班会课堂实录

开学第一课班会活动教学记录(精选7篇)开学第一课班会活动教学记录(精选7篇)为了让同学们在新学期有一个良好的开端,下午的班会课时间,我们根据年级学生特点,开展了主题各异的开学第一课班会活动。

下面是由给大家带来的开学第一课班会活动教学记录7篇，让我们一起来看看！开学第一课班会活动教学记录（精选篇1）一、班会目的：通过开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

二、活动准备：收集适合学生特点的一些安全知识。

三、活动过程：1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。

接下来师引领学生回忆巩固了解过的一些关于安全知识，师问生答。

2、师领生做选择题(1)关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?①上下楼梯时，靠右侧行走。

②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。

③玩上下楼梯游戏。

(2)打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险?①身子探出窗外擦玻璃。

②用抹布擦桌凳。

(3)遇到交通事故应该拨打的电话是：①122②114③119教师总结：通过这次主题班会，使同学们掌握了一些安全防护知识，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走!遇到陌生人，我们不能随便跟他走，遇坏人要拨打110，遇火灾拨打119电话，药片不能随便服等等安全知识，由于在座的同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。

让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!谢谢同学们!开学第一课班会活动教学记录（精选篇2）一、教学内容：应学校安全办要求，本节课主要是通过中小学校园安全仿真训练平台，让学生学生了解15种安全常识，普及安全教育。

二、教学目标：1、知识与技能：学生了解15种安全常识2、过程与方法：通过学生自主学习培养学生独立思考、分析判断和总结概括的能力。

“生命的长度”主题班会设计方案班级：普兰店市第七中学初二（4）班执教者：魏红霞教育背景：时间一去不复返。

古代就有“逝者如斯乎，”的感慨。

可是，在学生中间浪费时间的现象却很严重，比如自习课说笑，传纸条，玩小东西；在家的学习更是没有规律。

活动目的要求：1、同学们了解时间的单向前进，一去不返的特点，懂得时间的珍贵，从而更加珍惜时间。

2、使同学们自觉以革命伟人、古人、名人、优秀同学为榜样，珍惜时间，勤奋学习。

3、使同学们了解"凡事拖拉"的危害，逐步养成学习、生活有计划，做事雷厉风行的好习惯。

教育目标：通过各类形式的活动，让学生明白时间流逝地快，从而明白珍惜时间的道理，并学会合理安排时间。

课前准备：1．组织准备短片视频、朗诵等2．组织学生搜集有关珍惜时间的名人名言。

3．准备小测试的材料。

4.主持人：滕文琳（团支书），郭有为（体委）。

班会过程：暖场：郭有为（下文G）:我俩又站在这里主持了，你们高兴吗？生高兴！G: 古人是以诗会友，那么咱们今天现代一点儿，来个以歌会友怎么样？生好！G: 那我提议我先来，怎么样？可以给我一点掌声吗？（G鞠躬，学生掌声）我还有一个小要求，待会儿啊，我唱的时候你们做一些动作，把场上的气氛做的热烈一些好吗？（掌声）生好！G: 好，不错，我先清一下嗓子：假如感到幸福你就拍拍手！（一起拍手）假如感到幸福你就拍拍手（一起拍手）（停）会唱吗？生会！G: 好，咱们起立（学生起立)，咱们一起来，好预备！起！一起：“如果感到幸福你就拍拍手！如果感到幸福你就拍拍手！如果感到幸福就快快拍拍手！看哪大家都一起拍拍手！如果感到幸福你就跺跺脚！如果感到幸福你就跺跺脚！如果感到幸福就快快跺跺脚！看哪大家都一起跺跺脚！”二．出示主题引发思考滕文琳（下文T）: 从刚才同学们整齐而响亮的歌声中，我感受到你们的心情是非常愉快的但是有一个人是不幸的，他死了，怎么死的呢？后悔死的。

你们想知道这是怎么回事吗》、、。

六年级主题班会教育教案六年级主题班会教育教案篇1【教学目标】1、学习生字新词。

理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。

2、能正确流利地朗读课文。

3、讲读课文第一段，体会我对鸟的喜爱之情。

【教学过程】第一课时一、揭示课题今天，我们一起来学习著名作家冯骥才写的一篇散文——《珍珠鸟》。

师板书课题：珍珠鸟(教学需要真理，公开课也需要真理。

我们应该一开始就让学生自然地进入学习状态，有时不需要刻意追求某种形式。

)二、检查预习情况1、出示珍珠鸟图问：这就是珍珠鸟，你们见过吗?那么通过预习，你对珍珠鸟有了哪些了解呢?(学生交流后教师补充：珍珠鸟的家乡在澳洲东部，这里鸟语花香，是个人间仙境。

