部编版道德与法治一年级下册课件-9 我和我的家1

部编五四学制版一年级道德与法治下册《我和我的家》教案及教学反思教案设计教学目标1.学习交流家庭人员的角色、家庭作业、家庭情感等内容，懂得尊重父母、团结互助、爱护家园和珍惜家庭温馨。

2.通过游戏和讨论，增进家庭间的理解和互动，培养孩子们家庭责任感和家庭情感。

3.学习道德，尊重家长和老师，形成良好的人际关系和行为习惯。

教学重难点1.教学重点：引导学生了解家庭作业、家庭成员的角色、家庭情感等内容，并在游戏中培养家庭责任感和家庭情感。

2.教学难点：引导学生尊重父母和家庭成员，形成良好的人际关系和习惯。

教学方法1.活动式教学，以游戏为主。

2.课堂讨论和小组合作学习。

教学过程第一步：观看视频和讨论教师播放一段视频，引导学生了解家庭成员在生活中扮演的角色以及学生应该承担的家庭责任。

然后，老师与学生讨论家庭作业和如何安排家庭事务。

第二步：游戏式学习教师利用一些游戏，如“家庭角色扮演”、“家庭谁最快乐”等，培养学生家庭责任感和家庭情感。

第三步：体验式学习教师带领学生设计家庭场景或完成家庭任务，通过体验家庭生活及家庭作业，提高学生对家庭责任和情感的认识。

第四步：总结和小结教师与学生进行讨论，总结本节课的知识点和重点，培养学生的学习兴趣并形成良好的人际关系和行为习惯。

教学评估1.以课堂讨论、小组合作学习为主。

2.通过学生自主学习及主动参与课堂活动，提高学生对道德、家庭责任和情感的认识。

教学反思教学效果本节课采用了活动式教学和游戏式学习的方式进行，让孩子们在轻松的氛围中学习和交流，有效提高了学生的兴趣和参与度。

同时，通过课堂讨论和小组合作学习，促进了学生之间的交流和互动，培养了学生良好的人际关系和行为习惯。

教学优缺点优点：1.教学活动形式多样，学生参与度高。

2.通过游戏、讨论和体验式学习等多种教学手段，增强了学生家庭责任感和家庭情感。

3.学生可以在交流中快乐地学习，并在实践中形成习惯。

缺点：1.活动设计需要更尊重学生的个性。

一年级下册道德与法治教学设计-9.我和我的家-部编版一、教学目标1. 知识与技能•了解家庭在人们生活中的重要作用；•认识家庭的组成和家庭成员之间的关系；•掌握在家庭中尊重、关爱、帮助家庭成员的基本道德观念和行为；•通过学习培养正确的教育观念，发展良好的行为习惯。

2. 情感态度和价值观•培养孩子对家庭成员的关爱、关心、包容和舍己为人的情感态度；•培养孩子对尊重、帮助、支持家庭成员的价值观念；•发展孩子的家庭观念，懂得维护家庭和谐、幸福、美好。

3. 思维方法和学习策略•锻炼孩子的观察能力、表达能力和合作能力；•学习运用信息工具和方法，开发创新潜能和思辨能力。

二、教学重难点1. 教学重点•了解家庭在人们生活中的重要作用；•掌握在家庭中尊重、关心、关爱家庭成员的道德观念；•观察和描述自己的家庭情况，并就家庭中的某一问题进行积极的探究和思考。

2. 教学难点•如何引导孩子感知家庭的价值、品味家庭温暖和幸福，启迪孩子对家庭成员的关怀和关爱；•如何引导孩子自我探究，提高孩子的情感认识、思维表达能力和道德观念。

三、教学内容1. 教学过程步骤一：情境导入教师请学生思考：如果没有家庭，我们会像什么样子呢？同时，请学生围绕自己的家庭，谈谈：•那些人组成了自己的家？•家里的成员都有哪些好习惯和不足之处？•家庭之间的相处方式？步骤二：探究家庭的作用和关系1.认识家庭的组成教师出示图片，让学生分析这个家庭都有哪些成员。

