作文公开课_景物描写

写景作文指导公开课教案
《写景作文指导公开课教案》
嘿，咱今儿就来讲讲这写景作文咋整。

就说有一次我去爬山，那山可真是高啊！我一路往上爬，那沿途的景色真是绝了。

路边的小草绿油油的，好像每一棵都在跟我打招呼呢，说：“快来呀，快来感受我的活力呀！”还有那些野花，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们就那么肆意地开着，可美啦！我就一边走一边看，心里那叫一个舒畅。

往上爬着爬着，树木越来越多啦，粗粗的树干，茂密的枝叶，就像是一把把大伞给我遮阳呢。

阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一束束光，就跟舞台上的灯光似的。

再往上，居然还能听到小鸟在唱歌呢，叽叽喳喳的，可欢快了。

听着它们的歌声，我感觉自己都要飞起来啦。

到了山顶，哇塞，那景色简直让我呆住了。

远处的山峦连绵起伏，就像一幅巨大的画卷。

云朵飘在半山腰，就像是给山系了一条白色的腰带。

我就那么站在那里，看着这一切，感觉自己都融入到这美景里了。

所以啊，写景的时候，咱得仔细观察，把看到的、听到的、闻到的、感觉到的都给写出来，这样才能让别人也感受到那景色的美呀。

这就是我这次公开课教案的重点啦，希望大家以后写景都能写出像我爬山看到的那么美的景色来哟！哈哈！
咋样，我说得够明白吧，这就是我实实在在的体验和感受，大家可得好好领会呀！。

250字描写公开课的作文
公开课开始了，教室里静悄悄的，老师的声音特别清晰，感觉像是打开了新世界的大门。

屏幕上的PPT不停地翻，感觉就像是在看一部大片，特别带劲。

课程越讲越有意思，大家开始积极发言了。

老师问个问题，手都举得老高，生怕老师看不见。

答案一个接一个，感觉大家的脑袋都在飞速运转，挺刺激的。

最让人激动的是辩论环节！双方争得脸红脖子粗，言辞特别犀利，谁也不让谁。

教室里掌声不断，大家都被这种氛围感染了，感觉知识都活了起来，不再只是书本上的文字了。

用点面结合写公开课作文
《有趣的公开课》
今天可是有一节特别的公开课呢！一想到要在众多老师和同学面前展示，心里还真有点小激动。

当上课铃响起的时候，我赶紧坐得端端正正的，可不能在这节骨眼上出啥岔子呀。

老师进来后，就开始绘声绘色地讲课了，那神情仿佛真的把我们都带入了知识的奇妙世界。

我环顾四周，看到同学们都听得格外认真。

尤其是坐在我旁边的小李，他那专注的样子，眼睛死死地盯着老师，好像生怕错过一个字。

再看看后面的小王，不停地点着头，好像对老师讲的一切都非常赞同。

这场景，真有点像一幅画，而每个人都是这画里独特的存在。

就在这时，发生了一件特别好玩的事儿。

老师提问了一个问题，全班都沉默了一小会儿，突然，平时特别调皮的小张把手举得高高的，还不停地喊着：“我来我来！”老师就让他回答了，这家伙站起来就噼里啪啦说了一通，虽然不太准确，但那股积极劲儿真是让人忍俊不禁。

同学们都被他逗笑了，课堂的氛围一下子变得轻松愉快起来。

就这样，在不知不觉中公开课结束了。

这堂公开课，有同学们的认真听讲，有老师的精彩讲解，还有小张带来的小插曲，真是太有趣啦！果然，公开课就是不一样呀，让我们在学习中也能感受到那么多的欢乐。

这就是我记忆深刻的公开课，它真是一次特别又有趣的经历呢，以后我肯定还会常常想起它。

景物描写作文指导公开课景物描写作文教案（转）教学目的：1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求.2.学会赏析写景文章教学方法1.探究点拨法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》初稿和修改稿教学程序一.导入大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？今天我们来学习一下景物描写的方法。

二.讨论赏析《夜色》初稿1.多媒体展现《夜色》初稿夜色黄昏过后不久，夜幕便悄悄降临了。

白天深蓝的河水变得墨黑一片。

月亮升起来了，淡淡的月光洒满了大地。

河水中有一轮银色的月亮，一阵风吹来，河面漾起一长串洁白的月光。

几只夜鸟在上空飞过，喳喳的叫声连成一片，顷刻便过去了，在这静静的夜里反而更加增添了一种静谧的感觉。

一阵风吹过来，吹在我的身上，别有一番情趣。

晚风夹着河对岸野花的香味，带来了浓郁而又清新的田野气息。

树影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。

不知名的昆虫发出各种各样的叫声，让人觉得仿佛来到了一个昆虫的世界中。

不远处河边传来“哗哗”的水声，是野鸭子在戏水玩耍。

月光照在水上闪闪发亮，水上又漾起了一阵阵粼粼的波光。

2.学生齐声朗读文章。

3、学生从写作方面自由谈谈《夜色》的得失优劣。

4、学生思考并回答：（1）《夜色》中描写了哪些景物？分别是从什么角度来选材的？（2）文章是按照什么顺序来描写景物的？时间顺序由静到动河水、月亮（视觉）夜鸟、昆虫野鸭（听觉）野花（嗅觉）5、老师总结文章的优点，并指出其缺点，即联想想象还不够，夜色还不美，还缺少诗情画意。