珍珠鸟羽毛艳丽，体态娇小玲珑，叫声细柔清脆;同时又有些胆小，常常躲在繁密的树林中，悄悄地探出小脑袋，露出红红的小嘴。

)2、课文围绕珍珠鸟写了哪些内容?请大家打开课本，快速读一读课文，然后回答：师根据学生回答板书：我为珍珠鸟精心做巢;小珍珠鸟非常可爱;小珍珠鸟跟我越来越亲密。

3、指名读，检查学生朗读。

4、对学生预习进行评价。

(引导中年级学生从预习入手，初步感知课文，沟通课内外的学习，同时聚焦话题，激发学生的学习兴趣。

)三、指导分段，概括主要内容1、根据老师的板书，你能给课文分段吗?师根据学生回答板书：第一段(1～2节);第二段(第3节);第三段(4～7)节。

2、请同学按照每段大意连贯地说一说课文的主要内容：朋友送了我一对珍珠鸟，我精心为它们做了一个窝。

这对珍珠鸟生了一只可爱的小宝宝。

这个小家伙和我相处后胆子越来越大，离我越来越近。

由此，我悟出了一个道理:信任可以创造美好的境界。

(在实际教学过程中，教师很注意培养学生的概括能力。

一方面允许学生有不同的意见，另一方面还指导学生锤炼自己的语言。

如用它来替代前面讲到的相似内容，这正是四年级练习1中的一个训练点。

)四、讲读1～2节过渡：我得到了朋友送的这对珍珠鸟，心情怎样?你从哪看出的?1、讲读开头第一句话：⑴ 媒体出示：真好!朋友送我一对珍珠鸟。

课堂实录丨逐字稿《平均数》张齐华师：上课。

生：起立。

师：同学们好。

生：老师您好。

师：请坐。

（学生立即坐端正）师：训练有素啊。

师：孩子们平时见过篮球吗？生：见过。

师：喜欢投篮吗？生：喜欢。

师：可惜咱们这个今天是体育场，没有准备篮球架。

不过没关系，四年级有几个班的同学正在进行投篮比赛，要不要去看看？生：要。

师：四（1）班别的同学都特忙，只来了一位选手小强，我们看看他在一分钟内投了几个，告诉我几个？生：5个。

师：如果你是这场比赛的裁判员，你打算在他们班的记分牌上用哪个数来表示他们班的水平？几？生：5。

师：没错，就一个人，那咱当然就用 5 来表示。

师：不过这场比赛有点特殊，人数是不规定的，你们班来一个也行，来两个也行，来三个也行，只要想参加都行。

所以二班的同学出场了，他们可不是来了一个，几个？生：两个。

师：他们班来了两个同学，想知道他们俩各投了几个吗？生：想。

师：小军他也投了五个。

不错，小红，小红只投了三个。

现在如果你是裁判员，你觉得用哪个数表示他们俩的整体水平比较合适？举手的孩子就是多，你来。

生：八。

师：他觉得应该把两个同学的个数加起来，觉得用加起来的 8 来代表他们的整体水平比较合适。

我其实刚才听了一下，还不只一个同学有这个想法，我也觉得有点道理，就是不知道这个四（1）班的同学会不会有什么想法。

（停顿）你觉得四（1）班同学会有想法吗？生：会。

生：……（听不清楚）师：还有谁想发表意见？你觉得？生：我觉得要多派几个人，我们就可以超过四（2）班了。

师：你看，他说的对啊，你们班来了两个，你把它加起来来代表你们的水平。

你不是欺负我们班只来一个吗？那我们班也多叫几个人来，那这样的话不就又超过你们班了吗？那这样比来比去，你们觉得是在比个人的篮球水平，还是在比人数了？生：比人数了。

师：比人数了，那这个就变得没有意思了，咱们要比的是这个班的整体的水平。

那这样看来，你觉得用 8 来代表四（2）班的这个整体水平，你们觉得合适吗？生：不合适。

1.水能哺育生命！水,也能夺走生命！夏天是溺水事故的多发季节。

每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。

在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。

我们大人经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

那我们该怎么预防呢？了解溺水和如何防止溺水显得非常重要。

今天我们学习溺水安全知识。

2.什么是溺水？3.调查报告显示：溺水已经成为中小学生意外死亡的第一杀手。

4.溺水事故一（学龄前儿童溺水死亡案例）：总结：如果孩子的防溺水安全意识更强一些，如果孩子们的溺水自救和救人知识更多一些，如果大人们多一点时间陪伴小孩。

我想此类事故或许可以避免，至少不会发生2人(群死)死亡的悲剧！5.溺水事故二（小学生溺水死亡案例）总结：在本案例中，4名小学生结伴去钓鱼，这存在多大的安全隐患，所以家长对孩子安全问题要时刻不能放松。

此外，当意外发生时，采取了不正确的救援方式，导致3名男孩溺水死亡的悲剧！6.溺水事故三（初中生溺水死亡案例）总结：这起案例最突出的特点是在不安全的地点游泳，导致5人死亡的悲剧！数据统计，全球每年有37.2万人因溺水死亡，在中国，儿童意外死亡的原因中，溺水占到了50%。

可以说，溺水风险猛于虎。

7.刚才我们列举了学龄前儿童、小学生、初中生的溺水死亡事故，那高中生有没有发生溺水死亡的事故呢？溺水事故四（高中生溺水死亡案例）总结：这个案例给我们的启示是什么呢？高中学生年龄介于15-17周岁之间，貌似长大了，实际还未成年。

