幼儿文明礼仪教育初探

【视野】　ｌ德育探索Ｉ　幼儿音乐教学要彰显爱国主义教育　爱国主义是推动中国社会前进的巨大力量，是中华民族共同　的精神支柱，是维系我们国家、民族生存不息、奋发向上的一种巨　大内在动力。邓小平说过：。爱国主义教育要从娃娃抓起。如何从娃　娃抓起。需要坚持把坚定正确的政治方向放在第一位。”在教育教　学活动中应有机渗透爱国主义主旋律。音乐课本身是活动性很强　的课程，是学生喜闻乐见的，在注意趣味性的同时。必须把思想教　育放在第一位。　把思想教育放在第一位．责任在教师。即教师有政治嗅觉和时　代的敏感，歌唱内容要选择健康利于婴幼儿成长的歌曲，迅速反映　祖国现实。反映祖国建设方面的巨大成就。这就要做好教学计划，有　目的性、前瞻性，培养学生的爱国意识，从小懂得爱国就是多做有利　于别人的事，多做有利于国家的事。教学中我按照歌唱内容自己创　作儿歌进行歌唱。如第一学期我的教学内容为：（１）认识国旗；（２）认　识国徽：（３）认识首都；（４）认识工人、农民、解放军、知识分子。　在认识国旗时。我把国旗放在黑板前让学生观察，从颜色上让　学生叙述，并编写了儿歌《鲜红的国旗黄色的星》进行歌唱。　火红的颜色黄色的星，　火红的颜色黄色的星，　中间一颗最光明，　四颗小星亮晶晶，　最光明，最光明，　围绕中间光明的星，　我指指点点数星星，　一颗巨星映彩虹，　一颗两颗三五颗．　一颗两颗三五颗．　颗颗红星映我心。　颗颗巨星映彩虹。　教学生唱歌，写出反映时代的歌词，丰富了自己的大脑，本身　也受到了深刻的爱国主义教育。因为教育者首先要受教育。教学生　爱国，教师必须首先学会爱国。学生们唱着自己老师编的歌，对老　河北唐山●佟淑贞　师的可信度增强了，在歌声中感知了国旗的质地图案构成。达到了　认识国旗的教学目标。　在祖国的怀抱中成长，让幼儿懂得感恩祖国，我们生长在国旗　下，处在幸福中的心理感受，而这种感受不是教出来的，必须付诸　生动的活动中去。４月１４日青海玉树发生里氏７．１级地震。第一　时间解放军抢险救灾，这是认识解放军的最好时机。于是第二天我　就利用多媒体，滚动播出解放军救灾的场面，指点着画面内容让学　生说出解放军的衣着、装饰，既让幼儿感知解放军的外貌，也感知　解放军的品质。在此基础上学生们齐唱《国歌》，有的幼儿竞流出热　泪。还有什么比这种感情更炽烈、更真挚的呢？当肘感动的我也潸　然泪下了。我为玉树而流泪，为孩子的童心流泪，孩子看到我流泪．　没有一个不流泪的。歌声停了。我问孩子们为何而流泪，他们异１２１　同声。“为解放军流泪，因为他们的勇敢，不怕困难，为玉树人流泪。　因为他们许多人受伤了，有的还没了父母……”　当学校组织捐款时，我班吴佳珍同学，竟捐款人民币１００元。　他说要将把这钱给玉树的孩子买笔买本，早日搬进像我们一样的　教室里上课。　不看玉树赈灾的情景，孩子们也会捐款的，那是被动的．触景　生情，孩子们的心与玉树灾区孩子们的心贴得更近了。对解放军理　解更深了。哪里有困难，哪里就有解放军。利用情景，利用活动教学　生歌唱，拓宽了思想教育的路子，不会使学生产生厌烦感。　感人的歌声留给人的记忆是长远的，触景生情的活动会烙印　在记忆深处，幼儿一生思想奠基是极为重要的，音乐要为净化学生　的心灵奠定良好的基础。　（唐山市丰南区第一幼儿园）　幼ＪＬＳＬ仪教育初探　我国俗有“礼仪之邦”的美称，可现在有很多孩子存在着一些问　题，比如，傲陵、自私、没礼貌、贪心、懒惰、脾气大……原因何在？经调　查了解现在的孩子大多是独生子女，在家他们都是小公主、小皇帝，　在公共场所随便乱扔垃圾，说脏话，不会文明接，打电话，他们根本不　知道什么是礼仪。因此我们要从小对幼儿进行礼仪教育，从小培养他　们良好的文明礼仪习惯，以继续发扬我国的优良传统。　礼仪．顾名思义是符合道德规范的、以约定俗称的程序、方式　表现律己敬人的完整性为人们在社会交往活动中的行为规范与准　则。它是德育的一个重要组成部分。那么，学习礼仪会给孩子带来　哪些好处呢？　首先，能促进幼儿独立性、自信心、尊重他人。众所周知，一个　素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人必定会被　人尊重，受人欢迎。而当孩子懂得尊重他人，形成了良好的行为习　惯．就会受大家欢迎，也会有很多的朋友，这样会直接或间接地给　他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人　交往的能力。其次有利于幼儿的专注力、秩序感的培养。安静的学　习环境是孩子学习的基本保障。如果每个孩子都学习礼仪，并形　成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人工作的时候就会受人　欢迎。再次，能促进幼儿身心和谐发展，情绪对孩子的身体生长发　育是有极为重要的影响，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心　事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持　一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和　谐发展。　那么，怎样落实礼仪教育呢？　河北唐山●马玉凤　首先，要重视营造良好的环境氛围。幼儿期是进行思想品德教　育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼　儿的可塑性大，容易养成各种习惯，从小培养幼儿文明礼仪。幼儿　将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就　困难了。在幼儿园我们要对孩子加强礼貌用语的教育．而家长应该　从日常生活中去教育孩子见了熟人主动问好，分别时说“再见”：爸　爸妈妈工作、学习和休息时不要去打扰，影响了别人要说“对不起”　等。其次，在日常生活中，时刻注意提醒孩子向其他人问好，看到做　得好的幼儿，马上给予表扬。并且在课余时间老师给孩子讲德育故　事，跟孩子讲礼仪，并让孩子上台来表演，让孩子实际操作。再次，　培养孩子懂礼貌讲文明必须由家长做起。孩子的礼貌行为来自对　父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。　家长还要严格要求自己，要注意言行举止。孩子从小就有很强的模　仿能力，父母所说、所做的一切，都会直接影响到孩子。孩子若有说　粗话的习惯，不要当他只是小孩子说话什么都不懂。虽然他们是小　孩子，甚至不知道粗话的意思是什么，也不知道自己在说什么，但　是随着他年龄的增长，他的坏习惯就会慢慢形成。如果发现了孩子　说粗话，那么就应当进行思想教育，及时阻止孩子继续说下去。　总之，从小养成孩子的文明及礼貌习惯，学会说礼貌用语，对　孩子的发展和成长起到很大的作用。在日常的教育当中，家长能与　老师密切的配合，做好教育工作。这样才能够更好地教育我们的孩　子　幼儿良好的文明礼仪习惯要从小培养，要在点滴中学习，幼儿　有了良好的文明礼仪习惯会受益终生。　（唐Ｉｌｌ市丰南区第一幼儿园）　２０１　０．７－◆２１

