苏教版六年级下册语文补充习题答案(最新最全)

苏教版六年级下册语文补充习题答案第一单元睡美人第一部分阅读理解1.睡美人被谁唤醒了？答案：王子。

2.王子是如何唤醒睡美人的？答案：吻了睡美人的嘴唇。

3.睡美人的国家为什么沉沉沉睡了100年？答案：被邪恶的巫婆诅咒。

4.王子和睡美人最后怎么了？答案：他们结婚并幸福地生活在一起。

5.故事中最后一句话是什么？答案：从此以后，男男女女都过着幸福美好的日子。

第二部分写作练习请以“我希望有一天能再见到公主”的题目写一篇意境文章。

答案：我希望有一天能再见到公主，那个熟悉而美丽的身影。

她曾经是那么娇嫩、那么纯洁。

但如今，我不知她是否依然保持着当初的模样。

那是一个遥远的时代，当那个国家沉沉沉睡整整一百年之后，王子的吻终于唤醒了睡美人。

幸福从此降临到了这片沉睡的土地上，公主和王子过上了幸福美满的生活。

我是一个充满好奇心的小孩，总是对这个神奇的故事充满向往。

我想象着公主的容颜，她一定是美若天仙的。

她的眼睛一定像晨光一样明亮，她的头发一定披散在她白皙的肩膀上。

我甚至曾想过，如果有一天我能穿越时空，与公主相遇该有多好。

渐渐地，我长大了，但对公主的向往并没有减少。

每当我看到睡美人的故事，心中依然充满憧憬。

我希望有一天能再见到公主，她是否还保持着当初的样子？她是否幸福快乐？我有无数个问题要问她。

我常常闭上眼睛，想象着我和公主相遇的场景。

我会拿着一束鲜花，走进一座宫殿，看着公主穿着美丽的礼服出现在我的面前。

她微笑着向我走来，我紧张又期待地迎接她。

我想告诉她，我一直在等待这一天，我一直希望见到她。

然而，现实往往与幻想有着巨大的差距。

公主只是一个虚构的角色，而我只是一个普通的人。

我可能永远无法真正见到公主，但不妨碍我对她的热爱和向往。

或许，公主就在我们的心中，她是善良、美丽、勇敢的化身。

她鼓励我们追求梦想，勇敢面对困难。

她的故事告诉我们，幸福不是被动地等待，而是通过努力和勇气去争取。

我希望有一天能再见到公主，不论是在梦境中还是在现实中。

22、理想的风筝一、wā sè qínɡ tǎnɡ xīɡēbo二、那幻陪伴蓝三、慈祥天空酸涩风筝甜蜜线端四.1、表示思维的跳跃性。

2、引文的省略。

3、表示语意未尽，让人思索。

五、1、每年春天放风筝2、句子较多，举例说明如下：“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。

”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。

3、学生自由想像，关键要表现老师乐观、坚强的品质。

4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样，为我们播了一颗颗理想的种子，让我们在心中升腾起了对未来的希望。

23、孔子游春二、深思熟虑虑，考虑。

奔流不息息，停止。

意味深长长，长远、久远、深远。

司空见惯惯，常见，以为是常有的，不稀奇。

三、绵绵的细雨是她甘甜的乳汁；盛开的鲜花是她美丽的发卡……四、1、哺育一切生灵或方或长和顺温柔穿凿荡涤污垢2、父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生路上所必需的！3、①有德行②有情义③有志向④善施教化4、（1）《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》24、明天，我们毕业二、 chōnɡ shǔn tiè chú三、1、是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。

是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。

是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。

是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。

2、不同在句法和表意上，第一句是强调句，强调了“您”这个主语，第二句是普通的陈述句，表达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。

3、“天使”是说老师有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难，关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。

苏教版六（下）语文补充习题答案（新）11、、长长江江之之歌歌三三、、你，，你是是指指““长长江江””，把把你你比比作作““母母亲亲””，深深切切地地表表达达了了作作者者对对长长江江的的热热爱爱、、依依恋恋的的思思想想感感情情。

