第三讲“望子成龙”——父母希望孩子成为什么样的“龙”

望子成龙的作文每个家长都希望自己的孩子能够成为人中龙凤，取得优异的成绩，成就非凡的事业。

而我也不例外，我也希望我的孩子能够望子成龙，成为社会的栋梁之才。

首先，我认为望子成龙并不是一味地追求学术成绩的高低，更重要的是培养孩子的综合素质。

在当今社会，知识面的宽度和深度都非常重要，但同样重要的是孩子的品德修养、社会适应能力、创新能力等。

因此，我希望我的孩子能够在学业上取得优异成绩的同时，也能够培养自己的兴趣爱好，锻炼自己的身体，培养自己的社交能力，这样才能真正成为一个全面发展的人才。

其次，我认为望子成龙需要家长的正确引导和教育方式。

作为家长，我们要给予孩子足够的关爱和支持，同时也要给予孩子适当的压力和引导。

在孩子学习的过程中，我们要给予他们适当的自由，让他们能够根据自己的兴趣和特长选择适合自己的发展道路，而不是一味地按照我们的期望来塑造他们。

同时，我们也要给予孩子足够的鼓励和支持，让他们在面对困难和挫折时能够坚持不懈，勇往直前。

最后，我认为望子成龙还需要孩子自己的努力和付出。

家长的期望和引导固然重要，但最终的成就还是要靠孩子自己去努力争取。

孩子需要有坚定的信念和毅力，需要有正确的学习态度和方法，需要有不懈的努力和奋斗精神，这样才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，成为真正的龙凤之才。

综上所述，望子成龙是每个家长的共同心愿，但实现这个愿望需要家长和孩子共同努力。

家长要正确引导和教育孩子，给予他们足够的关爱和支持；而孩子也需要有正确的学习态度和方法，有坚定的信念和毅力，这样才能实现望子成龙的美好愿望。

希望每一个孩子都能够在未来的道路上取得优异的成绩，成就非凡的事业，成为社会的栋梁之才。

现实的童话——《望子成龙》赏析很小的时候就读过郑渊洁的童话，那时候似乎也看不懂那里面有什么深层内涵，只是觉得新奇，看到美好的景象或情节时，就幻想自己有一天能身在其中；看到不幸时，我就会同情里面的人物，仅此而已。

长大后，再看这些童话，才知道原来里面有那么多的人生道理，那么多的寓意，于是，我怀着童心，怀着敬意，重读了郑先生的童话，它留给我的是深深的思考。

读过《望子成龙》，我觉得它是一篇现实的童话，它不像《白雪公主》、《灰姑娘》那样让人一听，就充满幻想，想象有一天自己也能像童话中的女主人公那样“与王子过上幸福的生活”。

有人说，“郑渊洁的童话并不算是童话，它的童话小孩是看不懂的，它的童话太犀利，它的童话充斥着太多黑暗。

”然而，我却不这样认为。

我觉得，虽然他不像安徒生那样，常常带给人美妙的感觉，但是，他的童话依然是写给具有童心的人看的，只有那些仍保有童心的人，才能真正体会他的童话中所含的深意，童话里面所含的现实是值得我们去思考的。

在《望子成龙》中，郑先生用生肖“龙”来代替“人”，显出童真童趣。

然而如果是一个没有童心的人来读，或许会觉得这样的写法很肤浅，只是假装稚嫩，只是不敢直接批判现实。

这时，你不妨怀着一颗童心，其实《望子成龙》不仅残酷地揭露了现实，其中更有一个儿童的呐喊。

从主题上看，《望子成龙》写的是当今大家比较关注的现实问题——家长在渴望自己的孩子成龙成凤的时候，给孩子太多的压力。

童话之所以为童话，是因为它虽然写的是现实，但它描绘出的景象却不是真实社会。

郑先生把“望子成龙”写作“他和她希望给双方的家族光宗耀祖，生条龙”，龙本身就是一种生存在虚构世界里的物种，然而，他们却指望“生条龙”，这是完全脱离实际的，作者利用这样一种情况，对盲目的“望子成龙”进行残酷的揭示。

