2015年中小学校建设绩效自评02

绥阳县枧坝镇枧坝中学2015年度学校教育工作年度考核自评报告时光飞逝，一年又将结束。

一年来，学校在上级教育主管部门的领导下，认真贯彻执行县级领导提出各项目标以及教育局有关文件精神，统一思想，真抓实干，秉承把学校办成“学生安心、家长放心、社会关心”的学校的办学理念，注重学校内涵发展，齐心协力，育人为本。

在2015年学校教育工作中取得了明显的成效，现对本校年度工作自评如下：一、规范办学1、招生行为本学年七年级招生中，我校多方动员，严格控制学生流失，共招七年级新生100 人。

2、收费行为本学年开学时我校在校公示栏处和校门口公示收费项目和收费标准，并在过厅悬挂长期公示牌，让每一位学生和学生家长都了解学校收费情况，确认学校无违规收费。

3、课程开设我校本学年在课程开设方面严格按照新课程要求开齐课程，开足课时。

并按义教均均衡发展要求增设眼保健操，设置课外活动课，满足学生体育活动时间。

没有超课时现象。

4、教育行为学校按照上级要求每科只配备一本教辅资料，即教育主管部门规定的《同步练习》，同时严格要求老师严禁对学生有偿家教和有偿补课。

5、学生负担由于我校是寄宿制学校，大部分学生在校时间较长，少数走读生在校时间一般不超过7个小时，且我校周六周日及其他法定节假日从未补课。

学生作业量适中，完全按要求执行。

二、学校管理工作（一）工作目标坚持依法治校，以德立校，进一步完善学校规章制度，营造安全、和谐、健康、向上的校园文化氛围，制定并完善学校新一轮发展计划，为学校的科学可持续发展奠定理论基础。

（二）主要工作及目标达成度1、师德建设方面通过各种形式组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规和文章，组织教师学习先进任务，切实将“修师德、树师风、铸师魂”等活动贯穿于教育教学实践之中。

2、民主管理方面工会组织充分发挥作用，参与学校民主管理，在学校各项工作中，做好领导和群众的桥梁，保证了工作的顺利开展；坚持校务公开制度，以公示栏、教工大会、党员会议、职代会等多种形式及时做好校务公开。

学校绩效考核自查自评报告一、引言学校的绩效考核是评估学校教育质量和学校管理效能的一项重要工作。

通过对学校各项指标的考核和评估，可以及时发现问题、改进管理，在提高教育教学水平和学校整体发展方面发挥积极作用。

本报告是学校对绩效考核进行自查和自评的总结，旨在全面客观地评估学校的绩效，并提出改进和发展的建议。

二、学校基本情况我校位于XX市，是一所以提供高质量教育为目标的中小学。

学校设有教学科研部、教务处、学生处、人事处、财务处等职能部门，形成了一套相对完善的管理体系。

学校拥有一支专业、敬业的教师队伍，同时注重学生全面发展，营造了良好的教育环境。

三、绩效考核指标及自查自评情况1.教学质量教学质量是学校绩效考核的核心指标之一、我校重视教学质量，积极推行素质教育，加强师生互动，注重学生创造力和实践能力的培养。

