秦朝中央集权制度的形成教案

1 第2课 秦朝中央集权制度的形成

教学目标：通过掌握皇帝称号和皇帝制度的内涵，理解秦朝至高无上的皇权的权威性，剖析秦朝重要官制和地方郡县制的内容和特点，理解秦朝中央集权制度对巩固封建专制皇权的作用。了解和掌握秦朝巩固统一多民族封国家的措施。

重点：皇帝制度的建立，郡县制的全面推行

难点：秦朝建立中央集权制度的作用和影响。

课前自主学习

一、从诸侯争霸到秦朝统一

1．东周开始：公元前① 年，西周灭亡；公元前② 年，东周开始。

2.诸侯争霸： 前提：(1)周天子大权旁落，③ 制和④ 制遭到破坏。

目的：为了控制更多的土地和人民。

3．秦朝统一

条件：（1）一些强大的诸侯纷纷改称⑤“ ”。(2)—些诸侯国进行了旨在⑥

的改革或变法，力图通过兼并战争来统一天下。(3)人民饱受分裂和战乱之苦，也渴望统一。 (4)秦国经过⑦ 变法，政治、经济、军事实力增强。 时间：公元前⑧

年。影响：结束了长期的诸侯割据局面，建立起我国历史上第一个统一的⑨ 的封建王朝——秦朝，定都⑩ 。

二、至高无上的皇权制度

1．内容：(1)把“皇帝”定为自己的尊号，显示其至高无上，并成为中国古代最高统治者的称谓，为历代王朝沿用。(2)自称‘① "，希望世世传承，永掌政权。(3)皇帝总揽全国② 、③ 、④ 等一切大权。2、特点：(1)以

显示权力的不可转移。(2)以 显示地位的不可僭越。

三、中央官制

1．丞相：为百官之首，帮助皇帝处理① ，下设②

，是中央政府的职能部门。

2.御史大夫：是副丞相，执掌③ ，下达④ ，并负责⑤

高中历史：秦朝中央集权制度的形成

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）了解秦朝中央集权制度的形成背景。

（2）掌握秦朝中央集权制度的主要内容及其特点。

（3）了解秦朝中央集权制度对社会政治、经济、文化的影响。

2. 过程与方法：

（1）通过查阅资料、讨论，分析秦朝中央集权制度形成的原因。

（2）运用比较法，分析秦朝中央集权制度与其他朝代政治制度的异同。

（3）以案例分析法，探讨秦朝中央集权制度在实际运作中的优势与不足。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对历史事物的兴趣和好奇心。

（2）培养学生唯物史观，认识历史的发展规律。

（3）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）秦朝中央集权制度的形成过程。

（2）秦朝中央集权制度的主要内容及其特点。

（3）秦朝中央集权制度对社会政治、经济、文化的影响。

2. 教学难点：

（1）秦朝中央集权制度形成的原因。

（2）秦朝中央集权制度在实际运作中的优势与不足。 三、教学准备：

1. 教师准备：

（1）查阅相关历史资料，了解秦朝中央集权制度的研究动态。

（2）设计教学活动，准备教学道具和课件。

2. 学生准备：

（1）预习相关历史知识，了解秦朝中央集权制度的背景。

（2）搜集有关秦朝中央集权制度的历史资料，进行初步了解。

四、教学过程：

1. 导入新课：

（1）播放秦朝历史短片，引导学生了解秦朝的历史背景。

（2）提问：同学们，你们知道秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家吗？秦朝中央集权制度是如何形成的呢？今天我们来探讨这个问题。

2. 教学环节：

（1）讲解秦朝中央集权制度的形成背景。

（2）讲解秦朝中央集权制度的主要内容及其特点。

（3）分析秦朝中央集权制度对社会政治、经济、文化的影响。

3. 课堂讨论：

（1）分组讨论：秦朝中央集权制度形成的原因。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

（3）全班讨论：秦朝中央集权制度在实际运作中的优势与不足。

第2 秦朝中央集权制度的形成 教案

第2秦朝中央集权制度的形成

感悟与试探

在时下的电视荧屏上，一幕幕宫庭戏方兴未艾，从汉武大帝到唐太宗，从武那么天到康熙、乾隆……，可谓是你方唱罢我登场。这些帝王们或是东征西讨，或是宫庭争斗，或是微服私访，展现了一个个鲜活的帝王形象。在中国两千连年的封建社会的历史上，从秦始皇到清宣统帝，一共产生过320多位皇帝。

