五年级上册语文第18周周清 人教新课标

备课素材【教材分析】《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。

课文写的是作者小学时代的事。

作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。

字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。

【作者介绍】梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。

著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。

其短篇小说《这是一片神奇的土地》和《父亲》获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国优秀中篇小说奖，《母亲》获得了《中篇小说选刊》优秀中篇奖。

梁晓声幼年家境贫寒，19岁时插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报导员，经历了生活的苦辣酸甜。

他的作品选材广泛，思维独特，文笔跌宕，情感真挚，展现了生动、鲜活而泥土气息浓郁的现实生活和有血有肉的人物形象，感染并教育着读者，其撼人心魄的艺术魅力给人以巨大的激励与鼓舞。

【与文章相关的资料介绍】《青年近卫军》：是法捷耶夫的代表作品，是苏联文学史上里程碑式的作品。

小说描写了敌占区共青团组织“青年近卫军”与德国法西斯英勇斗争的事迹，人物性格鲜明，具有强烈的艺术感染力。

小说于一九四五年出版后，立即受到了苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。

小说成功地塑造了一批苏联青年的英雄形象，成为上世纪五六十年代的中国青少年的偶像，对这一代人的成长产生过广泛而积极的影响。

所以作者一直想买一本《青年近卫军》，以至于想得整天失魂落魄。

课后作业一、读拼音，写词语。

1.这一带的zào yīn（）非常大，让人忍受不了。

2.每个人都有自己的quán lì（）和义务。

二、根据提示，在横线上写出恰当的词语。

1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。

__________2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。

五年级语文第十八周周末作业
班级姓名学号成绩一、给下面加点字选择正确的读音，用“√”表示。

门缝（féng fèng）结实（jiē jié）搁板（gē gé）隶书（lì dì）
撇捺（nà nài）埋怨（mán mái）脊背（ji ji）潜藏（qián qiǎn）
腼腆（tiǎn diǎn）誊写（téng yù）歧途（qí qǐ）厌恶（wù è）
二、辨别字形组词。

瞻（）佛（）拟（）纽（）
檐（）拂（）似（）钮（）
协（）奏（）崖（）狠（）
胁（）秦（）涯（）恨（）
三、根据课文内容填空。

四、按要求改写句子。

1、再没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。

（缩写）
2、我们如果没有老百姓的支持，不能有今天这个局面。

（改为反问句）
3、溪水哗哗流向远方。

（改为拟人句）
4、教室里响起了同学们热烈的掌声。

（改为夸张句）
5、长征是宣言书、宣传队，又是播种机。

（改为排比句）
6、黄老师对张鑫说：“你能帮我到办公室拿一盒粉笔过来吗？”（改为转述句）
7、宋老师说我们班数学成绩进步很快，我们高兴得张牙舞爪。

（在原句上改正毛病）
作业书写：工整（）一般（）不认真（）
作业时间：及时（）合理（）拖拉（）
作业完成：独立（）辅导（）代做（）
合理化建议：
家长签字：年月日。

2024年部编版五年级语文上册第18单元精彩教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年部编版五年级语文上册第18单元，详细内容为《草原》一文。

该文描绘了我国内蒙古大草原的壮美景色和民族风情，通过生动的描绘，让学生领略大自然的神奇魅力。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会用优美的词语描绘自然风光，提高表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的壮美，培养热爱大自然、珍惜民族文化的情感。

三、教学难点与重点教学重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，感受草原的美丽景色。

教学难点：学会用恰当的词语描绘自然风光，提高表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示草原风光图片，引导学生观察并发表看法，激发学习兴趣。

2. 自主学习学生自读课文，边读边思考：课文描绘了哪些草原的美景？用笔画出喜欢的句子。

3. 课堂讲解（1）检查自读情况，指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）分析课文结构，理解课文内容，学习生字词。

（3）结合图片，引导学生感受草原的美丽景色。

4. 小组合作学生分组讨论，选择一个最喜欢的景色，用优美的词语进行描绘。

5. 课堂交流各小组展示描绘成果，全班交流，教师点评并指导。

6. 随堂练习根据课堂所学，让学生现场写一段描绘草原的短文。

引导学生回顾本节课所学，谈谈对草原的感悟。

六、板书设计1. 课题：《草原》2. 结构：总分总3. 重点词语：碧绿、一望无际、翠色欲流、骏马、雄鹰、牧羊姑娘七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的草原”为题，写一篇描绘草原的短文。

答案提示：可以从草原的景色、动物、人物等方面进行描绘，运用学到的优美词语。

2. 课后阅读：阅读其他描绘自然风光的文章，提高表达能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片导入、自主学习、合作交流等方式，让学生感受草原的美丽景色，学会用词语描绘自然风光。