幼儿文明礼仪教育初探

幼儿正是良好行为规范养成的关键期，在此时形成的一些行为习惯，将影响到以后的学习、生活、工作等方面，因此我园非常重视幼儿行为规范的养成教育，我们本着“低——要求低”、“浅——内容浅”、“细——措施细”、“活——方法活”的教学原则，在实践中探索出较为可行的培养方法。

一、创设幼儿讲礼仪的环境

幼儿善于观察和模仿，环境的教育功能不可低估，因此，我园通过两条途径来优化教育环境。

（一）优化生活环境。围绕“文明礼仪在我身边”教育主题来创设园内环境，如我们用黄色、绿色脚印指示上下楼梯方向，幼儿看着排列整齐且方向鲜明的彩色脚印后，都饶有兴趣的一个跟着一个上下楼了，从而避免了拥挤和混乱现象；盥洗室中，我们用生动的图片教育幼儿如何排队洗手，而且还标示洗手的正确方法；幼儿寝室中，我们以宁静、安详为主题布置了墙面，不用老师过多的哄劝和管理，会自觉、安静地入睡。幼儿园的其他地方我们也张贴了许多便于幼儿理解的教育图片，如：教育孩子爱惜花草树木、不乱扔垃圾，悄悄说话的角落等等。我们就是通过一系列的让环境说话，最终让幼儿在环境教育中感受和养成文明礼仪行为习惯。

（二）树立礼仪榜样。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调“不能正其身，如正人何?”纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量成为“万世师表”。在幼儿园里，教师就是幼儿的镜子，在日常生活中要求幼儿做到的，教师必须首先做到。当幼儿见到老师问好时，老师也点头或招手向幼儿问好;教师随时将垃圾放入垃圾桶内；上下楼梯教师也要向右行等等小节，既体现出尊重幼儿，又让幼儿在榜样的感化下，自行受到教育。

二、礼仪教育融入幼儿一日生活之中

从晨间接待开始，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园回家等。我园非常注重幼儿一日生活各个环节中的养成教育，开展“文明礼仪伴我行”争星活动，把幼儿的仪容仪表、活动礼仪、尊师敬长礼仪、语言礼仪、园内公共场所礼仪等五项做为评比内容，定时定点抽查评比，让幼儿时时处处以文明礼仪约束自己行为，使文明礼仪教育深入每位幼儿心中。