通过调查问卷和教师评价，整体教学质量得到了较高的评价。

2.学生发展学生发展是学校的关键任务之一、我们注重培养学生的综合素质，注重学生的思想道德、科学文化、身心健康等方面的培养。

通过学生干部评议、学生综合素质评价等方式，我们对学生发展进行了自查自评，并与家长共同探讨学生发展问题。

3.师资及管理队伍学校的师资及管理队伍是保障学校良好运转的重要因素。

我们重视教师的专业知识和教育教学能力的提升，通过教师培训、交流等多种方式加强师资队伍建设。

在师资考核和管理队伍评价方面，我们也进行了自查自评，并进行了相应的调整和完善。

4.学校文化和校园环境学校文化和校园环境是影响学校发展的重要因素。

我们重视学校文化的建设，注重培养学生的爱校情感和集体主义精神。

同时，保持了学校整洁、卫生的校园环境。

通过师生互动、宣传活动等方式，积极营造良好的学校文化和校园环境。

四、存在问题及改进建议在自查自评过程中，我们也发现了一些问题，并提出了相应的改进建议：1.教师培训和专业发展仍需加强，提高师资队伍整体水平。

2.学生发展方面，应进一步关注学生的个性化培养，提高学生综合素质。

开鲁新村第二小学2015年度绩效考核自评报告一．基础绩效
（一）党建工作
1.思想政治建设，社会主义核心价值观教育。

2.“三严三实”专题教育
3.干部和人才队伍建设
4.落实党建工作责任制
5.党风廉政建设
6.群团组织建设
（二）规范办学与和谐校园建设
1.政风、行风建设
2.校园安全建设
3.和谐校园建设
4.校园网信息公开
（三）经费与资产管理
1.教育经费
2.资产管理
（四）教育科研
二．核心绩效
（一）德育工作
（二）学生体质健康（三）课程教学
（四）专业发展
（五）学校办学满意度测评三．特色绩效
（一）综合改革项目（二）特色创新项目（三）办学特色项目四．加分项目。

学校绩效考核自查自评报告近年来，随着教育体制的和学校管理的不断提升，学校绩效考核成为了关系到学校发展和教职员工绩效的重要工作。

本次自查自评报告旨在总结我校绩效考核工作的实施情况、存在的问题以及改进的方向，提供可行的改进建议，推动学校绩效考核的进一步完善。

一、自查自评情况总结我们学校高度重视绩效考核工作，始终坚持以学生为中心的教育理念，并运用科学合理的指标体系对教职员工进行全面绩效评估。

在绩效考核方面，我们建立了相对完善的考核指标和评价机制，确保评价结果的公正性、公开性和有效性。

一、考核指标和标准的制定为了确保考核指标的科学性和可操作性，我们邀请了学校领导、教职员工代表以及专家学者共同参与指标的制定工作。

通过广泛征求意见和辩论，最终形成了覆盖学生学习成绩、教学质量、科学研究、教师发展、校园文化建设等方面的一整套考核指标和标准。

二、评价流程和组织为了确保评价的客观性，我们建立了独立的绩效考核委员会，由校内外专家、教职员工代表组成。

评价流程包括考核指标的公示、数据的收集和整理、绩效评价的分析和结果的反馈。

评价流程透明，公正，让每位员工都有参与和监督的机会。

三、绩效考核结果的运用学校将每个教职员工的绩效考核结果作为晋升、聘任、奖惩和薪酬分配的重要依据，鼓励和激励教职员工积极提升绩效水平，培养教育教学的创新思维。

二、存在的问题分析尽管我们的绩效考核工作取得了一些成绩，但仍然存在一些问题亟需解决：一、考核指标的追求过度当前，我们的考核指标过多地追求数量，忽视了质量和深度的评价。

过多的指标给教职员工带来了工作负担，同时也降低了考核的科学性和可操作性。

二、评价流程的繁琐目前，评价流程过于繁琐，导致参与人员的积极性不高。

有些教职员工觉得评价过程过于复杂，甚至有些流于形式。

我们需要简化流程，提高流程的透明度，增加参与人员的主动性和积极性。

三、绩效结果的运用还有待加强目前，绩效考核的结果主要用于晋升和薪酬分配，我们需要进一步拓宽运用领域，将绩效结果运用到教育教学、教师培养和学校发展战略中，实现绩效考核与学校发展目标的有机结合。

学校绩效考核工作自评报告（通用6篇）学校绩效考核工作自评报告（通用6篇）在人们素养不断提高的今天，报告不再是罕见的东西，不同的报告内容同样也是不同的。

在写之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的学校绩效考核工作自评报告（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

学校绩效考核工作自评报告1光阴似箭，日月如梭!一学期的工作又即将结束，细细品味过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣尽在其中。

现将本学期工作汇报如下：一、思想方面本人热爱祖国、热爱中国共产党。

作为新世纪的幼儿教师能时刻关注国际形势的变化，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。

能认真的参加学习、培训和听课，做好笔记。

积极参加各项活动、会议和竞赛，及时写好活动计划、总结，认真记好会议记录，在竞赛中取得了好的成绩。

本人平时能严格要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，树立高度的责任心，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。

二、业务工作方面1、加强班级管理工作，创设与幼儿互动的环境。

本学期我带的是大班，结合大班幼儿的特点我们构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的积极应对。

在环境的创设上不只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是让幼儿出主意、参与设计、参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作和幼儿的记录。