高中生中有一部分人是会游泳的，但是同样发生了这样的人间悲剧！所以说溺水事故不分年龄段、不分地点、不分时间。

8.每一年都有溺水事故。

今年才刚过了几个月，而且大多数都不出门。

可是今年仍然有溺水事故发生。

（看视频）9.老师也跟你们讲过，我身边的几个例子。

10.说这么多，就是为了让你们要珍惜生命，预防溺水。

11.事故一旦发生，生命没了，留给家人的是无尽的伤痛。

小学语文课堂实录我是什么教学实录9篇我是什么教学实录 1一、说教材我所执教的《我是什么》是“注、提”教材第二册第四单元的一篇阅读课文。

本课是一篇科普短文。

课文采用拟人手法，以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态，不同变化，水的性情及水与人类的关系。

本文共五段，分两课时完成，根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，特设定本课教学目标；<一>知识目标①学会本课10个生字和新词②正确、流利、有感情地朗读课文③理解课文内容：知道水在一定条件下会变成汽、云、雹子和雪；了解水给人类生活带来的利弊，从而激发学生观察大自然的兴趣，热爱大自然的情感。

<二>重点、难点；①教学重点，引导学生懂得“我”指的是水，了解水是怎样变化的。

②教学难点：让学生理解水与人类的关系。

二、说教法低年级儿童活泼，好跳，善于表现自我，极富有想象力，根据这些特点，我拟定以下教法：1、自主学习法：发挥学生在自学、探索、发展中的主体作用，把学习的主动权给学生。

2、快乐教学法：一是表演课文内容，让学生带上喜爱的头饰，扮演水、汽、雹子、雪，理解“飘、落、打“三个动词，体会水的变化。

二是通过“找朋友”的游戏，让学生理解“落、打、飘”三个动词为什么回这样搭配，体会作者用词的精妙。

三是师生互动读表第三段，使学生理解水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。

3、以读代讲法：一是学生初读课文，整体感，知课文内容。

而是教师指导朗读、三是精读课文，理解课文内容，四是表演朗读课文，掌握课文，理解课文内容。

五是朗读全文，巩固课文内容，把阅读的主动权还给学生，让学生在读中悟义，读中悟理，读中悟情。

4、合作学习法：分四人小组讨论水给人类带来的利弊及联系生活实际，想想有什么办法让水光做好事，不做坏事，此法培养了学生主动探究、合作学习，发散思维，勇于创新的精神。

三、说学法：为了充分体现学生是课堂主人，是学习的主体，做到真正以学生发展为本，培养他们创新精神和实践能力，我尽量为学生提供主动学习、合作学习、探究学习、创造性学习的平台。

主题班会教学实录所谓课堂实录，就是指对一节课的师生活动进行实时记录所记录下来的东西。

今天我们就一起来看看主题班会教学实录吧！主题班会教学实录教学目标1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。

2、通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。

3、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。

教学重点：感受合作的重要性，让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。

教学难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。

教学流程：一、导入，体会合作的重要性。

1、体会“孤掌难鸣”教师：今天，我们来上一节别开生面的班会课。

而且今天还有很多老师来到我们班级听课，请大家伸出一只手，用掌声欢迎老师们的到来。

学生：老师，一只手没法鼓掌。

师：要想鼓掌，得怎么办呢？生：两只手合起来。

师：那我们再次用掌声欢迎老师们的到来。

生鼓掌。

2、“拿橘子”实验师：一只手孤掌难鸣，我们再来试试一个手指能不能完成好一件事情。

现在老师请三位同学到前面来，注意听要求：请你们只用一个手指，把橘子拿起来。

生：老师，拿不起来。

师：要想把橘子拿起来，得怎么办呢？生：用五个手指合着拿起来。

师：那我们再来试试，用一只手看看能不能把橘子拿起来。

生：拿起来了。

3、引出课题师：现在我们回顾一下刚才的两个小实验，一个巴掌拍不响，两手合作才能有掌声;一根手指什么也拿不起来，五指合作可以把东西轻松拿起来。

你从这两个实验中得到了什么启示？你发现了什么道理？生1：只有合作才能把事情做好。

生2：团结合作的力量大。

生3：只有与人合作，才能战胜困难。

师：是的，面对问题，唯有团结合作，众志成城，才能把事情办好。

而在与人合作的过程中，我们也在不断的成长，不断地进步。

今天，我们这节班会课的主题就是“在合作中成长”。

（板书课题）二、我知道的关于合作的故事师：在课前，老师让大家分小组搜集了一些关于合作的小故事，现在哪个小组愿意把自己搜集到的材料和大家一起分享？生1：我搜集到的是《九头黄牛斗老虎》的故事。