论坛・交流　课程教育研究　Ｃｏｕｒｓｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｓｅａｒ￣　２０１５年９月　下旬刊　

识普遍较差。为什么会出现上面所说的种种缺乏责任意识的现象，　

简单说来主要由以下几个方面原因：　１．家庭对独生子女的过分溺爱和保护。在我们客家人中传统　的教育理念都是再穷也不能穷孩子，父母就是倾家荡产也要送子　女上大学，实在没有办法才送到职业中学，这个过程中父母不是　

把责任心作为培养孩子其成长的基本条件，更没有把健全人格作　

为基本目标，而是一味去呵护、包容，事无巨细大包大揽。这种　

教育方式使学生从小就淡化了责任意识，认为一切都理所当然，　

想不到对别人的爱是要尽责任和回报的，所以，这些青少年没有　

机会得到锻炼也不能从锻炼中体会到人生的意义和社会责任的。　２．学校教育手段不力。众所周知，职校生是在初中阶段大都　

为学习成绩不理想，许多教师疏于对他们的管理和教育的。只要　

他们在校不惹麻烦就可以了，这种初中阶段教育的弊端使这些青　

少年缺少责任感。进入职业中学后，很多同类的孩子聚在一起更　

是容易滋长这种观念，对人对事都不负责任，自私心理严重、随　

意性强。　３．独生子女的教育环境。现在在职业中学读书的学生均是九　

０后的，他们多数为独生子女，家庭教育往往以孩子为中心，　容易使孩子在情感上形成以“自我为中心”，他们往往不善于团结，　

不善于竞争，更不善解人意，缺乏协作精神和良好行为习惯。　

４．社会不良风气的影响。现阶段社会中权钱交易的不良风气，　

公众媒体宣传的成功人士，精英楷模多是以财富的标准来衡量的。　

一夜暴富成为一些青年人的追求目标，不切实际好高骛远，对得　到的学习和就业机会毫不珍惜，对社会不良风气不能理性对待是　

不可忽视的因素。　三、职校生社会责任意识的培养途径探讨　

１．强化家庭教育中责任意识的教育，让孩子从小领悟责任意　

识。　家庭教育在整个社会教育中处于最为基础的地位，其影响巨　大，甚至于会贯穿人的一生。家庭教育首先应培养孩子的责任意　

文明礼仪,从小抓起--初探幼儿的文明礼仪教育的实施

胡琛璐 合肥市肥西县紫蓬镇中心幼儿园 邮编231200

摘要:幼儿园的文明礼仪教学对孩子以后学习生涯中的性格养成，为人处事，言行举止都有着至关重要的作用。以平时的《三字经》等为载体、以课堂为根本、以活动为支撑推进和深化师生礼仪教育，使礼仪教育从散点式、随意性、各自为战，走向常态化、序列化、系统性，文明礼仪,从小抓起。

关键词:幼儿园、课堂、礼仪教育、实施

在新时代的今天，文明礼仪被时代赋予了新的含义，无论从哪一方面讲学生都离不开文明礼仪的学习，因为它是学生健康成长的导航标，也是学生走上社会进行社会交往的必备素养，尤其是在《公民基本道德规范》中明确规定了：“明理诚信”，幼儿园阶段是孩子接受教育的初级阶段，这一时期的孩子活泼可爱、思维敏捷、记忆力强、爱憎分明、可塑性非常强，这一时期的孩子还有一个比较典型的特征就是：听从老师的安排！教师一定要做到以身作则、为人师表、用爱执教、以德育人，做好学生成长道路上的引路人，启蒙好、教育好、监督好，让每一个孩子都健康成长。所以从幼儿园开展文明礼仪教育具有非常重大的意义，下面我就结合多年的教学经验，谈一谈幼儿的文明礼仪教育的实施。

一、以《三字经》等为载体，推进礼仪教育

幼儿正处于知识的启蒙阶段，可塑性很强。孔子说过：“博学于文，约之于礼”。《三字经》就是这样一本教导人们如何待人接物，学习礼仪的书籍。弘扬孝礼的传统美德，其次一些流行的动画片，比如《贝瓦儿歌》《多吉律动儿歌》等，里面的很多故事情节也有宣传中国礼仪文化的作用。总之我们追求的目标是：行为方式和外显合于美，行为动机和效果指向善。使学生有规范的言谈举止，有追求卓越的精神境界，有健康向上的心理和人格，有彬彬有礼的文明气质，能做一个融入社会、正确生活、幸福生活的人。同时普及礼仪操、建立教师礼仪队、让学生与经典同行，与圣贤为友，树立远大目标，培养正确的价值观和人生观，不断的提高品性与修养，激发爱国主义热情和民族自豪感。