一年级语文实践作业

砖井镇中心小学语文学科实践性作业
时间：12月16日班级：一(1)班姓名：_________ 实践内容：诗配图
诗配图
咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，
曲项向()歌。

()()浮绿()， ()掌拨清波
评语:
2014年12月24日内涵式发展中的------ 砖井镇中心小学
魅力校园
课堂教学
教师们参与课堂教学
小组合作学习
交流教研教改
集体的力量
主题大队会
丰富多彩的活动
女子篮球赛
教职工篮球友谊赛
古诗词背诵
讲故事、演讲比赛
汉字听写大赛
经典诵读活动
安全、法制教育大会
庆“六一”艺术节文艺展演
与白泥井学区进行校际交流
赴安边学区参观学习
组织教师聆听专家讲座
接受上级部门对食品安全检查
教研室乔主任莅临我校检查指导工作人大代表来我校实地调研教育教学工作。

一年级暑假实践作业一年级小朋友：你们好！你们将要进入快乐时光一一暑假。

老师希望你们的暑假，过得充实而快乐，健康而有意义。

这一次暑假作业的具体内容：语文一、每天阅读40分钟在假期完成5本整本的新课外书的阅读，每本书大约200页左右。

二、书法练习练得一手好字，终身受益，学生在暑假里坚持练字，家长督促，要求学生每天在拼音田字本上练五个一类生字，每个生字各写两遍拼音，一行字，并在练字的每一页下面空白处写上日期。

练字内容：本册一类字。

三、实践性作业1 .“运动暑假”：每天锻炼30分钟，可以是跳绳，可以是拍皮球，或是陪家长散步、游山玩水等等，用自己的眼睛拍下来写在日记里，暑假完成八篇日记。

2 .“感恩暑假”：小朋友，你们的成长离不开爸爸妈妈的付出，爷爷奶奶外公外婆的关爱。

你仔细体会过家人对你们的付出吗？请你每周帮助家人做三次家务劳动：洗自己简单的衣服、拖地、择菜、洗碗、整理房间等。

3、“手工暑假”学会自己包书皮；学习折纸：折纸飞机、礼物盒等；用树叶拼贴成自己喜欢的画面，在旁边用笔写几句话。

数学活动一:小小设计师。

1、在彩色卡纸上画出学过的平面图形，剪下后拼贴出一幅美丽的图画，给自己的作品起个名字。

2、填一填，每种图形各用了多少个，用简单统计表表示出来。

3、根据内容提出几个用加减法计算的问题。

活动二，：快乐购物〜开心作业，至少三次购物例：第"次购物今天是月日〜，我买了〜，价格是~O我付给营业员阿姨〜，阿姨找回〜，面值分别是~O活动三：初步认识长度单位：米、厘米，了解测量物体长度的各种工具及其名称,学会用尺子测量物品的长度。

二.口算及解决问题1 .小小信息员带着你们智慧的双眼，找找生活中的数学信息，并根据这些数学信息提出一些数学问题，然后列出算式解决。

（不少于30个，写在练习本上）2 .每天坚持计算20道100以内的加减法，写在练习本上。

假期购置好以下学习用品语文:质量好的大田字作业本10本；抄作业本一本；家长签字黑皮本一本。

小学一年级语文实践作业研究报告作业是巩固知识，形成能力的重要手段。

实践作业与传统作业的一个不同之处在于它对学生“学”的充分重视，它把学习视为一个学习者进行主动建构的过程。

在这一过程中，学生总是以自己已有的经验、心理结构和信念为基础来选择一些信息，忽视一些信息，从中得到推论，并根据这些推论来建构自己对世界的认识。

实验反馈表明，实践作业是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。

一、实践作业的理论依据１、从《语文课程标准》和教材方面看：《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