把垃圾送回家教案【篇一：让垃圾回家班会教案】【篇二：《送垃圾回家》课堂实录】教学目标1．使学生懂得乱扔乱倒垃圾的危害，激发他们自觉保护环境的愿望。

2．帮助学生了解垃圾回收后的价值，使他们具有垃圾分类的意识，初步学习垃圾分类的方法。

教学重难点1．通过游戏活动，使学生具有垃圾分类的意识。

2．通过游戏活动，使学生知道应该从不乱扔垃圾这样的小事做起，保护身边的环境。

课前准备让学生利用双休日时间帮助家人倒垃圾，统计垃圾的总量。

课堂实录（联系实际，使学生初步感知什么是垃圾以及生活中产生的垃圾很多。

）师：同学们，老师请你们利用双休日的时间，给家里倒垃圾，你们都做了吗？有什么感受啊？生：做了。

倒垃圾很脏。

生：倒的垃圾很多呢。

师（追问）：那么你们家里产生了几袋垃圾？生：两袋。

生：三袋。

师：你们发现我们家庭中的垃圾都有什么？生：苹果皮、废纸、易拉罐??师：生活中每天都产生着垃圾，这实在是很平常的事情。

我们只倒了两天垃圾就感到垃圾这么多，那要是倒一个月、倒一年呢，得产生多少垃圾？生：至少得产生365袋呢。

师（出示自己站在中国科技馆中垃圾柱前的照片）：这就是一个三口之家一年产生的垃圾呀，里面装满了我们生活中的各种各样的垃圾，为了把它装到这个两层楼高、两米多粗的大柱子里，工人叔叔不得不把它们进行压缩！师（追问）：你们为什么这么惊奇呀？生：三口人一年就产生这么多垃圾，整个中国一年产生的垃圾就会更多了。

生：这么多垃圾堆在一起太不卫生了。

生：应该把有用的垃圾单独存放。

师：这是一个家庭一年产生的垃圾，咱们学校有多少名同学呀？（1 200名！）那就是l 200个家庭呀，这l 200个家庭，一年得产生多少垃圾呢？如果是整个北京市呢，我们看！师：北京市一年要产生450万吨垃圾啊！一辆垃圾车一次可以运4．5吨垃圾，得需要多少辆车才能把这些垃圾运完？── 100万辆啊！看到这里，你们觉得我们生活中产生的垃圾??生：太多了！师：是呀。

我们可得想办法在生活中少产生点垃圾呀！同学们在课前都已经调查了，其实在生活中有很多方法，能少产生点垃圾。

歌颂祖国-----主题班会主题：歌颂祖国适用年级：七年级设计者：单位：南莫镇邓庄初中一、班会设计（一）、背景分析几千年来，中华民族始终保持着强大的生命力、创造力和凝聚力，创造了绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明。

正如胡锦涛同志所总结的，在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“九八抗洪精神”、“抗非典精神”“抗冰冻雪灾精神”“08抗震精神”等等，无一例外，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。

