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《糖葫芦》教案（精选14篇）《糖葫芦》篇1一、活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。
2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。
3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。
三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。
咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦，原来是娃娃在哭啊。
让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。
注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。
6、展示幼儿作品，肯定评价作品。
(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸：1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!4、小班美术礁手指印画活动目标：1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画，体会合作的.乐趣。
活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡泡游戏活动过程：1. 回忆如何吹泡泡师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花出示图片(用实物投形仪打出)师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。
《糖葫芦》教案一、活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。
2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。
3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。
三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。
咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦，原来是娃娃在哭啊。
让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。
注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。
6、展示幼儿作品，肯定评价作品。
(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸：1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!4、小班美术礁手指印画活动目标：1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画，体会合作的.乐趣。
活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡泡游戏活动过程：1. 回忆如何吹泡泡师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花出示图片(用实物投形仪打出)师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。
2023年小班美术冰糖葫芦教案小班美术教案《冰糖葫芦》(十四篇)小班美术冰糖葫芦教案小班美术教案《冰糖葫芦》篇一1.培育幼儿的动手力量，想象力量2.通过在自己做的口罩上画画自己宠爱的事物让幼儿产生对将来美妙生活的期盼，促进亲子沟通沟通3.培育幼儿对颜色的兴趣与告知一张白纸，铅笔、剪刀、彩色笔、双面胶、废弃口罩的挂耳1.将一张白纸对折，在白纸上画一个梯形，将梯形剪下2.沿着剪下纸的`边画自己喜爱的花边，在纸的正中间画上自己喜爱的表情，在纸的四周画自己想去做的事情或者喜爱的事物3.涂色，剪开纸正上方和正下方的中间，用双面胶黏合起来4.在纸的反面两边用双面胶将废弃口罩的挂耳粘起来小班美术冰糖葫芦教案小班美术教案《冰糖葫芦》篇二<1、学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的欢乐。
3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。
小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔一、谈话激趣1、小朋友这里有一幢美丽的房子，请你猜猜这是谁的家？2、（按门铃）叮咚—（小兔开门）3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的”表情是怎么样的？（不快乐）4、问：“小兔小兔，你为什么不快乐呀？（幼儿任意答复）让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，假如能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们情愿帮帮我吗？二、建筑花园1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁情愿来画？（再次请个别幼儿示范）3、这么多花真美丽呀，教师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。
左一片右一片，就像挥动的小手。
5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上美丽的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！幼儿绘画操作，教师巡察指导。
人美版（常锐伦）美术一下《17.冰糖葫芦》说课稿1一. 教材分析《17.冰糖葫芦》是一篇描绘中国传统小吃冰糖葫芦的课文，通过生动的描绘，使读者仿佛品尝到了冰糖葫芦的美味。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，欣赏文中精美的语言，以及通过绘画等方式表现自己对冰糖葫芦的认识和感受。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一定的阅读和写作能力，对生活中的事物有自己的认知和感受。
但部分学生可能对冰糖葫芦这一传统小吃了解不多，因此需要在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，了解冰糖葫芦的制作过程和特点。
2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、绘画等方式，提高自己的审美能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生感受中国传统小吃的美味，增强对传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，通过绘画等方式表现自己对冰糖葫芦的认识和感受。
2.教学难点：学生对冰糖葫芦的制作过程和特点的理解，以及如何将自己的感受融入到绘画作品中。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、绘画实践法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实物等为教学手段，帮助学生更好地理解和表现冰糖葫芦。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示冰糖葫芦的图片，引导学生谈论对冰糖葫芦的认识和感受，引出本课主题。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会课文的语言美。
3.讲解课文：教师对课文进行讲解，重点解析冰糖葫芦的制作过程和特点，帮助学生更好地理解课文。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对冰糖葫芦的认识和感受，互相学习，提高自己的表现能力。
5.绘画实践：学生根据自己对冰糖葫芦的感受，进行绘画创作，展示自己的审美能力。