而在重锤、压力机的不断压迫下，“龙龙的兴趣熄灭了”，“他感到整个世界变成了一个颜色——灰色”。

这不就是一个孩子在学习的重负下的呐喊吗？他的世界变成了灰色！他没有什么感兴趣的东西，唯一让他感兴趣的就是“使出全身的力量抵抗压力机和大锤的压力”。

望子成龙是‎我们每个家‎长的心愿望子成龙是‎我们每个家‎长的心愿，但如何使孩‎子成才，却并不是件‎容易的事。

古人讲过“书山有路勤‎为径，学海无涯苦‎作舟”。

确实，学习的确不‎是一件轻松‎的只要抬抬‎手就能做好‎的事，但也不像许‎多人想象的‎那样苦不堪‎言。

会学习的人‎，把学习视为‎一件乐事，时时饱含热‎情、充满兴趣，从而爱学、乐学、勤学。

而一旦把学‎习视作苦难‎，提起来就愁‎眉苦脸，心烦意乱，也就会畏学‎、厌学、逃避学习。

作为孩子的‎启蒙老师和‎家长，我们首要的‎责任就是要‎帮助孩子爱‎学习、会学习。

有位学者曾‎把孩子学习‎的兴趣和向‎上的积极性‎比作父母撒‎在孩子心田‎里的一粒小‎小的火种。

当父母将这‎粒火种在孩‎子心中点燃‎的时候，就象面对需‎要点燃的一‎堆柴草，小小的火种‎落在上面，风大了就会‎吹灭，风小了燃不‎起来，柴草太紧了‎不透风，太松了又聚‎不起火，柴草潮湿了‎还不行，这时候，你要小心呵‎护这小小的‎火苗，要“哄”着它一点点‎燃起来，旺起来，最后成为熊‎熊烈火。

那么，如何在家庭‎教育中培养‎孩子的学习‎兴趣呢？1、增强学习快‎感，培养直接兴‎趣。

著名物理学‎家杨振宁曾‎说过：他不赞成有‎人说他是“刻苦”学习的，因为他在学‎习中从没感‎到“苦”，相反，体会到的是‎无穷的“乐”。

学习若能给‎孩子带来快‎乐，那么孩子一‎定会喜欢学‎习，年龄越小的‎孩子，学习兴趣越‎是以直接兴‎趣为主。

例如：有的孩子喜‎欢画画，可能是他乐‎意用五彩的‎蜡笔在纸上‎涂抹，看着五彩的‎线条在纸上‎延伸、扩展，他的思维、想象也跟着‎任意遨游、旋转；也可能是老‎师经常表扬‎他，虽然他画得‎并不怎么样‎。

那么，怎样才能使‎学习变为快‎乐的事呢？首先，多表扬，少批评。

要善于发现‎每个孩子的‎优点。

有些家长开‎口闭口就是‎“这么简单都‎不会，光知道玩”，本是恨铁不‎成钢，却不知好钢‎已在批评中‎钝化了，日久天长孩‎子总觉得自‎已很差，总有错，在学习中有‎压抑感，于是厌恶学‎习。

望子成龙的故事在中国传统文化中，望子成龙是许多家长的心愿。

他们希望自己的孩子能够成为龙的传人，成就非凡的事业。

这个愿望并不只是对孩子的期望，更是对自己的期望。

下面，我将讲述一个关于望子成龙的故事。

故事的主人公是一个叫小明的男孩。

小明出生在一个普通的家庭，父母都是普通的工人。

然而，父母对小明的期望却很高。

他们希望小明能够接受良好的教育，将来能够成为有知识、有能力的人，为社会做出贡献。

因此，他们不惜一切代价，给小明提供了最好的教育资源。

小明从小就表现出了非凡的才华。

他学习成绩优异，善于表达，还参加了许多课外活动。

父母看到了他的努力和天赋，更加坚定了望子成龙的决心。

他们鼓励小明要有远大的目标，努力奋斗，成为一名有担当的人。

小明在父母的鼓励下，考入了一所名牌大学。

在大学期间，他积极参加各种社团活动，担任学生会干部，还在学术上有不俗的表现。

毕业后，他顺利找到了一份理想的工作，开始了自己的职业生涯。

在工作中，小明一直保持着对自己的要求，不断学习进步。

他在工作中努力钻研，不断创新，得到了领导和同事的认可。

他的事业也一直在不断地向前发展，成为了公司的骨干力量。

在家庭中，小明也是一个负责任的丈夫和父亲。

他和妻子相亲相爱，共同承担家庭的责任。

他对孩子的教育也非常重视，希望能够给他们提供更好的成长环境，让他们有更多的机会去实现自己的梦想。

小明的父母看到了他的成就，心中充满了自豪和欣慰。

他们的望子成龙的心愿终于实现了，他们的辛苦和付出也得到了回报。

他们知道，小明之所以能够取得今天的成就，离不开他自己的努力，更离不开他们对他的关爱和支持。

这个故事告诉我们，望子成龙并不是一句空话，而是需要父母和孩子共同努力的目标。

父母要给予孩子足够的关爱和支持，鼓励他们树立远大的目标，努力奋斗。

而孩子也要有自己的梦想，不断学习进步，为实现梦想而努力奋斗。

望子成龙的故事，不仅仅是一个家庭的期望，更是一个社会的期望。

我们希望每一个孩子都能够茁壮成长，成为对社会有益的人才，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