中华民族精神是与时俱进的精神，是历史性和时代性的统一，继承与创新的统一。

中华民族精神始终是发展的、前进的。

这些新的民族精神都不是中华民族传统精神的简单重复，而是在新的历史条件下传统民族精神的创新与发扬光大。

以建国60周年为契机，使学生了解这些，让学生产生强烈的民族自豪感和民族自信心，进而产生强烈的爱国情怀。

（二）设计理念通过一些能够激发学生的民族精神、爱国热情的多样活动形式，对学生进行民族精神的熏陶，产生强烈的民族自豪感和民族自信心。

从而进一步培养热爱祖国、感恩祖国的爱国情怀。

（三）教育目的1.通过主题班会，使学生了解新中国建国60年来，特别是改革开发30年来的成就，让学生产生强烈的民族自豪感和民族自信心。

进而产生强烈的爱国情怀，担负起建设祖国的责任。

2.通过主题班会培养学生的组织能力和语言表达能力。

（四）前期准备事先布置各小组或班里写作水平较高的学生按照主题班会的创造、编写主题鲜明、语言生动的演讲稿、诗歌、快板等，并进行排练。

学生找资料、上网查找民族精神在战争年代及现代化建设中的具体实例。

搜集资料，后讨论总结，然后由小组长在班会上交流。

推选以下人选：1、确定两名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。

健康教育主题班会实录实录1：主持人：同学们好！欢迎大家参加今天的班会。

本次班会的主题是健康饮食与均衡营养。

饮食习惯对我们的健康非常重要，本次班会我们将会了解饮食中的营养和常见的均衡饮食原则。

首先，请我们的同学进行一次食物认知的小测试。

请问，以下哪些食物属于谷物类？同学1：大米、小麦、玉米。

同学2：土豆、红薯。

同学3：面包、面条。

主持人：很棒！你们都答对了。

谷物类食物是我们日常饮食中主要的能量来源，确保我们体能充沛。

但要注意选择全谷物，尽量避免过多的精细加工食品。

接下来，请同学们回答一下，以下哪些食物属于蛋白质类？同学4：肉类、豆类。

同学5：鱼类、虾蟹。

同学6：蛋类、奶类。

主持人：太棒了！蛋白质是构成我们身体组织的基本单位，尤其对我们生长发育十分重要。

通过正确的蛋白质摄入，能够使我们的身体更加强壮和健康。

接下来，我们来讨论一下均衡饮食的原则。

请同学们谈一谈什么是均衡饮食？同学7：均衡饮食是指摄入适量的各类营养素，保证身体的需求得到满足，同时避免营养过剩或不足的状态。

主持人：非常好！均衡饮食的原则是指合理摄入各类营养素，保证身体的需求得到满足，同时避免营养过剩或不足的状态。

接下来，我们请一个同学向大家介绍一下常见的均衡饮食原则。

同学8：常见的均衡饮食原则有多样化、适量、合理搭配和健康安全。

多样化指食物种类要丰富，不偏食某一种食物。

适量是指合理控制食物的份量，不过量或不饥饿。

合理搭配是指不同食物之间的搭配应该互补，不单一追求某种食物。

健康安全是指饮食要健康卫生，食材要新鲜，食品要保质期内。

主持人：非常详细，谢谢你的分享。

均衡饮食对我们的身体健康非常重要，能够帮助我们预防和控制一些常见的健康问题。

在饮食中，我们还需要远离一些不健康的饮食习惯，如过多的垃圾食品、高糖饮料等。

请大家谈一谈为什么要远离这些不健康的饮食？同学9：不健康的饮食习惯会导致肥胖、糖尿病、高血压等慢性疾病的发生。

垃圾食品和高糖饮料中的添加剂和糖分过多，长期摄入会对我们的身体健康造成很大的伤害。

主题班会教案之“大家来排队”主题班会课堂实录主题阐释：“道德”一词最早出现在老子的《道德经》中.道,从字面的形象来看,是指一条路,实际上是一个方向、一个原则；德,通“得”,是人遵守了此道而体现出和得到的结果.“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极”.我们现在所说的道德,是指人们共同生活及其行为的准则和规范,它涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等等很多方面.文明排队是道德的体现,所以我把“排队”作为切入点.在我们的日常生活中经常需要排队,像参观、游览、购物等,然而很多人却没有排队的好习惯,像上海世博会上出现的拥挤插队现象、日本地震核泄漏事故期间民众哄抢食盐现象、学校发生的拥挤踩踏事故等,一个个事件触目惊心,令人汗颜.排队与学生的生活息息相关.学生每天上放学、大课间、上下楼等很多方面都需要排队,“大家来排队”这节课能够真正的有利于学生的安全和良好习惯的养成.班会目标：1.通过观看视频,激发学生的兴趣,引发学生的共鸣,从而了解到排队的重要性,感受到“有道德”不仅是体现文明,还能创造奇迹.2.通过学生展示、小组交流合作等方式,了解排队日的知识,更加深入地体会排队的意义,从而延伸到生活的方方面面.3.通过儿歌、情景再现、抒发感言等环节的设计,让学生切身感受文明就在身边,要做一个有道德的人,就应该从一点一滴的小事做起,言必信,行必果.班会准备：1.学生提前自由分组,并搜集关于排队的资料,如：文明排队的宣传标语、排队日、文明排队的视频和照片等,并打印、制作好.2.教师准备“桑枣中学在地震中创造的奇迹”以及“踩踏事故造成惨剧”的视频,并制作课件.3.课前组织学生排演“乱扔废纸”等小品片段.4.老师提前设计并印制好上课所需的书签.班会方式：1.观看视频,引发共鸣.2.联系实际,畅谈感受.3.小组展示,合作互动.4.情景再现,加深印象.5.抒发感言,升华情感.设计理念：道德,人们共同生活及其行为的准则和规范.它涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等很多方面.要想通过一节班会课,让学生比较全面地认识道德,感受道德,那几乎是不可能的. 