幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案

《小花猫和小老鼠》音乐教案《小花猫和小老鼠》音乐教案（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《小花猫和小老鼠》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小花猫和小老鼠》音乐教案篇1【教学目标】1、能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。

能背唱《小花猫和小老鼠》。

2、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

3、认识打击乐器小锣。

了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格【教学重点】能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

【教学难点】认识打击乐器小锣。

了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

【教学过程】一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。

1、师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？2、师范唱歌曲。

二、歌曲教学1、朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准附点节奏3、学唱歌曲：（1）跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏（2）配唱歌词重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。

市南区幼儿园中青年教师教育活动展示活动案例活动内容：中班音乐游戏《大花猫和小老鼠》设计与组织者单位：市南区成武路幼儿园教学理论依据：音乐游戏是让幼儿随音乐有感情、有节奏的扮演角色，按照一定的规则创造性的自主表达对音乐的感受与理解的过程。

对于发展幼儿用肢体动作进行艺术表现得能力，培养音乐想象力、表现力和创造力，丰富幼儿情感、陶冶情操具有助推作用。

中班幼儿正处在无意注意向有意注意转化的过程，教师挖掘歌曲角色特点引导幼儿用肢体动作生动形象的表现，选择吸引幼儿兴趣的教具以及不断创编生动有趣的游戏情节，寓教于乐，有利于幼儿快乐、积极、主动地参与，在不断地感受和体验中获得音乐素养的发展。

实施策略：1.适宜改编，增添情趣。

《大花猫和小老鼠》是一个听辨旋律变化进行追逐的音乐游戏。

描述了小老鼠寻觅偷吃大花猫的东西，突然被大花猫发现吓得赶紧跑回家的有趣故事。

为拓展游戏的情境性和趣味性，我们依据原有教材的主旨和中班幼儿的游戏特点，创设了“小老鼠偷香肠”的情境，即小老鼠趁猫睡觉的时候偷香肠，机智躲避猫的捕捉，最终取到香肠快速逃回家的紧张、快乐的游戏情节。

2.把握要点，生动表现。

两个角色的唱段特点鲜明、对比强烈，教师分析歌曲特点、捕捉和提升幼儿表演唱的亮点，有利于幼儿生动形象的用肢体动作表现对歌曲情绪情感的理解。

听辨旋律变化，“在间奏部分悄悄觅食行进、大花猫出现时一动不动和猫叫时取香肠跑回家”是游戏的规则和难点。

中班幼儿虽具有一定的规则意识，但控制行为、快速反应仍具有一定的挑战性。

因此，教师采用示范讲解、引领游戏、自主游戏的方式让幼儿循序渐进的掌握游戏的玩法和规则，获得游戏的快乐和满足。

3.层层深入，玩出智慧。

游戏以故事的形式贯穿始终，小老鼠练本领、取香肠，大花猫设置警铃等情节使游戏难度层层深入，教师将引导幼儿在角色体验、交流捕捉与躲闪经验的过程中探寻赢得游戏的窍门，掌握游戏机制，打到在玩中学，在玩中思，在学中乐的目的。

中班音乐教案：小花猫和小老鼠一、教学目标1.学习歌曲《小花猫和小老鼠》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

3.通过歌曲，让幼儿了解小花猫和小老鼠的生活习性，激发他们对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《小花猫和小老鼠》的音频、视频。

2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们对小花猫和小老鼠的了解。

2.播放歌曲《小花猫和小老鼠》的音频，让幼儿初步感受歌曲。

（二）教学歌曲1.教师带领幼儿一起学唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

2.分句教唱，注意节奏和旋律的掌握。

3.针对幼儿在学唱过程中出现的问题，进行个别辅导。

（三）歌曲表演1.将幼儿分成小组，每组分别扮演小花猫和小老鼠。

2.按照歌曲的节奏，进行角色表演。

3.鼓励幼儿发挥创意，增加表演动作。

（四）音乐游戏1.游戏一：音乐椅子游戏规则：幼儿围成一个圈，根据歌曲的节奏，传递音乐椅子。

当音乐停止时，持椅子的幼儿要迅速坐下来，未坐到的幼儿表演一个节目。

2.游戏二：捉迷藏游戏规则：一名幼儿扮演小花猫，其他幼儿扮演小老鼠。

小花猫闭上眼睛，小老鼠在规定时间内藏好。

小花猫寻找小老鼠，找到后双方角色互换。

1.让幼儿谈谈在本次活动中，他们学会了什么，有什么收获。

五、教学延伸1.请家长协助，让幼儿在家中继续学习歌曲《小花猫和小老鼠》。

2.组织幼儿进行歌曲创作，以小花猫和小老鼠为主题，创作一首新的歌曲。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小花猫和小老鼠》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与教学过程。

在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。

同时，通过音乐游戏和表演，培养了幼儿的团队协作能力和创新能力。

在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。

幼儿园中班音乐《猫和老鼠》教案(附反思)活动目标：1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。

2、鼓励幼儿自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表能力。

3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的趣，激发幼儿学习的积极性。

4、让幼能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、感旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干；2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。

