高校校园文化的隐性思想政治教育功能探析

第二十六卷第七期　２０１１年７月　楚雄师范学院学报　Ｊ０ＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＣＩｔＵＸＩＯＮＧ　ＮＯＲＭＡＬ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖｏ１．２６　ＮＯ．７　Ｊｕ１．２０１１　

高校学生隐性思想政治教育方法探析　

王春霞　

（楚雄师范学院，云南楚雄６７５０００）　

摘要：隐性思想政治教育具有教育目的的隐蔽性、教育手段的灵活性、教育内容的丰富性、　教育过程的平等性、教育效果的长期性等特征，能够弥补传统显性教育的不足。因此，当前受到思　想政治教育者的高度重视。隐性教育在大学生思想政治教育中可以通过显性课程的渗透、加强校园　文化建设、注重教师的榜样示范作用、发挥互联网隐性育人作用等途径来实现。　关键词：隐性方法；思想政治教育；特征；实现途径　中图分类号：Ｇ６４１　文章标识码：Ａ文章编号：１６７１—７４０６（２０１１）０７—００４６—０５　

所谓隐性教育就是教育者在受教育者　

没有意识到自己在受教育的情况下，设置　

一定的内容，布置、利用一定的环境和活　

动，对人们进行塑造和影响。心理学家切　尔和布雷姆做过一项政治宣传实验，他们　

把被试对象分为高控组和低控组，两组都　

阅读同一篇宣传材料，只是在高控组所阅　读的材料中插人一些带明显控制意图的语　

句，诸如“除此之外皆不可信”，“其他意　见不足挂齿”等等。阅读后，测量被试者　

的态度，结果是：高控组中有５０％的人接　

受了宣传材料的观点，有４０％的人态度向　相反方面变化。而低控组中６７％的人接受　

了宣传的观点，１８％的人态度无变化，态　度向相反方向变化的人只占１５％。上述实　

验证明了心理学的观点：人的思想、心理　存在一种“自身免疫效应”。当与人自身固　

有的思想体系相区别的外界思想被人感知　的程度越大，它所受到的抵触也就越强烈，　

就越容易造成人们的逆反心理或对抗心理。　因此，在新形势下，面对“９０后”大学生　

具有强烈的平等参与意识、善于利用网络　获取信息、独立意识强等新的特点，教育　

工作者在思想政治教育过程中，要增强教　育的实效性，就必须在搞好显性教育的同　

高校校园文化与思想政治教育工作

【摘 要】校园文化是学生在学校生活的重要组成部分，不仅带来生活上的愉悦，更增加了心理上的满足感和归属的需要。本文主要分析目前高校校园文化和政治思想教育工作的现状，两者间的相互影响，以及通过校园文化促进思想政治教育工作的开展来讨论校园文化与思想政治教育工作的关系。

【关键词】校园文化；思想政治教育；时代性；规范

校园文化对大学生在未来的发展有着重要的影响。良好的校园文化可以成为学生开启光明未来的钥匙，而学校的思想政治教育对校园文化也有多方面的影响。

一、高校校园文化与思想政治教育工作的现状

高校校园文化是大学生在校园生活中重要的组成部分，它较为全面的展现了大学生的精神风貌。校园文化生活包括了物质生活和精神生活，对大学生的心理和生理有着重要的影响。改革开放使整个社会的精神面貌发生了变化，大学生的校园文化也呈现多样性。现在大学校园都成立了各种各样的社团，涵盖了体育、文化、文艺、技巧等多个领域。除了丰富性以外，目前高校校园文化还具有时代性、包容性、思想性和实践性等特点。时代的发展丰富了校园文化的内涵，不仅继承了先前的优良传统，还加进了具有时代特色的创新、蓬勃的气息。当代高校是社会文化的引领者，它的创新和智慧造就了这种地位。不仅在思想上，校园文化也在社会的影响下增添

了实践性，更具现实意义。

思想政治受教育的情况是学生政治素质的重要体现。主要表现为热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，热爱集体，甘愿为社会做贡献等。当前大学生普遍具有良好的爱国思想，但是对国家各项方针政策还不是很了解，这对我国提高国民政治素质产生一定的阻碍。大学生是我国增强国际竞争力的重要力量，增强这个团体的政治素养具有十分重要的意义。经济方面，我国社会主义市场经济的形成促进了经济的极大发展，现在高校学生尤其是经济较为发达地区的学生，经济意识较强烈集体意识和为社会无私奉献的观念较为淡薄。