四四、、星星垂垂平平野野阔阔月月涌涌大大江江流流无无边边落落木木萧萧萧萧下下不不尽尽长长江江滚滚滚滚来来孤孤帆帆远远影影碧碧空空尽尽惟惟见见长长江江天天际际流流天天门门中中断断楚楚江江开开碧碧水水东东流流至至此此回回山山随随平平野野尽尽江江入入大大荒荒流流万万里里长长江江横横渡渡极极目目楚楚天天舒舒五五、、长长江江源源远远流流长长，，历历史史悠悠久久，，她她能能用用健健美美的的臂臂膀膀“挽挽起起“高，，高山山大大海海””，她她能能用用磅磅礴礴的的力力量量““推推动动新新的的时时代代””，所所以“；她“，以是是“无无穷穷的的源源泉泉””；她用用甘甘甜甜的的乳乳汁汁“哺哺育育各各族族儿儿女女””，用“，所“。

用纯纯洁洁的的清清流流“灌灌溉溉花花的的国国土土””，所以以“有有母母亲亲的的情情怀怀””。

（（因因为为长长江江各各种种资资源源十十分分丰丰富富，，所所以以说说它它是是““无无穷穷的的源；因推源泉泉””；因为为长长江江哺哺育育了了两两岸岸各各族族儿儿女女，，推动动了了社社会会的的发。

）发展展，，所所以以说说它它有有““母母亲亲的的情情怀怀””。

）22、、三三亚亚落落日日二二、、逊逊迅迅训训驯驯溅溅渐渐荐荐渐渐泄泄泻泻不不懈懈三三、、11．．由由““担担心心””一一词词可可以以体体会会到到：：作作者者对对白白鸥鸥的的喜喜爱爱，，也海白也表表现现了了三三亚亚海海水水之之蓝蓝，，海鸥鸥之之白白，，白鸥鸥飞飞翔翔得得很很低低，，让让人人觉觉得得快快接接触触到到海海面面了了。

22．．由由““感感染染””一一次次体体会会到到：：在在夕夕阳阳余余晖晖的的映映照照下下，，海海天天变变成成一一片片金金红红，，突突出出了了夕夕阳阳的的光光艳艳，，同同时时这这奇奇异异景景象象也也感感染染了了作作者者,,使使其其浑浑身身充充满满了了力力量量。

苏教版六年级下册语文补充习题及答案苏教版六年级下册语文补充习题及答案小学阶段的语文的学习是比较关键的，因为这个时候同学们所学习的内容都是很基础的，这个时候学习的好坏，对同学们后期的学习是很有影响的。

下面是小编为大家整理的苏教版六年级下册语文补充习题及答案，仅供参考，欢迎阅读。

六年级下册语文补充习题及答案1《他们那时候多有趣啊》一、看拼音,写词语。

làng fèi( ) píng mù( ) quán shén guàn zhù( ) bǐ yí( )二、把词语补充完整。

( )( )有味不屑( )( ) 争论( )( ) ( )( )大笑三、按要求写句子。

1.他们翻着已经发黄,皱皱巴巴的书页。

(缩句)2.她总是不得不用计算器来做作业和试卷。

(变成肯定句)四、课外阅读。

我的老师我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。

王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。

每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。

陈晖学英语的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们，还善于引导我们。

那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。

正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。

怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。

原来，是自然课老师在做飞机模型试航。

同学们都希望去阳台上看一看。

顿时，教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。

当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。

她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室，同学们一时还安静不下来。

1、长江之歌三、您就是指“长江”，把您比作“母亲”，深切地表达了作者对长江得热爱、依恋得思想感情。

四、星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开碧水东流至此回山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美得臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴得力量“推动新得时代”，所以就是“无穷得源泉”；她用甘甜得乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁得清流“灌溉花得国土”，所以“有母亲得情怀”。

