脑电生物反馈治疗

脑电波生物反馈训练技术原理
脑电波生物反馈治疗是在实验心理学的基础上发展起来的一门医疗技术，是一种通过对大脑进行训练从而改善大脑功能的治疗方式。

我们的大脑，像一部电台一样，在四个主要频率或电波上工作，大脑的不同脑波对应不同的意识状态，不同的工作也需要不同意识状态下的脑波运作才能更好地完成，但很多大脑问题即“不该出现的脑波出现了”和“需要出现的脑波消失了”。

大脑生物反馈是借助于大脑生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，抑制“不好的脑电波"，增强好的脑电波”制定相应的训练方案，通过训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。

大脑生物反馈治疗仪通过EEG传感器采集和放大人体脑细胞产生的微弱电信号，根据采集到的不同脑电波进行针对性的信号记录和分析，智能化匹配适合每个人的个性化训练方案。

如在针对儿童ADHD的训练中，以脑电作为驱动参数，根据不同症状在脑电层次的不同表现给以点对点的针对性训练。

在训练过程中，患儿根据接收到的视觉与听觉反馈信号，对自己的大脑进行有意识地自我觉察，通过反复不断的生物反馈训练，最终学会控制自己的大脑，达到改善注意力与减少无关行为的目的。

经国内外众多医学研究及临床论证，大脑生物反馈属于物理、没有电磁干扰的绿色训练方法。

通过大脑生物反馈训练可以使孩子的大脑得到更多的拓展，养成高速用脑习惯，实现自主控制脑电波，提高大脑的自控力，解决孩子多动症问题。

脑电生物反馈治疗简介目前脑电生物反馈常用α波和θ波作为反馈信息,用声和光等反馈号指示α波的出现,用以治疗癫痫发作、抑郁症,以及运动员松弛训练和集中注意力训练等。

θ波脑电生物反馈,用于治疗神经衰弱、失眠。

原理脑电:δ(0.5-4 HZ),θ(4-8 HZ),α(8-13 HZ),β(13HZ以上),SMR(12-15 HZ 感觉运动节律) 1)δ波刚出生的儿童背景节律以δ波为主,正常成年人只有在睡眠状态会出现δ波,如果在清醒状态下出现,那这个人放电部位可能有病变.例如:癫痫、脑外伤等等。

2)θ波θ波与人的睡眠和创造性思维有关。

人的睡眠分五期:思睡期(表现为脑电背景节律减慢,α波减少)浅睡期(表现为θ波增加,使人昏昏欲睡)中睡期(表现为θ波继续增加)深睡期(表现为δ波的出现)快速眼动期REM(是一天中大脑皮层最兴奋的时间,人所有的做梦都发生在REM 期。

如果在REM期醒来,就能记住所做的梦,在非快速眼动期醒来,就记不住)通过对患者做θ波的增强训练,提高θ波在患者脑电总功率中所占比例,可以治疗失眠和睡眠障碍、神经衰弱。

3)α波α波与人的深层次思考问题和“白日梦”有关,当人在深思问题和做白日梦时,躯体处在一种高度放松状态,所以在焦虑治疗当中,可以给患者做α波增强训练,增加α波在脑电总功率中所占比例,可以改善焦虑症状。

α波在头部的顶区和枕区最明显。

4)β波β波与人的注意和焦虑有关。

当一个人脑电活动以β波为主时,人只会处在两种状态(逃跑-战斗状态),不是战斗就是逃跑。

对个体做β波的增强训练,可以个体的警觉水平,改善注意力缺陷问题。

在军事领域,就有飞行员利用生物反馈做β波增强训练来提高警觉水平。

5)SMR节律12-15HZ的一段脑电波,与人肌体的自控和调节能力有关。

对于多动症儿童做SMR节律增强训练,可以改善多动症状。

应用领域医疗系统(主要适应症: 儿童注意缺陷,儿童学习困难,儿童多动障碍,儿童抽动症,焦虑,抑郁,失眠,慢性疼痛,康复治疗,成瘾性疾病)生物医学工程教育及科研运动员心理训练职业心理训练学生心理训练。

