小学经典诵读社团活动记录

朗诵社团活动记录活动日期：[日期]活动地点：[地点]活动内容：1. 活动开场：欢迎辞和介绍2. 朗诵比赛：参赛选手分组进行朗诵比赛，每组选手进行精彩的朗诵表演。

3. 评委点评：评委根据参赛选手的发音、语速、节奏、感情表达等方面进行点评，并给出专业建议。

4. 技巧分享：特邀嘉宾分享朗诵技巧，为参赛选手和观众们提供研究和借鉴的机会。

5. 互动环节：与观众互动，进行问答环节，增加活动的趣味性。

6. 颁奖仪式：根据评委评分结果，颁发朗诵比赛的奖项及证书。

7. 感谢致辞：对参赛选手、观众、评委和工作人员的支持与辛苦付出表示感谢，并表达期待下一次活动的期望。

活动效果：本次朗诵社团活动得到了广大选手和观众的积极响应，活动现场气氛热烈，参赛选手们展示了高超的朗诵技巧和出色的表演能力，赢得了观众们的喝彩和掌声。

通过专业评委的点评和技巧分享环节，参赛选手们得到了宝贵的指导和提升。

活动中的互动环节增加了与观众的互动和参与感，让整个活动更加生动有趣。

颁奖仪式的举行为获奖选手们带来荣誉，也为活动画上了完美的句号。

活动总结：本次朗诵社团活动在各方的大力支持下取得了圆满成功。

通过此次活动，不仅展示了参赛选手们的才华和魅力，也为他们提供了研究和交流的平台。

活动的成功离不开组织者和工作人员的辛勤工作和精心策划，同时也感谢每一位观众的到场和支持。

希望今后能举办更多类似的活动，继续推广和传承朗诵文化。

活动照片：以上为朗诵社团活动记录完整版。

---注：本文档为朗诵社团活动记录，内容真实可信。

先于学校诵读社团活动计划《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。

前12周，为了培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。

在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。

提高孩子的注意力、记忆力。

利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

后八周，诵读《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。

《三字经》，教学生懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做，让学生懂得感恩，学会感恩，能流利地朗读和背诵三字经，了解同学之间互相谦让可以增进团结，并懂得勤奋学习的道理。

每周一节诵读，中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

加强学生思想道德建设。

通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

先于学校诵读社团活动安排活动时间：周三第三节课先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表（先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表[先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读活动记录表先于小学诵读社团活动总结朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。

诵读社团活动记录活动名称：经典诵读分享会活动时间：XXXX年XX月XX日，周X，19:00-21:00活动地点：学校图书馆三楼多功能厅参与人员：诵读社团成员XX人，指导老师X老师活动背景：为了提高社团成员对经典文学作品的诵读能力，培养大家的语言表达能力和文学鉴赏能力，诵读社团决定举办一次经典诵读分享会。