物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验，并结合主题创设了幼儿感兴趣的五大活动区。

各项班级工作及家长工作都获得了家长的好评，得到了家长的支持，并且都有详细的记录。

2、教育教学方面。

在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。

根据开放教育理念，及幼儿全面平衡发展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，在教材生活化、教学活动化的理念指导下，我们用主题统整的形式，将各领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种经验而成长。

小学2015年度工作考评自评报告我校现有全日制教学班4个，学生110人，现有教师8人。

我校以“为孩子成功的一生奠定基础”为办学理念，以“塑造孩子梦想的摇篮”、“办群众满意的教育”为出发点，努力构建“平安、文明、和谐”校园为目标，坚持以德治校、依法治教，发扬孩子的个性，形成尊师、文明、拼搏、诚信的风气，促进师生健康、和谐发展。

办学效益日渐显著，已初步走向和谐发展、自主探究之路。

一年来，我校在上级领导的正确指导下，通过全体师生的共同努力，取得了预期的成绩。

基本实现了全面发展的办学目标。

本年度，我们主要做好以下工作：一、规范办学行为，促进高效管理科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。

我校按照教育法规精神，规范办学行为。

全面实施素质教育，完善学校内部管理制度，以教学为中心，以质量为重点，以育人为根本，面向全体学生，全面提高教育教学质量。

学校内部管理制度规范，各项考核制度公平、公正，得到老师们的支持和认可。

二、做好班主任工作班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带。

在教学中要充分发挥班主任工作的作用，积极开展多种形式的主题教育活动，增强德育工作的实效性。

各班主任老师在学校领导的带领下，各项工作都有条不紊的进行并取得了良好的成绩。

三、质量强校，科研兴校，全面发展1、教学工作是学校的主要工作。

抓好教学管理是学校的中心任务。

突出教学中心地位，以提高教育教学质量为核心，认真组织教研活动。

2、强化教学常规制度落实到位。

检查了解教师教学常规，组织和指导教师开展教研活动，帮助教师改进教学方法，提高教师教学理论水平和业务能力。

学校制定量化管理条例，实行量化考核，每学期对教学成绩突出的教师进行奖励，充分调动广大教职工的工作积极性。

认真抓好教学常规的管理。

每学期初向教师提出教学任务，目标要求，教师根据自己所任的课程在期初订好教学计划，并在教学过程中认真实施，期末抓好复习巩固，写好教学总结。

要求教师做好备课、上课、批改、辅导、考试等常规工作，要求教师互相交流课堂教学经验，互相听课，每周不少于一节，学校定期每月检查教师教学常规工作，并将检查情况做好记录，及时总结公布，表扬先进，推广好做法、经验。

学校修建项目支出绩效评价自评报告范文（4篇）学校修建项目支出绩效评价自评报告范文（精选4篇）学校修建项目支出绩效评价自评报告范文篇1一、指导思想根据揭阳空港经济区委宣传部（区教育局）关于印发《揭阳空港经济区中小学校教师奖励性绩效工资分配指导性意见（试行）》的通知精神，结合我校实际制定的绩效工资考核方案。

二、制定的原则1、我校坚持以人为本、实事求是、因地制宜、既有约束力，又有驱动力、全面性和可操作性的原则来制定学校绩效工资分配实施方案。

2、我校坚持做到绩效工资专款专用，发放之前都按要求将奖励性绩效工资明细表在学校的公示栏进行公示，充分发挥绩效工资分配的激励性导向作用，确保教师队伍的稳定和调动教师工作的积极性。

3、贯彻按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则。

以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师及成绩突出的教师倾斜。

同时统筹兼顾学校内部各类人员之间奖励性绩效工资分配关系。

4、坚持“公平、公正、公开”原则。

分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校教师讨论通过后实施，确保教职工有知情权、参与权和监督权。

三、制定的依据1、按照市、区、以及有关文件、通知的要求和相关会议精神，我校召开教职工代表会议讨论并征求教职工对于制定学校绩效工资分配办法的意见，再由学校领导班子集体研究、在全体教师会上表决通过，送上级主管部门批准，然后实施。

2、按照各类教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》、《广东省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定》、《广东省中小学教育教学常规管理暂行办法》等的规定和要求来制定。

