小学英语学科综合实践活动方案

小学英语实践活动方案

作者：周国娟 时间：2012-11-17 23:57:18

小学英语实践活动方案

一、设计目标

综合实践活动是新课改体系的重要组成部分，开展多方面的英语实践活动，能够激起学生语言兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方面英语环境，激起学生学习英语的热情，丰富学生课余生活，

把学生引入丰富多彩的社会生活之中，让学生在了解社会生活中获得体验和感受。

其目的是要激发学生了解社会生活的兴趣，为学生参与实践活动提供方法指导，激发学生探究社会的强烈欲望，从而使他们产生自觉到社会生活中去学习的内驱力，使他们自觉地走近生活，走向社会。

增强语感，培养听说能力和口语表达能力，能够在一定的英语语境中用英语思维并表达，锻炼学生的胆量，创造良好的校园英语学习氛围和练习口语的场所，同时，加强教师与学生的交流和沟通，分享学习心得，从而达到促使学生轻松学好英语的目的。

二、实施计划

1.参与对象：四、五年级学生。

2.单周三下午四年级，双周三下午五年级

3.地点：多媒体教室

4.内容：游戏、英文歌曲和话题表演

5.方式：以班级展开，挑选表现优异者，在年级比赛，学期末评奖。

6.奖励：学期末以学校实践活动为主题 奖励表现好的同学。

7.指导思想：围绕教材所学的歌曲和知识点设置素材

8、组织者：科任英语老师

三、小学英语综合实践活动的方式

1.生活化

新课标

教材是一套教学内容生活化的教材，包含个人情况、家庭、学校、朋友、食品、玩具、动物、旅游等话题，与学生自身的生活内容、学生家庭的生活内容、学生的学校生活内容以及学生的社会生活内容。知识来源于生活，同时又能改善生活，实践活动的内容。让学生用所学过的英语进行运用操练，同学们非常积极，非常高兴，觉得自己能在生活中运用英语，很自豪。

2 活动的合作性

英语交流主要表现在学会与他人合作，能与他人交流思维的过程和结果，初步形成评价与反思意识。实践活动通常采用小组合作、共同探究的形式进行，教师提供让学生积极参与的宽松环境，让每一个学生有效地参与。同学们在实践中学会了互相帮助，互相合作，也提高了他们学习英语的兴趣，为其以后的学习奠定了一定的基础。

小学三年级英语下册综合实践活动方案

全文共6篇示例，供读者参考

篇1

Title: Fun Activities for 3rd Grade English Practice

Hello everyone! Today I'm going to share some super fun

activities for practicing English in 3rd grade. Are you ready? Let's

go!

Activity 1: Story Time

Let's gather in a circle and take turns reading a short story

aloud. This will help improve our reading and pronunciation skills.

After reading, we can discuss the story together and share our

thoughts.

Activity 2: Word Scavenger Hunt

Let's divide into teams and go on a word scavenger hunt

around the classroom. Each team will be given a list of words to

find and write down. This will help us expand our vocabulary and

improve our spelling.

Activity 3: English Song Sing-Along Let's listen to some fun English songs and sing along

together. Music is a great way to learn new words and practice

第1篇

一、作业背景

随着英语学习的不断深入，我们不仅要在课堂上学习英语知识，还要将英语应用到实际生活中。为了提高我们的英语综合运用能力，本次实践作业以“探访我们的社区”为主题，让我们走出课堂，用英语去了解和记录社区的环境、文化以及居民的生活。

二、作业目标

1. 培养学生用英语进行交流的能力。

2. 提高学生对社区的认识，增强社会责任感。

3. 增进同学之间的友谊，培养团队合作精神。

三、作业内容

1. 前期准备

- 小组讨论：确定探访社区的主题和内容，如社区环境、文化设施、居民生活等。

- 分工合作：确定小组成员的职责，如摄影、采访、记录等。

2. 探访活动

- 社区环境：观察社区的绿化、道路、建筑等，用英语描述。

- 文化设施：探访图书馆、公园、博物馆等，了解其功能及文化内涵。

- 居民生活：采访社区居民，了解他们的日常生活、兴趣爱好等。

3. 记录与整理

- 摄影记录：用相机或手机记录探访过程中的精彩瞬间。

- 采访记录：整理采访内容，包括问题、回答等。

- 文字记录：用英语撰写探访报告，包括时间、地点、人物、事件等。

4. 成果展示

- 小组讨论：分享探访成果，包括照片、视频、报告等。 - 公开展示：在班级或学校进行成果展示，如英语演讲、展览等。

四、作业步骤

1. 小组组建

- 每位同学自告奋勇，组成5-6人的小组。

- 小组成员相互认识，了解彼此的兴趣爱好。

2. 主题确定

- 小组讨论，确定探访社区的主题和内容。

- 每位成员提出自己的想法，共同决定最终主题。

3. 分工合作

- 根据小组成员的兴趣和能力，分配摄影、采访、记录等任务。

- 明确每位成员的职责，确保探访活动的顺利进行。

4. 探访实施

- 小组成员按照分工，进行社区探访活动。

- 保持团队协作，互相帮助，共同完成任务。

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三年级英语学科综合实践活动方案

指导思想：

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

学情分析：

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特2

点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。

除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况，在今后的教学中，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。 3