活动流程：1.开场致辞（19:00-19:10）o社长致欢迎辞，介绍活动目的和流程。

o指导老师X老师发表简短讲话，鼓励大家积极参与。

2.诵读展示（19:10-20:00）o社团成员分组进行诵读展示，每组选取一篇经典文学作品进行诵读。

o每组诵读后，其他成员进行简短点评，提出改进建议。

3.经验分享（20:00-20:30）o邀请几位诵读经验丰富的成员分享自己的诵读技巧和心得。

o成员们就诵读中的问题进行提问和讨论。

4.互动环节（20:30-20:50）o进行诵读接龙游戏，每位成员接上一位成员诵读的最后一句，继续诵读下一段内容。

o评选出最佳接龙团队，并给予小奖品鼓励。

5.总结与表彰（20:50-21:00）o指导老师对本次活动进行总结，肯定大家的努力和成果。

o对表现突出的成员进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

活动亮点：1.成员们积极参与，诵读展示环节气氛热烈，大家互相学习、互相进步。

2.经验分享环节，成员们踊跃发言，分享了自己的诵读经验和心得，收获颇丰。

3.互动环节中的诵读接龙游戏，既锻炼了大家的诵读能力，又增强了团队协作和沟通能力。

活动反思：1.本次活动准备充分，流程安排合理，但时间控制上略有不足，导致总结与表彰环节稍显仓促。

2.部分成员在诵读展示时略显紧张，需要在平时加强练习和准备。

3.互动环节中的游戏设计有待改进，可以增加更多有趣的诵读游戏，提高大家的参与度。

未来计划：1.定期举办类似的诵读分享会，提高社团成员的诵读能力。

2.邀请校外专家或优秀诵读者来校进行讲座或指导，为社团成员提供更多学习和交流的机会。

经典诵读＿社团活动记录
1.有计划、有总结。

每次活动要有内容、有目标、有过程，及时记载，详
细记录。

期末要按（计划-学生名单-活动记录-过程性材料-总结）顺序订成册上交。

2.准时到岗，不早退。

周五下午第2节课的老师要准时下课。

（不拖课）社
团活动前2分钟的预备时间，教师、学生、课前准备的器材、工具等要及时到位。

下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

3.加强安全教育，认真落实安全措施。

指导老师须自始至终担任组织工作，
活动巡视指导要面向全体，保证每个学生的安全。

4.加强常规教育和管理工作。

及时点名，出现缺席，要及时与班主任联系。

出现问题学生，要与班主任配合教育，不可随意将学生退出活动组。

各社团负责老师要做好活动室内物品的保管、保洁、门窗关锁工作。

5.社团活动时间，每个老师都得到岗，原则上不请假。

如有急事，需学校
审批、同意，并找老师替代，才能请假离开。

朗诵社团活动记录一、活动名称：朗诵社团启动仪式日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室活动内容：本次活动是朗诵社团的启动仪式，我们邀请了学校的校长和教师代表参加。

活动中，主持人介绍了朗诵社团的宗旨和目标，并邀请了校长发表了热情洋溢的讲话，鼓励同学们积极参与朗诵活动，提高语言表达能力。

最后，主持人宣布了朗诵社团正式成立，并邀请了社团成员代表发表感言。

二、活动名称：朗诵比赛日期：XXXX年XX月XX日地点：学校礼堂活动内容：本次活动是朗诵比赛，参赛选手来自各个班级，他们分别带来了自己的朗诵作品。

比赛中，选手们通过富有感情的朗诵，表达了自己的感悟和思考，赢得了观众的阵阵掌声。

经过激烈的角逐，最终评出了优胜者并颁发了奖品。

三、活动名称：朗诵社团内部培训日期：XXXX年XX月XX日地点：学校图书馆活动内容：本次活动是朗诵社团内部培训，邀请了专业的朗诵老师前来指导。

培训中，老师向同学们介绍了朗诵的基本技巧和方法，包括语音、语调、语速、停顿等方面的技巧。

同学们通过实践和互动，深入了解了朗诵的技巧和方法，提高了自己的朗诵水平。

四、活动名称：朗诵社团表演晚会日期：XXXX年XX月XX日地点：学校体育馆活动内容：本次活动是朗诵社团表演晚会，也是社团成果的展示。

晚会中，同学们带来了精彩的朗诵表演，包括诗歌、散文、小说等不同类型的作品。

通过精彩的表演，同学们展示了自己的朗诵才华和团队合作精神，也赢得了观众的热烈掌声和好评。

同时，晚会上还进行了互动环节，让观众们更好地了解了朗诵社团的活动和宗旨。

五、活动名称：朗诵社团送别会日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室活动内容：本次活动是朗诵社团送别会，也是对即将离任的社团成员的感谢和祝福。

活动中，主持人回顾了朗诵社团一年来的活动和成果，感谢了所有成员的付出和努力。

同时，也表达了对即将离任的成员的感谢和祝福。

最后，全体成员共同合唱了一首歌曲，表达了对朗诵社团的热爱和不舍。

小学经典诵读社团活动计划、安排、记录先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间活动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人经典诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、复古诗二、指导诵读三首古诗送元二使安西（唐）XXX渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

XXX更尽一杯酒，西出阳关无故人。

九月九日忆山东兄弟（唐）XXX独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

XXX兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

静夜思（唐）XXX床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思田园。

三、鼓励继续诵读《三字经》先于小学诵读社团举动记录表社团名称：典范诵读日期：举动时间举动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人典范诵读XXX五年级教室指点老师XXX活动过程一、复古诗二、指导诵读三首古诗古朗月行（节选）（唐）XXX小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

望庐山瀑布（唐）XXX日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

赠XXX（唐）XXXXXX乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。

三、鼓励继续诵读《三字经》先于小学诵读社团活动记录表社团名称：典范诵读日期：活动时间活动内容组长星期五下午第三节课参加人数举动地点42人经典诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、复古诗2、指点诵读三首古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）XXX 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