四、做好宣传解释针对区内学校绩效工资发放存在的一些差异，我校能及时有效的对全体教职工做好正面的'宣传教育和合理解释，有效消除教职工对于绩效工资政策存在的误解，试全体教职工对实施绩效工资和分配过程有深入的了解。

确保绩效工资的顺利实施。

五、发放对象小学全体在编在岗教师。

六、领导机构学校成立了奖励性绩效工资分配工作领导小组，小组成员由校领导、各部门负责组成，负责对学校常规工作、班主任津贴、教师工作量、工作业绩的考核，以及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作。

学校2015年发展性评价工作的自评报告简介本报告是对学校2015年发展性评价工作进行自我评估的总结，旨在客观地反映学校在评价工作中的表现和取得的成果。

评价目标学校2015年发展性评价工作的主要目标如下：1. 提高教师教育教学质量；2. 促进学生全面发展；3. 增强学校教育教学管理水平；4. 建立科学的评价体系。

工作内容学校在2015年的发展性评价工作主要包括以下几个方面：1. 设立评价委员会，负责评价工作的组织和协调；2. 制定评价指标体系，明确评价内容和标准；3. 开展教师评价，包括教学观摩、教学反思等环节；4. 进行学生评价，通过问卷调查等方式了解学生对教学的反馈；5. 建立评价档案，对评价结果进行归档和整理。

工作成果学校在2015年的发展性评价工作取得了以下成果：1. 教师的教育教学质量有了明显的提升，教学水平得到了有效改进；2. 学生的学习兴趣和主动性得到了激发，整体学习效果有所提高；3. 学校的教育教学管理水平得到了增强，对教师和学生进行有效管理；4. 评价体系的建立为学校的长远发展提供了有力支持。

问题与建议在评估过程中，学校也发现了一些问题，并提出了以下建议：1. 需要进一步明确评价指标的内容和标准，确保评价的客观性和公正性；2. 加强评价委员会的组织和协调能力，提高评价工作的效率；3. 加大对教师和学生的评价结果的反馈力度，促进评价结果的有效运用。

结论学校2015年的发展性评价工作在提高教育教学质量、促进学生全面发展、增强学校教育教学管理水平等方面取得了显著成果。

然而，仍需进一步完善评价体系和改进评价工作的组织和反馈机制。

学校将在未来的评价工作中不断探索创新，为学校的发展提供科学依据和指导。

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学校发展性评价工作自评报告2015（精选5篇）第一篇：学校发展性评价工作自评报告2015学校发展性评价工作自评报告一、指导思想学校根据教育局文件精神，结合实际，制定了学校发展性评估方案。

我们本着“实事求是，客观公正，发展创新”的原则，开展了认真细致的自评工作，现将自评情况报告如下：二、自评过程按照《学校发展性督导评估方案》的要求，学校严格组织自评工作，共分三个阶段进行自评。

第一阶段：健全组织机构，大力搞好宣传工作成立校长任组长、行政领导以及年级组长、教师代表为成员的领导小组，依照评估指标，结合日常分管工作划块分工，细化责任。

结合学校工作实际，通过动员会、座谈会、讨论会、召开全校教职工大会等多种形式，传达会议精神，由教师委托学生向家长和社会宣传，统一认识，明确发展性督导评估是学校走科学发展之路的重要途径。

自评工作领导小组及分工如下：组长：刘振聪（校长）全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自评有关情况，组织撰写自评报告。

