平抛运动教学设计4 人教课标版全面版

《平抛运动》教案、教学设计人教版必修二一、教学目标【知识与技能】1.知道什么是平抛运动；2.掌握平抛运动的规律。

【过程与方法】通过实例观察概括出平抛运动的特征，培养学生观察和分析问题的能力。

【情感态度与价值观】利用已知的直线运动规律来探究复杂的曲线运动规律，培养学生将所学知识应用于实践的意识和主动探究实现知识迁移的意识。

二、教学重难点【重点】用运动和分解的方法分析平抛运动【难点】平抛运动的规律三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程环节一：导入新课教师创建飞机投放物资情境，并提出问题：要使物资落在指定的区域应该在什么时候投放物资。

学生思考，并用电脑进行投弹小游戏。

环节二：新课讲授教师用ppt展示生活中常见的抛体运动。

进行小实验，将沙包向各个方向抛出，并提问这些运动的运动过程和受力情况有什么共同点。

学生总结：只受到重力的作用。

教师总结以一定的速度将物体抛出，如果物体只受重力的作用，这时的运动叫做抛体运动。

并通过纸飞机实验补充说明平抛运动的定义。

教师引导学生复习物体做曲线运动的条件。

教师通过自制平抛水柱装置展示平抛运动轨迹，平抛运动是曲线运动。

教师引导学生将平抛运动分为水平方向和竖直方向，对两个方向上的受力情况和运动情况进行分析。

平抛运动的物体只在竖直方向上受重力，初速度为0，为自由落体运动。

教师通过通过平抛竖落仪进行对比实验验证猜想。

平抛运动的物体只在水平方向上不受力，做匀速直线运动，通过平抛运动分解仪进行对比实验。

使用平抛分解仪进行“三球相碰”实验。

强化感性认识：物体的平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

环节三：巩固小结引导学生回顾本节课主要内容：平抛运动的定义，平抛运动的规律：在竖直方向上做自由落体运动，在水平方向上做匀速直线运动。

环节四：作业设计想一想：回顾上课时提出的飞机投放物资的问题，请学生分析讨论。

练一练：课后问题。

五、板书设计平抛运动一、定义：物体以水平初速度抛出，只受重力作用二、平抛运动是曲线运动三、平抛运动的规律：竖直方向：自由落体运动水平方向：匀速直线运动。

《平抛运动》教案平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动概念，明白平抛运动的定义和条件；2.学会如何计算和测量平抛运动的相关参数；3.掌握平抛运动的公式，能够应用公式求解平抛运动实验题；4.提高学生观察能力，训练学生表述及写实技巧。

二、教学重点1.理解平抛运动的公式和计算方法；2.掌握实验测量平抛运动的方法及实验中相关参数的计算公式。

三、教学难点1.理解和运用平抛运动的相关公式；2.掌握实验操作技巧和精度控制。

四、教学内容1.平抛运动的基本概念平抛运动指在水平方向上匀速运动，且竖直方向上无初速度（或竖直方向上的初速度可以不同）的运动。

平抛运动的条件包括水平方向上没有外力作用，竖直方向上仅有重力作用，所以平抛运动的运动轮廓为抛物线。

2.实验测量方法（1）用支架调整投掷角度为45度，并让掷球口处的水平方向与桌面平行。

（2）在实验室内测量出投掷球的质量m，以及臂长L。

（3）用时间计数器测量投掷球的飞行时间t，重复多次并取平均值。

（4）根据实验数据对平抛运动的相关参数进行计算。

3.平抛运动的相关公式（1）平抛运动位移公式：x=vx*t其中，vx为水平方向上的速度。

（2）平抛运动时间公式：t=(2h/g)的平方根其中，h为抛球点与球最远到达点之间的垂直距离；g为重力加速度。

（3）平抛运动最远水平距离公式：x=(v0的平方*sin(2a))/g其中，v0为水平方向上的初速度，a为投掷角度，g为重力加速度。

4.实验步骤（1）按上述方法测量掷球的质量以及臂长。

（2）在投掷区域进行多次投掷，并记录每次的投掷时间。

（3）计算每次投掷所得的抛球高度，并对计算数据进行整合统计。

（4）根据公式计算投掷运动的相关参数。

五、教学方法1.讲授法：根据教材内容讲授相关知识点和实验方法，重点讲解掌握平抛运动公式，及实验操作技巧和精度控制方法。

2.实验操作法：引导学生进行实验，并分组合作完成实验内容，梳理实验数据，进行统计分析。

3.针对问题解答：根据学生实验过程中提出的问题，进行针对性解答，帮助学生了解和掌握查阅资料的方法。

新人教版(必修2）课题：§5.2 平抛运动一、任务分析1。

内容分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节,教材从学生实际接触、观察到的一些现象出发，从具体到抽象,从感性到理性，从实践到理论，先后讲述了抛体运动、平抛运动的概念，着重分析讨论了平抛运动的规律，分别是“平抛运动的速度"、“平抛运动的位移”，而在教材最后涉及“一般的抛体运动”，拓展斜抛运动的知识。

