2023年小班美术冰糖葫芦教案小班美术教案《冰糖葫芦》(十四篇)小班美术冰糖葫芦教案小班美术教案《冰糖葫芦》篇一1.培育幼儿的动手力量，想象力量2.通过在自己做的口罩上画画自己宠爱的事物让幼儿产生对将来美妙生活的期盼，促进亲子沟通沟通3.培育幼儿对颜色的兴趣与告知一张白纸，铅笔、剪刀、彩色笔、双面胶、废弃口罩的挂耳1.将一张白纸对折，在白纸上画一个梯形，将梯形剪下2.沿着剪下纸的`边画自己喜爱的花边，在纸的正中间画上自己喜爱的表情，在纸的四周画自己想去做的事情或者喜爱的事物3.涂色，剪开纸正上方和正下方的中间，用双面胶黏合起来4.在纸的反面两边用双面胶将废弃口罩的挂耳粘起来小班美术冰糖葫芦教案小班美术教案《冰糖葫芦》篇二<1、学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的欢乐。
3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。
小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔一、谈话激趣1、小朋友这里有一幢美丽的房子，请你猜猜这是谁的家？2、（按门铃）叮咚—（小兔开门）3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的”表情是怎么样的？（不快乐）4、问：“小兔小兔，你为什么不快乐呀？（幼儿任意答复）让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，假如能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们情愿帮帮我吗？二、建筑花园1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁情愿来画？（再次请个别幼儿示范）3、这么多花真美丽呀，教师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。
左一片右一片，就像挥动的小手。
5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上美丽的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！幼儿绘画操作，教师巡察指导。
人美版（常锐伦）美术一下《17.冰糖葫芦》说课稿1一. 教材分析《17.冰糖葫芦》是一篇描绘中国传统小吃冰糖葫芦的课文，通过生动的描绘，使读者仿佛品尝到了冰糖葫芦的美味。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，欣赏文中精美的语言，以及通过绘画等方式表现自己对冰糖葫芦的认识和感受。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一定的阅读和写作能力，对生活中的事物有自己的认知和感受。
但部分学生可能对冰糖葫芦这一传统小吃了解不多，因此需要在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程和特点。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、绘画等方式，提高自己的审美能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生感受中国传统小吃的美味，增强对传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，通过绘画等方式表现自己对冰糖葫芦的认识和感受。
2.教学难点：学生对冰糖葫芦的制作过程和特点的理解，以及如何将自己的感受融入到绘画作品中。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、绘画实践法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实物等为教学手段，帮助学生更好地理解和表现冰糖葫芦。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示冰糖葫芦的图片，引导学生谈论对冰糖葫芦的认识和感受，引出本课主题。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会课文的语言美。
3.讲解课文：教师对课文进行讲解，重点解析冰糖葫芦的制作过程和特点，帮助学生更好地理解课文。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对冰糖葫芦的认识和感受，互相学习，提高自己的表现能力。
5.绘画实践：学生根据自己对冰糖葫芦的感受，进行绘画创作，展示自己的审美能力。
6.展示评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7.小结：教师对本课内容进行总结，强调学生对冰糖葫芦的认识和感受。
冰糖葫芦的教案（精选7篇）冰糖葫芦的篇1活动目标：1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3、学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