高校思想政治教育隐性教育方法及其运用探析

作者：周彩霞 张世强 李帅谕

来源：《科学与财富》2021年第01期

摘 要：在新课标的指导下，各大高校已经加强对思想政治教育的重视，但在具体教学的过程中，通常以显性教育方式为主，实践证明，此种教育方式很难保证思想教育的效果，无法为学生的思想和品质形成潜移默化的影响。为此，迫切需要研究隐性教育方法在思想政治教育工作中的应用。本文在剖析隐性教育方法的作用后，探究隐性教育方法在高校思想政治教育中的实际运用，以期能够强化高校的思想政治教育水平。

关键词：思想政治;隐性教育;高校;文化环境

在新媒体技术快速发展的基础上，带来了众多新思想以及新观念，这无疑会对大学生的思想认识以及价值观念带来影响。受到多种思想观念的影响，大学生的主体意识呈现出不断强化的态势，在开展思想政治教育工作时如果还是采取显性教育方式极易使其产生逆反心理，这不仅会影响思想政治的教育效果，也无法实现对学生思想品质的有效培养。基于此，有必要积极探究隐性教育方法的有效应用措施，致力于改善当前的思政教育现状，在日常学习和生活中渗透思政教育内容，对学生的思想和行为形成正向影响。

一、隐性教学方法的主要作用

（一）有助于消除学生对思政学习的抵触情绪

从心理学层面来讲，目的过于明确的教学模式很容易使学生产生抵触情绪，这主要是由于在学习过程中学生会感受到来自教育者的限制和控制。尤其是长时间被动接受新知识时，学生会在心理上形成逆反心理。在前期的教学工作中，显性教学方式也发挥了突出的教学作用，但在时代发展和进步的过程中，人的意识形态以及主观意识均发生了较大的变化，此时显性教育便暴露出了诸多教学弊端。而隐性教育方法则是在此基础上所衍生的新型教学手段，通常是在与学生进行交谈的过程中向其渗透相应的教学知识，此时学生不但不会感受到来自教师的限制，还会乐于与教师进行交流，与教师之间形成良好的互动关系[1]。

德育园　地　

高校文化力对大学生　

思想政治教育作用评价探析　

口　李　书　王体正　

摘要：高校是传承、创新、引领文化和培养人才的重要基地，高校文化力对大学生思想政治教育起着重要作　用。关于高校文化力对大学生思想政治教育作用的评价研究日益受到关注和重视，本文就评价的意义、原则、方　

法等问题进行了初步探讨。　

关键词：高校文化力；大学生；思想政治教育作用；评价　

中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００７—５９６８（２０１１）０２—００６０—０２　

高校文化力是指高校文化所产生的力量，是高校文化　诸要素对学校及其成员的综合作用力和对社会公众的影　

响力。它是一个动态的文化形态，是学校所拥有的大学精　

神、历史传统、管理制度、校风学风、人际关系等要素的综　

合体现，是一所学校所特有的核心价值观和内在品质。高　

校文化力为学校师生提供可持续发展的原动力和支持力，　同时对国家和民族文化力的提升具有不可替代的引领和　

创新作用。　

一、开展高校文化力对大学生思想政治教育作用评价　

的意义　

开展高校文化力对大学生思想政治教育作用评价是　

一个总结、反馈、反思的过程，对于提升高校文化力在大学　

生思想政治教育中的作用有着重要意义。　１．有利于科学判断高校文化力对大学生思想政治教　

育作用的程度，揭示高校文化力对大学生思想政治教育的　

价值。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思　

想政治教育的意见》（中发［２００４１１６号）指出：校园文化具有　

重要的育人功能。广大高校思想政治教育工作者深刻认　

识到高校文化力对大学生思想政治教育有着重要影响，起　

着重要作用，同时投入大量时间和精力，做了大量艰苦细　

致的工作。但是，高校文化力对大学生思想政治教育的作　

用有多大，如何发挥作用，不同的校园文化是否对大学生　

所起的思想政治教育作用及强弱不同，即高校文化力对大　

学生思想政治教育作用如何评价的问题还需进行深入、系　

统的研究。通过开展评价研究和实践活动，选取一定的评