”新教材的课后练习也安排了语文实践活动。

由此可见，开展实践作业无论是对学生学语文、用语文，还是丰富学生的情感，享受生活的乐趣都有很大的好处。

２、从儿童心理特点方面看：心理学研究告诉我们：儿童的认识主要是来自于实践。

实践中的体验是直接的认识，儿童容易接受，也容易记忆；书本上的体验，是他人的认识，是间接的认识，儿童不容易接受也不容易记忆。

实践出真知，真的学问是在不断的实践运用中体会、内化，进而形成的一种能够灵活运用的个性化智慧。

否则学到的任何知识都不会产生真正的力量，而只能是纸上谈兵。

不是吗？为什么学生对纷繁复杂的客观现实和丰富多彩的情感世界会熟视无睹、无动于衷呢？究其原因是，学生不认识。

因而加强小学生在实践中的认识是儿童心理特点的需要。

３、从小学生学习现状方面看：时代需要创造性人才，创造性人才的培养要从小抓起。

没有实践就不可能有创新。

学习实践是学生完成系统学习的任务，把前人积累的知识、经验、成果学习继承下来，真正做到融会贯通，学以致用。

让学生学会生活实践，不仅可以调理好个人的生活，更重要的是培养立身处世的能力。

引导学生尽可能多的参加社会实践活动，既锻炼了身心，增长了才干，有逐步养成了多重思维的习惯，对学生多角度观察社会、透视人生大有好处。

创造实践能让学生得到一个学习创造的机会和场所，掌握一套科学的方法和思维的方法，为孩子们今后的创造奠定基础。

一年级语文实践作业
一年级语文实践作业可以包括以下几种类型：
1、绘画作业：让学生根据课堂上学到的知识，画一幅与课文内容相关的画。

例如，在学习完有关动物的课文后，可以让他们画一幅自己喜欢的动物画。

2、手工制作：让学生用手工制作的方式表现课文中的内容。

例如，在学习《四季》这篇课文时，可以让他们用不同颜色的纸片制作四个季节的代表植物或动物。

3、表演：根据课文内容，让学生进行角色扮演或表演。

例如，《小公鸡和小鸭子》这篇课文，可以让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，表演它们的对话和动作。

4、观察日记：让学生观察身边的事物，并记录下来。

例如，可以让他们观察春天的变化，记录下春天的特点和植物的生长过程。

5、朗诵比赛：组织一次朗诵比赛，让学生朗诵自己喜欢的诗歌或课文。

通过朗诵，可以锻炼学生的口语表达能力和自信心。

6、写字练习：布置一些写字练习，让学生巩固课堂上学到的汉字。

在练习中，可以注重汉字的笔画、笔顺和结构等方面。

7、阅读笔记：推荐一些适合一年级学生阅读的书籍或文章，并让他们在阅读后写下自己的感受和笔记。

这有助于培养学生的阅读兴趣和习惯。

以上只是一些常见的实践作业类型，教师可以根据具体的教学需求和
学生的特点进行适当调整和安排。

一年级语文实践作业美篇小青蛙
今天，阳光明媚，万里无云，一只小青蛙呆在荷叶上，伤心地说：“呱，我一个人住在这里好孤独啊！”于是，它跳上岸，开始寻找它的朋友了。

首先，它来到河旁边的森林里，看到一只又可爱又美丽的小鸟在唱歌，它的歌声好优美啊。

于是，小青蛙友好地问：“小鸟，你能做我的朋友吗？”“当然可以了，青蛙。

”小鸟笑着说。

接着，小青蛙和小鸟来到树丛后面，看到一只松鼠正津津有味地吃着松果，就问：“小松鼠，你能做我们的朋友吗？”小松鼠答应了。

然后，它们来到草坪上，看见一只小兔子正在蹦蹦跳跳地玩游戏，就问了同样的问题，小白兔也答应了。

就这样，小青蛙找到了许多小伙伴，它们一边走，一边跳，一边笑，真是快乐无比啊！。

摘要：本研究旨在探讨小学一年级语文实践作业对学生的学习效果和语文能力的提升。

通过对一年级学生的学习情况进行观察和分析，结合教师的指导，以及学生和家长的反馈，得出了以下结论：语文实践作业对学生的学习效果有积极的影响，可以提升学生的语文能力。

一、引言语文是小学阶段最为重要的学科之一，良好的语文能力对孩子的学习和发展具有积极的影响。

语文实践作业是教师在课堂上所布置的实际应用任务，目的是让学生在实践中理解和掌握语文知识，提高语文表达能力和阅读理解能力。

然而，一些家长对语文实践作业的效果存在疑虑，认为这类作业过于简单、没有明显效果。

因此，本研究旨在探究一年级语文实践作业对学生学习效果的影响。

二、研究方法本研究采用了观察法和问卷调查法，通过观察学生完成语文实践作业的过程和表现，以及学生和家长对作业的反馈，来评估语文实践作业对学生的影响。

观察：观察了一年级学生完成语文实践作业的过程和表现，包括学生的动机和积极性、作业完成的质量和效果。

观察过程中注意记录学生的表现和问题，以及教师的指导和引导。

问卷调查：通过发放问卷给学生和家长，了解他们对语文实践作业的看法和评价。

问卷中包括了作业的内容、难度、对学习的影响等方面的问题。

三、研究结果通过对一百名一年级学生的观察和问卷调查，得出了以下结论：1.语文实践作业能够提高学生的学习效果：观察发现，大多数学生在完成实践作业时都表现出了高度的积极性和动力。