6.展示评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
7.小结：教师对本课内容进行总结，强调学生对冰糖葫芦的认识和感受。
冰糖葫芦的教案（精选7篇）冰糖葫芦的篇1活动目标：1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3、学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
活动过程：1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。
2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3、幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。
1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。
听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。
老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。
冰糖葫芦的教案篇2教案目标：1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
《糖葫芦》教学设计（精选15篇）《糖葫芦》篇1一、教学活动目标：1、学习团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。
2、初步学习并能均匀地分泥。
3、喜欢玩太空泥，感受泥工的乐趣。
二、教学重点和难点：1、能够掌握团圆的技能。
2、能够均匀的分泥。
3、能够较好的把圆球用竹签串起来。
三、教学活动准备：教学（教学视频和图片），太空泥，竹签四、导入：1、观看《糖葫芦》视频，引起学生兴趣。
提问：（1）老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨准备做什么？（2）你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？2、这节课，我们就来学习糖葫芦的制作。
（板书冰糖葫芦）五、新授：1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么形状？糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的'。
2、出示图片，观察各种各样的糖葫芦。
（1）随着人们生活水平的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦：有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。
（2）今天，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。
先来看看老师是怎么做的。
3、示范：（1）教学视频（2）教师讲述操作步骤：边说边示范。
在做之前，我们要准备好红色的太空泥，竹签。
六、学生练习，教师个别指导：（1）教师在巡回检查中要鼓励学生在多次练习中感受较均匀地分太空泥。
（2）提醒学生在用竹签时要注意安全。
七、分享交流，介绍作品：今天我们都制作了漂亮的糖葫芦。
看谁做的糖葫芦最圆最漂亮！八、拓展练习：选择自己喜欢的颜色做一做花式糖葫芦九、养成教育：做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子十、欣赏：泥工作品欣赏【】：这节课，孩子们对玩泥非常感兴趣，都玩得很开心。
孩子们在玩太空泥的过程中，自然地了解到太空泥的特征。
人美版（常锐伦）美术一下《17.冰糖葫芦》教学设计2一. 教材分析《17.冰糖葫芦》是一首描绘冰糖葫芦形象的儿歌，通过歌词的形式展现了冰糖葫芦的色泽、形状和口感等特点。
这首歌曲节奏欢快，旋律简单，适合学生学习。
在教材分析中，我将对歌曲的内容、结构、节奏和旋律等方面进行详细解读，以便于后续的教学设计。
二. 学情分析在教学过程中，了解学生的基本情况是非常重要的。
考虑到学生年龄、认知水平、音乐素养等方面的差异，我将对学情进行分析，以便于制定针对性的教学策略。
三. 教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标如下：1.让学生掌握歌曲《17.冰糖葫芦》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，提高音乐素养。
3.引导学生通过歌曲学习，了解冰糖葫芦的特点，培养审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《17.冰糖葫芦》，并理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及冰糖葫芦的特点。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《17.冰糖葫芦》的音频和视频资料。
2.准备冰糖葫芦的图片和实物道具。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
4.准备相关音乐理论知识的教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冰糖葫芦的图片和实物道具，引导学生关注冰糖葫芦的外观和特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《17.冰糖葫芦》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
重点讲解歌曲中的一些音高和节奏，帮助学生克服学习难点。
4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在互动中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）讲解冰糖葫芦的制作过程，引导学生了解冰糖葫芦的制作技艺。
人美版（常锐伦）美术一下《17.冰糖葫芦》教学设计1一. 教材分析《17.冰糖葫芦》是一篇描绘冰糖葫芦制作过程和品尝冰糖葫芦带来的愉悦心情的诗歌。
诗歌语言优美，富有节奏感，易于学生朗读和背诵。
通过学习这篇诗歌，学生可以了解冰糖葫芦的制作过程和文化背景，感受中国传统文化的魅力。
二. 学情分析学生在学习这篇诗歌时，已具备一定的阅读和理解能力，能够把握诗歌的基本内容和情感。
但部分学生对冰糖葫芦的制作过程和文化背景可能较为陌生，需要老师在教学中进行补充和引导。
此外，学生对诗歌的朗读和背诵能力有待提高，教师应在教学中注重朗读指导和背诵训练。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冰糖葫芦的制作过程和文化背景，学会朗读和背诵诗歌。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受中国传统文化的魅力，培养对诗歌的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：冰糖葫芦的制作过程和文化背景，诗歌的朗读和背诵。
2.难点：理解诗歌的意境和情感，将诗歌运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等为学生营造直观的学习情境，增强学生的体验感。
2.朗读指导法：教师示范朗读，引导学生掌握正确的朗读节奏和情感。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
4.实践拓展法：引导学生将诗歌运用到实际生活中，提高学生的语文素养。
六. 教学准备1.图片和视频：冰糖葫芦的制作过程、品尝冰糖葫芦的场景等。
2.教学课件：诗歌内容、生字词、朗读指导等。
3.作业设计：朗读和背诵任务、诗歌鉴赏练习等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示冰糖葫芦的制作过程和品尝场景，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍冰糖葫芦的文化背景，引导学生关注诗歌内容。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生的朗读节奏和情感。
followed by a second reading where students can attempt to express the emotions and rhythm of the poem themselves. 让学生感知诗歌的语言美和节奏美。