早发白帝城（唐）XXX朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

望天门山（唐）XXX天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

三、鼓励诵读《论语》先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间举动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人典范诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、指导诵读三首古诗别XXX（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

经典诵读社团活动记录表活动名称：经典诵读社团活动记录表活动时间：2022年1月15日活动地点：XX中学多功能厅活动主题：传承经典，诵读之美活动参预人员：1. 经典诵读社团成员：共计20人2. 社团指导老师：李老师活动目的：1. 增强学生对经典文化的了解和认知。

2. 提升学生的口才表达和朗读能力。

3. 培养学生的团队合作意识和社交能力。

活动流程：1. 活动开场（15分钟）- 活动主持人介绍活动主题和目的。

- 社团成员进行自我介绍。

2. 经典诵读表演（60分钟）- 社团成员挨次上台进行经典诵读表演。

- 表演内容包括诗歌、散文、名言警句等经典文学作品。

- 每位社团成员表演时间为2-3分钟。

3. 互动环节（30分钟）- 社团成员与观众进行互动交流，共同探讨经典文学作品的内涵和意义。

- 观众可以提问、发表观点或者分享自己的经典诵读体验。

4. 集体诵读（20分钟）- 社团成员和观众共同进行一首经典诵读作品的集体诵读。

- 通过集体诵读，增强团队凝结力和活动氛围。

5. 活动总结（15分钟）- 社团指导老师对社团成员的表现进行评价和总结。

- 社团成员分享活动心得和收获。

- 活动主持人宣布活动结束。

活动记录：1. 活动开场- 活动主持人王同学向观众介绍了本次活动的主题和目的，强调了经典文化的重要性。

- 社团成员挨次上台进行自我介绍，介绍自己对经典文学的热爱和参预社团的初衷。

2. 经典诵读表演- 第一位社团成员小明同学上台表演了一首李白的诗歌《静夜思》，以其独特的朗读风格引起观众的共鸣。

- 随后，社团成员们轮流上台表演，包括诗歌、散文、名言警句等经典文学作品。

- 每位社团成员都展示了自己独特的朗读技巧和情感表达能力，赢得了观众的掌声和欣赏。

3. 互动环节- 观众积极参预互动环节，提出了一些关于经典文学作品的问题，如作品暗地里的含义、作者的创作初衷等。

- 社团成员们耐心回答观众的问题，并就作品的内涵和意义与观众进行深入的交流和讨论。

小学经典诵读团队活动记录
活动概要
本次小学经典诵读团队活动于xx年xx月xx日在学校图书馆举行。

共有30名学生参与，他们来自一至六年级。

活动旨在提高学生的口语表达能力，培养他们的阅读兴趣和提升对经典文学的理解。

活动内容
1. 学生选题：每位学生自行选择一篇经典文章，并进行诵读。

学生在选题过程中得到老师的指导与帮助，以确保文章的适宜度和难度。

2. 诵读成果展示：学生通过面对面的方式向其他团队成员诵读自己的选题文章。

3. 学互评活动：学生们观摩其他成员的诵读表演，并互相给予评价和建议。

4. 团队合作演出：学生分组合作，展示一段经典文学的小品或朗诵节目。

活动亮点
- 学生积极参与：学生们对于这次经典诵读团队活动表现出极
高的兴趣与参与度。

- 多样化的选题：学生们选择了各种类型的经典文章，包括诗歌、寓言故事和小说片段，展示了丰富的文学素养。

- 互帮互助：学生们在互评环节中积极分享自己的意见和建议，对彼此进行鼓励和扶持，增进了彼此之间的友谊和团队合作精神。

- 精彩的团队合作演出：学生们通过团队合作演出展示了对经
典文学的理解和创造力。

活动总结
本次小学经典诵读团队活动取得了圆满成功。

学生们通过参与
这次活动，培养了自信心，提高了口语表达能力，增长了对经典文
学的兴趣和理解。

活动中的互评环节和团队合作演出更加加深了学
生们之间的友谊，增强了他们的团队合作精神。

希望今后能继续举
办这样的经典诵读团队活动，让更多的学生受益。

经典诵读社团活动教案经典诵读社团活动教案1教学目标：1.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象。

2.激发幼儿学习古诗的爱好，有节奏的朗读古诗。

教学预备：李白，白帝城，猿，小舟的图片。

教学过程：一、回忆古诗，引入课题。

我们已经学习了许多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧!这两首诗的都是谁啊?(李白)李白是唐朝一位特别出名的大诗人，你们想不想见见李白啊?(出示李白的照片)。