试探与判定：中国的皇帝制度是如何产生的？你如何评判这一制度？

归纳与运用

【知识归纳】

一．至高无上的皇权

．秦的统一：公元前221年，秦王嬴政终止诸侯割据局面，成立中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝

2．皇帝制度的确立：

（1）皇帝称号的由来： （2）皇帝制度——一人独尊、皇权至上、皇位世袭

二．较为完备的中央官制

．秦朝中央政权组织的组成：“三公九卿”

2．秦朝中央官制的特点：彼此牵制

三．郡县制的全面推行

郡、县两级官制：

（1）郡：中央政府以下最高一级地址行政机构

（2）县：郡的下级行政机构

四．中央集权制的作用及阻碍

．秦的疆域：东西南北四至

2．秦巩固统一的方法：

（1）公布秦律：

（2）统一气宇衡、货币和车轨：

（3）统一文字：

（4）修驰道、开灵渠、筑长城等：

3．秦朝衰亡：秦的暴政引发农人起义

4．秦朝中央集权制度的阻碍： 【知识运用】

．

对历史人物咱们应如何评判？

用正确的唯物史观熟悉和评判历史人物在历史进展中的地位和作用，要坚持“四个一”：一是坚持一个正确的观点，即人民群众是制造历史的主人，是推动历史进展的最伟大动力；二是坚持一个正确的标准，即以对社会历史进展所起的作用是不是有利于生产力的进展和社会的进步去评判历史人物的历史地位；三是坚持一个正确的原那么，即具体分析历史人物所处的历史环境，实事求是地评判历史人物；四是坚持一个正确的方式，即用一分为二的观点具体分析历史人物的功与过。

《秦朝中央集权制度的形成》优教教案

整体设计

本课概述

本课以中央集权制度形成的背景、内容及影响为中心讲述秦朝政治制度史，共分三目。第一目“从诸侯争霸到秦朝统一”，讲秦朝的统一；第二目“至高无上的皇权和中央官制”，讲秦朝的皇帝制和中央政府的权力格局；第三目“郡县制的全面推行”，讲地方官制的严密性。通过皇帝制、中央官制、地方官制使地方权力集中到中央，最后集权于皇帝，建立起以皇权为核心的政治体制和官僚系统，也是中国古代中央集权的特点和基本保证。

思路设计

本课重点：秦的统一及中央集权制度的确立。

本课难点：专制主义中央集权制度的概念、内容、影响。中央集权制度作为古代基本的政治制度，存在的必然性及如何评价该制度？

教学方法：高一学生具有一定的思考能力和分析问题的能力。在初中历史学习和其他途径学习的基础上，学生对秦朝历史、秦始皇等有一定的认识，具备一定的历史分析和历史评判能力。本课多是基本史实，可在课前编成学案，布置学生自学，掌握基本史实，对于疑难问题请学生思考讨论。教师还可指导学生上网收集资料，如收集一些有关的典故、成语，如老马识途、唇亡齿寒、退避三舍、一鸣惊人、卧薪尝胆、纸上谈兵、围魏救赵、图穷匕见、朝秦暮楚等，来回忆春秋战国时期诸侯争霸的概况，理解秦统一的意义。在课堂手段上可采取多媒体和讲授法及历史辩论相结合，巧妙设计问题情景，调动学生的学习兴趣和积极性，以使学生主动学习探究思考，从而培养学生历史学习的能力。

三维目标

知识与能力

（1）识记秦的统一、皇帝制度的确立、秦朝中央政权组织的构成、郡县两级制、秦的疆域、秦巩固统一的措施等知识点。

（2）理解皇权是封建专制国家的权力中心、秦朝中央官制的特点、郡县制和中央集权制的概念。

运用比较法分析郡县制与分封制的异同和统一措施的影响。 过程与方法

培养学生阅读历史材料并从中获取有效信息的方法、分析比较历史问题的方法以及史论结合、论从史出的历史评价基本方法。