副组长：孙占荣（副校长）负责学校管理目标和发展性评估项目工作自评。

组员：李明（副校长）负责教育质量目标工作自评。

王玉福（总务主任、工会主席）负责基本条件目标和发展规化目标工作自评李国芳沈其华张超（中层领导）协助配合分管领导完成归口自查自评工作。

胡荣华关玉霞（年级组长、教研组长）崔成虎、王建华、林永寿作为教师代表协助各口分管领导完成本组教育教学工作的自查自评。

第二阶段，对照《评估指标》，分头开展自查自评。

各自评小组成员广泛收集资料，并通过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。

最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。

第三阶段，对照标准，进行测评。

在各评估小组分块自查的基础上，学校组织以上领导、教职工代表分别对各测点逐项评定等级。

并在此基础上，草拟学校自评报告，又通过座谈会、个别访谈等方式征求意见，形成正式自评报告，召开教代会讨论通过自评报告，向教育督导团呈报自评报告，迎接上级复评。

学校绩效考核工作自评报告学校绩效考核工作自评报告内容（精选5篇）在我们平凡的日常里，报告与我们愈发关系密切，报告具有成文事后性的特点。

那么一般报告是怎么写的呢？以下是作者为大家收集的学校绩效考核工作自评报告内容（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校绩效考核工作自评报告1为贯彻落实党的“十八大”精神和教育规划纲要，深入推进我校义务教育阶段学校“减负提质”工作，根据《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》(教基一厅函〔#〕13号)和《重庆市教育委员会关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（渝教基〔#〕22号）精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校先后召开行政会、教职工大会，学习了通知精神，并在第一阶段的基础上，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查自纠、集中整改工作会议，并随后认真地进行了自查自纠、集中整改。

现将自查自纠、集中整改情况总结如下：一、规范招生行为方面1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄学生全部入学接受义务教育。

2、我校不存在与民办学校联合招生情况，不存在参与举办“占坑班”情况无学校组织招生考试或以竞赛名义招生，不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。

对学生进行均衡编班。

3、整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。

就近入学和择校生的比例分别为100%和0在学生入学后，我校及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

二、规范考试评价行为方面1、我校严格规范考试行为，除每学期期末一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也进行了规范管理。

2、我校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。

我校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

可编辑修改精选全文完整版学校绩效评估自评报告（精选7篇）随着社会一步步向前发展，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的学校绩效评估自评报告（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校绩效评估自评报告1为学习、贯彻、落实甬教督39号规范中小学办学行为的通知精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校于十月中旬先后召开班子会、教职工大会，学习文件，传达相关会议精神，成立了学校专项行动领导组，积极开展规范办学行为自查活动。

现将自查情况汇报如下：一、自律机制方面1.成立由校长任组长的规范办学行为工作小组，对切实提高对学校进一步规范办学行为重要性和必要性进行宣讲，将《浙江省教育厅“减负”工作“六项严格规定”、“六项工作制度”》、《义务段学校规范办学行为12条规定》进行学习。

学期初，将规范办学行为及减负的措施要求列入学校的工作计划，定期对照反思。

对于落实得好的及有偏的倾向及时反馈。

对投诉件及举报意见能及时有效地调查整改。

全面关注“慈溪论坛”的发帖情况，到目前为止，尚未发现家长学生对学业、师德情况的投诉。

2.在学校大门口醒目位置，安装“规范办学行为”监督公示牌，公布宁波市、慈溪市、学校三级举报电话和投诉信箱。

开学第一周就将本学期的总课程安排，各班日课表、作息时间、课外文体活动、校历等教学活动安排在学校网页、校公示栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。

二、招生分班方面3.学校从今年开始实施零择校制度，招生免试就近入学，确保学区适龄儿童全部入学接受义务教育。

4.不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置。

招生后，我们按照新生户口来源，性别等因素，采取S型编班、班主任抽签的办法进行分班，每班学生不超45人，达到了有关要求。

在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

学校绩效考核自查自评报告学校绩效考核自查自评报告范文（通用6篇）时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，回首这段时间的工作，存在的问题非常值得总结，自查报告也应跟上时间的脚步了。

那么一般自查报告是怎么写的呢？下面是小编整理的学校绩效考核自查自评报告范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。

学校绩效考核自查自评报告1xx镇中心校以“全面提高教育教学质量”为核心，以《汉滨区20xx年教科研工作要点》为指导，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了一定的成绩。

根据汉区教研字[20xx]48号《关于20xx年全区教科研工作目标考核工作的通知》文件精神，结合“汉滨区镇办中心校教研考核标准”，中心教研组进行了认真的自查，现将自查结果汇报如下。

一、领导重视，保障到位1.加强组织领导。

中心校成立了以校长为组长、xxx为责任组长的教科研工作领导小组，中心教研组具体组织实施。

领导小组制定计划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。

2.健全组织机构。

中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。

民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教导主任分管教科室工作。

3.工作经费保障。

中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑等办公设备，外出学习、教研经费充足，《xx教育》每年出刊4期，征订教育类报刊10余种，对教育质量优秀单位和个人中心校每年都有表彰奖励。

二、制定计划，落实方案1.制定计划，有序开展教科研工作。

每学期开学前，都能根据教研室的工作要点，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作计划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，详细安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。