五年级上册语文第十八周测试卷（40分钟，满分100）学校：__________ 姓名：________ 分数：_________一、用“√”选出括号里正确的读音或汉字。

(10分)1.望着她的优秀,心里却有了一丝嫉(j ì j í)妒。

2.经过一天的劳累(l èi l ěi)工作,他累(l ěi l èi)计完成了四项任务,积累(l éi l ěi)了不少工作经验。

3.夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝（窠 巢）里飞去。

4.聒(sh é gu ō)耳的声音到了半夜还没停下来。

5.我注意地看着，眼睛应接不（瑕 暇），看清楚了这只，又错过了那只。

二、看拼音，写词语。

（20分）zh ǎng ch áo xi án y ì sh ù sh āo q ī h ēi l í m íng ji àng l ínchu án ji ǎng hu à m éi h ú p àn p āo q ì三、给“莫”加上合适的偏旁变成新字，再组词。

（10分）沙（ ） 夜（ ） （ ）年 坟（ ） 冷（ ） （ ）范 仰（ ） 寂（ ） （ ）索 面（ ）四、把下列词语补充完整，并选一个词语写一个句子。

(8分)夜（ ）降（ ） 心（ ）神（ ） 成（ ）结（ ） （ ）（ ）细雨 应接（ ）（ ） 面面（ ）（ ） 写一个句子：______________________________________________________ 五、按要求，改写句子。

（10分）（1）漆黑的夜晚，有无数的萤火虫在飞。

（改成拟人句）______________________________________________________________（2）三支桨有规律地在水里划，那声音很好听。

人教版小学五年级上册语文第一单元测试题一、看拼音写词语dān yōu jùpàwūyán zhīchēng gǔlì( ) ( ) ( ) ( ) ( )guìtái huán jìng zhāo pà chōng zú yóu yù( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、组词吵( ) 腕( ) 具( ) 撑( )炒( ) 碗( ) 惧( ) 掌( )距( ) 淌( ) 偏( ) 喻( )柜( ) 趟( ) 编( ) 榆( )三、填关联词1、________世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，________从某种意义上说，它是你自己的东西。

2、________你看过多少遍，你________能从一本书中发现新东西。

3 、________你问到，我________会回答。

4 、________喜欢语文好，________语文要好，数学也要好。

四、错别字改正1、由其直得称诵的是，黄道婆把自己的经验和创造毫无保留地传收给别人。

__________________________________________________________________2、那五彩缤纷的大花篮，成满了北京捐花厂职公们的心意。

__________________________________________________________________3、鱼夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一章破帆。

__________________________________________________________________五、近义词镇定——敬佩——拒绝——光顾——充足——惧怕——毫不犹豫——一声不吭——六、成语近义词一箭双雕——飞蛾扑火——水落石出——画蛇添足——囫囵吞枣——掩耳盗铃——七、填空一日无书，____________________。

人教版小学语文第九册第六单元《18．慈母情深》教学设计东区雍景园小学刘志博【教学目标】：1.认识三个生字，区别多音字“龟”的读音，理解“失魂落魄”等词的意思。

2.能深入文本，在与文本的多次对话中，通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的善良、慈祥及对儿女希望的坚守，同时也感受“我”对母亲的感激、尊敬之情。

3.有感情地朗读课文，尤其是文中一些重点句段要多次诵读，感受作者谴词运句方面的精妙。

【教学重点】：抓住人物言行、外貌等体会人物的情与爱。

【教学重点】：引领学生体会母亲朴素的言行下，母爱的真挚、深沉、崇高。

【教学准备】：学生：预习课文、了解梁晓声。

教师：查阅相关资料、教学课件。

【教学时间】：一课时【教学方法】：根据本文特点，结合新的课程理念。

本设计注重以人为本，以读为本。

大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。

【教学过程】：一、诵读诗句，创设情境1、课件出示诗句（设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。

）2、背景音乐中，老师深情诵读【设计意图】：教师语言激情，点出主题，为学习课文做好情感铺垫。

二、检查预习了解背景1.根据预习用原文中的中恰当的词语填空【设计意图】：这一环节以填空的形式既让学生掌握了文中的生字词，又了解了文章的主要内容，可谓是一举两得。

2．介绍文章的创作背景【设计意图】：家庭的贫困就为我要钱时的内疚，母亲给钱时的伟大做了铺垫。

三、细读课文，锁定形象1.画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位＿＿＿的母亲。

【设计意图】：抓住关键词句体会母亲形象和对我深深的爱，让学生在深入阅读、充分感悟中品味文字，习得语感，领悟文章遣词造句之妙。

2．学生发表自己的见解，教师作适当点拨。

读中再现情境，读中体会感情。

【设计意图】：大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。

如：课件出示：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

第六单元【教材分析】1.单元主题：本单元教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。

课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

《父爱之舟》一文围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点主要写了“我”的梦中出现的难忘的场景——父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃、父亲送“我”离开家乡去报考学校和上学、父亲带“我”赶庙会及给“我”做万花筒、父亲背“我”去上学、父亲送“我”到校及替“我”铺好床、父亲送“我”离开家乡去报考无锡师范和上学。

