幼儿园中班音乐教案15篇

第 1 页 共 41 页 幼儿园中班音乐教案15篇

幼儿园中班音乐教案15篇

幼儿园中班音乐教案1 活动名称：奥尔夫《咚咚锵》

活动目的：

1.听辩节奏游戏：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的区分。

2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

3.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4.在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.听辩节奏游戏

〔1〕节奏传递游戏

〔2〕老师演奏“火车快飞”〔钢琴〕，变换不同的速度让幼儿走。老师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿第 2 页 共 41 页 带着，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

2.歌曲《咚咚锵》

〔1〕让幼儿欣赏音乐。

〔2〕老师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与老师一起念。

〔3〕将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

〔4〕跟随歌曲音乐进展乐器敲奏。

活动反思：

发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿可以很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都可以清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目的根本达成。

幼儿园中班音乐教案2 活动目的：

1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 第 3 页 共 41 页 活动准备：小蚂蚁的头饰假设干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰假设干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

活动过程：

一、开场局部

谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？〔出示一只小蚂蚁让幼儿认识〕提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。

二、根本局部

1、出示图1提问：图上画的是什么？〔一只小蚂蚁 一粒豆〕这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？〔在洞口看见了一粒豆，〕它看见一粒豆想怎么样？〔搬回家。〕那么，它能搬得动吗？〔搬不动〕为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？〔因为蚂蚁太小，豆子太大了。〕我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。

2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作〔一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。〕 引导幼儿一同边说边创编动作。

讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？” 请幼儿根据自己的认识自由答复；老师给予肯定。 第 4 页 共 41 页 3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？” 引导幼儿看图后自由交谈。老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 稳固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”

4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？” 〔好〕老师看着图完好的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？〔好听〕你想不想学唱这首歌？〔想〕那么我们先给这首歌起个名字好吗？〔好〕引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

6、学唱歌曲，创编动作。1〕放录音，幼儿边听边用手打节奏。2〕引导幼儿一起看着图片唱一唱 。3〕跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4〕声音由低到高唱二遍 ，幼儿边唱边自由创编动作。5〕整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6〕请幼儿自由选择头饰，随音乐进展分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。 第 5 页 共 41 页 老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。

三、完毕活动

做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进展。

四、活动延伸

在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结。

五、小结与反思

本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的气氛中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园中班音乐教案3 设计背景

分析^p 《礼貌歌》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。 第 6 页 共 41 页 在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

最后，在熟悉歌曲的根底上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣

活动目的

1、感知歌曲的ab构造吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

2、感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进展演唱。

重点难点

1、能用欢快活泼幽默的情绪进展演唱。

2、掌握歌曲的构造类型，学会正确使用礼貌用语。

活动准备

1、图谱、歌词图片

2、音乐磁带

活动过程

一、我很快乐

1、今天老师特别快乐，一快乐就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗？ 第 7 页 共 41 页 2、老师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”局部。

3、你听了这首歌感到快乐吗？〔老师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪〕

二、泼水的故事

今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

1、老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

〔1〕故事里面有谁？〔“明明和亮亮，”〕

〔2〕他们之间发生了什么事？〔亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上〕

〔3〕水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的〔对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气〕

〔4〕明明是怎么答复的〔明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻〕

2、师幼一起完好的念一遍歌词。

3、难点局部“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。 第 8 页 共 41 页 1、老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完好的唱一遍。

2、老师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱，老师退位。

四、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进展分角色演唱。

〔1〕歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？

〔2〕师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进展演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系” 第 9 页 共 41 页 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、幼儿尝试着演唱。

5、老师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。

幼儿园中班音乐教案4 活动目的：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

环境创设：

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

活动过程：

一、游戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真快乐，我想为你们唱首好听的歌曲。”〔放录音〕

二、感知欣赏

1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 第 10 页 共 41 页 2、听了歌曲，你感觉怎么样？

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“妈妈”唱唱歌。〔鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱〕

2、小鸭是怎么游泳的呢？

〔1〕集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

〔2〕个别孩子示范，老师从旁指点动作要点，标准孩子动作。

〔3〕 引导孩子们模拟个别孩子的优美姿势

〔4〕集体听音乐再次尝试

采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

老师用手做照相机，巡回指导，鼓励才能较弱的孩子大胆表现。

〔5〕老师组合幼儿动作表现音乐。

〔6〕引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励才能强的孩子带才能较弱的孩子一起游戏。

四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳” 第 11 页 共 41 页 幼儿园中班音乐教案5 〔一〕活动目的：

1、感受小调的音乐风格，尝试用动物声音模拟音乐中的固定节奏。

2、通过游戏识别动物，并根据不同的动物，及时反响，玩游戏。

3、努力、坚持完成送请来的任务、遇到困难时不畏惧、不退缩，遇到危险会保护自己。

〔二〕重难点：

节奏型

〔三〕活动过程：

〔1〕情景导入：

老师：“我们老鼠王国呀，再过几天就要开浩大的舞会了，那么我们要带上请柬去邀请更多的小动物来参加我们的舞会，那老师问你们，我们去它家里的时候，要怎样做，小动物才会给我们开门呢？”

幼儿：“要有礼貌”“轻轻敲门”等

老师：“可是呀，我们小老鼠太小了，根本看不到我们怎么办呢？”

老师：“唉我这里有一首旋律的音乐，我们一起来听听看，好吗？”

〔2〕聆听音乐