PEP英语三年级unit4weloveanimals第五课时

教案：Unit4 We love animals教学内容：本节课为小学英语PEP版三年级上册Unit4 We love animals的教学内容。

本节课主要围绕动物主题展开，学习一些常见的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。

同时，通过学习本节课的内容，让学生能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。

教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握本节课的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。

能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识。

激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。

2. 描述动物特点的句型结构。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、彩笔等。

教学过程：1. 导入（1）唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，营造英语学习氛围。

（2）展示农场图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cow, pig, chicken等。

2. 新课展示（1）展示本节课的动物图片，学习新词汇：tiger, elephant, panda, cat, dog等。

（2）通过游戏互动，让学生练习发音和记忆动物词汇。

3. 语言实践（1）小组活动：每组选择一个动物，用英语描述其特点，如：It's big. It's cute.等。

（2）全班分享：每组派代表上台展示，其他同学认真倾听并给予评价。

4. 巩固拓展（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课内容的掌握程度。

（2）学生自主设计动物名片，用英语介绍自己喜欢的动物。

- 让每一个人同等地提高自我小学英语PEP三年级上册《 Unit4 We Love Animals》精选教课设计B Let's learn/Let's do/ Let's chant/ Let's sing一、教材剖析：1. B/Let's learn:在A部分的基础上，持续学习 6 个动物单词pig, elephant, bird, squirrel, bear, mouse .2.Let's do: 要修业生模拟动物的形体动作，并依据指令做动作，此部分的活动主假如让学生在做中练习语言、习得语言。

3.Let's chant : 本部分是一首特别有节奏、韵律强的歌谣，且内容为学习的要点单词，经过听、说、唱歌谣，让学生稳固所学词汇，进一步激发学生的英语学习兴趣。

4.Let's sing: 经过歌曲演唱，让学生复习和稳固所学的动物词汇。

二、教课目的 :1．知识目标：听、说、认读六个有关动物的词汇pig, elephant, bird, squirrel, bear, mouse .2．能力目标：（1）能依据指令模拟动物的形体动作，能够依据相应指令做出正确的动作。

（2）能跟节奏说唱歌谣。

（3）能吟唱歌曲。

3．感情目标：经过歌曲、歌谣等活动，让学生稳固运用所学单词和句型，并增添学生学习英语的乐趣。

三、教课重、难点：1.要点：掌握六动物单词pig, elephant, bird, squirrel, bear, mouse . 2.难点：是 bird ，bear,mouse 的发音及能听懂并作出相应动物动作。

四、教课方法：1.教法：（1 ）“ TPR”活动教课法 :复习 A 部分的动物单词，为本节课的学习做铺 , 又能活跃学习氛围。

（2 ）直观教课法：新学环节，教师采纳图片导入对动物名称的学习，既形象又生动，便于学生接受。

（3 ）歌曲教课法：课前播放，创造活跃氛围，同时让学生感知新歌曲。

小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案（精选15篇）小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》篇1第一课时1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。

(2) 师生互致问候。

(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2. 新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。

(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。

认读放在第二课时完成。

)(4)教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。

学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3. 趣味操练 ( Practice)(1)教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s this?来询问。

其他同学来回答。

(2)对Let's play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

4.课外活动 (Add-activities)(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2) 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。

第二课时教学目标1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。

2.学会描述一些动物的状态和位置。

教学重点能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。

Unit 4 We love animals单元整体剖析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。

单元主题为We love animals（我们爱动物）。

主情形图经过孩子们上塑像课时，议论自己塑的小动物来引出本单元的要点话题：咨询不认识的动物或事物并进行回答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情形对话和练习部分。

Let ’s talk部分中WuYifan和 Mike 在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元咨询近处物件的问答句：What’ s this?It ’ s a...以及三会单词：duck, dog, bear 。

玩一玩部分中，学生需要发作声音或做动作来模拟一个动物，其余学生猜出动物名称。

第二课时为要点词汇和要点句型体现，此次是Sarah 在和她弟弟一同玩手影，经过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog,以及要点答句：It ’ s a ... Let’ s chant是个与动物有关的韵句。

学生经过韵句来演练本课时学习到的要点动物词汇。

第三课时为语音学习，经过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B 部分共四页，分两课时。

第一课时仍旧体现情形对话和练习。

在Let’s talk中，Mike 和朋友去马戏团看演出，引出怎样咨询远处的事物的句式：What’ s that?以及表达自己喜好的句式： I like it. Let’ s play是个游戏活动。

