工程造价课程思政案例

课程思政案例

(20 -20 学年第 学期)

课程名称 政治与传播

课程性质 □通识教育必修 □通识教育选修 □专业必修

R专业选修 □集中实践教学环节

学 时 32 学 分 2

授课对象 专业 班级 授课人数

思政案例名称 将传播社会主义核心价值观融入《政治与传播》课堂教学

案例所属教学大纲中的章节及知识点 第五章 传播与政治思想、政治主体的素养

任课教师情况

主讲教师 性 别 职 称 教授

联系电话 E-mail 学 位 博士

课程简介

本课程是专业任选课，在课程体系中处于重要地位。新闻学专业的人才培养目标是培养T型人才，这要求学生必须具有知识的广度，对与新闻相关的知识领域有必要的认知和把握，这些领域包括政治学、经济学、文化人类学、社会学和哲学等，因此传播与政治的关系是新闻学专业学生必须掌握的一对重要关系，传播与政治的关系统领着其他各对关系。因此本课程在新闻学专业人才培养中占据着非常重要的地位。由于本课程具有意识形态性、现实针对性和理论批判性，可以很好地担负课程思政的功能，用党和政府的主流观点观察当代传播问题。

本课程的目标培养学生的政治思维、政治洞察力与政治敏感性，为培养学生的党性提供基础，从而为从事新闻行业打下良好的政治素养。

本课程的任务是通过课程讲授，让学生系统了解政治与传播的关系，知晓政治对传播的统领作用，掌握国家政治与传播、社会政治与传播、传媒研究与政治、传媒与意识形态等内容。具体分析传播与政治、国家赋权、政党国际形象塑造、政治思想传播的张力、政治主体的素养的关系；分析传播与社会赋权、新闻传播生态、另类传播、社会结构、新闻传播教育变革、大数据等的关系；分析政务微博的政治性、政治社会化功能、特性、传播内容的发布标准等。

思政案例简介

本课程思政的案例是依托课程讲授人所主持的社科基金青年课题“。。。。。。”和个人科研著作《。。。。。。。》而设计完成。本案例将社会主义核心价值观本身的传播作为研究对象，从理论上解析提高社会主义核心价值观传播效果的难点问题。本案例从理论上提出了“政治思想传播的三对张力”这一学术命题，并从新媒体传播的感性特征与政治思想传播的理性特征、新媒体传播的大众性特征与政治思想传播的层次性特征、新媒体传播的技术性特征与政治思想传播的意识形态性特征三个方面对这一问题进行了具体分析。

《工程造价与案例分析》课程设计任务书

一、课程设计的意义及目的

（一）意义和目标

施工图预算课程设计是为了加强学生对概预算知识的系统掌握，通过系统地学习及综合实践运用，使学生对定额及概预算编制程序和编制方法进一步熟悉和运用，提高学生分析问题和解决问题的能力，加强工程量计算、定额运用、预算编制等的实际训练，培养学生树立正确的预算编制思想，严谨踏实、认真细致的工作作风。

通过实际课程设计，全面系统掌握建筑工程计量，定额编制原理和使用方法，采用施工图预算和工程量清单计价两种方式进行工程造价的编制。

（二） 要求

1、培养严格、认真细致的预算工作作风。

2、能准确快速地计算图纸或资料上的工程量

3、能手工或采用软件利用电脑进行建筑工程施工图预算的编制。

二、设计题目：某接待室工程的施工图预算书。

三、设计任务：

编制建筑工程施工图预算书（采用定额计价或清单计价两种方式）

四、设计完成应提交的文件及图表

建筑工程施工图预算书（一份）及工程量计算式（一份）。

五、学时安排（10学时）

序号 内 容 学 时

1 准备工作

2

2 工程量计算 5

3 清单计价预算书（任选其一） 3

4 定额计价预算书（任选其一） 3

合 计 10

六、评分标准

序号 内 容 分 值 1 独立完成

10

2 按期完成规定任务 10

3 图表质量、文字表达、书写工整程度 10

4 施工图预算的清单编制或定额计价编制方法是否正确，内容是否齐全 35

5 工程量计算方法是否正确、内容是否齐全，计算是否准确 35

七、工程概况：某接待室工程施工图及设计说明如下所示。

接待室接待室工程施工图设计说明

1. 结构类型及标高

本工程为砖混结构工程。室内地坪标高±0.000m，室外地坪标高－0.300m。

2. 基础

M5水泥砂浆砌砖基础，C10混凝土基础垫层200mm厚，位于－0.060m处做20mm厚1：2水泥砂浆防潮层（加6％的防水粉）。

工程造价课程思政建设方案

一、引言

工程造价专业是工程经济学的一个重要分支，是指在工程建设的各个阶段综合分析、综合预算、综合控制和综合评价工程投资、工程费用等问题的一门学科。工程造价专业是一个涉及广泛、面向产业应用的专业，其教学内容涉及到工程造价的核心理论和方法，工程造价管理与实务，建筑经济、工程合同管理、招标投标管理等，凸显了实用性和综合性。