（因为长江各种资源十分丰富，所以说它就是“无穷得源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会得发展，所以说它有“母亲得情怀”。

）2、三亚落日二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥得喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖得映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳得光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日得喜爱、欣赏、留恋与惊叹。

4．总领全文得作用，与这句相呼应得句子就是：“这就就是三亚得落日！”四、1．这篇课文按照事情发展得顺序，描绘了晴朗得天气与有云天气两种情况下得日出奇观。

2、用“过来一会儿”与“到了最后”有序连接。

负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时得艰辛与努力。

3．这就是伟大得奇观。

作者用反问手法得好处就是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出得喜爱与赞叹之情。

3、烟台得海二、前赴后继：到（某处）去。

锲而不舍：用刀子刻。

崇山峻岭：高。

三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸得壮观景象。

作者先写“冬天烟台得海”，就是因为在一年四季得海上奇观中，冬天烟台得海得景色尤为独特，堪称一道壮丽得风景线，具有代表性。

使人在强烈得震撼中进入课文得情景，去细细品味不同季节得特点。

[业务]苏教版六年级下册语文补充习题答案最新版苏教版六年级下册语文补充习题答案最新版1、长江之歌三、你是指"长江"，把你比作"母亲"，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

四、星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开碧水东流至此回山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀"挽起高山大海"，她能用磅礴的力量"推动新的时代"，所以是"无穷的源泉";她用甘甜的乳汁"哺育各族儿女"，用纯洁的清流"灌溉花的国土"，所以"有母亲的情怀"。

(因为长江各种资源十分丰富，所以说它是"无穷的源泉";因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有"母亲的情怀"。

)2、三亚落日二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、1(由"担心"一词可以体会到:作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2(由"感染"一次体会到:在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3(由"惊讶"、"生怕"可以体会到:作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

4(总领全文的作用，与这句相呼应的句子是:"这就是三亚的落日～"四、1(这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

2. 用"过来一会儿"和"到了最后"有序连接。

负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

苏教版六年级下册语文补充习题答案（最新最全）1、长江之歌一、正确的字为：涤、概、恋、采、灌、埃二、（甘甜）的乳汁（纯洁）的清流（健美）的臂膀（磅礴）的力量（无穷）的源泉（母亲）的情怀三、你从雪山走来，春潮是你的风采。

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

四、星垂平野阔——月涌大江流无边落木萧萧下——不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽——惟见长江天际流天门中断楚江开——碧水东流至此回山随平野尽——江入大荒流万里长江横渡——极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

2、三亚落日一chàn qiǎo lüèxiè二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻屑懈三、1．蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3．人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

“红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

精心整理苏教版六年级语文下册期末综合测试补充习题答案一、看拼音，写字词。

依偎隐瞒慷慨障碍12（不入虎穴），焉得虎子从善如流，（疾恶如仇）（兼听则明），偏听则暗3．（1）但悲不见九州同（2）西塞山前白鹭飞（3）学而不思则罔，思而不学则殆（4）不要人夸好颜色（5（61代。

23．出适当的让步，以求反弹的机会。

（或“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。

”）”《的麦穗》这篇课文给我们的收获是我明白了我们应该要有远大的理想和抱负，但更要抓住眼前的机遇，实实在在地完成当前的任务，这样才不会错失良机。

在课文中我们还游览了一些名胜古迹，有金华的双龙洞、烟台的海和三亚落日（天游峰）。

4．在这册语文书里，我认识了一些平凡而伟大的人物。

有虚心好学的文学家莫泊桑，有至仁至义的聂将军，有诲人不倦的文学家福楼拜，还有循循善诱的古代教育家孔子，身残志坚、乐观向上的刘老师（乐51．孔子和两个弟子谈他们的志向。