活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。

（１）教师讲故事《猫和老鼠》。

有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。

就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）（２）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。

（１）引导幼儿创编小老鼠的动作；师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。

（２）引导幼儿创编小花猫的动作。

师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？三、教师引导幼儿听音乐表演。

（１）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。

师：我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。

（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。

）（２）幼儿自己创编动作进行表演。

师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。

（３）交换角色玩游戏。

四、拼贴猫和老鼠。

（１）教师讲解拼贴方法。

师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？（2）幼儿操作，教师指导。

四、教师总结。

展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。

中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》一、教案概述本教案以音乐游戏《小老鼠和大黑猫》为教学内容，适用于中班学生。

通过游戏的方式，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音感和节奏感。

同时，通过游戏的过程，增强学生的团队合作意识，培养他们的社交能力。

二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣；2.培养学生的音感和节奏感；3.增强学生的团队合作意识；4.提高学生的社交能力。

三、教学准备1.音乐材料：准备一段欢快的音乐，如童谣《小老鼠和大黑猫》的音乐；2.教具准备：老鼠和猫的道具，如面具或头饰；3.教学环境布置：将教室布置成一个音乐游戏的场景。

四、教学过程步骤一：热身游戏通过热身游戏引发学生对音乐的兴趣，调动他们的注意力。

1.师生互动：老师与学生打招呼，拉近师生关系；2.音乐启动：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏做动作，如摇头、摆臀等。

通过故事情节的引入，激发学生对音乐游戏的兴趣，培养他们的想象力。

1.故事讲述：讲述《小老鼠和大黑猫》的故事情节，简单介绍故事背景和主要角色；2.提问引导：提问学生对故事情节的理解和想象，激发他们的参与热情。

步骤三：游戏规则说明通过游戏规则的说明，让学生明确游戏的目标和规则，并培养他们的团队合作意识。

1.角色分配：将学生分为两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；2.游戏目标：老鼠们要尽量躲避猫的追捕，猫要努力抓住老鼠；3.游戏规则：当音乐响起时，老鼠们可以自由活动，猫们则需要追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们需要冻住，猫则需要尽快触碰到老鼠。

步骤四：游戏实施通过游戏的实施，让学生亲身参与，锻炼他们的音感和节奏感，同时培养他们的社交能力和团队合作意识。

1.学生分组：按照之前的角色分配，将学生分为两组，老鼠组和猫组；2.游戏进行：播放音乐，让老鼠们自由活动，猫们则追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们冻住，猫则尽快触碰到老鼠；3.玩法变化：根据学生的兴趣和水平，适当调整游戏的难度和规则，增加游戏的趣味性和挑战性。

中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》一、教学目标1. 能辨别“中低高”三个音高，模仿发出。

2. 能用身体语言模仿小猫和小老鼠的动作。

3. 培养学生感知力和发音准确度。

4. 通过乐曲让学生了解小猫和小老鼠的故事。

二、教学内容乐曲《小花猫和小老鼠》三、教学流程1. 导入（5分钟）放一首小猫、小老鼠相关的音乐，让学生轻轻松松的进入学习状态。

2. 正确发音学习（10分钟）教师口型或唱出“中低高”的发音，叫学生模仿跟读，然后教师让学生来发音，纠正不正确的发音，提高学生发音准确度。

3. 小猫和小老鼠的动作（10分钟）通过观看图片教学，让学生认识小猫和小老鼠，学习它们的基本动作，如小猫的懒洋洋、蹦蹦跳跳，小老鼠的奔跑、乱窜等等。

4. 学习歌曲(30分钟)（1）将歌曲拉大让学生一起听，了解歌曲的基本节奏和乐器的声音。

（2）教学主要旋律，先在课堂上唱好，呈现出情感，并引导学生跟着唱。

（3）逐个教会学生每个句子的歌词和发音要领。

（4）将全曲分块教学并简单练习，强攻发音和音调的正确性，我们通过元音技巧来加强出音和准确度，例如“小花猫”，运用刻意的发音，分段演唱5. 辅助动作（10分钟）将学生分成两组，让一组模仿小猫、另一组模仿小老鼠。

跟随着音乐，根据节奏，学生用身体语言模仿小猫和小老鼠的动作。

6. 结束（5分钟）老师总结学习的内容，让学生回忆、复习并思考，今天学习到什么？掌握了什么？并课后声音1遍。

四、教学内容说明1. 教学方法采用了多媒体教学，学生以多种方式进行学习，同时听歌唱歌并重点突出”发音“的辅助。

2. 在导入上，选用小猫、小老鼠相关的音乐轻轻松松的引入学习状态，以此来激发学生的兴趣。

3. 整节课以歌曲为主，营造活泼与欢乐的课堂氛围，鼓励学生积极发声，体验乐曲带来的无穷欢乐，培养学生转化乐曲思维。

五、教学后记通过今天的班级活动，学生们都能快乐的学习，在学习中充分展示了自己的潜能、能够充分利用多种资源，优化课堂教学，使得学生在获得掌握知识的同时，感受到了美好的音乐世界。