受诸多因素的制约和影响，当前工程造价教育体系中存在一定程度上的思政教育滞后问题。笔者从工程造价专业的专业培养目标出发，结合当前高校工程造价教育的实际情况，提出了一些有关工程造价课程思政建设的设想，并将其称为《工程造价课程思政建设方案》。

二、专业培养目标的要求

1.培养目标

工程造价专业是培养具有工程造价方法和理论知识，能熟练掌握工程造价软硬件操作的工程技术人才。工程造价专业学生在学习过程中要注重综合素质和实践能力的培养，提高工作能力，增進个人综合素质，成为德、智、体全面发展的复合型专门人才。

2.专业基础

工程造价专业培养目标要求学生熟练掌握工程造价管理基本理论、工程造价的核心相关课程知识和专业技能，具有较强的工程造价管理遵从管理能力，具备工程造价模拟、工程造价审计、工程造价咨询能力。同时要求学生具有较为扎实的数学和英语知识。

三、当前工程造价课程思政建设的主要问题

工程造价专业在课程设置中，现阶段仅满足专业技能的培养，对学生的思想政治教育关注不足，仅仅停留在对专业知识的传授，缺乏对学生成长成才全面教育和培养。造成这种状况的原因主要有以下几点:

1.对课程的理解不足：传统工程造价课程设置过于注重专业技能培养，对于政治意识、道德素质、社会责任感等重要素质的培养过于忽略。

2.教师队伍建设不足：工程造价专业的师资力量普遍较为薄弱，思政课程建设的教师队伍缺乏足够的力量和经验。

3.学校教育体制上的不足：现阶段大学教育评价体系中考量专业培养目标培养要求不足，对思政教育内容的考评不够重视。

价值工程思政案例

价值工程思政是指在工程设计、施工、运营及维护等过程中，注重思想政治工作的开展，对工程项目进行整体优化和提升，从而实现经济效益、社会效益和政治效益的统一。下面列举10个价值工程思政案例：

1. 高速公路建设项目中，通过价值工程思政，对道路设计进行优化，减少了对自然资源的破坏，同时也减少了施工成本和运营成本，实现了经济效益和环境效益的双赢。

2. 城市市政工程建设项目中，通过价值工程思政，对供水、供电、供气等基础设施进行综合设计和建设，提高了城市基础设施的整体水平和服务质量，为城市发展提供了坚实的支撑。

3. 水利工程建设项目中，通过价值工程思政，对水资源的合理利用和保护进行研究和实践，同时也对水利工程的设计、施工和运营进行优化和提升，为人民群众提供了更好的生产和生活条件。

4. 能源工程建设项目中，通过价值工程思政，对能源的开发和利用进行综合研究和实践，同时也对能源工程的设计、建设和运营进行优化和提升，为国家能源安全和经济发展做出了重要贡献。

5. 房地产开发项目中，通过价值工程思政，对房屋建筑的设计、建设和销售进行综合优化和提升，同时也注重保护和改善了居民的生活环境和居住条件，为人民群众创造了更好的居住空间和生活品质。

6. 铁路建设项目中，通过价值工程思政，对铁路线路、车站、设备等进行综合设计和建设，提高了铁路的安全性、运行效率和服务质量，为人民群众提供了更加便捷和舒适的出行体验。

7. 空港建设项目中，通过价值工程思政，对机场航站楼、跑道、停机坪等进行综合设计和建设，提高了机场的安全性、运行效率和服务质量，为人民群众提供了更加便捷和安全的出行体验。

8. 港口建设项目中，通过价值工程思政，对港口码头、堤防、航道等进行综合设计和建设，提高了港口的运行效率和服务质量，为国家经济发展和海运事业做出了重要贡献。

9. 桥梁建设项目中，通过价值工程思政，对桥梁设计、施工和运维进行优化和提升，提高了桥梁的安全性和使用寿命，为人民群众提供了更加便捷和安全的交通出行条件。