望子成龙心得体会望子成龙，作为一个父母的心愿，代表着希望孩子能够成为龙的精神境界。

虽然龙是中华民族传统文化中的图腾，但在这里，成龙并不仅仅指的是物质上的成功，更是指孩子能够具备优秀的品质、良好的教育背景和积极的人生态度。

而要实现这个愿望，父母应该积极引导，建立正确的价值观，并注重培养孩子的素质。

首先，父母要给孩子正确的教育观念。

教育是培养一个人的生活态度、行为习惯和思维方式的过程，应该是全面的、个性化的。

在教育孩子的过程中，父母可以根据孩子的特点和兴趣推荐合适的书籍、电影、音乐等，培养他们的综合素质和审美能力。

同时，父母还要及时纠正孩子错误的观念和行为，让他们明白什么是正确的、积极的生活方式。

其次，父母要注重孩子的品德教育。

品德是人格的体现，是一个人立身处世的基础。

在培养孩子的品德方面，父母可以重点培养孩子的诚信、责任、友善等品质。

诚信是社会交往的基础，只有具备了诚信的品质，孩子才能与人建立真实的关系；责任是一个人成长过程中的必备能力，只有具备责任感，孩子才能承担自己的责任，做到靠得住、值得信任；友善是一个人待人接物的基本原则，孩子要学会关心他人，懂得遇到困难时向别人伸出援手。