2.课标分析《课程标准》要求学生会用合成与分解的方法分析抛体运动;能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。

要求学生知道平抛运动的受力特点；知道用实验方法得到平抛运动轨迹的方法;理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性；体会研究曲线运动的基本方法。

3。

教材分析《平抛运动》是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》中的第二节.教材对平抛运动的讲述分为三个层次:（1)通过讨论与交流和生活实际现象的分析、讨论,让学生初步了解平抛运动;(2）通过实验的分析和利用已有的运动合成与分解的知识建立研究平抛运动规律的物理模型，掌握平抛运动的速度、位移的计算推导；（3）通过理论上定性和定量分析实验和频闪照片得出平抛运动的规律，并且能够运用物理规律解决实际问题。

教材这样安排，比较注重体现探究实验，比较注重数学知识和物理知识相结合，将复杂的物理问题简单化，让学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到,也可以用已知规律从理论上导出.二、对象分析1.心理特征作为高一下学期的学生，学生对于高中物理的学习已经掌握了一些方法,具有独立分析解决问题的能力，不再惧怕高中物理.而对于新的物理知识，有了更强的求知欲望.2。

知识和能力特征通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律;知道了一般的曲线运动的特点，并有用“运动的合成与分解”的方法来处理曲线运动；通过一个多学期的学习，学生已经具备了初步的实验设计能力和实验操作能力。

《平抛运动》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。

2、知道平抛运动的特点。

3、理解平抛运动的基本规律。

（二）过程与方法1、实验观察法通过实验研究特性。

2、推理归纳法，由实验现象推理出结论。

（三）情感态度与价值观通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。

二、教学重点1、平抛运动的特点和规律2、学习和借借鉴本节课的研究方法三、教学难点平抛运动的规律四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。

六、教学过程新课导入：用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。

新课讲解：一、平抛运动1、简介平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。

举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的就是平抛运动，并且我们看它做的是曲线运动。

分析说明平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用） 物体做平抛运动的条件是什么？举几个物体做平抛运动的实例分析说明：做平抛运动的物体；在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动 在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。

实验验证：用小锤打击弹性金属片时，A 球就向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B 球被松开，做自由落体运动。

实验现象：（学生先叙述，然后教师总结）现象一：越用力打击金属片，A 飞出水平距离就越远。

现象二：无论A 球的初速度多大，它会与B 球同时落地。

对现象进行分析：得到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。

针对训练：用多媒体出示。

平抛运动是一种曲线运动，它的水平分运动是 ，竖直分运动是 。

二、平抛运动的规律平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。

以抛点为坐标原点，水平方向为x 轴（正方向和初速度v 的方向相同），竖直方向为y 轴，正方向向下，则物体在任意时刻t 的位置坐标为 运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体所在的位置，用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹→抛物线。

《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。

让学生理解平抛运动的特点。

让学生掌握平抛运动的公式。

1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。

分析平抛运动的特点。

讲解平抛运动的公式。

1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。

采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。

1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。

通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。

第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。

让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。

2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。

分析平抛运动轨迹的特点。

2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。

采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。

2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。

通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。

第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。

让学生能够理解公式中各物理量的含义。

3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。

解释公式中各物理量的含义。

3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。

采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。

3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。

通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。

第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。

让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。

4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。

分析实际问题中的平抛运动情况。

4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。

采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。

4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。

通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。

平抛运动教案一、知识点概述本教案围绕平抛运动这一物理学概念展开，主要包括以下几个知识点：1.平抛运动的定义和特点；2.平抛运动的基本公式及其推导；3.平抛运动的应用。

二、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.理解平抛运动的概念和特点；2.掌握平抛运动的基本公式及其推导；3.能够应用平抛运动公式解决实际问题。

三、教学内容和方法1. 教学内容本课主要分为以下三个部分：（1）平抛运动的定义和特点在这个部分中，我们将介绍平抛运动的定义和特点，包括：•平抛运动的定义；•平抛运动的特点：水平方向速度恒定，竖直方向受到重力影响。

（2）平抛运动的基本公式及其推导在这个部分中，我们将介绍平抛运动的基本公式及其推导，包括：•平抛运动的速度、位移和时间的基本公式；•加速度在平抛运动中的分解；•通过以上公式和分解公式进行平抛运动的推导。

