科学(首师大版)1-8册教材简介

首师大版2019版《科学》六上全册配套教案全集《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单元数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。

2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。

3. 注意养成良好的生活习惯。

（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。

2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。

3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。

在遗传过程中, 也会有差异。

了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。

3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。

4. 注意青春期的卫生保健。

认识良好的生活习惯的重要性。

5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。

三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。

2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。

3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。

二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。

2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。

三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。

四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。

2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。

五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。

2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

小学科学第八册教材说明本册教材有《技术与科学》、《设计与制作》、《飞行与空间技术》、*《科技探索》等4个教学单元，共19篇课文。

全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。

（1）单元课时安排（2）各课课时安排小学科学第八册教学进度学生情况分析与提高学生学习成绩措施本册教学要求本册教学重点难点准备课（1课时）一、简单总结上学期科学课学习情况。

二、提出本学期科学课上课要求：1．摆放文具的位置，注意：铅笔盒不能发出声音。

2．有问题举手，举手时不许叫，没叫到时放下手。

如果有特殊问题或上厕所时，举拳头姿势（左手）。

3．拿书姿势提醒一下。

4．上课时手平放腿上，不背后放。

5．排队去自然教室时要安静，右手将书夹紧，可以不带文具盒，以免有响声。

6．进自然教室后椅子怎么拿？一定注意轻拿轻放，爱护桌椅。

7．出教室时，不要拥挤，保持安静。

8．分组讨论时的要求。

9．奖励措施。

（考试要求等）1.显微镜的发明与发展教学目标：1、通过学生阅读和讨论，使学生了解显微镜的发明和发展过程。

在此基础上使学生初步了解科学与技术是相互促进的。

2、指导学生初步学习使用普通光学显微镜，并在使用放大镜和显微镜观察物体的比较中，使学生了解在科学探究活动中技术的重要作用。

3、在使用显微镜的过程中，发展观察、记录能力。

教学重难点：重点：指导学生初步学习使用普通光学显微镜。

难点：如何通过教学使学生了解到科学与技术是相互促进的。

教学准备：教师准备：普通显微镜、投影、短片小组准备：放大镜每组1个，普通光学显微镜，每组1台，细小物质如毛发、纤维等，制作好的玻片标本。

课时安排：2课时教学过程：板书设计：1.显微镜的发明与发展显微镜各部分名称使用方法发明与发展 1.目镜 1.取镜和安放 1.詹森父子发明2.物镜 2.对光 2.伽利略改良3.镜筒 3.安装玻片标本 3.胡克自制4.转化器 4.观察 4.阿贝提出改进方法，5.载物台 5.记录现代显微镜制成。

《人体的秘密》单元教学内容和教学基本标准一、单无数学内容第 1 课：人体的性状第 2 ·课：我们的生长发育第 3 课：脑的保健第 4 课：人类的进化二、单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观1. 发展学生关爱自己身体的生长发育、保持身体健康-的情感和意识。