活动过程：1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。
2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3、幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。
听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。
老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。
冰糖葫芦的教案篇2教案目标：1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
《糖葫芦》教学设计（精选15篇）《糖葫芦》篇1一、教学活动目标：1、学习团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。
2、初步学习并能均匀地分泥。
3、喜欢玩太空泥，感受泥工的乐趣。
二、教学重点和难点：1、能够掌握团圆的技能。
2、能够均匀的分泥。
3、能够较好的把圆球用竹签串起来。
三、教学活动准备：教学（教学视频和图片），太空泥，竹签四、导入：1、观看《糖葫芦》视频，引起学生兴趣。
提问：（1）老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨准备做什么？（2）你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？2、这节课，我们就来学习糖葫芦的制作。
（板书冰糖葫芦）五、新授：1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么形状？糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的'。
2、出示图片，观察各种各样的糖葫芦。
（1）随着人们生活水平的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦：有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。
（2）今天，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。
先来看看老师是怎么做的。
3、示范：（1）教学视频（2）教师讲述操作步骤：边说边示范。
在做之前，我们要准备好红色的太空泥，竹签。
六、学生练习，教师个别指导：（1）教师在巡回检查中要鼓励学生在多次练习中感受较均匀地分太空泥。
（2）提醒学生在用竹签时要注意安全。
七、分享交流，介绍作品：今天我们都制作了漂亮的糖葫芦。
看谁做的糖葫芦最圆最漂亮！八、拓展练习：选择自己喜欢的颜色做一做花式糖葫芦九、养成教育：做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子十、欣赏：泥工作品欣赏【】：这节课，孩子们对玩泥非常感兴趣，都玩得很开心。
孩子们在玩太空泥的过程中，自然地了解到太空泥的特征。
人美版（常锐伦）美术一下《17.冰糖葫芦》教学设计2一. 教材分析《17.冰糖葫芦》是一首描绘冰糖葫芦形象的儿歌，通过歌词的形式展现了冰糖葫芦的色泽、形状和口感等特点。
这首歌曲节奏欢快，旋律简单，适合学生学习。
在教材分析中，我将对歌曲的内容、结构、节奏和旋律等方面进行详细解读，以便于后续的教学设计。
二. 学情分析在教学过程中，了解学生的基本情况是非常重要的。
考虑到学生年龄、认知水平、音乐素养等方面的差异，我将对学情进行分析，以便于制定针对性的教学策略。
三. 教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标如下：1.让学生掌握歌曲《17.冰糖葫芦》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，提高音乐素养。
3.引导学生通过歌曲学习，了解冰糖葫芦的特点，培养审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《17.冰糖葫芦》，并理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及冰糖葫芦的特点。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《17.冰糖葫芦》的音频和视频资料。
2.准备冰糖葫芦的图片和实物道具。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
4.准备相关音乐理论知识的教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冰糖葫芦的图片和实物道具，引导学生关注冰糖葫芦的外观和特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《17.冰糖葫芦》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