6.学生群策群力，一起动手动脑，修改文章，让文章美起来。

7.总结交流修改成果。

三、比较《夜色》初稿和修改稿1.老师利用多媒体显示修改稿资料《夜色》修改稿多情的黄昏，伸出无数只小手，轻轻地抖开了夜的纱幕，东方的圆月便登场了。

银盆似的月亮，像充满深情的眼睛一样，俯视着大地。

与此同时，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化开来。

自然景观描写作文教案公开课目标通过本课，学生将学会使用丰富的词汇和生动的描写方法，描绘自然景观，培养他们的观察力和表达能力。

教学过程导入（5分钟）1.向学生展示一些美丽的自然景观图片，引起他们对自然景观的兴趣。

2.启发学生对自然景观的观察，提出一些问题，如“你见过哪些美丽的自然景观？”“你喜欢哪些自然景观？”等。

知识讲解（10分钟）1.介绍一些常见的自然景观，如山脉、湖泊、河流、森林等，并对每种景观的特点进行简要讲解。

2.教授一些与自然景观相关的词汇，如“蔚蓝的天空”、“翠绿的山峦”、“湛蓝的湖水”等。

描写技巧示范（15分钟）1.给学生展示一段精彩的自然景观描写作文，引导他们分析作者使用了哪些描写技巧。

2.解释各种描写技巧的作用和效果，如使用形容词增强形象、使用比喻和拟人等修辞手法。

3.引导学生通过模仿作者的描写方法，尝试写出自己的自然景观描写片段。

课堂实践（20分钟）1.分发一些自然景观图片，让学生观察并写下自己对该景观的描述。

2.鼓励学生在描述中使用之前学到的词汇和描写技巧。

3.学生可以互相分享自己的描述，以便相互研究和改进。

总结（5分钟）1.提醒学生在写作时要注重观察，用生动的语言描绘自然景观，使读者能够感受到美感。

2.强调词汇的重要性，建议学生多积累自然景观相关的词汇。

3.鼓励学生多读一些优秀的描写作品，提升自己的写作水平。

教学资源1.美丽的自然景观图片2.精彩的自然景观描写作文3.学生练写作的纸张评估通过学生的描述作业，评估他们是否能够合理运用词汇和描写技巧，准确地描绘自然景观。

注意事项1.鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的研究兴趣。

2.提供及时的反馈和指导，帮助学生进一步改进写作技巧。

3.鼓励学生多练写作，培养他们的写作惯和自信心。

以上是《自然景观描写作文教案公开课》的内容，希望对您有帮助！。

公开课场面描写作文
阳光照进教室，哇，真亮堂！学生们一个个都坐得笔直，眼睛
瞪得像铜铃似的，生怕错过什么重要内容。

黑板上那些字，写得跟
印刷出来的一样，看着就让人有信心。

嘿，你看那投影仪，真牛！彩色画面一跳一跳的，啥图都有。

学生们都盯着看，生怕错过啥好东西。

那笔在纸上划拉的声音，就
像是在打节奏，配合着老师的讲解，简直了！
突然，老师嗓门一高，整个教室都安静了。

她讲得那叫一个带
劲啊，感觉就像听了个摇滚演唱会似的。

手势一顿一顿的，像是在
指挥乐队。

复杂的东西到她嘴里，变得跟1+1一样简单。

角落里有几个学生，脑袋都快凑到一起去了，不知道在嘀咕啥。

看他们那认真的样子，估计是在琢磨什么大问题吧。

有时候他们还
抬头看看老师，老师都笑着回应他们，感觉就像是朋友在聊天一样。

窗外的树叶轻轻摇啊摇，像是在给这堂公开课鼓掌。

阳光从树
叶缝里漏进来，地上都是一块一块的光斑，真好看。

就在这样的氛
围里，学生们都在吸收着知识的养分，感觉就像在吃大餐一样满足。

写景作文指导公开课教案
《写景作文指导公开课教案》
哎呀，今天咱就来唠唠这写景作文咋个指导法。

就说有一次啊，我去爬山，那山可真不是一般的山呀。

我一步一步往上爬，那路啊弯弯曲曲的，就像条大蛇似的。

周围的树呢，那真是高得不得了，感觉都快伸到天上去了。

我走累了，就靠在一棵大树边上歇歇脚，这一靠才发现，树干那叫一个粗呀，我这小胳膊小腿儿的，都抱不过来。

树叶呢，绿得发亮，在阳光底下一闪一闪的，可好看啦。

还有那山里的鸟儿，不停地叽叽喳喳叫着，感觉它们在开音乐会似的。

我听着这鸟叫声，闻着那树木的味道，再瞅瞅周边的景色，哇塞，这不就是现成的写景素材嘛！我当时就想，要是学生们在这儿，肯定能写出超棒的写景作文。

那咱指导写写景作文呢，不就得让孩子们多去留意这些细节呀。

比如看到一座山，不能光说山很高，得说说山上有啥特别的呀，像什么奇怪的石头啦、独特的花草啦。

然后就是要把自己的感受加进去，就像我在那山上的时候，那种放松、愉快的心情也很重要呢。

总之呢，写景作文就得让孩子们学会仔细观察，把看到的、听到的、闻到的，还有心里感觉到的都写出来，这样的作文才生动有趣呀。

怎么样，大家这下知道写景作文该咋指导啦吧！嘿嘿，以后就这么教学生，准没错！
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和补充。