家居装饰构造与施工工艺教案讲义

家居装饰构造与施工工艺教案讲义This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020华夏星博校企合作建筑装饰设计与工程管理专业核心技能课程《家居装饰构造与施工工艺》讲义二〇一五年七月家居装饰构造与施工工艺课程第一次课一、课程信息课程名称：家居装饰构造与施工工艺课程编号：课程类别：职业技能核心课教学对象：三年制高职学生适用专业：室内装饰设计、建筑装饰工程施工技术和建筑装饰工程造价等专业。

先修课程：家居空间装饰设计、建筑装饰工程制图、建筑装饰材料等。

后续课程：建筑装饰工程预算、装饰工程施工组织与管理。

总学时：108实训学时：56二、课程教学特点1、“充分体现企业特色”，按照企业岗位工作要求确立课程定位与目标，进行课程建设、学生管理和教学活动。

2、“以岗位工作技能为导向”组织教学内容，按照家居装饰工程施工流程安排教学顺序。

3、以“双师型教师主导教学”，以理论教学与技能实训交替、课堂教学与工程施工操作交替的教学模式安排教学。

4、“以学生为主体、以项目为载体、以工作流程为主线”，在企业化岗位竞争环境下，由学生自主完成教学任务。

5、“灵活多样的教学方法”，提高学生的学习兴趣和参与意识，使学生真正得到企业岗位技能和企业岗位管理实务的锻炼。

6、“贴近实战的考核办法”，把岗位的实际工作技能要求和整体工作完成情况作为学习和考核的标准，突出实操解决岗位实际项目问题的能力。

三、课程性质、目标（一）、课程性质：1、他是建筑装饰设计、建筑装饰工程施工技术和建筑装饰工程造价等专业课程体系中的专业核心课程。

要想学好建筑装饰设计、建筑装饰工程施工技术和建筑装饰工程造价等专业。

就必须了解和掌握家居装饰构造与施工工艺这门技术。

本课程主要学习室内装饰工程中各种常用的装饰构造形式、构造原理、工艺做法、验收标准及常见工程问题的解决办法。

通过本课程的学习使学生在选择装饰材料、设计合理的家居装饰构造方案、正确绘制施工图、全面掌握施工工艺等职业能力和职业素质的养成起到重要的支撑作用，为装饰工程设计及施工活动的开展打下良好基础。

2、家居装饰构造与施工工艺课程是三年制高职建筑装饰设计、建筑装饰工程施工技术和建筑装饰工程造价等专业必修的职业技能课程，同时，也是获取设计员、施工员、监理员等国家职业资格的重要课程。

（二）、教学目标通过教学使学生掌握家居装饰构造与施工工艺相关知识，具备家居装饰构造的设计把握能力和施工工艺的施工指导应用能力，锻炼学生的设计与工艺实操技能。

达到以下学习目标：1、知识目标：（1）使学生掌握家居装饰构造的基本原则和原理。

（2）掌握家居装饰构造的设计、家居装饰工程施工图识图和绘制方法。

（3）掌握家居装饰工程设计和施工中的材料选用。

（4）掌握家居装饰工程施工工序、施工方法、施工技术要求。

（5）掌握家居装饰工程质量的检验方法和国家家居装饰工程施工验收规范的要求。

2、技能目标：（1）学生在家居装饰设计中根据家居装饰构造的基本原则和原理正确选择装饰材料、设计合理的构造方案。

（2）熟悉家居装饰相关规范和标准，准确表现构造节点及做法。

正确绘制施工图，（3）运用家居装饰工程施工工艺的施工技术、施工方法和施工程序的基本理论，能够实际指导操作常用家居装饰工程项目的施工。

（4）能够运用专业知识，解决常见家居装饰工程质量问题，能够运用国家家居装饰工程施工验收规范进行家居装饰工程施工及验收。

3、素质目标：（1）养成良好的企业岗位素质，提高通过辨证思维分析问题、解决问题的能力。

（2）培养良好的沟通能力，妥善解决岗位工作中的实际问题。

（3）具有严谨的工作作风和爱岗敬业的工作态度；（4）遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范；四、课程设计（一）课程设计思路1、课程设计的基本原则：第一，以岗位需要为导向，以学生素质为基础，理论知识以“必须和够用”为度，满足装饰企业就业岗位能力培养的需要；第二，项目引领、工学交替，有利于培养学生的操作技能和实践能力；第三；教授的技术、知识首先必须满足现在行业中正在使用的要求，同时也要有一定的超前性。

2、以装饰公司岗位工作技能和管理要求为教学内容，突出岗位最常用的家居装饰工程知识和技能,按照家装工程施工流程顺序安排教学。

使学生针对岗位需要学知识，由浅入深，迅速掌握岗位常用的知识技能。

3、本课程牵涉到建筑装饰材料、建筑装饰构造、建筑装饰工程施工等三门课程的内容。

由于课程信息量大，逻辑性强，实践性强，且不能互相割舍的特点，我们将这三门课程有机地结合为一体进行授课。

在建筑装饰材料课程先修的基础上，重点突出家居装饰构造、家居装饰工程施工课程的内容。

使课程内容承上启下，相互贯通，有利于学生的理解和掌握。

（二）课程内容组织1、教学内容根据装饰企业岗位工作任务、职业能力要求和在校学生结构分析，为满足学生从事家居装饰设计和施工等岗位工作需要，本课程设计了建筑装饰构造概论、家居水电改造工程构造与施工、家居装饰泥工工程构造与施工、家居木工工程构造与施工、家居油漆涂裱工程构造与施工、家居装饰安装工程构造与施工等七个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成三十五个学习型工作任务。