脑电生物反馈治疗135例儿童注意力缺陷多动障碍的疗效及护理干预摘要】目的探讨脑电生物反馈治疗对注意缺陷动障碍（ADHD）儿童的应用及疗效。

方法对135例符合CCMD-3诊断标准的ADHD患儿进行脑电生物反馈治疗（南京伟思医疗科技有限责任公司VBFB—3000脑电反馈治疗系统），治疗后采用有关神经心理测试量表对患儿进行注意力、认知功能及多动行测试，包括:注意力缺陷检查（IVA视听整和测试系统）、Canners多动指（CIH）评定、韦氏儿童智力量表（C-WISC）等。

结果治疗后儿童的注意力、认知功能、智商有明显提高，多动冲动行为较治疗前明显减少。

结论ADHD患儿经脑电生物反馈治疗后，注意力、智商、行为问题均有不同程度的改善。

【关键词】注意缺陷多动障碍脑电生物反馈治疗注意力护理干预儿童多动症又称为注意缺陷多动障碍（attention deficit and hyperactivity dis-order，ADHD）被认为是神经调节系统功能缺陷所致。

是指小儿非智力因素引起的组症状群，主要表现为与年龄不相称的注意力分散、注意力不集中、部分患儿伴有知觉活动障碍，有的活动过度和冲动行为。

导致儿童学习困难、认知障碍，并出现一系列行为问题 [1] ，如品行障碍（说谎、逃学、偷窃），对抗性障碍（跟家长、老师有抵触情绪，为人处事常逆其道而行之）等等。

多对儿童身心发育影响较，国内文献报道其患病率为1.5%～10% [2] 。

近年来脑电生物反馈治疗（EEG Biofeedback）已作为治疗方法之一。

我院采用南京伟思医疗科技有限责任公司VBFB—3000脑电生物反馈系统治疗ADHD135例取得较好疗效，现报告如下。

1 对象与方法我院2006年开展的脑电生物反馈疗法，是新型心理治疗技术。

该技术通过脑电生物反馈仪将患儿体内生理机能信号描记，并转换为“声”、“光”信号。

患儿通过识别“信号”来协调身体机能，使儿童在具体、客观、富有趣味的游戏训练中，增加自我控制能力，延长注意力集中时间，调动儿童的主动性，形成良好的行为模式，改善和消除症状。

脑电生物反馈脑电生物反馈又称神经反馈、脑反馈治疗，近年来采用脑反馈治疗多动症取得明显的效果，已成为多动症有效治疗方法之一。

以脑电生物反馈治疗仪为手段，通过训练选择性地强化某一频段的脑电波以达到治疗的目的。

应用于人的过程就是当脑电波满足要求时就会以奖励的方式反馈给患者，通过一段时间的自身调节便可以改变脑电波形，从而调节大脑的功能状态。

随着神经电生理的研究进展，越来越多的证据表明多动症儿童与同龄儿童相比，θ波增多，α波和β波减少。

θ波与白日梦和困倦状态有关，α波与闲散的放松状态有关，β波则与高度警觉、认知加工过程关系密切。

脑电生物反馈治疗在国外渐用于多动症儿童的治疗。

利用脑神经产生的电波，脑电反馈训练仪器能够找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波，通过实时训练，提高注意力区间有效波长。

脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺，生长出高效用脑时的神经突触。

与此同时通过训练抑制注意力不集中和过度焦虑。

华夏优才是领先的大脑神经系统训练专家，在国内率先引进先进的脑电反馈训练技术，并在训练中积累的大量的训练经验。

脑电反馈训练适用于5岁以上的儿童以及青少年，成年人的情绪控制训练方案与儿童略有不同。

通常孩子每周需要进行2-3次训练，每次40分钟。

训练过程简单有趣，通常采用游戏化的界面形式，孩子非常易于接受。

儿童通常在进行20-40次训练后即可见到效果，一个完整的训练周期通常需要60-90次。

以平均水平而言初期30次开始见效，可见行为上的变化，中段的30次为提高阶段，尾段的30次为保持性训练。

训练后效果稳定不反弹。

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电子生物反馈疗法电子生物反馈疗法（EBF）是一种利用电子设备监测和调节人体生理状态的疗法。