重点讲解歌曲中的一些音高和节奏，帮助学生克服学习难点。
4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在互动中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）讲解冰糖葫芦的制作过程，引导学生了解冰糖葫芦的制作技艺。
人美版（常锐伦）美术一下《17.冰糖葫芦》教学设计1一. 教材分析《17.冰糖葫芦》是一篇描绘冰糖葫芦制作过程和品尝冰糖葫芦带来的愉悦心情的诗歌。
诗歌语言优美，富有节奏感，易于学生朗读和背诵。
通过学习这篇诗歌，学生可以了解冰糖葫芦的制作过程和文化背景，感受中国传统文化的魅力。
二. 学情分析学生在学习这篇诗歌时，已具备一定的阅读和理解能力，能够把握诗歌的基本内容和情感。
但部分学生对冰糖葫芦的制作过程和文化背景可能较为陌生，需要老师在教学中进行补充和引导。
此外，学生对诗歌的朗读和背诵能力有待提高，教师应在教学中注重朗读指导和背诵训练。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冰糖葫芦的制作过程和文化背景，学会朗读和背诵诗歌。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受中国传统文化的魅力，培养对诗歌的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：冰糖葫芦的制作过程和文化背景，诗歌的朗读和背诵。
2.难点：理解诗歌的意境和情感，将诗歌运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等为学生营造直观的学习情境，增强学生的体验感。
2.朗读指导法：教师示范朗读，引导学生掌握正确的朗读节奏和情感。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4.实践拓展法：引导学生将诗歌运用到实际生活中，提高学生的语文素养。
六. 教学准备1.图片和视频：冰糖葫芦的制作过程、品尝冰糖葫芦的场景等。
2.教学课件：诗歌内容、生字词、朗读指导等。
3.作业设计：朗读和背诵任务、诗歌鉴赏练习等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示冰糖葫芦的制作过程和品尝场景，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍冰糖葫芦的文化背景，引导学生关注诗歌内容。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生的朗读节奏和情感。
followed by a second reading where students can attempt to express the emotions and rhythm of the poem themselves. 让学生感知诗歌的语言美和节奏美。
小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》一、教案1. 教学目标•让学生了解和学习冰糖葫芦这一传统美食•培养学生动手能力，加强手眼协调能力的培养•提高学生观察能力和表达能力•培养学生的想象力和创造力2. 教学准备•课件：包含冰糖葫芦的图片和相关资料•实物：冰糖葫芦的原料和制作工具•美术工具：彩色纸、剪刀、胶水等3. 教学步骤第一步：引入 - 展示冰糖葫芦的图片，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
- 向学生介绍冰糖葫芦的背景和特点，鼓励学生对冰糖葫芦进行联想和讨论。
第二步：学习制作冰糖葫芦 - 分发制作冰糖葫芦的材料和工具，让学生动手制作。
- 引导学生仔细观察真实的冰糖葫芦，按照步骤制作。
- 鼓励学生在制作过程中加入自己的创意。
第三步：展示作品 - 让学生将自己制作的冰糖葫芦展示给其他同学，并讲解制作过程。
- 学生之间进行互动，提出问题和建议，促进交流和学习。
第四步：讨论与总结 - 引导学生回顾整个制作过程，总结出关键步骤和技巧。
- 让学生表达他们对冰糖葫芦的理解和感受，发表个人观点和看法。
4. 教学评价•通过观察学生制作冰糖葫芦的过程和展示的作品，评价学生的动手能力和创造力。
•利用小组讨论和个人发言的方式，评价学生的表达能力和思维能力。
•针对学生的表现，给予正面的肯定和鼓励，指导学生发现和改进不足之处。
二、教学反思通过本次课程的设计和实施，我发现以下几个方面需要改进：首先，引导学生的思维还需加强。
在引入部分，我应该更充分地激发学生对冰糖葫芦的兴趣和好奇心，让学生自由发表自己对冰糖葫芦的猜测和联想。
这样可以更好地激发学生的创意和想象力。
其次，设计更多的互动环节。
在展示作品和讨论与总结的环节，我可以增加一些针对性的问题和情境，让学生之间更加积极地交流和互动。
这样可以促进学生的思维发展和合作能力的培养。
最后，需要更充分的评价与反馈机制。
在教学评价的环节，我应该更多关注学生的个体差异和发展潜力，以个别化的方式对学生进行评价和指导。
冰糖葫芦美术教案颜料一、教学目标1.了解冰糖葫芦的制作工艺和历史渊源。
2.学习冰糖葫芦的造型特点和色彩搭配。
3.掌握使用颜料进行冰糖葫芦的绘制技巧。