记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，从平凡的小事中表现了父爱的伟大与深沉，表达了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。

《精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。

在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。

学习课文，应引导学生重点体会场景并抓住人物的外貌、语言、动作和心理等细节描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。

习作应在联系生活，表达真情实感上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通，理解父母之爱。

本单元的编排意图是引导学生注意体会场景和细节描写中蕴含的感情；用恰当的语言表达自己的看法和感受。

篇章页上呈现了诗句般的人文导语“舔犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。

”配合精美的插图，引发想象，发人深思。

2.单元重点：（1）注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

这是本单元的语文要素。

《慈母情深》一文先讲“我”想买一本《青年近卫军》，想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。

2017-2018学年度第一学期五年级语文第18周周测B卷（本卷答题时间30分钟，满分100分）班别：__________ 姓名：___________ 座号：___________ 得分：_________一、看拼音，写词语。

(11分)1、我们要学会明辨是非，jǐn shèn()把握生活的小舟，千万不能走入qí tú()，做违纪违法之事。

2、鲸是bǔ rǔ（）动物，用fèi（）呼吸。

3、外祖父是huá qiáo（），每当外祖父读到思乡的诗句时，sāi biān( )总会留下泪水。

一直到临终也未能回国，zànɡ shēn（）于异国他乡。

4、zhēn zhì（）的友情如美玉一般líng lóng（）剔透。

5、侵略者lüè duó（）了大量的财宝后放火xiāo huǐ（）了罪证。

二、我会组词。

（12分）剔（）杭（）瑶（）侵（）销（）瑰（）踢（）抗（）遥（）浸（）硝（）槐（）三、多音字组词。

（12分）bó( )pō( )12分）披（）斩（）大义（）（）奋发（）（）（）钉（）铁（）往（）前（）精（）治众志（）（）奇（）异（）同（）敌（）中流（）（）（）危不（）悬崖（）（）五、根据语境写成语。

(12分)1、英法联军不仅抢走了圆明园的宝物，还一把火烧了圆明园，圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

（）2、五壮士找到一个有利的地形，站在高处，面对下面，这样便于攻打敌人。

（）3、城市的马路像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。

（）4、公园里那富有诗画意境的景色真让人流连忘返。

（）六、按要求改写句子。

（12分）1、五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向。

（缩句）________________________________________________________________________________2、大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十八课《慈母情深》课文原文我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。

那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”一个老头对我大声嚷。

“找我妈！“你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”老头朝最里边的一个角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么？““我。

……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

2024年部编版五年级语文上册第18单元教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年部编版五年级语文上册第18单元，详细内容包括：1. 认识生字词：熟练掌握课文中的生字词，理解其词义及用法。

2. 精读课文：《山行》、《夜书所见》。

3. 语文园地：交流平台、识字加油站、阅读小。

二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能熟练运用。

2. 通过阅读《山行》、《夜书所见》，理解诗文的意境，体会作者的思想感情。

3. 培养学生的观察、表达和审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生僻字词，把握诗文的意境。

2. 教学重点：熟练掌握生字词，体会作者的思想感情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 认识生字词：学生自读课文，圈出生字词，教师进行讲解。

3. 精读《山行》：学生齐读课文，教师讲解诗文意境，引导学生体会作者的思想感情。

4. 精读《夜书所见》：采用分组朗读、角色扮演等形式，让学生深入理解课文。

5. 语文园地：学生交流学习心得，分享识字方法，进行阅读小活动。

6. 随堂练习：完成练习册相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧：生字词列表2. 黑板右侧：《山行》、《夜书所见》意境简图3. 黑板中部：课文、作者、教学目标七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写三遍。

（2）背诵《山行》、《夜书所见》。

（3）结合课文内容，写一篇关于秋天的短文。

答案：（1）略（2）略秋天的短文：秋天来了，大地一片金黄。

树叶纷纷落下，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

果园里，苹果、梨、柿子等水果挂满枝头，散发着诱人的香气。

田野里，稻谷、玉米、高粱等农作物成熟了，农民们笑逐颜开。

秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示秋天的图片、讲解生字词、分析诗文意境等方法，使学生较好地掌握了课文内容。