2. 了解人类的进化是在不断地适应自然环境的变化过程中经进长期的演变形成的。

3. 注意养成良好的生活习惯。

（二）科学能力1. 初步具有搜集资料、加工资料和交流信息的能力。

2. 初步具有分析问题、解决问题的能力。

3. 能利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

（三）科学知识、技能1. 知道人的性状是会遗传的。

在遗传过程中, 也会有差异。

了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

2. 了解人的一生生长的大致过程, 以及青少年身体发育的特点。

3. 了解人的性别特征以及不同性别在青春期身心发展的特征。

4. 注意青春期的卫生保健。

认识良好的生活习惯的重要性。

5. 了解人类的进化过程, 关注一些和人类的进化有关的问题。

三、教学仪器、材料一览表1、人的性状一、教学目标1、进行科学资料查找、阅读, 从中寻找对规律的解释。

2、培养学生的调查能力、分析能力、动手操作能力。

3、知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的, 了解遗传和变异是生物的重要特性之一。

4、学生对周围人群进行调查, 从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。

二、教学重点1、学习有关资料，寻找原因，建立认识。

2、集合调查信息，比较分析寻找共同之处。

三、教学难点遗传造成的个体共性和个性差异。

四、教学准备1、有关人的性状特征的图片、遗传方面的资料。

2、学生各级家庭的照片，课前的调查记录。

五、教学课时：1课时六、教学过程2、我们的生长发育一、教学目标1、认识良好的生活习惯的重要性。

2、利用表格、图形、统计等方法整理有关青少年身体发育的资料。

3、了解人的一生生长的大致过程，以及青少年身体发育的特点。

首师大版三年级上册《科学》全册教案（全册共68页）目录1.科学在我们身边2.植物世界3.栽培的植物4.保护植物5.动物世界6.饲养动物7.拯救野生动物8.水9.流动的水10.用水量的调查11.水和生命12.空气13.空气占据空间14.空气的用途15.空气和生命16.岩石17.沙和黏土18.土壤19.中国地质博物馆第一单元走进科学一、单元教学内容：第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准：（一）态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

（二）科学能力体验科学课程的学习方法。

（三）科学知识、技能1．感受科学课程的学习内容和学习方法。

2．初步了解科学课的教学常规。

三、教学仪器、教材一览表1．测量用的白纸、软尺和线绳。

2．自然界和科学家的图片等。

3．岩石或树叶、昆虫标本。

4．做实验用的实验器材等。

测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。

四、单元教学课时：2五、单元教学重难点：体验科学课程的学习方法。

感受科学课程的学习内容和学习方法。

初步了解科学课的教学常规。

1．科学在我们身边第一课时一、教学目标：1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学体验科学的欲望。

能主动接纳科学课程。

2体验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。

3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。

4发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

二、教学重难点：1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。

2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。

教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。

学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。

四、：五、教学过程1．谈话：从三年级开始我们就开始学习科学课了。

你看看课本，然后想想什么是科学？科学在哪里？2．在我们身边到处是科学，科学就在我们身边。

科学在我们身边一、教学目的1、发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动手、动脑、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。

能主动接纳科学课程。

2、体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。

3、知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。

二、教师准备1、关于人体各部分数据相关联的有趣资料。

2、测量用的直尺、白纸、软尺和线绳等物品。

3、三大知识领域的相关图片、投影片、音像资料或岩石、树叶、昆虫标本等。

4、科学家进行科学研究的资料、图片、音像资料等。

5、做实验用的实验器材等。

三、教学过程：一、初次与学生接触，向学生作自我介绍，了解班级情况，谈一谈课堂常规及选出的课代表。

二、学习本课内容(一)引入谈话：第一次上科学课，在你看来什么是科学呢？能谈谈你的看法吗？（学生畅所欲言，谈自己的见解。

）教师小结学生的发言：你们谈得都很在行，这些都是科学的内容，的确，科学研究的面是很广的，上至天文，下至地理，天涯海角处处都有科学的存在，但作为我们初学者，我们要从我们周边的科学开始做研究，其实我们在座的每一位的身体本来就有很多的科学，值得我们去发现。

（二）探究身体的科学提问：对于我们的身体,自己想知道些什么问题？出示投影：问题选择表（P2），根据学生的选择情况进行研究顺序及内容。

1、研究自己的手、脚的大小关系。

（1）谈话：我们怎样才能知道这些问题的答案呢？引导学生学习P5，解决问题的发法。

（2）学生动手测量、记录、比较，一一得出结论。

（3）通过大量的实践、汇报、小结，得出结论：两手宽长相同，两脚宽长相同，手宽与脚宽相同。

手长与脚长相差4-5厘米---------（4）指导学生填写、思考2，我发现----------。

2、研究拳头一周的长度和脚长的关系。

1、学生自己谈研究方法。

2、按自己所述的方法，学生自己动手测量、记录、分析、比较。

2006-2007学年度第二学期自然学科六年级教学计划指导思想：以培养小小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