1. 认知目标：让幼儿了解小花猫和小老鼠在音乐中的形象特点，能够模仿相应的动作。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调性。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐，增强对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，完成小花猫和小老鼠的动作模仿。

难点：培养幼儿在音乐中保持稳定的节奏感和协调性。

三、教学准备：1. 教具准备：小花猫和小老鼠的头饰、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观看小花猫和小老鼠的图片，引导幼儿说出它们的特点。

2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿听出小花猫和小老鼠在音乐中的形象特点。

（2）教师示范小花猫和小老鼠的动作，让幼儿跟随音乐模仿。

（3）分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小花猫，一部分幼儿扮演小老鼠，互相配合完成动作。

3. 拓展部分：邀请幼儿自主创造小花猫和小老鼠的其他动作，进行展示。

通过本次音乐活动，观察幼儿在活动中的表现，发现部分幼儿在音乐节奏感和协调性方面存在一定的问题。

在今后的教学中，需要针对这部分幼儿进行有针对性的指导，以提高他们的音乐素养。

鼓励幼儿自主创造动作，有助于培养他们的想象力和创造力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否能够理解小花猫和小老鼠在音乐中的形象特点。

2. 技能评价：通过观察幼儿的动作模仿，评价他们是否能够保持稳定的节奏感和协调性。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，评价他们是否能够在音乐活动中感受到快乐，增强对音乐的热爱。

七、教学内容：1. 认识小花猫和小老鼠的音乐形象。

2. 学习小花猫和小老鼠的动作模仿。

3. 培养幼儿的节奏感和协调性。

八、教学方法：1. 示范法：教师示范小花猫和小老鼠的动作，让幼儿跟随模仿。

2. 引导法：教师引导幼儿听音乐，找出小花猫和小老鼠的形象特点。

3. 互动法：分组进行角色扮演，让幼儿互相配合完成动作。

幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案幼儿园中班音乐游戏：《大花猫和小老鼠》精品教案活动目标1.学会倾听音乐，基本掌握游戏玩法。

2.能结合音乐用动作、表情表现小老鼠偷粮食及大花猫捉老鼠的情景。

3.能积极参与活动，体验游戏中愉快的情趣。

活动准备1.活动前熟悉歌曲。

2.大花猫、小老鼠头饰若干。

3.场景布置：小老鼠的家、大花猫的家活动过程一、用老鼠和花猫的形象引出课题，激发幼儿活动兴趣（一）用小老鼠与大花猫的形象引出课题。

分别出示大花猫和小老鼠头饰，请幼儿说出名字？（大花猫、小老鼠）我们今天一起玩《大花猫和小老鼠》的游戏，请小朋友先听听大花猫与小老鼠之间发生了什么事呢？（二）用故事的方式简述游戏内容。

（秋天到了，粮食丰收了，小老鼠趁着天黑悄悄地溜出去找东西吃。

它东瞧瞧，西看看，发现了许多的粮食，真是太开心了，它赶紧蹲下快速地吃起来。

正在它美滋滋地吃粮食时，一只大花猫出来了，只听大花猫“喵”的一声，快速扑了过去，吓得小老鼠飞快地往家跑。

）二、引导幼儿探索大花猫与小老鼠的动作，为游戏开展打基础（一）请幼儿自由创编小老鼠的动作（怎样走路？怎样偷吃粮食？表情怎样……）（二）请幼儿自由创编大花猫的动作（怎样走路？怎样捉老鼠……）（三）请幼儿完整演唱歌曲，用创编的动作表现小老鼠和大花猫的音乐。

及时表扬鼓励创编动作形象的幼儿。

三、分乐句欣赏音乐，引导幼儿探讨游戏玩法，强调游戏规则（一）复习《大花猫和小老鼠》中第一部分音乐，鼓励幼儿随音乐大胆模仿小老鼠找粮食的情景。

（二）请幼儿倾听表现小老鼠偷吃粮食的音乐（间奏部分）强调小老鼠听到间奏音乐时，要立即蹲下来吃东西，用开心的动作和神态表现音乐。

（三）重点倾听表现大花猫的音乐。

组织幼儿讨论：小老鼠听到大花猫的音乐会怎么做？（躲起来、快跑、安静……）教师重点强调：因为大花猫的耳朵很灵敏，所以当听到大花猫的音乐时，小老鼠一定要保持不动。

（四）倾听结尾部分的音乐，模仿小老鼠逃跑的动作。

•••••••••••••••••幼儿园中班教案《小花猫和小老鼠》含反思幼儿园中班教案《小花猫和小老鼠》含反思作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《小花猫和小老鼠》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。

吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的.快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、学习新歌（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。

它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。

（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。

小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。

（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）（4）出示节奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。