2．子路生性鲁莽，从“老师的话音未落就开了腔”可以看出。

颜回温文尔雅、深思熟虑，从“颜回经过深思熟虑，从容不迫地说”可以看出。

3．所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够有远大的理想。

4．这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。

这样结尾突出了孔子和弟子之间的深切情意与泗水河畔的春意相互衬托，深化了文章中心。

1234．“岁月的重量”指的是，母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦；“对未来的信心”指的是，她们认为在未来，自己也能有像“我”母亲一样的幸福生活，自己的孩子也能孝顺自己；“无限的温柔”指的是，母亲们把“我”想像成她们自己的孩子，目光充满了对“我”的喜爱。

5．不能删去，因为“每一位”是说文中所有的母亲，而不单指我的母亲，也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿，都希望自己能有孝顺的孩子，都能拥有幸福的晚年生活。

..1、长江之歌一、正确的字为：涤、概、恋、采、灌、埃二、（甘甜）的乳汁（纯洁）的清流（健美）的臂膀（磅礴）的力量（无穷）的源泉（母亲）的情怀三、你从雪山走来，春潮是你的风采。

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

四、星垂平野阔——月涌大江流无边落木萧萧下——不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽——惟见长江天际流天门中断楚江开——碧水东流至此回山随平野尽——江入大荒流万里长江横渡——极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

2、三亚落日一chàn qiǎolüè xiè二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻屑懈三、1．蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

....由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥 飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒 地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是，天和海都被它的笑颜感染 了，金红一色，热烈一片。

由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同 时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3．人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

“红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留 恋和惊叹。

4．全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了总领全文的作用，与这句相呼应的句子是： “这就是三亚的落日！” 四、 1．这篇课文按照时间的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

蘇教版六年級（下）語文補充習題參考答案1、長江之歌三、你是指“長江”，把你比作“母親”，深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。

四、星垂平野闊，月湧大江流無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流天門中斷楚江開碧水東流至此回山隨平野盡江入大荒流萬里長江橫渡極目楚天舒五、長江源遠流長，歷史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推動新的時代”，所以是“無窮的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族兒女”，用純潔的清流“灌溉花的國土”，所以“有母親的情懷”。

（因為長江各種資源十分豐富，所以說它是“無窮的源泉”；因為長江哺育了兩岸各族兒女，推動了社會的發展，所以說它有“母親的情懷”。

）2、三亞落日二、遜迅訓馴濺漸薦漸泄瀉不懈三、1〃由“擔心”一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現了三亞海水之藍，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。

2〃由“感染”一次體會到：在夕陽餘暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光豔，同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。

3〃由“驚訝”、“生怕”可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚歎。

4〃總領全文的作用，與這句相呼應的句子是：“這就是三亞的落日！”四、1〃這篇課文按照事情發展的順序，描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀。

2. 用“過來一會兒”和“到了最後”有序連接。

負著重荷、上升、衝破、跳出等幾個詞語，我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。

3〃這是偉大的奇觀。

作者用反問手法的好處是加強語氣，更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和讚歎之情。

3、煙臺的海二、前赴後繼：到（某處）去。

鍥而不捨：用刀子刻。

崇山峻嶺：高。

三、1〃湧浪比做小山、獅子，“撲向”“掀起”等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。

作者先寫“冬天煙臺的海”，是因為在一年四季的海上奇觀中，冬天煙臺的海的景色尤為獨特，堪稱一道壯麗的風景線，具有代表性。

苏教版六年级下册语文补充习题答案三.你是指“长江”.把你比作“母亲”.深切地表达了作者对长江的热爱.依恋的思想感情。

四.星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开碧水东流至此回山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五.长江源远流长.历史悠久.她能用健美的臂膀“挽起高山大海”.她能用磅礴的力量“推动新的时代”.所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”.用纯洁的清流“灌溉花的国土”.所以“有母亲的情怀”。

【因为长江各种资源十分丰富.所以说它是“无穷的源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女.推动了社会的发展.所以说它有“母亲的情怀”。

】2.三亚落日二.逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三.1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱.也表现了三亚海水之蓝.海鸥之白.白鸥飞翔得很低.让人觉得快接触到海面了。

