二年级下册语文《语文园地七》教案

语文二年级下册《语文园地七》教案

【教学目标】

1.在生活中识字，规范书写汉字。

2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。

3.学习写话。

4.学习并能背诵《二十四节气歌》。

5.阅读《月亮姑娘做衣裳》，学习快乐读书法。

【教学重点】

1.在生活中识字，规范书写汉字。

2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。

3.学习写话。

【教学难点】

根据语境，体会重点词语的意思。

【教学素材】 多媒体课件

【教学课时】 3课时

【教学流程】

第一课时

一、情境导入。

同学们，咱么一起进行大扫除，想一想，我们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示）

二、认字写字。（课件出示）

sào zhǒu mā bù tuō bǎ shuǐ tǒng

扫 帚 抹 布 拖 把 水 桶

bò ji bō li lā jī

簸 箕 玻 璃 垃 圾

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读句子，巩固认字。（课件出示）

（2）练习说话环节：用……做什么

示范：星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打扫完了，哇，真干净！

（3）用“有的……有的……有的”来造句。

三、字词句运用。

1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。

出示书中的三个句子。

（1）和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典。

（2）四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。

（3）教师小结。

“摸、读、揭”都是有两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义。比如“摸”的提手旁表示字义，意思为用手去摸，“莫”表示字音。

“读”字不易猜，我们就直接查字典。（依照文字念） 2.读句子，说一说你的发现。

（1）出示书中的三个句子，齐读，知名读。

（2）分组讨论，从这三个句子中你有那些发现？

（这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句，第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。）

（3）指名说，这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。

（第一句把“大枫树”比作“太阳伞”，第二句把“大象的耳朵”比作“扇子”，第三句把“小柏树”比作“战士”。其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体。）

（4）小结。像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动，形象。

（5）拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。

劝 堆 转 特

（1）出示书上的四个汉字，请学生认一认。

（2）在书上圈出这些字的偏旁，读一读。

（3）观察这些字的偏旁，你发现了什么？（这些字的偏旁都是一个单独的汉字。）

（4）试着写一写这些偏旁作为一个单独的汉字时的写法。

（5）比较一下，看看有什么区别。

（有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化；有些字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。）

（6）总结规律。

（“又”变成偏旁后，捺变成了长点；“土”变成偏旁后，莫横变成了提；“车”变成偏旁后，最后一笔变成了横，且此横变成了提；“牛”变成偏旁后，最后一笔变成了末横，且此横变成了提。

学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。

第二课时

一、谈话导入：

同学们，我们很喜欢小动物，如果你可以养一只小动物，你打算养什么？写写你的理由。小动物们这么可爱，老师都想养一只呢！老师最想养的就是小兔子了，我们一起来看看吧！（出示课件）

先观察猫的外形： 的毛、 眼镜、 的耳朵。

再观察它的生活习性，它喜欢 、它爱 、它好 。

最后说出愿望，我就想养这样一只 。

3、出示提示，顺势板书：外形、生活习性、愿望

4、引导学生连贯的说（出示课件）。

我想养一只 ，它有着 的毛，有着 的耳朵，有着 的眼睛。它喜欢 ，喜欢 ，还喜欢 。

我就想养这样一只 ！想和它成为朋友。

5、师：同学们说的真好，现在老师要把一篇写话例文作为礼物送给大家。（出示课件）引导学生读。

二、学习例子，仿照表达

1、师：刚才我们一起观察了老师喜欢的小兔子，相信在你们身边一定也有许多动物，天上飞的、地上跑的、水里游的，你最熟悉，最喜欢的是什么？如果可以养小动物，你最想养什么？说出你的理由。（出示图片供参考）

2、今天咱们就来开个交流会，每个人都可以来当解说员，介绍自己最想养的小动物，在说之前，先想想你从哪些方面来介绍它？(完成学习卡中的“我是小巧嘴”）

3、学生大胆说，及时评价。

提示：说的同学要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真。

4、组织学生参与评价。

三、由说到写，实现迁移。

1、师：刚才很多小朋友都说了自己想养的小动物，说得非常好，现在我们就动笔把自己想养的小动物写下来吧，写完之后你们可以相互交换看看。

提示：A.每自然段开头空两格。

B.正确运用标点符号。

C.不会写的用拼音代替。

2、学生写，老师巡视、指导。

3、写完后，指导学生朗读、评价和修改。

4、谁来说说这位同学的写话说的是哪种小动物，哪些句子说得好？哪些地方还要修改？

四、课内小结

动物是我们人类的朋友，正因为有了这些可爱的精灵，我们的生活才变得更加有活力，更加和谐。所以在以后我们遇见了小动物，我们应该关心和爱护它们，不应该伤害他们。

作业布置：完成写话《我想养一只小动物》

第三课时

一、日积月累。

1.讲解二十四节气。

节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。

由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。

24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

2.出示二十四节气歌。（课件出示）

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

师：大家朗读一遍。

生朗读。

纠正读错的音。

指名读。

师：“春雨”指的是哪两个节气？

生：立春雨水

“惊春”呢？

生：惊蛰春分

师：“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气？

立夏夏至 师：“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气？

生：立秋秋分小雪大雪

请大家背诵二十四节气歌。

学生背诵。

师抽测。

视频跟着儿歌背诵。

二、阅读《月亮姑娘做衣裳》

同学们，你们注意过月亮的变化吗？有时，它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想做衣裳，裁缝师傅应该怎么办？就让我们走进这篇文章去看一看吧。（课件出示）

1.默读第1.2自然段。

这个时候，月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

看来裁缝师傅得重新给她做一件，让我们接着看下面的故事，这次她能穿上吗？

2.大声朗读3----4自然段。

师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？

自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们加深对课文的理解。（课件出示）

3.听最后一个故事。

师：这次有没有成功呢？为什么？

三、课堂小结。

这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的故事，我们不仅学到了知识，还听到了有趣的故事。希望我们在今后的学习中多多积累，去感受语言的魅力。