《海底世界》(教学设计)三年级下册语文部编版

《23海底世界》教学设计

第二课时

教学目标

1. 有正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受海底的景色奇异、物产丰富的特点。

2. 理解重点词语“窃窃私语”“免费的长途旅行”，感受这样表达的好处。

3.通过朗读品读语言文字，知道课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

教学重点

有正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受海底的景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点

通过朗读品读语言文字，体会关键句子的表达效果，知道课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

教学过程

一、整体回顾，复习导入

1. 揭示课题，复习生字词。

2. 选词填空，回顾整篇课文。

波涛汹涌 宁静 器官 窃窃私语

伸缩爬行 肌肉 攻击 长途旅行

景色奇异 海藻 遇到 物产丰富 海底真是个 、 的世界。

3. 课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（板书）

二、顺学而教，感受语言

（一）海底宁静

1. 齐读第1段，边读边思考：作者各用了一个什么词语来形容海面和海底的？

（波涛澎湃 宁静）指名说→齐读

2. 你从哪些句子中体会到了海底”“宁静”？

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

（师引读句子，生反复读“海底依然很宁静”，对比朗读体会海底不受海面的影响，说明海底世界的奇特。）

师：（尽管）海面上波涛澎湃的时候。生：海底依然很宁静。

师：（哪怕）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

生：海底依然很宁静。

师：这让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界。

（二）黑中有光

师：同学们，随着社会的不断发展，当今科学技术越来越发达了，科学家利用回声测深仪探测知道目前大洋最深点深11034米。而阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。同学们，海底真的是全黑的吗？

三年级下册语文教案-23.海底世界 人教部编版

义务教育部编本实验教科书

三年级 下册

23 海底世界

【教材分析】

《海底世界》用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。

全文共7个自然段，分为3个部分。第一部分（第一自然段），以问句开头，既吸引作者，也点明这篇课文要介绍的是大海深处的情况。第二部分（第二至六自然段），紧扣第一段提出的问题，写海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。其中第二、三自然段之间有一定的联系，第二自然段主要讲海底是宁静的，第三自然段则补充说明海底虽然宁静，但借助水中听音器可以听得到海底动物活动时发出的声音。第四至六自然段分别从动物、植物、矿产3方面介绍了海底世界。第三部分（第七自然段），对全文进行总结，也回应了课文第一自然段的问题，前后呼应。

本文在表达上突出的特点就是结构清晰，不仅课文整体结构非常清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写的。课文虽然是介绍海底相关知识的，但语言生动、形象。

【课标表述】

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。书写能够做到规范、端正、整洁。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提 出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

【学习目标】

1.借助汉语拼音认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”。

2.会写“宁、官”等11个字，注意“迅、速、退”3个字都有“辶”，笔顺都是先内后外。

3.正确认读并书写“宁静、光线”等18个词语。运用多种方法理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.正确、流利地朗读课文。了解课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

《海底世界》教学设计

教学目标

1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。

2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。

3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。

4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。

教学重点、难点

1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。

第一课时

一、教学目标

学习生字、词，初读课文。

二、教学重点、难点

学生通过查字典自学生字、词，并联系上下文理解词语。

三、教学过程

（一）谈话导入。（激发学习课文的兴趣）

同学们，你到过海边吗？你看见过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。这一切都令人感到神奇，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探索一下海底世界的奥秘吧！

（二）教师范读课文。（配乐），学生边听边想海底世界的样子。

（三）学生听读后简述海底世界的样子。（能找出中心句或训练概括能力。）

（四）学生自读课文，边读边标画出文中生字，并通过查字典自学生字、词。

可让学生采用填表法按要求进行自学。

（五）检查自学。（检查反馈读书情况）

1．指名按自然段读课文，纠正读音。

2．提醒学生注意特殊韵母或整体认读音节的发音。 例：“却”：que韵母中“ue”中的“u”上面的两个点去掉了，

这是因为ü见到j、q、x后要脱帽行礼。 “私”si和“异”yi是整体认读音节。 3．提示学生注意多音字的用法，可采用多音字组词的方法，作巩固练习。

4．指名分析字形结构。

“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”。

“异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”。

5．可采用形近同音字组词的方式作巩固练习。

私（ ） 兔（ ） 煤（ ）

《海底世界》教学设计

【核心素养目标】

1.文化自信：能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

2.语言运用：能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.思维能力：理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.审美创造：体会文章是如何表现海底“景色奇异、物产丰富”的。

【教学目标】

1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

【教学重点】

知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

【教学难点】

能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，理解并积累相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文，知道课文从哪几个方面表现了海底世界的景色奇异和物产丰富。

【教学过程】

一、谈话引入，激发兴趣

（一）教师提出问题：同学们，你们见过大海吗？说说你所知道的大海是什么样的。

学生交流汇报。

（二）教师出示海底世界的图片，领略海底的神奇与美丽。

（三）教师导入新课：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？今天我们就一起走进这神秘的海底世界。

教师出示课题并板书：海底世界，学生齐读课题。

（设计意图：通过欣赏海底世界的图片，谈话导入新课，激发学生探索海底世界的欲望。）

二、初读课文,整体感知

（一）初读课文

1.教师提出自读要求：朗读课文，读准字音，读通句子。思考：大海的深处是怎样的？文中哪一句话可以回答这个问题？