因此,本次班会从大处着眼、从小处入手,旨在通过一个具有代表性的点——排队,以点带面、小中见大的让学生认识和感受道德.本节课的选材力求以学生原有的生活经验为基础,结合学生的特点,选取与学生生活、学习实际密切相关的事例.在班会过程中,充分体现学生的自主性与能动性,力求把教学活动与学生生活经验相结合.通过观看图片视频、小组展示、情景再现等方式,为学生创设轻松和谐的研讨氛围,激发学生的学习兴趣,给学生强烈的视觉冲击,与学生产生共鸣,从多个角度、多个层面来印证排队的意义,彰显道德. 这样,学生在整个班会活动中,就有了一个从学习理论知识,到参与实践活动,到提升认识观念的完整的过程,并促使学生课下延续这种过程,从而影响身边的人,带动身边的人,在参与合作中体验分享的快乐,感受道德的魅力. 班会过程：一、情境导入,了解“道德”.（一）播放录像,激发兴趣.师：昨天,教室里发生了一件特别的事,大家想知道吗？（播放视频）视频内容：一位学生看到自己的桌子底下有废纸,趁人不注意,扔到了别人的课桌下. 师：同学们,看完这段视频,你想说点什么？请大家谈谈自己的感受.1.补充介绍,了解道德.师：老师发现,在大家的评论当中,出现最多的词语就是道德.那你知道什么是道德吗？生1：讲文明就是有道德的表现.生2：公交车上,有的人对老人、孕妇熟视无睹,就是不道德的.生3……老师补充介绍“道德”的词源：道德一词最早出现在老子的《道德经》中.道,从字面的形象来看,是指一条路,实际上是一个方向、一个原则.而“德”是人遵守了此道而体现出和得到的结果.我们现在所说的道德,涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等等很多方面.二、有序排队,体现道德.（一）教师引导,学生感知道德.师：一点一滴的小事就体现了一个人的道德修养.那大家身边有哪些有道德或者不道德的行为呢？生：打架、骂人、偷东西、加塞儿……师：我们一节课的时间,不可能面面俱到.刚才同学们提到很多,今天我们就来探讨一下“不排队、拥挤”这种不道德的现象.2.小组展示,学生走近道德.师：同学们课前都分好了小组并且搜集了关于排队的资料,哪个小组给大家展示展示？3. 文明排队的宣传标语4.小组成员依次上台展示,把标语整齐地贴到黑板上,并领读一遍.（如图）排队一条线,整齐学大雁.素质需要体现,排队可见一斑.排队伴我行,天天好心情.排队在线,请勿打结.进进出出的文明就在你排队的那一刻.走廊不乱跑,文明真是好.好习惯益终生,有序排队我先行.公共场所秩序好,积极排队是法宝.5.学生评价生1：他们搜集的标语很好,读起来琅琅上口.生2：他们不仅说得好,做得也挺好.刚才他们就是排着队贴的这些标语.生3：他们还让每条标语也排好了队,看起来很整齐、美观.2. 排队日.（1）教师引出排队日.师：同学们展示的这些标语非常好,它告诉我们,一定要有序排队.不仅如此,我们还设有专门的排队日呢,大家知道吗？（2）学生介绍排队日.学生介绍：北京市为了迎接2008年奥运会,杜绝公共场所内乱拥乱挤、城市交通乱行乱停等不文明行为,确定每月的11日为“自觉排队日”,希望人们有序排队,为奥运会创造文明和谐的环境.6.生生互动.生1问：为什么选“11”号为“排队日”？生2答：……生1补充：之所以设定排队日,就是希望,人们无论上车还是买东西,两人以上就应当像“11”一样的顺序排好队,做一个有道德的人.3.展示无序排队的图片.（1）小组展示,如图（5—7张）：学生介绍：生 1：大家请看,这是人们争先恐后地上公交车的情景.生2：大家看,一个管理员手拿喇叭维持秩序,人们仍然不听,我行我素.生 3：火车站上,大家像潮水一样,涌向检票员.生 4：人们购物时,经常出现不排队的现象.生 5：你看,大家不排队过马路,不仅阻塞交通,还非常危险.……（2）学生结合自己的生活实际谈体验.4.观看无序排队的视频,引起学生的共鸣.师：同学们知道吗,这种不文明排队的现象,不仅仅不道德,有时候还会造成非常严重的后果,我们一起来看一段视频.（播放视频,视频内容：无序拥挤造成的踩踏事故.）师：看完之后,有什么感受？生 1：不排队真的太可怕了,竟然能威胁到我们的生命.生2：如果大家都能养成有序排队的好习惯,就不会发生这样的悲剧了.生3：真的希望这种踩踏事故能远离我们的生活,希望大家能自觉排队,做一个有道德的人.师小结：正是学生的这种不道德的行为,才酿成了惨不忍睹的悲剧呀,这真是血的教训！7.齐唱儿歌.师：老师写了一首关于上下楼排队的儿歌,谁读给大家听听？上下楼,靠右走,轻声漫步心中有；上下楼,靠右行,文明礼让您先行；遇人多,别着急,有序排队勿拥挤；扶一扶,让一让,大家心情都舒畅.师：你读得很好,如果能加上动作就更好了,你能当小老师教教大家吗？生：……8. 展示有序排队的照片,唤起学生的文明意识.师：如果大家都能够自觉排队,不仅可以避免惨剧的发生,更会成为学校一道亮丽的风景.大家请看这些图片（老师展示后,贴到黑板上）,你又有什么感受？生1：我们日常生活中,时时处处都要排队呀.生2：大家排好队做操,真整齐！生3：上学、放学都要排队,这样才有秩序.生4：出去参加活动,更要排好队,否则容易发生危险.……7.感受桑枣中学的奇迹.（1）播放视频,感受奇迹.师：自觉地、有秩序地排队,不仅能体现我们的文明和道德,有时候还能拯救我们的生命啊.（播放视频,视频内容：发生地震时,桑枣中学2200多名师生,仅仅用了1分36秒的时间就全部撤离的奇迹.）9.畅谈感受师：正常的放学时间,发生了惨不忍睹的悲剧,而发生大地震的时候,桑枣中学2200多名师生仅仅用了1分36秒的时间,就全部撤离,无一人伤亡.这是多么强烈的对比呀,此时此刻,你又有什么感受？生1：如果大家都能养成有序排队的好习惯,就不会发生这样的悲剧了.生2：我觉得桑枣中学太不可思议了,有秩序就是好.生3：我也很震撼,桑枣中学创造了奇迹.