二、教学重点1.冰糖葫芦的造型特点和色彩搭配。
2.颜料的使用技巧。
三、教学难点1.如何通过颜料表现出冰糖葫芦的透明感和光泽感。
2.如何掌握冰糖葫芦的绘制技巧。
四、教学准备1.冰糖葫芦的图片或实物样本。
2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。
3.教学课件或教学视频。
五、教学过程1.导入通过展示冰糖葫芦的图片或实物样本，引导学生了解冰糖葫芦的制作工艺和历史渊源，激发学生对冰糖葫芦的兴趣。
2.讲解介绍冰糖葫芦的造型特点和色彩搭配，讲解使用颜料进行冰糖葫芦的绘制技巧，包括如何表现冰糖葫芦的透明感和光泽感，以及如何掌握冰糖葫芦的绘制技巧。
3.示范老师进行冰糖葫芦的绘制示范，讲解使用颜料的技巧和注意事项，引导学生观察和思考。
4.练习让学生动手尝试绘制冰糖葫芦，老师进行现场指导和点评，帮助学生掌握绘画技巧。
5.总结总结本节课的学习内容，强调颜料的使用技巧和冰糖葫芦的造型特点，鼓励学生多加练习，提高绘画水平。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对冰糖葫芦的制作工艺和绘制技巧有了更深入的了解，颜料的使用技巧也得到了提高。
但在教学过程中，也发现一些学生对于颜料的使用还不够熟练，需要加强练习和指导。
下一步需要更加注重学生的实际操作，加强练习环节，提高学生的绘画水平。
七、教学延伸可以邀请专业的艺术家或老师进行现场绘画示范，让学生有更多的机会观摩和学习。
也可以组织学生参观美术馆或画廊，欣赏冰糖葫芦相关的艺术作品，拓展学生的艺术视野。
八、作业布置布置作业：要求学生绘制一幅冰糖葫芦的画作，要求表现出冰糖葫芦的透明感和光泽感，注意色彩搭配和绘画技巧。
九、教学反馈对学生的作业进行评阅和反馈，指导学生改进绘画技巧，鼓励他们继续努力。
十、教学结束本节课的教学内容到此结束，希望学生通过本节课的学习，对冰糖葫芦的绘制有了更深入的了解，提高了绘画技巧，激发了对艺术的兴趣。
2024年小班美术教案及教学反思《冰糖葫芦》一、教学内容本节课选自《小班美术》教材第四章《有趣的线条和色彩》，详细内容为“冰糖葫芦”。
通过观察和动手实践，让学生了解冰糖葫芦的特点，运用线条和色彩进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解冰糖葫芦的形状、颜色和味道，培养他们的观察力和想象力。
2. 学会运用线条和色彩表现冰糖葫芦，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的审美意识，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察冰糖葫芦的细节，运用线条和色彩进行表现。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：冰糖葫芦实物、画纸、水彩笔、蜡笔、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a) 展示冰糖葫芦实物，引导学生观察其形状、颜色和味道。
b) 邀请学生分享自己对冰糖葫芦的了解和喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）a) 演示如何用线条和色彩表现冰糖葫芦。
b) 讲解绘画步骤和技巧。
3. 动手实践（10分钟）a) 学生按照范例，运用线条和色彩进行创作。
b) 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）a) 学生互相展示作品，交流心得。
b) 布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：a) 冰糖葫芦的特点：形状、颜色、味道。
b) 绘画步骤和技巧。
c) 作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“冰糖葫芦”为主题，运用线条和色彩进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察和实践，学生掌握了冰糖葫芦的绘画技巧，但部分学生在线条运用和色彩搭配上仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩铅、水粉等）进行创作，提高绘画技能。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生观察冰糖葫芦的细节。
2. 例题讲解中，绘画步骤和技巧的演示。
冰糖葫芦-人美2011版一年级美术下册教案一、教学目标1.了解冰糖葫芦的形状和颜色；2.锻炼画笔控制能力；3.发展幼儿艺术审美能力。
二、教学重点1.学会使用彩绘工具；2.制作出美观大方、形象逼真的冰糖葫芦。
三、教学难点1.控制用彩绘工具的力量和匀度；2.能够完成冰糖葫芦的细节处理。
四、教学准备1.彩色卡纸；2.彩色铅笔；3.剪刀；4.胶水。
五、教学过程步骤一：引入学生教师将一些冰糖葫芦图片在幼儿面前展示，引导幼儿观察冰糖葫芦的形状和颜色，让幼儿了解冰糖葫芦的特点。
步骤二：讲解制作步骤1.教师告诉幼儿们，首先需要准备好彩卡纸和彩色铅笔，然后将卡纸裁为长方体的形状。
