北师版七年级语文下册 第一单元： 《诗三首》 （2课时）
课前预习：
1．诵读《诗三首》三遍，阅读《林肯总统被刺》
2．收集作者臧克家、惠特曼及伟人林肯的资料。
3.完成《语文助学》的“预习积累”部分。
相关课程标准：
“《语文课程标准》指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，时朗读评价的总要求。” “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作者的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” “吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”“能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。”“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”
教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗诵诗歌，体会作者感受及感情。
2.理解内容，找出诗中运用的对比、象征手法，并理解其好处。提高对诗歌的鉴赏能力。
3.学习伟人的精神品质，树立高尚的人生观。
评价任务：
1．较好的完成预习任务。
2．通过朗读，提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。
3．通过诵读理清课文内容领悟诗人情感，学习伟人的精神品质。
4．把握诗歌的对比、象征的写法。
5．能够较好地与主读课文的比较。
教学过程：
第一课时 《自嘲》《有的人》
一、导入新课：
由第8课《回忆鲁迅先生》导入并板书课题。
二、预习展示——学前预习课上展示，教师适当补充。
(一) 自嘲（zì cháo），即指自己嘲笑自己。是一种重要的交际方法，是一种幽默的说话方式，一种幽默的生活态度，一种心理调节的方式，一种人生智慧的表现。
（二）走近作者
臧克家（1905.10.8 - 2004.2.5），山东诸城人；杰出诗人，著名作家。中国民主同盟盟员。中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学会名誉会长；被誉为“农民诗人”。
（三）《有的人》成诗背景
1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，11月1日写了《有的人》这首短诗。
学必求其心得，业必贵于专精
1 格律诗八首
第三课时
一、导入新课。
翻开《唐诗三百首》，读一首唐诗,便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑。精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂:死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场,仰天长啸归去来都在滚滚大浪中灰飞烟灭.多么豪迈的唐诗呵！读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中,升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息。思君君不知,一帘幽怨寒。美人卷帘，泪眼观花，多少个寂寞的春夜襟染红粉泪！多么凄美的唐诗呵!浅斟低吟，拭泪掩卷。
二、学习《泊秦淮》。
1.写作背景。
秦淮河自古为金陵(今南京)胜地:歌楼舞榭，鳞次栉比；画船游艇，南来北往。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，写下了这首流传千古的七绝。
2.作者简介.
杜牧，字牧之,京兆万年（今陕西西安）人。文宗大和时中进士,曾为黄、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做过司勋员外郎、中书舍人等官。
杜牧的诗作就其内容题材而言,大致可分为以下几类：
第一类，关心时事，爱国忧民之作.此类为数不多.
第二类,品评历史,借古讽今之诗.这是杜牧诗中最引人注目的篇什。此类诗大体又有两种情况：一是论史之作，以七绝为代表,如《赤壁》学必求其心得，业必贵于专精
2 《题乌江亭》《题商山四皓庙》《春申君》等。杜牧很注意研究国家治乱的经验教训和经济、军事问题,所以在咏史诗中往往有新颖独特的评论。二是借古讽今之作。诗人针对晚唐朝廷的黑暗政治和腐朽没落的社会现实，借历史上盛衰兴亡的经验教训加以讽喻。历史人物吴王夫差、秦始皇、隋炀帝、陈后主，特别是本朝的唐玄宗，都是诗人笔下批判的对象.如《过华清宫绝句三首》等。
第三类,写景抒怀、记行咏物之作。此类数量不少，佳作迭出。如《江南春》《泊秦淮》《山行》《清明》等。
第四类，以女性为题材的诗.
第五类，酬赠抒怀之作。如《寄扬州韩绰判官》等。
杜牧才华横溢，又善于吸取前人的长处，形成了自己独特的风格。
八年级语文下册30、《诗五首》学案 2011.06.01 第
课时 班级
姓名
学习目标
1.情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。
2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。
重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味。
学习过程
一、积累运用。
1、给下列加点字注音
金樽（ ） 珍馐（ ） 投箸（ ）挂罥（ ） 塘坳（ ）
庇护（ ） 阑干（ ）风掣（ ） 突兀（ ）狐裘（ ）
2、作家作品
陶渊明（365～427），名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑（今江西省九江市西南）人，著名诗人。
李白（701～762），字太白，号青莲居士，唐朝杰出的浪漫主义诗人。祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县）。有“诗仙”之称。他的诗收在《李太白全集》里。
杜甫（712～770），字子美，河南巩义市人，祖籍襄阳，唐朝大诗人。他的诗歌记载了社会万象、人民的生活、艰难的旅程，展现了唐代由盛转衰的历史过程，被人们称为“诗史”，人们称杜甫为“诗圣”。
岑参（715～770），唐代诗人，荆州江陵（现在湖北江陵）人。曾任嘉州（现在四川乐山）刺史，人称“岑嘉州”。
龚自珍（1792～1841），字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州市）人，晚清杰出的诗人和散文家。代表作《病梅馆记》，诗歌代表作《己亥杂诗》，著作《定庵文集》等。
3、背景知识
《饮酒》组诗共二十首，不是一时所作。大约是义熙十三年，陶渊明五十三岁时写的。这二十首诗都是借酒为题，直抒胸臆，写出了从出仕到归隐后的生活感受，表现了对现实社会的不满。
《行路难》是李白写的三首《行路难》的第一首，反映的是天宝三年（744），李白被“赐金还乡”离开长安时，友人盛情地送别与诗人愁闷愤懑、向往重返长安施展才华的复杂心境。
2014-2015学年度第一学期
八年级
语文学科 课题《 诗两首 》课时：2课时
使用时间：第八周 主备人：周小萍
使用人：周小萍 魏穹缨 赵宏斌 审批人：赵宏斌
会宁县中川中学高效课堂教学导学案 会宁县中川中学“双向三步三查”课堂教学模式导学案 （新授课） 和谐互助 师友合作 勇于质疑 敢于展示
《望庐山瀑布水》《站立起来的水》
1、了解作者及相关作品。
2、理解诗意，体会诗情。
3、背诵诗文，默写诗文。
4、培养学生热爱大自然的情感。
具体解读探究，体会作者的情感。
一、自主学习
学习《望庐山瀑布》
(一)读诗歌
1、读出诗的韵律美。 读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。(如“烟”“川”“天”)
2、注意诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？
（二）品古诗
1、俗话说：“书读百遍，其义自见”老师想信同学们一定能借助字典，结合书中的注释，插图，展开想象，读懂这首诗。 先自己想一想，然后再在小组里交流，不懂的地方做上记号。
2、默读这首诗，同桌用自己的话说说诗的大意。
一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。远远望去，一条瀑布从高峻挺拔的山间飞泻而下，像是一条巨大的白练高挂于山川之间。
3、自由读整首诗，你认这哪些字或词用得好？为什么？
重点品味“生”“挂”“飞”。 4、赏析后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
（三）悟诗情
这首诗描绘了 ，抒发了 。
（四）背古诗
学生齐背《望庐山瀑布》，感受瀑布美景及作者情感。
学习《站立起来的水》
（一）读诗歌。
（二）谈感悟，说说诗意。
提示：抓住诗中的关键词，感受诗歌。
（三）交流探究