（3）平抛运动的应用在这个部分中，我们将介绍平抛运动的应用，包括：•如何利用平抛运动公式解决实际问题；•案例分析和解决。

2. 教学方法本课采用教师讲授与学生实际操作相结合的方式进行，具体包括：•讲解学习内容，帮助学生理解平抛运动的概念和特点；•进行实验演示，通过扔球等实际操作来帮助学生理解平抛运动的基本公式和分解公式；•课堂练习，帮助学生掌握平抛运动公式的应用，提升其计算和解决问题的能力。

四、教学资源教学所需资源包括：1.展示板，用于展示图表和公式等；2.实验器材，如小球等；3.计算器等助教工具。

五、教学评估通过以下几个方面来进行教学评估：1.观察学生的课堂表现，如积极性、听讲情况等；2.给予学生课堂练习和作业，对其学术能力进行考核；3.定期进行测试，对学生整体掌握情况进行评估。

六、学生反馈和改进我们将在课程结束后向学生收集反馈，对教学内容和方式进行改进，提升教学效果。

平抛运动教案一、教学目标1.了解平抛运动的基本概念和特点；2.掌握平抛运动的相关公式；3.能够应用平抛运动的理论解决实际问题；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.平抛运动的基本概念和特点；2.平抛运动的相关公式。

三、教学难点1.平抛运动与自由落体运动的区别；2.如何应用平抛运动的理论解决实际问题。

四、教学方法1.教师讲授与学生互动相结合的方式；2.实验观察与理论解释相结合的方式；3.讨论和实践相结合的方式。

五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过播放一段物体平抛运动的视频，引起学生对平抛运动的兴趣，帮助学生了解平抛运动的基本概念和特点。

2. 知识讲解2.1 平抛运动的基本概念平抛运动是指物体在水平方向上以一定初速度抛出后，只受自由落体运动的水平运动。

在平抛运动中，物体的竖直运动受到重力的影响，其水平运动则不受阻力等其他因素的影响。

2.2 平抛运动的特点•水平方向上速度始终恒定；•竖直方向上受到重力的影响，速度逐渐增大，达到最大值后逐渐减小；•垂直方向的位移为自由落体运动。

3. 实验演示进行一次平抛运动的实验演示，通过测量抛射物的水平位移和时间，验证平抛运动的特点，引导学生观察实验现象，与理论知识相联系。

4. 公式推导针对平抛运动的特点，推导出平抛运动的相关公式，包括水平位移、水平速度、竖直位移和时间的关系。

5. 解题实践通过一些实例题，引导学生应用平抛运动的理论解决实际问题，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

六、教学评价通过课堂提问、小组讨论和解题实践等方式，及时评价学生对平抛运动的理解和掌握情况。

并根据学生的表现和问题，做出针对性的指导和帮助。

七、拓展延伸为了加深学生对平抛运动的理解，可以组织学生参观物理实验室，观察并分析更多与平抛运动相关的实验现象，进一步强化平抛运动的概念和特点。

八、作业布置布置一些平抛运动的习题作为课后作业，帮助学生巩固所学知识，并培养学生独立思考和解决问题的能力。

第3节平抛运动教学要求一、知识目标：1、知道什么是平抛运动，懂得生活中平抛运动的实例。

2、知道平抛运动的特点及物体做平抛运动的条件。

3、理解平抛运动的基本规律。

二、能力目标：1、会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。

2、通过实验，能描绘平抛运动的轨迹，探究平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动。

3、能应用平抛运动的规律解决实际问题。

注意平抛运动在生活、生产中的应用。

三、德育目标：通过平抛的理论推证和实验探究，领悟怎样将复杂问题化解为简单问题，将未知问题简化为已知问题，培养简报思维和实践精神。

教学重点：1、平抛运动的特点和规律2、学习和借鉴本节课的科学探究方法教学难点：平抛运动的规律教学方法：实验观察法、对比法、推理归纳法、讲练法教学用具：平抛运动演示仪、自制教具、多媒体课件教学步骤：一、新课教学（一）导入新课[教师演示]把一根粉笔以一定的速度推离水平桌面。

[教师提问]抛出后的粉笔运动轨迹是直线还是曲线？[学生回答]做曲线运动。

[教师提问]为什么做曲线运动？[学生回答]具有水平方向的初速度，且在运动的过程中只受竖直方向的重力（阻力忽略不计），运动方向和所受合力方向不在同一直线上。

[教师总结]（PPT）一、平抛运动的定义：把物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。

二、平抛运动的条件：（1）具有水平方向的初速度；（2）只受重力的作用。

[师生互动]举例生活当中哪些物体的运动是平抛运动。

[教师总结]刚才有同学提到从水平匀速飞行的飞机上投下的炸弹做平抛运动，要让炸弹击中目标需在飞机未到达目标的正上方时投弹，飞机与目标的水平距离X多大时开始投弹才能击中目标？X由哪些物理量决定？要研究这个问题要先知道炸弹的运动规律，这个问题就是我们这节课要重点研究的内容。