2.接着，需要再将每一个长方体切割成圆形的形状，模拟出冰糖葫芦的外型。
3.接下来，给圆形长方体涂上第一层颜色，需要拿着彩铅掌握好力度和匀度，也需要让孩子尽量用自己的想象力来绘制出冰糖葫芦的各种颜色和色带。
4.最后，为彩色长方体添上一些细节，比如画小蒂花的花蕊和叶子，或者在表面添加上冰糖花纹，让手工作品更加可爱。
步骤三：制作1.幼儿按照老师的讲解制作起来，首先裁成长方体的形状后，再剪成圆形。
2.涂上彩色的颜料，给长方体彩色。
3.再根据孩子的想象将冰糖葫芦添上细节。
步骤四:总结回顾老师会与孩子们一起欣赏成品，并让孩子们评说自己或同伴作品的可爱之处，以此总结出本节课的成功和不足之处，以及如何改善。
六、教学评估1.孩子们参与制作的积极性与主动性；2.作品完成度；3.作品质量。
七、教学心得冰糖葫芦是中国传统的小吃，而通过这一次制作活动，孩子们既增强了对中国传统文化小吃的认识，同时也提升了对美术方面单词的掌握和画笔的技巧。
当然，作品完成度和质量的好坏还需要幼儿的自我评估和家长的鼓励，才可以让孩子们更加有动力做出更棒的手工作品。
美术葫芦教案美术葫芦教案15篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的美术葫芦教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术葫芦教案1一、活动背景每天放学后，总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃。
孩子喜欢吃糖葫芦？捕捉到孩子的这个兴趣点以后，我准备许多糖葫芦的图片，虽然，孩子们对于糖葫芦的做法和使用的材料都比较局限，但兴趣依旧浓厚。
在活动中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到“喜欢什么水果做的糖葫芦呀？”他们七嘴八舌地讲了很多，有的说橘子的做；有的说苹果做的；有的说大枣和葡萄的，最后，他们发现用各种水果可一制作许多不同口味的糖葫芦。
于是，这一活动内容便产生了。
我制作了许多水果小贴纸让幼儿自己粘贴喜欢吃的水果糖葫芦。
二、活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据本班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：1.幼儿欣赏糖葫芦的图片，探讨制作材料和方法，发展幼儿的口语表达能力。
2．引导幼儿在活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试、动手操作能力，体验活动的乐趣。
纲要》中明确指出：要为幼儿一生的发展打好基础。
以上制定的具体活动目标是为教育总目标（注重能力培养，通过自主学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
）服务的。
而教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的。
其中，目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面的制定也贯彻了新《纲要》的精神，即目标注重全面性。
三、活动准备1．水果贴纸、小棒若干。
2．冰糖葫芦、糖葫芦图片。
3．课件四、重点和难点由于小班幼儿动手能力比较差，因此，探索制作糖葫芦的方法就成了此次活动的重点。
难点是根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试以粘贴糖葫芦五、活动过程创设情境，导入新课。
小朋友们今天老师给你们带了一份小礼物，想不想知道里面是什么呀？（通过礼物激发幼儿的兴趣）看是什么？你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看看有没有你喜欢吃的水果做的冰糖葫芦？（幼儿看见了自己喜欢的糖葫芦，都争先恐后的要把自己喜欢的糖葫芦介绍给小朋友）美术葫芦教案2活动目标1、练习画封闭的圆形。
第17课冰糖葫芦
教学目标：
1．知识与技能：让学生了解中华民族的名文化，名小吃。
2．能力目标：学习用橡皮泥、彩纸、用剪、捏撕等方法手工制作冰糖葫芦，培养学生的动手动脑能力。
3．情意目标：在卖糖葫芦过程中，体验生活带来快乐与乐趣。
重点难点:
1．教学重点：认识冰糖葫芦。
能说出吃过、看过的冰糖葫芦。
2．教学难点：用各种表现方法表现冰糖葫芦。
教学准备:彩色黏土、吸管等。
教学过程：
一、猜谜：一根金箍棒，红珠串在上。
入口香又甜，大家尝一尝。
（打一小吃）冰糖葫芦。
（出示课题《冰糖葫芦》）
二、视频观看冰糖葫芦的历史故事，介绍其功效：冰糖葫芦有助于消化，开胃养颜，消除疲劳，补充维生素C，让我们的身体更健康，因此受到人们的喜爱。
三、学生说一说还见过什么样的冰糖葫芦。
四、了解冰糖葫芦的制作方法。
五、游戏：串冰糖葫芦
利用水果卡片自由排列串成自己喜欢的冰糖葫芦。
六、学习黏土的制作技巧：揉、搓、压、捏。
七、欣赏学生作品：冰糖葫芦，说说你喜欢哪一串，为什么？
八、艺术实践：运用揉、搓、压、捏的方法制作一串冰糖葫芦。
温馨提示：黏土不能放进嘴巴里吃。
九、展示评价：评选出造型最有创意的一串糖葫芦。
十、欣赏其他艺术形式的冰糖葫芦作品，推荐绘本故事《冰糖葫芦谁买》。