学情分析：这一届六年级非常活泼，喜欢看录象和图片，但是由于没有养成良好的学习习惯，因此在课堂上纪律不好，由此影响了他们的实验操作正确率和知识的掌握。

在本学期，我将通过大量直观手段提高他们的学习兴趣，并从根本上改善他们的学习习惯，订下明确的课堂规则，使他们在各方面有所提高。

教学内容：本册书共16课，可分为4个单元。

第一单元《光》指导学生认识和光有关的一系列生活中常见的现象，如光的传播、反射、折射等。

第二单元《矿产》主要是在以前认识地球上一系列资源的基础上，继续认识矿产资源。

《生物》单元是在以前认识动物种类的基础上，继续从历史的角度认识动物的进化和驯化，以及动物与人的关系。

最后一个单元《宇宙》是在以往认识太阳和月球的概况的基础上，指导学生认识地球和月球，昼夜、月相、日食、月蚀、的成因，以及太阳系和宇宙的构成。

教学目标：在知识方面：1 光：指导学生认识光源、光的直线传播、关的反射和直射、光的色散、视觉的形成和近视的原因。

包括第1、2、3、4、5、6课。

2 地球：指导学生认识地球上的矿产、重点是地球上的矿产和能源矿产。

包括第7、8课。

3 生物：指导学生认识动物的进化、动物的驯化，以及人在生物的启示下的发明创造。

包括9、10、11课。

4 宇宙：在中年级认识了太阳和月球的概况的基础上，指导学生认识地球和月球，昼夜、月相、日食、月蚀、的成因，以及太阳系和宇宙的构成。

包括第12、13、14、15、16课。

在能力培养方面：1 实验能力：（1）学习一些实验操作方法。

例如说明光反射和折射的实验，凸透镜成像的实验等。

（2）学习应用对比实验探究一些自然现象的规律和原因。

例如说明光是延直线传播的对比实验、说明颜色不同的物体反光不同的对比实验、说明近视成因的对比实验等。

xx小学xx学年度第一学期教案___首师大_版____六年级第___7_册___科学__学科姓名教学计划第___1_ 单元分析第__2__ 单元分析第___3_ 单元分析第__4__ 单元分析教学进度xx小学备课模板xx小学备课模板第__1__ 单元______________________ 第__1__课时导入新课谈话导入：问：大家每天在一起学习，生活，你注意过每个同学脸型和五官吗？问：你们每个人性格特点一样吗？讲：人群中每个人都有不同的脸型，五官长相也不同，性格特点更不同。

人体各式各样形态特征和生理特征都属于人的性状。

板书课题，人的性状学生互相观察并讨论：同学脸型，五官的长相各不相同（如长形脸，椭圆形）学生自由发言：发现每人性格都个不相同（活泼开朗，比较内向等）引导学生发现每个人长相不同和各自的性格特点，明白“性状”一词的含义。

学习新课一、观察提出问题：人的性状具体有什么不同？通过观察，你都发现人的性状有那些不同？调查1【课前： 1 展开调查：自己的性状和父母性状有那些不同和相同。

将调查结果记下来。

2 指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表，并回家进行调查。

】3 将你调查结果与大家交流4 通过调查父母的性状你有什么发现？调查2【1 看看父母的性状有那些和祖父母相似。

还可以看看母学生观察同学并进行记录学生通过观察和比较发现：上眼睑：双眼皮，单眼皮，一单一双酒窝：有，无鼻梁：鼓，塌头发：直，卷……学生对调查结果分析，谈感受。

启发学生发现与自己没有亲戚关系的人身上的性状特征，进行证据的搜集。

为下面的调查做好基础。

体验科学的研究方法。

人性格特点有外向和内向之分, 外向比较活跃,内向比较话少,腼腆.人体各式各样形态特征包括长相、身高等和生理特征都属于人的性状。

第__1_ 单元______________________ 第__2_课时xx小学备课模板第__2_ 单元_______________________ 第_1___课时第___2_ 单元_______________________ 第__2__课时第___2_ 单元_______________________ 第___3_课时第_３__ 单元_______________________ 第_１__课时第_３__ 单元_______________________ 第２__课时第___３_ 单元_______________________ 第___４_课时第___３_ 单元_______________________ 第_５___课时第____３单元_______________________ 第___６_课时第____３单元_______________________ 第__７__课时第__３__ 单元_______________________ 第_８___课时第4 单元_______________________ 第1课时学习新课拓展提高1、出示图片：大西洋2、提问：大西洋两岸海岸线在形状上有什么特点？3、谈话：这就像我们小时候玩的拼图游戏，这样好的拼合是不是纯属巧合呢？大西洋两岸的陆地可能本来是连在一起的，这仅是一种可能，到底是不是，需要进行证明。