（二）平抛运动的规律[过渡]前面我们学习了自由落体运动 、竖直上抛、竖直下抛，这些运动都是匀变速直线运动，而今天要研究的平抛运动是曲线运动，比直线运动复杂。

《平抛运动》精品教案一、教学目标1. 让学生了解平抛运动的概念，理解平抛运动的特点。

2. 使学生掌握平抛运动的规律，能够运用物理公式进行计算。

3. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 平抛运动的概念及特点2. 平抛运动的规律及计算公式3. 实际案例分析：平抛运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的概念、特点、规律及计算公式。

2. 教学难点：平抛运动的轨迹计算及实际应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考平抛运动的特点及规律。

2. 利用多媒体演示平抛运动的过程，帮助学生形象理解。

3. 结合实际案例，让学生感受平抛运动在生活中的应用。

4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾初中所学过的抛体运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解平抛运动的概念及特点：结合生活实例，讲解平抛运动的特点，如抛出角度、初速度等。

3. 分析平抛运动的规律：引导学生通过观察实验或多媒体演示，分析平抛运动的规律，如竖直方向上的自由落体运动、水平方向上的匀速直线运动等。

4. 讲解平抛运动的计算公式：结合实际案例，讲解平抛运动的计算公式及应用。

5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调平抛运动的特点、规律及应用。

7. 拓展延伸：引导学生思考平抛运动在实际生活中的应用，如投掷项目、无人机等。

8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

10. 课程评价：学生对课程的满意度、学习效果等进行评价，以促进教学改进。

六、教学活动1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学过的平抛运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 小组讨论：让学生分组讨论平抛运动的规律及计算公式，每组选出一名代表进行汇报。

3. 案例分析：教师展示几个平抛运动在实际生活中的应用案例，让学生分组讨论并分析其原理。

4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

平抛教案4篇教案课件是老师上课不可或缺的重要组成部分，每个老师都需要认真规划好自己的教案课件。

制定一份良好的教案需要老师具备优秀的教学素养，那么该如何写出令自己满意的教案课件呢？本文将为你介绍“平抛教案”，希望能够对你有所启示和帮助。

平抛教案(篇1)一、复习导入1、导入：这节课，我们继续学习26课《水》，作家马朝虎在《水》一文中，以回忆的笔调给我们展示了一幅特殊的图画，一群特殊的人们，一种特殊的生活经历和感受。

老师这儿有一首小诗，谁愿意为大家读一读？（出示：童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！——冰心《繁星》（指名两位读）2、是啊，童年是回忆时含泪的微笑。

水就是马朝虎的童年梦，因为我出生在一个——（引说“缺水的地方”，水成了——。

请我喝水，不如——，所以童年的我有个最大的期盼，谁知道？（雨天洗澡、）在炎炎的夏天希望——（勺水纳凉）二、体悟水的珍贵1、为什么下雨天和纳凉让我们如此期盼呢？就让我们再次走进课文，细细去品读这段生活的滋味。

请同学们自由大声地朗读课文第二自然段，边读边想象文字中的画面。

（生自由读书）2、这段文字给你什么样的感受呢？如果请你有文中的词语来说，你会选择什么词？（欣喜、欢乐、痛快）3、一场雨，让哪些人如此的痛快呢？雨中的人们是如何的兴奋和痛快？如果你再次走进这段文字，仔子细细地朗读，你会对雨中的这种兴奋和痛快感受得更深刻。

（学生再次大声的读）（出示）交流：（1）“脱得光溜溜的”：师：全身光溜溜的，这时，孩子们眼中只有……（生：水）心里面也只有……（水）（2）“奔跑跳跃、大呼小叫”：师：把这两个词连起来读读（示范）生读师：会读书的孩子，不仅从文字中看到画面，还能听到文字背后的声音，雨中的孩子在叫什么？喊什么？（真痛快，下雨天终于来了，我终于洗到澡啦……）提示：把你高兴的劲儿说出来。

大声喊。

(3）我们一起把高兴的劲儿读出来（奔跑跳跃、大呼小叫）（4）你还从她朗读的哪些地方感受到孩子的痛快和兴奋？（生谈）师：作者说“我们在尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉”，什么叫“尽情的享受”？（想怎样就怎样）师：全身“脱的光溜溜的”叫……在雨中“奔跑跳跃，大呼小叫”就叫做……“仰起头大口地吃着来自空中的水”也叫做……（5）引读：一场雨让孩子们尽情地享受，大人们也加入了进来，只是他们还略带羞涩（引读）——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。