2.落实方案，督导检查教科研工作。

为保证计划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证计划的落实。

学校绩效考核自评报告〔精选5篇〕学校绩效考核自评报告〔精选5篇〕学校绩效考核自评报告1我于20xx年8月份经组织考察任命为XX区XX第四中学校长，负责学校全面工作。

当我刚来到XX第四中学的时候，我就被XX第四中学的和谐与淳朴所感动，被师生的敬业与勤奋所感染。

正因为如此，我很快就融入到这个大集体当中了。

当然，尽管都是XX镇内的中学，XX第四中学和我原来工作的XX中学也还存在着许多的不同。

虽然我曾经担任过级长、教诲处副主任、教学副校长等职务，积累了一些基层的管理方面的经历，但我深深地知道校长一职对于我来说是一个新的挑战，新的使命。

在这三个多月的工作理论中，工作的一些遗憾也可能比收获会更多一些，但这一切对于我来说都将成为一生中难得的经历与美妙的记忆！现就三个多月来本人的工作情况汇报如下：一、坚持学习，廉洁自律，团结协作在陈书记及其他领导和同事的帮助下，本人加强政治理论学习，同时结合学校开展的“师德大讨论”活动，认真开展批评与自我批评，不断地进步自身的政治程度，丰富自身的理论素养；在本学期我参加了区进修学校组织的校长岗位培训进步班及财经专题培训班，在学习中汲取营养，优化自身的管理理念和管理方法。

通过学习和培训，拓宽了自己的视野，加深了对职业的理解，增强了工作责任感，进步了自身的理论素养、管理程度和业务才能，养成了自觉学习的良好习惯，形成了生活学习化，学习工作化的良好意识。

在工作中，我能做到遵纪守法，廉洁自律，顾全大局，团结同事，领导学校班子开展各项工作，以身作那么，甘于奉献，勇于承当责任，不追求名利，树立了良好的领导形象和威信。

二、深化一线，率先垂范，决策民主进入新单位后，为尽快熟悉情况，在进入XX第四中学的第一个星期开场，每天早上7:00左右赶回学校，巡视校园，巡查班级，为老师们做出典范，深化到一线理解情况，并及时与老师交流自己的意见与看法。

通过听课、座谈以及自己平时巡查的情况很快掌握了学校的一些根本情况。

学校绩效考核自查自评报告一、前言随着教育改革的不断深入，学校绩效考核作为衡量学校教育教学质量的重要手段，越来越受到教育行政部门和学校管理层的重视。

为了全面了解学校在绩效考核方面的情况，找出存在的问题，提出改进措施，促进学校教育教学质量的提高，学校决定开展绩效考核自查自评工作。

二、学校绩效考核自查自评工作的背景和意义1.背景近年来，我国教育改革不断深化，对学校教育教学质量的要求越来越高。

绩效考核作为衡量学校教育教学质量的重要手段，越来越受到教育行政部门和学校管理层的重视。

为了全面了解学校在绩效考核方面的情况，找出存在的问题，提出改进措施，促进学校教育教学质量的提高，学校决定开展绩效考核自查自评工作。

2.意义（1）有利于学校了解自身在绩效考核方面的情况，找出存在的问题，提出改进措施。

（2）有利于提高学校教育教学质量，促进学校可持续发展。

（3）有利于激发教师的工作积极性，提高教师教育教学水平。

（4）有利于学校管理层的决策，提高学校管理水平。

三、学校绩效考核自查自评工作的主要内容1.学校基本情况介绍（1）学校概况：学校名称、成立时间、办学性质、办学规模、师资队伍等。

（2）学校办学特色：学校在教育教学、科研、管理等方面的特色和优势。

2.学校绩效考核现状分析（1）绩效考核体系：学校现有绩效考核体系的构成、特点和实施情况。

（2）绩效考核结果：学校近三年绩效考核结果的统计和分析。

（3）绩效考核存在的问题：学校在绩效考核过程中存在的问题和不足。

3.学校绩效考核自查自评结果（1）自查自评过程：学校开展自查自评工作的过程和方式。

（2）自查自评结果：学校自查自评结果的统计和分析。

（3）自查自评结论：学校对自查自评结果的总结和评价。

四、学校绩效考核自查自评结果分析1.学校绩效考核体系存在的问题（1）绩效考核指标设置不合理：部分绩效考核指标设置不够科学、合理，难以全面反映学校教育教学质量。

（2）绩效考核方式不够多样化：学校绩效考核方式较为单一，缺乏对教师教育教学过程的全面评价。

关于2015年学校发展性评价的自评报告1. 引言本报告旨在对我校2015年的发展性评价进行自我评估和总结，以便更好地了解学校在该评价期间所取得的成绩和面临的挑战。