再次，父母要重视孩子的学习教育。

学习是培养孩子综合素质的基础，是他们未来发展的重要依托。

父母可以从小培养孩子的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习方法和态度。

要让孩子明白，只有通过不断学习和努力，才能获得进步和成长。

同时，父母还要建立良好的学习环境，提供丰富的学习资源，让孩子能够自觉地进行知识的获取和运用，培养他们的问题解决能力和创新思维。

最后，父母要注重培养孩子的生活品质。

生活品质是指一个人在精神、物质上的享受和追求。

父母可以从小培养孩子的艺术修养，让他们接触美的事物，培养艺术的眼光和审美能力；还可以让孩子多参加体育锻炼和社交活动，培养他们的身体素质和交际能力。

同时，父母还要教育孩子珍惜资源，让他们懂得节约和分享，培养他们的社会责任感和公民意识。

望子成龙的作文望子成龙。

每一个父母都希望自己的孩子能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。

而“望子成龙”则是每一个中国家庭的共同心愿。

但是，要让孩子成为“龙”，并不是一件容易的事情，需要父母们付出许多心血和努力。

首先，教育是孩子成长过程中最为重要的环节。

父母应该注重培养孩子的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度和价值观。

在孩子学习的过程中，父母要给予适当的指导和帮助，鼓励他们勇敢面对困难，勇往直前。

只有这样，孩子才能在学业上取得优异的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。

其次，父母还要注重培养孩子的品德修养。

孩子的品德素质直接关系到他们未来的成长和发展。

父母要以身作则，做孩子的榜样，教导他们做一个诚实守信、有爱心、有责任心的人。

只有这样，孩子才能在社会中受人尊重，成为一个有用的人才。

此外，父母还应该关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们积极参与各种活动，发展自己的特长。

无论是体育、音乐、舞蹈还是绘画，只要孩子有兴趣，父母都应该给予支持和鼓励。

因为兴趣是最好的老师，只有让孩子在自己喜欢的领域得到锻炼和发展，才能激发他们的潜力，成就一番事业。

最后，父母还要给孩子一个良好的家庭环境。

家庭是孩子成长的温床，只有在和睦、温馨的家庭氛围中，孩子才能茁壮成长。

父母要多陪伴孩子，倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。

只有孩子感受到家庭的温暖和关怀，才能健康快乐地成长。

望子成龙，是每一个父母的心愿。

但要实现这个愿望，需要父母们付出许多努力和汗水。

只有在父母的精心呵护下，孩子才能茁壮成长，成为社会的栋梁之才。

愿每一个孩子都能够成为“龙”，展翅高飞！。

望子成龙的寓意和象征望子成龙是一种古老的中国文化传统，意为希望儿子能够成为像龙一样的英勇、智慧和有力量的人。

这个寓意和象征在中国文化中有着非常重要的地位，深深地影响着中国人民的思想和行为。

首先，望子成龙这个寓意和象征体现了中国人民对于家族和后代的重视。

在传统中国社会中，家族观念非常强烈，人们认为自己不仅是一个个体，更是一个家族的一份子。

因此，每个家庭都希望自己的后代能够继承家族的荣誉和责任，并且成为一个优秀、有用、有价值的人。

而望子成龙就是对于这种家族观念的一种表达，它鼓励每个父母都要尽自己最大的努力去教育孩子、培养孩子，并且希望孩子能够取得更好、更高、更重要的成就。

其次，望子成龙也体现了中国人民对于英雄主义和民族自豪感的追求。

在中国文化中，“龙”是一种神圣的象征，代表着力量、智慧、威严和尊贵。

因此，望子成龙的寓意和象征也就成为了中国人民对于英雄主义和民族自豪感的追求。

人们希望自己的孩子能够成为像龙一样的英勇、智慧和有力量的人，这不仅是对于个体价值的追求，更是对于整个民族价值观念的追求。

最后，望子成龙还体现了中国文化中“天人合一”的哲学思想。

在中国哲学中，“天”代表着宇宙万物和自然规律，“人”则代表着人类社会和文化传统。

而“天人合一”则是指宇宙万物和人类社会之间存在着内在联系和相互作用，这种联系和作用是构成整个世界秩序的基础。

因此，望子成龙也就成为了中国文化中“天人合一”的具体表现。

父母希望自己的孩子能够成为像龙一样具有超凡能力、智慧才华以及高尚品德的人，这既是对于自然规律与社会伦理道德之间关系的认识，也是对于人类社会与宇宙万物之间相互联系的体现。

综上所述，望子成龙的寓意和象征在中国文化中有着非常重要的地位。

它不仅代表了中国人民对于家族和后代的重视，更体现了中国人民对于英雄主义和民族自豪感的追求，同时也展示了中国文化中“天人合一”的哲学思想。

这种寓意和象征已经深深地融入到了中国人民的思想和行为中，成为了中国文化中不可分割的一部分。

家长读本第3讲《“望子成龙”》测试题学员姓名分数请将正确答案的序号填入括号内，每题5分，共100分。

1、当今中国的父母“望子成龙”普遍选择的道路是：（）A、重点学校B、普通学校C、自学2、国家对学生的希望是什么？（）A、好好学习，将来报答自己的父母B、好好学习，将来自己能生活幸福C、成为有理想、有道协、有文化、有纪律的建设和接班人3、初中学段教育主要包括以下哪两类目标？（）A、基础性发展目标B、阶段性发展目标C、学科学习目标4、“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”是属于下列哪种品质？（）A、学习B、审美C、道德5、“积极参加公益活动，具有社会责任感”属于（）A、学习能力B、运动与健康C、公民素养6、“能与他人一起确立目标并努力去实现目标”属于（）A、道德品质B、交流与合作能力C、审美与表现7、“热爱体育运动，养成体育锻炼习惯”属于（）A、公民素养B、学习能力C、运动与健康8、“能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美”属于（）A、道德品质B、公民素养C、审美与表现9、基础教育的培养目标是以什么活动为主？（）A、教学活动B、游戏C、竞赛10、下列哪一项不是学生的必修课？（）A、分科课程B、活动课程C、地方与学校课程11、我国的现代化建设进入全面建设小康社会的新阶段的标志是什么？（）A、党的十六大的召开B、党的十五大的召开C、党的十七大的召开12、下列哪一项不属于父母对孩子的溺爱？（）A、代笔写作业B、购买学习用品C、给予过多的零花钱13、下列哪一项是不该有的特点？（）A、自信B、自立C、自负14、下列哪一项是对孩子实施了不正确的指导？（）A、团结同学B、尊敬师长C、重养轻教15、下列哪一条不是成“龙”有“术”的成功经验？（）A、树立为家教子的思想B、重在教子做人C、注重培养孩子良好的习惯16、立身之本是什么？（）A、做事B、为人C、成功17、立世之基是什么（）A、为人B、做事C、成功18、一个家庭的风气包含哪两个方面？（）A、物质文明B、精神文明C、文化底蕴19、适应社会需要，合理确定孩子的发展目标，应从什么出发？（）A、愿望B、性格C、实际20、给孩子一生中影响最深的人是（）A、老师B、父母C、朋友。