让学生通过思考、讨论了解家庭的人员组成，引导学生认识到“家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的”，并通过讨论让学生明白“家人相互支持，和睦相处，彼此关心、理解，体现了家庭的温馨和谐”。

2.家庭模拟情景教师将学生随机分成家庭成员组，让学生在小组中沟通、交流，体验家庭成员之间的相互作用，使学生更好的理解家庭相互作用的重要性。

步骤三：学习尊重、关心、关爱家庭成员1.学习尊重家庭成员教师出示图片或视频，展示出不同场景下的尊重和不尊重的行为，让学生分析，认识到“尊重是我们应该具备的基本素质之一，我们与家庭成员之间也应该互相尊重。

【部编版】一年级道德与法治下册《我和我的家》优质课说课稿一. 教材分析《我和我的家》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个家庭的故事，让学生了解家庭的重要性，认识到自己在家庭中的角色和责任，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

课文内容丰富，通过生活中的小事，引导学生思考家庭的意义，教育学生尊重父母，关心家人，热爱家庭。

课文语言生动，情节感人，易于学生理解和接受。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和道德观。

他们对家庭有一定的认知，但还不够深入。

通过这篇课文的学习，学生可以更加了解家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家庭的重要性，认识到自己在家庭中的角色和责任。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学生能够培养合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的家庭观念，增强家庭责任感，尊重父母，关心家人，热爱家庭。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，认识到家庭的重要性，明确自己在家庭中的角色和责任。

2.教学难点：学生能够通过课文学习，培养家庭观念和家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和接受课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张全家福照片，引导学生思考家庭的意义，激发学生的学习兴趣。

2.课文学习：学生自读课文，理解课文内容，教师进行讲解和解答学生的问题。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，教师进行指导和总结。

4.案例分析：教师展示一些与家庭有关的案例，引导学生思考和分析，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

5.总结提升：教师对课文内容进行总结，强调家庭的重要性，引导学生树立正确的家庭观念。

人教部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》教案教学设计：最新Word人教版道德与法治一年级下册第三单元9、《我和我的家》本节课是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元中“我爱我家主题”中的第一个话题“我和我的家”。

这一课的主旨意义在于让学生知道自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的基本构成，以及家庭成员之间的相互关系，从而为后边出现的几个板块做一个情感的铺垫。

一年级学生年龄较小，对父母和家庭的依赖性很强，因此，对本节课的知识点非常容易引起共鸣。

但是，由于孩子认知特点所致，他们对家人的爱能够感知，却不好表达，会出现卡壳现象，也是在所难免的。

因此，教师需要结合学生的实际情况，灵活掌握课堂节奏，及时调整教学策略，才会达到教学相长的目的。

教学重点是让学生感知“家的”含义，知道家庭成员的构成、称呼及关系。

教学难点是通过讲述，让学生感受家庭的温暖。

教学目标是让学生懂得自己与父母血脉相依，能准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。

同时，让学生初步懂得家庭的基本构成，接受家庭亲情血浓于水的情感教育。

通过讲述家人的故事，让学生感受家庭的温暖，体会家庭中浓浓的爱意。

教学策略采取讲授法、游戏法、活动参与法等多种教学策略，以提升学生的研究兴趣。

教学准备包括板书贴纸、自制课件、微课、鼓、花等。

同时，教师需要在课前和家长保持联系，随时了解学生的家庭状况等。

学生也可以准备与家人一起的照片、影像资料等。

本课程安排2课时。

第一课时1.创设情境导入新课，通过播放微课、引导学生汇报自己出生时的故事，让学生进入研究状态。

2.引导学生分享自己家庭的构成，让学生感受家庭的温暖。

3.教师相机引导学生，让学生准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。

1、师：家人之间不仅有相似之处，还有很多值得我们分享的故事，你们有没有和家人发生过有趣的事情呢？2、学生互相交流，选择一个有趣的故事分享给同桌。

3、同桌之间可以互相提出问题、补充细节等。

部编版道德与法治一年级下册第9课我和我的家（教案）核心素养目标1.政治认同：体会自己的出生给家庭带来的喜悦，知道自己与家人的亲密联系，了解自己与家人的伦常关系和法律关系。