生4：有秩序地排队,不仅可以体现我们的文明,还能保护我们的安全.生5：看完视频,我想给大家提个倡议,作为一名小学生,我们不仅要养成自觉排队的好习惯,还要告诉自己的父母亲戚朋友等,都来自觉排队,如果遇到不文明排队的,我们也得进行劝说,让大家从有序排队开始,变得文明起来.师小结：我们多么希望人人都能自觉排队,讲文明、有道德,多么希望生活中,能多一些和谐美好的画面啊！三、场景再现,深刻体会道德.（一）何时、何地需要排队.师：大家想想,我们生活中什么时候,什么地方需要排队呢？生1：买车票.生2：银行取款.生3：上下楼.生4：上放学.生5：过人行横道.生6：参观游览.……（二）学生场景再现,感受文明排队.师：是啊,在我们的生活中,有许多地方需要排队,可排队和排队也有差别.请看大屏幕,这里有两个场景：公交车站、接热水.请各组选择其中的一个场景,讨论讨论,应该怎么排队？（学生在小组内交流讨论.）1.公交车站.（1）小组展示.三名学生扮演乘客,在站台排队等候.一名学生扮演司机,说道：“洪楼广场到了,请大家排好队有秩序地上车.”三名“乘客”陆续走过来排队. 一名学生解说：在公交车站排队一定不要拥挤,要不很容易发生安全事故.在济南,就发生过小学生被挤到车下压死、压伤的事件.并且排队时应当离马路稍微远一点,还得注意非机动车道上的车辆,我们可以像图片上一样,顺着站牌的方向排队,排成“L”形,那样既文明,又安全.（2）学生评价.2.接热水.（1）小组展示.（播放下课铃声）四名学生一边走一边说：“下课了,我们去接热水吧.”当走到饮水室门口时,四名学生自觉排好队,开始有序接热水.一名学生解说：大家在排队接热水的时候,一定不要挨得太紧,要保持一定的距离,因为一旦出现推搡,很容易使前面同学烫伤.10.学会劝阻首先,创设情境：老师扮演刚下体育课的学生,故意拥挤争抢着接热水.然后,引导学生质疑、劝阻：如果遇到这种情况,你该怎么办？生1劝阻：你们怎么不排队？大家都像你们一样争抢,都接不到水,多耽误时间.生2劝阻：接热水的时候,可不能这样争抢,推推搡搡的烫着同学怎么办？多危险呀！……四、抒发感言,升华情感.（一）教师渲染.师：同学们,排队,是一件多么简单的事情.然而,越是简单的事情,越能看出我们的道德,越是微小的事情,越能体现我们的文明.11.学生抒发感言.师：相信此时此刻,你有很多的心里话要说,请大家拿出小书签,写下自己的心灵感悟.（学生在音乐声中书写,书签如图.）写完后,可以送给你的同学、朋友.希望同学们,从点滴小事做起,做一个有道德的人,并且用自己的言行,去影响更多的人,去带动更多的事.最后让我们一起读读这首“讲文明、有道德三字歌”,结束我们本次的班会.有道德,懂礼貌,讲文明,最重要,父母亲,要尽孝,病残孕,多关照.尊师长,爱幼小,同学间,要友好,不骂人,不打闹,有分歧,不争吵.爱树木,惜花草,护公物,要环保,爱劳动,爱祖国,遵纪律,守规则.懂谦让,能改错,有秩序,会节约,注仪表,心胸阔,讲卫生,爱清洁.能坚持,虚心学,有信心,勇开拓,乐助人,善理解,言必信,行必果.五千年,文明史,好传统,要继承,讲文明,树新风,有道德,我先行！班会结束,学生排好队,有序离开教室.反思：一、开始的茫然.我当了12年的班主任,上过的班会、队会不在少数,然而这么短的准备时间,上这样一节带有展示、评比性质的班会,还是头一次.尤其在拿到班会的主题——“做一个有道德的人”之后,我更是一脸的茫然,道德的范围太大了,它涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等很多方面.如何结合学生特点,突出班级特色,顺利自然地切入主题,使班会真正对学生有所启发,让学生认识道德,感受道德,成了困扰我的第一道难题.二、思考的了然.既然不能在一节班会中让学生全面了解道德,那就选取与学生息息相关的一个突破点,以点带面,以小见大.有了这样一个想法后,我仔细思考了学生的生活、学习实际,结合大的社会环境,便想到了排队这一看似简单普遍却非常能体现人们道德水平的话题.学生整天上学、放学、上下楼、大课间等等都离不开排队,它贴近学生生活,易于学生接受,便于学生展示.三、准备的悠然.想好了这样一个突破点,接下来各环节的设计就非常顺手了,在充分考虑了班会主题和学生的特点后,我就想到要想让班会扎实有效,得充分发挥学生的自主性与能动性,于是课前分组、查找排队的资料,课上,观看与排队有关的图片视频、小组展示排队资料、情景再现排队等,我都考虑到了从激发学生的学习兴趣入手,与学生产生共鸣,力求把教学活动与学生生活经验相结合,从多个角度、多个层面来印证排队的意义,彰显道德.四、展示的盎然.因为有了充分考虑与准备,我上起班会就非常流畅了,整个班会活动在和谐融洽的氛围中展开,由浅入深,环环相扣：观看排队的图片视频,引发了学生的共鸣,触动了学生的心灵；再联系实际,畅谈感受就水到渠成了；小组展示充分发挥了学生的自主能动,培养了学生的合作意识；情景再现排队,加深了学生的理解,感受到排队的重要性；在小书签上抒发感言,既是对本节班会的总结升华,又是一个拓展延伸,让学生真正在生活实际中带动其他人,从小事做起,讲文明,有道德.五、结束的释然.如果说课前,我还是以“要完成一项任务”的心态去对待的话,那么到了课堂,我就被学生们那专注的目光、投入的表现、精彩的展示、有序的合作感动了,不少细节更是深深触动了我的心：学生看排队图片时的眉头紧锁、看桑枣中学视频时的由衷赞叹、谈感受时的郑重其事、展示资料的井然有序、抒发感言的情真意切……看了这些,谁能说学生仅仅是在课堂上表演呢？学生的一言一行、一举一动都在很好地诠释着道德啊！古人云,言必信,行必果.看到学生们的表现,我没有理由不相信学生们会在以后的学习、生活中把对道德的这种理解、这种认识、这种做法延续下去,影响开去.您说呢？。