2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下.海天变成一片金红.突出了夕阳的光艳.同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3．由“惊讶”.“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱.欣赏.留恋和惊叹。

4．总领全文的作用.与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四.1．这篇课文按照事情发展的顺序.描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。

负着重荷.上升.冲破.跳出等几个词语.我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

3．这是伟大的奇观。

作者用反问手法的好处是加强语气.更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。

3.烟台的海二.前赴后继：到【某处】去。

锲而不舍：用刀子刻。

崇山峻岭：高。

三.1．涌浪比做小山.狮子.“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

作者先写“冬天烟台的海”.是因为在一年四季的海上奇观中.冬天烟台的海的景色尤为独特.堪称一道壮丽的风景线.具有代表性。

使人在强烈的震撼中进入课文的情景.去细细品味不同季节的特点。

1、长江之歌三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

四.星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流天门中断楚江开，碧水东流至此回山随平野尽，江入大荒流万里长江横渡，极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

（因为长江各种资源十分丰富，所以说它是“无穷的源泉”；因为长江哺育了两岸各族儿女，推动了社会的发展，所以说它有“母亲的情怀”。

）2、三亚落日二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、 1.由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低, 让人觉得快接触到海面了。

2.由“感染” 一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者，使其浑身充满了力量。

3.由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

4•总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、 1.这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

2.用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。

负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。

3.这是伟大的奇观。

作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。

3、烟台的海二、前赴后继：到（某处）去。

锲而不舍：用刀子刻。

崇山峻岭：高。

三、 1.涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。

使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。

六年级下册补充习题答案1、长江之歌一、正确的字为：涤、概、恋、采、灌、埃二、（甘甜）的乳汁（纯洁）的清流（健美）的臂膀（磅礴）的力量（无穷）的源泉（母亲）的情怀三、你从雪山走来，春潮是你的风采。

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。

四、星垂平野阔——月涌大江流无边落木萧萧下——不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽——惟见长江天际流天门中断楚江开——碧水东流至此回山随平野尽——江入大荒流万里长江横渡——极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

2、三亚落日补充习题答案一chàn qiǎo lüè xiè二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、1．蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

2．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

3．人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

“红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

4．全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、1．这篇课文按照时间的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。

苏教版六年级下册语文《课本补充习题》全部参考答案作业参考1长江之歌一、涤概恋采灌埃二、甘甜纯洁健美磅礴无穷母亲三、春潮是你的风采惊涛是你的气概甘甜的乳汁哺育各族儿女健美的臂膀你是无穷的源泉你有母亲的情怀长江母亲作者对长江的热爱、依恋四、星垂平野阔——月涌大江流无边落木萧萧下——不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽——惟见长江天际流天门中断楚江开——碧水东流至此回山随平野尽——江入大荒流万里长江横渡——极目楚天舒五、示例：长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

2三亚落日一、chànqiǎolüèxiè二、1.逊迅训驯2.溅渐荐渐3.泄泻屑懈三、1.融为一体掠过蘸蓝作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了2.快乐的孩童红扑扑的脸蛋赤朱丹彤笑颜金红一色热烈一片在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量3.不敢眨眼一瞬间夕阳作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹4.总领全文这就是三亚的落日四、1.时间晴朗的天气有云的天气2．到了最后负着重荷、努力上升、冲破、跳出3．这是很伟大的奇观加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹。

3烟台的海一、石凳过滤恬静湛蓝嬉笑害羞威武雄壮二、磅礴如镜呢喃痴醉蔚为威武赴继到某处去。

锲舍用刀子刻。

崇峻高。

三、1.千万头暴怒的狮子前赴后继锲而不舍数丈高的浪花雷鸣般的轰响数百斤重的石凳十几米远的马路中央小山、狮子巨浪拍打堤岸的壮观景象在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。

2.嬉笑着追逐着害羞似的退了回去扑上来顽皮的孩子顽皮的孩子“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予浪花孩子般的天真和烂漫3.总分总凝重轻盈浪漫高远①每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。