他们通过实际操作来夯实语文的基础知识，培养了语言表达能力和阅读理解能力。

学生们通过做作业的过程中巩固了所学的知识，并将所学的知识应用到实际问题中，提高了学习效果。

2.语文实践作业对学生的语文能力提升有积极影响：问卷调查结果显示，大部分学生和家长认为语文实践作业能够帮助学生提高语文能力，特别是语言表达和阅读理解方面。

学生们有机会亲自动手实践，通过亲身经历来理解语文的知识，提升了语文素养和应用能力。

四、研究讨论本研究结果表明，小学一年级的语文实践作业对学生的学习效果和语文能力提升有积极的影响。

一年级上册语文第五单元实践作业
一、实践作业内容：
1. 观察课本中的插图，与生活中的事物进行对比，写下你的发现。

2. 画下你最喜欢的课本插图，并简单描述你为什么喜欢它。

3. 收集一些与课本内容相关的图片或物品，制作一个小型的展示板。

4. 和家人一起朗读课文，并录制下来，分享给老师和同学。

5. 尝试用你学过的字词写一个小故事，可以是关于你的一天、你的家庭或你的朋友。

二、实践作业要求：
1. 尽量独立完成，如有困难，可以寻求家长或同学的帮助。

2. 保持作业的整洁和美观，注意书写工整。

3. 完成后，请家长签字，并带到学校交给老师。

三、实践作业提示：
1. 观察课本插图时，可以从形状、颜色、大小等方面入手。

2. 选择最喜欢的插图时，可以想想这幅图给你带来了什么样的感受或联想。

3. 在制作展示板时，可以使用彩色卡纸、贴纸等材料，发挥想象力。

4. 在录制朗读时，注意声音清晰、音量适中，尽量减少背景噪音。

5. 写小故事时，可以尝试用上最近学到的形容词、动词等词语，让故事更生动有趣。

一年级的语文寒假作业
作业一：识字活动
完成以下任务：
1. 每天认读5个生字，选择待学的生字，然后在纸上写出生字的拼音和笔画。

2. 每天找一个字典，查找你不熟悉的生字，然后写出生字的拼音、笔画和解释。

作业二：练习书写
完成以下任务：
1. 每天练习五组汉字的正确写法，可以选择你喜欢的字或者需要提高的字。

2. 写一段话，可以是你的寒假活动、你的假期计划或是你对新年的祝福，至少写五句话。

作业三：阅读理解
阅读以下短文，然后回答问题：
今天是小明的生日，他十分开心。

妈妈给他买了一个大蛋糕，上面写着“生日快乐”。

下午，小明的同学们一起来到他家，给他送上了礼物。

他们一起吃蛋糕、玩游戏，度
过了一个快乐的下午。

问题：
1. 为什么小明很开心？
2. 小明生日时有哪些活动？
3. 小明和同学们度过了一个怎样的下午？
作业四：作文写作
写一篇关于你过年的作文，可以包括你在过年期间的活动、和家人共度的时光、吃什么、玩什么等等内容。

长度至少为五句话。

请将以上作业完成后提交给老师。

寒假快乐！。

一年级语文暑假实践作业暑假到了，同学们可以好好享受一下难得的假期。

但是，小小学生们也不能放松学习，为了巩固一年级语文知识，老师布置了一些有趣的暑假实践作业。

老师要求我们每天都要读书。

阅读是培养语文素养的重要方式，通过阅读，我们可以开阔视野，丰富词汇量。

在暑假期间，我们可以选择一些适合自己阅读水平的书籍，比如儿童文学、寓言故事等，每天读上半小时。

读书不仅可以提高我们的语文水平，还可以培养我们的阅读兴趣。

老师要求我们每天都要写日记。

写作是语文学习的重要环节，通过写作，我们可以提高自己的语言表达能力。

在写日记的过程中，我们可以记录下自己每天的所见所闻，感受到的快乐和困惑，还可以分享自己的心情和体会。

写日记不仅可以锻炼我们的思维能力，还可以让我们更好地了解自己。

老师还要求我们每周都要背诵一篇古诗词。

古诗词是中华文化的瑰宝，通过背诵古诗词，我们可以学习到中国传统文化的精髓。

在背诵古诗词的过程中，我们要注意把握诗词的韵律和意境，培养自己的审美能力。

通过背诵古诗词，我们可以提高语文水平，同时也能感受到中华文化的魅力。

老师还要求我们每周都要做一道语文练习题。

语文练习题可以帮助我们复习和巩固所学的知识，同时也能提高我们的解题能力。

在做题的过程中，我们要注意理解题意，分析问题，找出正确的答案。

通过做语文练习题，我们可以更好地掌握语文知识，提高自己的学习成绩。

老师要求我们在暑假期间要多参加一些语文活动。

可以参加一些语文阅读比赛、朗诵比赛等，通过参赛锻炼自己的表达能力和自信心。

还可以组织一些语文小组讨论，与同学们一起交流和分享自己的学习心得。

通过参加语文活动，我们可以更好地提高自己的语文素养，培养自己的综合能力。

通过一年级语文暑假实践作业，我们可以在假期中巩固语文知识，提高语文能力。

同时，这些作业也是培养我们良好学习习惯和自主学习能力的重要途径。

希望同学们能够认真完成暑假作业，度过一个充实而有收获的暑假！。

一年级语文实践作业
班级: 姓名
一、名称
字宝宝的快乐世界
二、呈现形式
识字报
三、具体措施
在生活中寻找你认识的字，把它剪下来，在A4纸上贴出美丽的图案，可以附上图画。

尽量这些字宝宝能组成完整的话。

这样即赛出了识字的量，又发挥
了孩子空间思维的想象力！
四、意义
1、了解一年级学生识字教学中的现状，进而培养学生的识字兴趣，使学生具有一定的自主识字能力，基本无障碍阅读，养成在生活中识字的习惯。

2、探索识字教学的有效方法与途径，培养学生的识字能力，构建一种新型的遵循学生认知规律的生活识字模式，提高课堂教学效率。