‎‎‎‎‎国旗法主‎题班会‎篇一：‎向‎国旗致敬‎主题班会‎课堂实录‎《向国‎旗致敬》‎主题班会‎课堂实录‎合肥市‎第四十八‎中学滨湖‎校区八（‎8）班‎活动背景‎国旗是‎一个国家‎的标志，‎是国家及‎其民族精‎神的象征‎。

人们在‎举行各种‎活动时，‎常常举行‎升旗仪式‎，以表示‎对国旗的‎热爱和尊‎重。

面对‎鲜艳的五‎星红旗，‎热爱祖国‎的美好情‎感充溢在‎每一个人‎的心中；‎面对五星‎红旗，时‎代的使命‎又使每个‎人心潮澎‎湃。

作为‎祖国腾飞‎的后继者‎，我们应‎该思考自‎己拿什么‎可以奉献‎给祖国。

‎‎一‎、班会目‎的‎（1）‎通过各‎种形式的‎活动使学‎生对升旗‎礼仪有一‎个更深层‎次的了解‎。

‎‎（2）‎在了解‎的基础上‎让学生可‎以真正的‎做到升旗‎礼仪。

‎‎（‎3）开‎展这次活‎动，使我‎们的心和‎祖国贴得‎更紧，‎让五星红‎旗永远飘‎扬在学生‎心中，增‎强我们为‎祖国的富‎强而勤奋‎学习的使‎命感。

‎‎二‎、班会‎准备‎ 1.‎教师准‎备查阅‎国旗有关‎知识、升‎旗礼仪读‎本 2.‎学生准‎备请同‎学们收集‎一些有关‎国旗方面‎及祖国今‎昔变化的‎材料。

在‎教室黑板‎上，由同‎学(本文‎来自：向‎国旗致敬‎》主题班‎会课堂实‎录合肥‎市第四十‎八中学滨‎湖校区八‎（8）班‎活动背‎景国旗‎是一个国‎家的标志‎，是国家‎及其民族‎精神的象‎征。

人们‎在举行各‎种活动时‎，常常举‎行升旗仪‎式，以表‎示对国旗‎的热爱和‎尊重。

面‎对鲜艳的‎五星红旗‎，热爱祖‎国的美好‎情感充溢‎在每一个‎人的心中‎；面对五‎星红旗，‎时代的使‎命又使每‎个人心潮‎澎湃。

作‎为祖国腾‎飞的后继‎者，我们‎应该思考‎自己拿什‎么可以奉‎献给祖国‎。

‎‎一、班会‎目的‎（1‎）通过‎各种形式‎的活动使‎学生对升‎旗礼仪有‎一个更深‎层次的了‎解。

‎‎（2‎）在了‎解的基础‎上让学生‎可以真正‎的做到升‎旗礼仪。

学会宽容，快乐生活——主题班会课堂实录一教育背景现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。

其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。

因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。

二教育目的1 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2 锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。

3 教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。

三班会准备1 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事2 准备自排的小品四班会设计1 导入2 讨论什么是“宽容”3 宽容度心理测试4 听故事，悟宽容5 自排小品6 班主任总结发言五授课过程甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。

乙：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。

合：六年级一班“学会宽容，快乐生活”主题班会现在开始！甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈；甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待；乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。

甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。

⑴是友谊。

“文明礼仪伴我行”国学活动课课堂实录鞍山市岫岩县洋河小学蓝星“文明礼仪伴我行”国学活动课课堂实录师：上课，同学们好！(行鞠躬礼)生：老师您好！（回鞠躬礼）师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的小学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布本次“文明礼仪伴我行”国学活动课现在开始。

生：（鼓掌）师：首先咱们先来欣赏一个小故事《孔融让梨》。

（课件播放《孔融让梨》）。

生：（欣赏）师：欣赏完这个故事之后你们有什么想说的呢？学生甲：孔融是一个懂得谦让的孩子。

学生乙：他懂得为别人着想。

学生丙：年仅4岁的孔融就能有如此举动真是难能可贵，我们要向他学习。

师：你们理解的真深，说得真好！这个故事我们就讨论到这儿，接下来就让我们掌声请出本次班会的两位小主持人。

主持人敬礼男：文明，使人举止文雅；女：礼仪，使人风度翩翩。

男：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。

女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。

男：那作为一名小学生，应该如何去做呢？下面有让我们以热烈的掌声有请______同学为我们演讲《文明礼仪在校园》。

________演讲《文明礼仪在校园》（课件配乐，学生欣赏，领悟内涵）师：讲的真好！真正的美师来自内心的，只要一个眼神、一个微笑、就让阳光普照、春回大地。

主持人女：歌声与微笑是我们欢快的语言。

支持人男：歌声与微笑是我们友谊的桥梁。

齐：让文明礼仪的歌声充满校园的每个角落！主持人女：下面请欣赏-----------的《歌声与微笑》。

（播放《歌声与微笑》配乐，学生表演）师：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让我们学会用一声请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。