具体情况如下：教学组织表1、学习要点。

以建筑装饰工程构造设计的原则和基本原理为理论基础，重点以家居装饰工程为切入点，掌握家装工程构造中常用的构造形式、构造原理、材料选用和施工工艺做法，体现当前家装工程的流行趋势，突出装饰新技术、新材料和新工艺的反映。

掌握构造节点详图与施工图设计的基本方法。

掌握工程质量的检验方法和国家建筑装饰工程施工验收规范的要求。

2、学习重点以家居装饰工程项目为导向，按照家装工程常用的施工流程顺序，针对家装工程实例展开教学，重点学习水电路铺设工程、泥工工程、木工工程、涂裱工程和安装工程中常见的装饰项目的形式分类、材料构成、构造层次、施工工艺、常见问题及解决办法、工程质量的检验方法和标准。

3、学习难点（1）建筑装饰构造的设计原则与基本原理，构造的组成和构造在施工制作中的工艺流程。

（2）家居装饰构造图的绘制和分析。

掌握构造节点详图与施工图设计的基本方法。

（3）在实际工作中对装饰施工图的识读和补充，同时准确无误地按图完成工程施工。

（4）工程质量的检验方法和标准，国家家居装饰工程施工验收规范的要求。

五、教学设计（一）基本思路：以学生为主体，以工程项目为载体，以工学交替为手段安排教学；体现企业化特色，针对学生结构特点，突出岗位技能和岗位管理要求，让企业专业岗位能手组成的双师型教师队伍负责教学，按照装饰公司的岗位管理模式管理学生；以真实的家居装饰工程项目和模拟真实的工艺流程为导向组织教学。

实现课堂学习与岗位工作的无缝对接。

（二）教学模式：以企业“双师型教师”主导教学，以工作过程为主要平台进行“理论+实践”教学。

采取理论教学与技能实训交替、课堂教学与工程施工操作交替的教学模式，把企业岗位管理和家居装饰工程项目引入课堂，聘请企业专业技术人员在学院实训室结合教学进度同步进行模拟家装工程施工，在企业岗位环境下实现教学施工交替进行，使课堂教学与企业化运作紧密结合，使学生通过模拟真实的观摩及实操体验，体会学习内容，理论联系实际进行学习，同时真正得到企业岗位技能和企业岗位管理实务的锻炼。

（三）教学方法：1、课件实例教学法：结合项目教学，通过课件实例进行教学的形式，图文并茂，使学生提高学习兴趣，学习思路清晰，达到良好的学习效果。

2、情境教学法：利用图片、视频等手段模拟营造实际工作环境和工作状态的教学方法。

3、现场教学法：结合教学进度同步进行模拟家装工程施工，教学施工交替进行，将课堂教学中不易理解、工艺复杂、需要边演示边练习的环节安排在施工现场或是实训室内进行，教学中可以边演示、边讲解，学生也可同步参与实操体验，让学生在真实的施工环境，施工现场进行学习，体会学习内容，理论联系实际进行学习。

4、岗位管理，工作任务驱动教学法：把企业岗位管理模式引入教学管理，把学生分为3-5人的项目部（或称公司），安排具体的工作项目，在工作项目的驱动下和教师适时指导下，由项目部成员通过项目的实施，共同完成“教”与“学”的过程，既可以达到传授专业知识和解决实际问题的目的，又可以完成专业项目的训练，同时锻炼了学生的合作协调能力，达到“工学交替”、“学做合一”的目的。

这样按照企业岗位要求进行运作、考核和管理。

使课堂教学实现与企业岗位的对接。

六、教学实施建议（一）教材编选建议1、必须依据本课程标准编选教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

2、应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能认证要求组织教材内容。

要通过典型建筑装饰工程实例，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论在实践过程中的应用。

3、教材应图文并茂，图表结合，提高学生的学习直观性和主动性，加深学生对建筑装饰产品的认识和理解。

教材表述必须精炼、准确、科学。

4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

5、教材中的活动设计内容要具体，并具有可操作性。

推荐参考教材：《家居装饰构造与施工工艺》自编教材。

----------------------出版《建筑装饰构造》王萱、王旭光主编。

化学工业出版社出版《建筑装饰构造》常雁来编着上海交通大学出版社《建筑装饰材料与施工工艺》陆立颖编着上海交通大学出版社（二）教学建议1、充分体现企业岗位特色，充分发挥双师型教师优势，在全面融入岗位技能的基础上，熟练运用高校教学要求和技巧，使学生在浓厚的企业岗位教学气氛中完成岗位使用技能知识的学习。

2、以装饰公司专业岗位工作项目引领教学，重点以家装工程为切入点，根据家居装饰项目流程各环节工作规范和顺序安排教学内容和教学进程。

3、认真备足功课，按照本教学标准的课程内容和教学要求，科学设计教学计划，针对不同的教学环节，合理选用不同的教学方法。

4、把企业岗位管理模式引入教学管理，为充分体现企业岗位特色和市场竞争的要求。

学生在老师的要求和帮助下自愿组成3-5人的项目部（自命名为“XXX装饰公司项目部），选出经理一人，财务官一人。

所有公司项目部人员每人集资10元钱（也可以由公司出一部分），作为奖励基金存于学院。

在学习过程中，老师以企业管理者的身份对各项目组出勤、上课、实训、作业等情况进行评议打分，最后对积分最高的前五名进行奖励。

（三）学习方法1、充分体现以学生为主体，以工程项目为载体，以工学交替为手段的教学要求，把学习内容以工作项目形式下达给每一个项目部，在工作项目的驱动下和教师适时指导下，由项目部成员完成项目的设计、组织、实施和总结，从而完成“教”与“学”的过程。