望子成龙的心得体会作为一个父母，我们都希望自己的孩子能够成为一个优秀的人，拥有出色的能力和品德。

其中，望子成龙是许多家长的共同心愿。

但是，如何才能让孩子成为一条龙呢？在这篇文章中，我将分享一些我在育儿过程中的心得体会。

培养孩子的兴趣爱好孩子的兴趣爱好是他们成长过程中非常重要的一部分。

通过培养孩子的兴趣爱好，可以让他们更加积极主动地学习和探索世界。

同时，兴趣爱好也可以帮助孩子发展自己的特长和才能，为将来的发展打下基础。

在培养孩子的兴趣爱好时，我们应该尊重孩子的选择，不要强制他们去学习自己不感兴趣的东西。

同时，我们也可以通过引导和激励的方式，帮助孩子发现自己的兴趣爱好，并且提供必要的支持和资源，让他们能够更好地发展自己的兴趣爱好。

培养孩子的独立性独立性是孩子成长过程中非常重要的一部分。

通过培养孩子的独立性，可以让他们更加自信和自立，为将来的生活打下基础。

同时，独立性也可以帮助孩子学会自我管理和自我控制，更好地适应社会的变化和挑战。

在培养孩子的独立性时，我们应该给予孩子适当的自主权和自由度，让他们有机会自己做决定和承担责任。

同时，我们也应该提供必要的指导和支持，帮助孩子学会如何自我管理和自我控制。

培养孩子的责任感责任感是孩子成长过程中非常重要的一部分。

通过培养孩子的责任感，可以让他们更加懂得尊重他人和珍惜自己的机会。

同时，责任感也可以帮助孩子学会承担责任和面对挑战，为将来的发展打下基础。

在培养孩子的责任感时，我们应该给予孩子适当的责任和任务，让他们有机会承担责任和面对挑战。

同时，我们也应该提供必要的指导和支持，帮助孩子学会如何承担责任和面对挑战。

培养孩子的创新能力创新能力是孩子成长过程中非常重要的一部分。

通过培养孩子的创新能力，可以让他们更加有创造力和创新精神，为将来的发展打下基础。

同时，创新能力也可以帮助孩子学会如何解决问题和应对挑战，更好地适应社会的变化和挑战。

在培养孩子的创新能力时，我们应该给予孩子适当的自由度和创造空间，让他们有机会自己思考和尝试。

望子成龙与教子做人綦先畅望子成龙与教子做人望子成龙是人之常情，但教子成才，先要教子成“人”。

长期存在的应试教育模式，使许多家长陷入了分数的怪圈。

结果使许多孩子的素质得不到全面培养，身心“发育不全”。

这样的孩子不仅难以适应时代和社会的需要，甚至连生存也存在问题。

中国历史上历代著明的思想家和教育家，都把“做人”教育作为他们教育孩子的首要任务，把孩子的人格完善作为他们的教育主旨。

孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，就是认为人格力量要比权势大得多。

有识之士已经普遍认识到，对孩子进行优秀传统道德的教育，小而言之------关系到孩子是否成才的关键，大而言之------是关乎到国家发展大计的问题。

笔者认为，对孩子进行道德教育，应该根据孩子的年龄特点，分两个阶段、从两个方面进行。

第一阶段，上小学初年级阶段，孩子会如饥似渴、不加分析地模仿和学习一切外在事物，其幼小的心灵犹如一张纯洁无暇的白纸，此时向他们宣讲一些美好的事物会在其幼小的心灵上留下深刻的印象，促使他们从小向善、向真、向美，将会终身受益。

这时的德育教育，可以借助于中国古代进行道德教育的方法，加以改造利用，创造出孩子喜闻乐见的切实可行的德育方法。

中国古代所盛行的“蒙学”教材，就比较具有启发意义。

譬如一直流传到现代的《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《龙文鞭影》、《蒙学须知》、《仪礼蒙教》、《童子礼》等等，还有专门为女子编写的启蒙教材，如：《女儿小语》、《闺训千字文》、《改良女儿经》等。

古代的这些蒙学读物，以通俗易懂的语言，教给孩子如何为人处世，如何修德进业，甚至于日常的进退揖让的礼仪规范也都提出了明确的要求。

这些蒙学读物以其通俗易懂的特点，流传很广。

如《三字经》就被誉为“千古一奇书”，不仅被译为多种语言，还被联合国教科文组织列为儿童道德教育丛书之列。

前些年兴起于广东的《新三字经》热，也带动了中国大地探讨新的教子思路的热潮，这些不失为教子做人的有益途径。