李白的一生创作了许很多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。

二、感受古诗，理解古诗大意。

1.导入古诗，初次观赏古诗。

师：“今日，徐老师又给我们小伴侣带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。

”(老师完好朗诵古诗)请你们听认真了哦!2.揭题释题。

师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。

(引导幼儿说出题目早发白帝城)师：“那你们知道早(早上)发(动身)白帝城是什么意思吗?”(早晨从白帝城动身)师：“今日老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把!”(出示图片)。

这个就是白帝城。

3.再次观赏古诗，理解整首古诗大意师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城动身，到千里之外(很远之外)的江陵去，一路上，他观察了许很多多的东西，也听见了许很多多的东西?你们知道李白看到了，听到了什么吗?我们再来听一听这首古诗，然后请你告知老师你听到了什么。

(完好朗诵，留意节奏)师：“你们从古诗中听到了什么?”(老师重复幼儿说的古诗) 让我们一起来说一说(引导幼儿学说古诗)小结：刚刚我们小伴侣都听的很认真。

那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么?(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。

) 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍旧响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。

出示猿，小舟的图片。

(诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。

二年级经典诵读活动记录二年级经典诵读活动记录篇1书香润心灵，经典永流传。

经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。

学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。

学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。

教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。

鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。

大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。

每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。

学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。

为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。

即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。

为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。

本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。

使学校教育与家庭教育有机结合。

这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合。

经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。

在清晨的校园广播中，播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读......经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。

经典诵读社团活动教案一、活动背景经典诵读是一项旨在提高学生语言表达能力、阅读理解能力和文化素养的活动。

通过朗读经典文学作品，学生可以感受到语言的美妙和文学的魅力，同时也能够提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

本教案旨在帮助社团指导老师组织一次经典诵读活动。

二、活动目标1.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2.培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。

3.增强学生的文化素养和人文精神。

三、活动内容1. 活动准备1.确定活动时间和地点。

2.确定参加活动的学生人数和名单。

3.确定经典文学作品，可以选择一些经典的诗歌、散文、小说等。

4.准备经典文学作品的文本，可以在网上搜索或者从图书馆借阅。

5.准备活动宣传海报，可以在校内张贴或者通过微信等社交媒体宣传。

2. 活动流程1.开场白：指导老师介绍活动的目的和意义，鼓励学生积极参与。

2.朗读环节：学生依次上台朗读经典文学作品，每个人可以选择自己喜欢的作品，时间不超过5分钟。

3.评价环节：指导老师和其他学生对每个朗读者进行评价，包括语音语调、表情动作、语言表达等方面。

4.互动环节：学生可以就朗读内容进行互动交流，分享自己的感受和体会。

5.结束语：指导老师总结活动，鼓励学生继续阅读经典文学作品，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

四、活动评价1.学生的参与度：活动中学生的积极性和参与度如何，是否有人缺席或者表现不佳。

2.学生的表现：学生在朗读和互动环节中的表现如何，是否能够准确理解和表达经典文学作品。

3.活动效果：活动是否达到了预期的目标，学生是否对经典文学作品产生了兴趣和欣赏能力。

五、活动延伸1.组织学生进行经典文学作品的阅读和研究，可以开设经典文学研究社团。

2.组织学生进行朗诵比赛，可以提高学生的语言表达能力和自信心。

3.组织学生进行文学创作，可以培养学生的文学素养和创造力。

六、总结经典诵读社团活动是一项有益的活动，可以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养。

龙江小学经典诵读社团活动计划2016-2017学年第一学期社团负责人：付员娇一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标1.通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2.建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3.通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容《小学生必备古诗》《三字经》四、具体实施（一）经典诵读时间每周五下午社团活动课。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。

（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。

2．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1.创造经典诵读活动的氛围通过校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。

小学生朗诵社团活动计划及活动记录全文共4篇示例，供读者参考小学生朗诵社团活动计划及活动记录1朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。

因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。

什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。

透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。

儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气充分欣赏文学的美。

我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。

朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能，组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。

所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。

此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。

世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。

朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：朗诵比赛第十五、十六周：自选作品，朗诵第十七、十八周：准备作品，迎接考核小学生朗诵社团活动计划及活动记录2一、指导思想：中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。