它通过采集人体的生理信号，如心率、皮肤电阻、脑电波等，然后将这些信号传输给个体，帮助个体了解自身生理状态并进行自我调节。

本文将介绍EBF的原理、应用领域以及疗效评估。

EBF的原理是基于生物反馈原理，即通过反馈个体的生理信号，帮助个体实现自我调节。

当个体面临压力、焦虑或其他不适时，其生理状态会产生相应的变化。

EBF将个体的生理信号采集并显示在屏幕上，个体可以通过观察自己的生理反馈信号来意识到自身的生理状态，并采取相应的措施进行调节，从而达到改善身心健康的目的。

EBF的应用领域非常广泛。

在心理健康领域，EBF可以帮助个体减轻焦虑、抑郁、压力等症状。

通过观察自己的生理反馈信号，个体可以了解自身在不同情绪状态下的生理变化，并学会通过深呼吸、放松训练等方法调节自己的情绪。

此外，EBF还可以帮助人们改善睡眠质量、增强注意力和专注力，提升学习和工作效率。

EBF对于一些身体健康问题也有积极的作用。

在疼痛管理方面，EBF可以帮助个体减轻慢性疼痛的感受。

个体可以通过观察生理反馈信号来调节自己的疼痛感知，并采取相应的措施，如放松训练、疼痛缓解技巧等。

此外，EBF还可以辅助治疗高血压、头痛、冠心病等疾病，提高疗效。

对于EBF的疗效评估是一个重要的课题。

通过对临床试验和研究的分析，可以评估EBF在不同领域的疗效。

目前，有研究表明EBF在焦虑、抑郁、疼痛管理等方面具有积极的疗效。

然而，也有研究认为EBF的疗效还需要更多的证据支持。

因此，未来需要进行更多的研究，进一步评估EBF在不同领域的疗效。

总之，电子生物反馈疗法是一种利用电子设备监测和调节人体生理状态的疗法。

通过观察自己的生理反馈信号，个体可以了解自身生理状态并进行自我调节，从而改善心理健康和身体健康。

EBF在焦虑、抑郁、疼痛管理等方面具有一定的疗效。

然而，EBF的疗效评估还需要更多的研究支持。

大脑生物反馈治疗仪(团体型)原理、操作规程型号:BBB-2A生物反馈功能原理生物反馈疗法( Biofeedback therapy)又称生物回授疗法，或称植物神经学习法，是在行为疗法的基础上发展起来的一种新的心理治疗技术。

心理(情绪)反应和生理(内脏)活动之间存在着一定的关联，因此心理社会因素影响情绪反应也可影响不受意识支配的内脏活动发生改变，导致疾病发生变化。

生物反馈疗法将正常属于无意识的生理活动置于意识控制之下，通过生物反馈训练建立新的行为模式，实现有意识地影响内脏活动、腺体的分泌甚至大脑活动本身。

脑电生物反馈治疗的方法就是通过现代生理化科学仪器去改变大脑的局部生理电生理代谢环境，促进脑部微循环，改善神经递质传导功能，达到改善睡眠、调节情绪、促进认知功能恢复的作用。

患者通过生理或者病理信息的自身反馈加以特殊引导和训练，正性和良性反馈作用加强，使其心理机能得到进一步改善，身心得到充分放松，从而起到缓解焦虑、紧张、恐惧，降低唤醒水平，达到治疗的效果。

从生理学的角度分析，人类的心理活动可以通过内分泌系统、神经系统和免疫系统等多系统作用，影响各器官组织的机能状况。

脑电生物反馈就是通过改善患者的心理活动，改善其情绪、行为、注意力、言语记忆、视觉记忆、学习能力、注意察觉、抽象思维能力，促进神经递质的恢复从而有助于精神症状的缓解及精神分裂患者认知功能的恢复。

操作规程一、设备开机准备1)检查各终端设备、显示器和服务器的电源线是否正常连接通电。

2)检查电极帽、耳机的线有无折曲折断，干性电极有无损耗。

二、设备操作流程1）启动终端机，打开服务器。

2）给患者佩戴好电极帽、带上耳机3）点击信息管理一信息登记(姓名、性别、年龄、编号为必填项)一新增一退出。

4）点击开始新训练一搜索一双击需要操作的终端机编号一双击该终端机对应的患者姓名一双击需要分配的监视区一选择波形驱动一选择动画(建议选择三个)一调整每个动画的时间(建议5分钟)一调整难易程度(首次治疗建议使用默认难度)一点击确定(训练结東之后系统会自行停止，若训练时需要停止训练，则在右上角对话框中选中需要停止的终端，点击鼠标右键，点击停止训练)5）点击工具软件一合并训练数据一搜素一双击需要移取数据的终端机一点击开始一特数据移取完毕后可关闭该窗口。

脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷一多动障碍各型疗效分析摘要目的：研究脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷-多动障碍(ADHD)的疗效，以及对ADHD各亚型的疗效分析。

方法：随即选取92例ADHD患儿，采用脑电生物反馈治疗，5～7次/周，每次20分钟，共40次，治疗前后进行视听整合连续执行测试(IVA-CPT)，作为疗效的评定。

结果：经过40次的治疗，92例ADHD患儿IVA-CPT测试均有不同程度的改善，治疗前后综合反应控制商数和综合注意力商数差异有显著性(P＜0.01)。

其中68.5%的患儿的IVA-CPT参数转为正常，且多动冲动型的疗效优于其他两型。

结论：脑电生物反馈治疗作为一种非药物干预，对ADHD患儿疗效显著。

摘要目的：研究脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷-多动障碍(ADHD)的疗效，以及对ADHD各亚型的疗效分析。

方法：随即选取92例ADHD患儿，采用脑电生物反馈治疗，5～7次/周，每次20分钟，共40次，治疗前后进行视听整合连续执行测试(IVA-CPT)，作为疗效的评定。

结果：经过40次的治疗，92例ADHD患儿IVA-CPT测试均有不同程度的改善，治疗前后综合反应控制商数和综合注意力商数差异有显著性(P＜0.01)。

其中68.5%的患儿的IVA-CPT参数转为正常，且多动冲动型的疗效优于其他两型。

结论：脑电生物反馈治疗作为一种非药物干预，对ADHD患儿疗效显著。

关键词注意缺陷多动障碍亚型脑电生物反馈治疗⒁馊毕荻喽�习�亚型脑电生物反馈治疗doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.171doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.171 注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童心理门诊常见的疾病，以注意力不集中、活动过度和冲动为主要特征。

儿童智力正常，却有不同程度的学习困难，并出现一系列的行为问题。

近年来脑电生物反馈治疗逐渐成为一种重要的ADHD非药物干预方法［1］，它应用操作性条件反射的原理，通过仪器训练选择性强化或抑制某一频段的脑电波来达到预期目的。

脑电生物反馈治疗考核试题一、选择题1.脑电生物反馈治疗在儿童康复科主要用于治疗哪种类型的障碍?（）[单选题]*A.语言发育迟缓B.注意力缺陷C.学习困难D.以上都是√2.在儿童康复科中，脑电生物反馈治疗最适合哪个年龄段的孩子?（）[单选题]*A.0-1岁B.2-5岁C.6-10岁√D.11-15岁3.脑电生物反馈治疗对儿童的主要益处是什么?（）[单选题]*A.提高注意力√B.增强记忆力C.促进语言发展D.缓解焦虑情绪4.在脑电生物反馈治疗中，哪种脑电波类型最重要?（）[单选题]*A.α波√B.β波C.θ波D.δ波5.脑电生物反馈治疗通常需要多少次才能看到明显的效果?（）[单选题]*A.1-2次B.3-5次C.6-8次√D.9次以上6.在脑电生物反馈治疗中，孩子需要做什么?（）[单选题]*A.听故事B.看电视C.做游戏D.放松并集中注意力√7.脑电生物反馈治疗是否需要使用药物?（）[单选题]*A.需要B.不需要√8.在脑电生物反馈治疗过程中，家长的角色是什么?（）[单选题]*A.无特殊要求B.需要陪伴孩子完成治疗C.需要观察孩子的反应并报告给医生√D.以上都不是9.脑电生物反馈治疗相较于传统疗法有何优势?（）[单选题]*A.无创、无痛、无副作用B.疗效显著，见效快C.可自我调节，方便快捷D.以上都是√10.下列哪项不是脑电生物反馈治疗的潜在风险?（）A.设备依赖性强[单选题]*B.可能引发过敏反应√C.可能影响孩子的自然发展轨迹D.可能提高孩子的心理压力11.脑电生物反馈治疗适用于所有年龄段的儿童。

对错√12.脑电生物反馈治疗通过外部设备监测和调整孩子的脑电波。

对√错13.在脑电生物反馈治疗中，孩子需要接受电击或药物治疗。

对错√14.脑电生物反馈治疗对改善儿童注意力问题有显著效果。

对√错15.孩子在接受脑电生物反馈治疗时可以自由活动，不需要集中注意力。

对错√16.脑电生物反馈治疗是短期疗法，通常不需要多次治疗。