2.道德修养：学会从相貌、性格和做事习惯等方面讲述自己和家人血脉相依的亲情关系,增强自我在家庭生活中的幸福感。

3.责任意识：讲述家人的故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

感受亲情带来的美好，树立和谐的家庭观念。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1通过讲述自己出生时发生在家人之间的故事，了解自己的出生给家庭带来的喜悦，体会自我存在的价值。

（重点）2.通过填写家庭树的方式，了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人，初步了解其中包含的相关法律关系。

（难点）课前准备教师课前了解学生出生时的故事，收集学生出生时有纪念意义的图片或视频等资源。

学生课前倾听家人讲述自己出生时的故事，并能有感情地复述；寻找出生时有纪念意义的物品，包括照片、出生证明、胎毛笔等；和爸爸妈妈一起读一读户口簿。

教学过程一、创情境，谈感受1.播放播放婴儿啼哭的声音。

同学们，听，这是什么声音？预设：这是一声声清脆的婴儿啼哭声。

2.提问（展示班级中部分学生从婴儿开始的成长照片）一声声婴儿的啼哭，一个个新的小生命走进我们的家庭，家人欣喜地等待着我们的到来。

猜一猜，他们都是谁？预设：学生兴奋地发现滚动播放的画面中竟然会有自己的萌照。

3.讲述在家人的精心呵护下，我们渐渐长大，长出了第一颗牙齿，迈出了人生的第一个脚步，叫出了第一声妈妈，第一次上幼儿园，第一次和家人一起外出旅游，第一次成为一名一年级的小学生。

孩子的每一点变化都来自家人的关爱，我们在家人的关爱下幸福地成长着。

此时此刻，你想说些什么？预设：很感动！想对爸爸妈妈及家人说声“谢谢您”。

4.揭题这节课我们就以“家”为话题，来说说我和我的家。

(板书：9我和我的家)二、我来到，我的家1.听他讲故事(D出示：出示教材第34页的插图，播放画外音。

道德与法治《我和我的家》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我和我的家》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。

本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。

本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。

学情分析我们面对的孩子基本上来自独生子女家庭，他们当中的大多数人被父母长辈们捧在手心里，整天享受家人无尽的关爱，却很少甚至不懂得去关爱家人。

通过第1课时的学习，学生已经认识了家人，树立了家的意识，形成了积极的家庭关系体验。

因此，第2课时应该着重引领学生从多角度进一步了解家人，感受自己与家人的深厚情感，产生家庭认同感，学会爱自己的家人。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。

2．借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。

3．通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，产生家庭认同感。

2020-2021学年度第二学期部编版
一年级道德与法治
9.我和我的家
【教学目标】
了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。

感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。

【教学重难点】
让学生感受到与家人之间的亲情。

【教学过程】
一、我来到我家。

师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的？
师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓吗？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？
教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。

提升自己存在的价值感和自信心，引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。

二、我的家人。

师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。

教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。

设置情境。

通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。

三、我身上有家人的“影子”。

师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。

回答自己与家人长得相似的地方。

四、家人的故事。

小组分享自己家人的故事。

回答自己听故事后的感受、想法！
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一年级xx与法治下册《我和我的家》教案9、我和我的家教学目标1．知识与技能初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重难点1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备教师准备：幻灯片、音频资料。

学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

教学过程一、聆听歌曲，导入新1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。

教师引导学生给这首歌曲取名字。

学生xx并给歌曲取名字。

教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

追问1：你的家人里有姑妈吗?她是你爸爸的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。

伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。