本报告将重点关注学校的发展目标、教育质量、师资队伍、课程设置以及学生发展等方面的情况。

2. 学校发展目标在2015年，我校制定了一系列发展目标，旨在提升教育质量和学校整体实力。

通过对比目标的达成情况以及实际成果，我们认为在某些方面取得了显著进展，但在其他方面还存在改进的空间。

3. 教育质量教育质量一直是我校的重中之重，我们致力于提供高质量的教育和培养优秀的学生。

通过自我评估，我们发现在2015年，学校的教育质量得到了进一步提升，教育教学水平和学生综合素质有了明显的提高。

4. 师资队伍优秀的师资队伍是学校发展的重要保障。

在2015年，我们注重师资队伍的建设和培养，加强了教师的专业发展和培训，提高了师资队伍的整体素质。

然而，我们也意识到还有一些教师需要进一步提升自己的教学能力和专业水平。

5. 课程设置学校的课程设置是培养学生全面发展的重要方面。

在2015年，我们对课程设置进行了全面评估和调整，以确保课程内容与学生需求相匹配，并提供多样化的学科选择。

评估结果显示，课程设置的改进措施得到了较好的实施和效果。

6. 学生发展学生的全面发展是学校发展的核心目标之一。

通过自我评估，我们发现学校在关注学生全面发展方面取得了一定的成绩，例如加强学生的综合素质培养和提供个性化的辅导服务。

但我们也意识到还有进一步改进的空间，特别是在学生参与社会实践和培养创新能力方面。

7. 结论综上所述，我们自我评估认为2015年学校的发展性评价取得了一定的成绩，但也存在改进的空间。

未来，我们将继续致力于提升教育质量、加强师资队伍建设、优化课程设置以及促进学生全面发展，以实现学校的长期发展目标。

小学绩效考核自查自评报告一、引言自查自评是一项重要的工作，通过对小学绩效的全面梳理和评估，有助于发现问题、总结经验，并为进一步提高学校绩效水平提供指导。

本报告旨在对我校小学绩效进行自查自评，并提出改进建议，以促进我校小学绩效的全面提升。

二、背景作为一所小学，我校一直致力于提高综合素质教育水平，促进学生全面发展。

根据学校的发展目标和任务，我校制定了相应的绩效考核标准和指标体系。

本次自查自评将根据这些标准和指标展开。

三、绩效考核指标体系1. 教育教学水平- 师资力量: 评估师资的专业知识、教学能力和敬业精神。

- 教学质量: 评估教师的教学效果、学生的学习情况和教育教学成果。

- 教育资源: 评估学校的教学设施、教学材料和教育资源的充实程度。

2. 学校管理水平- 教育管理: 评估学校的行政管理、教务管理和财务管理等方面的水平。

- 师德建设: 评估教师的职业道德、师德师风和教育教学态度。

- 家校合作: 评估学校与家长的沟通和合作情况，家校共育的成效。

3. 学生发展水平- 学业成绩: 评估学生的学习成绩和升学率，以及学生的综合素质。

- 素质教育: 评估学生的社会实践活动、艺术素养和体育锻炼等方面的表现。

- 心理健康: 评估学生的心理健康状况，关注学生的学习压力和心理困扰。

四、自查自评情况1. 教育教学水平- 师资力量：我校拥有一支专业素质较高的教师队伍，他们具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。

- 教学质量：大部分教师的教学效果良好，学生的学习情况和教育教学成果也较为出色。

- 教育资源：学校投入了大量资金提供先进的教学设施、教学材料和教育资源，保证学生学习的条件和环境良好。

2. 学校管理水平- 教育管理：学校建立了科学高效的管理体系，实行分级负责、相互协作的管理模式。

- 师德建设：教师们以身作则，注重职业道德和师德师风的建设，并将这种教育教学态度传递给学生。

- 家校合作：学校与家长保持密切的联系，开展多种形式的家校合作活动，取得了良好的效果。

财政支出项目绩效评价报告评价类型：□实施过程评价■完成结果评价项目名称：中小学校基础设施建设项目单位：文昌市教育局主管部门：文昌市教育局评价时间：2016年5月3日至5月9日组织方式：□财政部门□主管部门■项目单位评价机构: □中介机构□专家组■项目单位评价组评价单位（盖章）：上报时间：2016年5月10日项目绩效目标表项目名称：中小学校基础设施建设项目基本信息单位：万元项目目标绩效评价报告文昌市财政局：根据贵局《关于开展2015年度预算项目绩效自评工作的通知》（文财监[2016]10号）要求，我局认真组织对2015年市预算安排的2200万元中小学校基础设施建设的使用和管理情况进行自查，现就有关情况报告如下：一、项目概况（一）项目单位基本情况中小学校基础设施建设实施单位为全市各项目学校。

我局是主管全市教育事业工作和语言文字工作的市政府工作部门。

主要职能有：1、全面贯彻党和国家的教育方针，执行国家有关教育的法律、法规，依法拟定并组织实施本市有关教育工作的行政措施和规范性文件；2、统筹管理确定后的本部门教育经费，参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的政策和措施；3、综合管理全市的基础教育、成人教育、特殊教育等工作，大力推进全市普及九年义务教育和扫除青壮年文盲工作，加强对各级学校检查和评估，全面提高教育质量；4、主管全市教师工作、依法履行对全市中小学教师的资格认定、计划调配等管理工作，指导学校内部管理体制改革，加强学校教职工队伍建设；5、协助有关部门做好学校机构设置及定编定岗等工作；6、指导各级各类学校的德育工作，及时处理学校发生的突发事件；7、负责全市中小学校布局调整工作等。

（二）项目基本性质、用途和主要内容、涉及范围。

中小学校基础设施建设项目资金为2015年地方教育费附加1200万元，中小学基础设施建设项目资金1000万元，我局依据资金的使用范围进行安排和使用，主要用于学校项目建设、校舍的维修维护、教学设备购置、校园文化建设及学校的美化绿化等。

2015年中小学校建设绩效自评02汇编这是一份汇编自评报告，旨在回顾2015年中小学校的建设绩效、经验和不足，并提出改进和发展的措施。

下面将从几个关键点进行汇报：学校管理水平2015年，学校管理水平有了较大的提高。

学校着力实施教育信息化管理，将学校管理、课程教学、学生评价等数据统一收集在专业的管理系统中，提高了数据的传递和管理的透明度。

同时，学校也致力于完善课后服务和家校联系，增强了学生们的积极性和参与性。

然而，学校仍需要加强领导层的决策力和执行力，保持建设性的沟通和协作，以提高学校的管理水平。

教师教育与培训关注教育教学和教师培训是学校的首要任务。

在2015年，学校进行了一系列的教师培训和考核，提高了教师的知识水平和创新能力。

另外，学校实施教育信息化教育，使课程教学更加丰富和多元化。

然而，学校仍需加强对教师的鼓励和奖励，以吸引更多的优秀教师加入学校的教育事业。

学生综合素质教育学校在学生综合素质教育方面发挥了积极的作用。

学校为学生提供广泛的参与师生活动和文化知识的机会。

此外，学校建立了严格的学生管理制度和评价机制，规范了学生的行为和学习。

但是，学校仍需关注学生的个性发展和特长培养，为学生提供更为多元化的学习方式和培养方案。

校园文化建设学校积极推动校园文化建设，组织了许多有意义的校园活动，如文艺比赛、运动会等。

在校园文化丰富的同时，学校也注重校园环境的卫生和整齐度。

同时，学校也加强了家长的参与，形成了学生和家长共同关注教育机会的良好氛围。

不过，学校仍需加强绿化、安全等方面的管理，确保校园文化建设的可持续发展。

教育质量监测学校对教育质量的监测也取得了显著的成绩。

学校采用多种方式，如抽样调查、考试成绩评估、教师群体互评等，及时准确地监测教育质量的变化，为教育改革和发展提供了有力的支持。

尽管如此，学校仍需加强数据的分析和应用，找出问题所在，实时调整课程教学和聘用教师。

和展望2015年，学校在教育教学、学生管理和校园文化建设等方面取得了不俗的成绩。