学生两人一组，此中一人将动物卡片放在背后，此外一人使用句式：What’ s that? It ’ s a ...来猜出动物。

第二课时以Zoom 和 Zip 用望远镜察看动物园的场来体现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo,以及要点句式：What’s that? It ’ s a ...并经过一个TPR动作反响活动Let ’ s do，来练习这些要点词汇。

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》第五课时教学设计一. 教材分析《PEP》英语三年级上册《Unit 4 We love animals》第五课时主要学习动物的名称和特点，通过介绍动物的特点，让学生学会用英语描述动物，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本课时主要涉及到四个动物：cat, dog, panda, and tiger。

教材通过图片和对话的形式展示了这些动物的特点，让学生在真实的情境中学习英语。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并说一些简单的英语句子。

但是，对于描述动物的特点，他们可能还比较困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握描述动物的句型，并能够熟练运用。

三. 教学目标1.能够听懂、说、读动物的名称和特点。

2.能够用英语简单描述动物的特点。

3.能够运用所学知识进行简单的交流。

四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特点的英语表达。

2.难点：用英语描述动物的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示动物的图片和视频，让学生在真实的情境中学习英语。

2.任务型教学法：通过小组合作，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教学课件：包括动物的图片、视频和相关的教学活动。

2.教学卡片：用于操练和巩固所学知识。

3.录音机和磁带：用于播放录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片，引导学生说出动物的名称，并简要介绍动物的特点。

2.呈现（10分钟）教师通过播放录音，让学生听懂动物的特点，并引导学生跟读。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语描述动物的特点。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师通过游戏和教学卡片，让学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语介绍自己喜欢的动物。

《We love animals》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过与动物相关的英语词汇和句型学习，培养学生们的英语学习兴趣，提高他们的英语听说能力，并加强他们对动物知识的了解。

第一课时的作业目标主要包括：掌握基本动物类词汇、学会使用“I like…”句型描述喜爱的动物。

二、作业内容本课时作业内容包括词汇学习、听力和口语练习三部分。

1. 词汇学习：学生需通过课本、卡片或在线资源等途径，学习和记忆本课动物类单词，如cat, dog, rabbit, bird等，并掌握相关形容词，如cute, furry等。

2. 听力练习：学生需完成一份听力练习题，内容涉及动物的叫声、描述动物的简单句子等。

通过听力练习，学生可以加深对动物单词的理解和记忆。

3. 口语练习：学生需使用“I like…”句型，结合所学的动物单词和形容词，自由表达对动物的喜爱。

例如：“I like dogs. They are cute and friendly.”同时，学生需尝试与同学进行简单的英语对话，互相询问对方喜欢的动物。

三、作业要求1. 词汇学习：学生需将所学的动物单词和形容词抄写在笔记本上，并确保每个单词和形容词都能准确发音。

2. 听力练习：学生需在家长的陪同下完成听力练习题，并尝试模仿录音中的发音和语调。

家长需在旁指导，确保学生能够正确理解听力内容。

3. 口语练习：学生需在家长的帮助下完成口语练习部分。

家长可以引导学生使用“I like…”句型进行表达，并鼓励学生与同学进行交流。

学生需确保表达流畅、语速适中、发音准确。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 词汇学习：学生是否能够准确掌握并正确书写所学的动物单词和形容词。

2. 听力练习：学生是否能够准确理解听力内容，并正确模仿录音中的发音和语调。

3. 口语练习：学生的表达是否流畅、语速是否适中、发音是否准确。

同时，教师会关注学生的参与度和与同学的交流情况。

英语三年级四单元教案Unit4. we love animals.一、单元教学目标:（一）知识目标:1、句型:能听懂、会说What's this/that？It's a...cool！I like it.2、词汇:能听、说、认读单词:字母与语音3、能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。

（二）能力目标1、能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型what's this/that？It's a...询问并回答动物的名称。

2、够在情景中运用句型cool！I like it，表达赞美或欣赏。

3、能听到字母，说出它对应的发音。

（三）情感态度，文化意识，学习策略。

1、让学生热爱动物，保护动物的意识。

2、了解英语中部分动物声音的拟声词。

3、构建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

二、单元教学内容分析与教学建议。

（一）主情景图。

内容分析:主情景图呈现了本单元要学习的主要句型和词汇，并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情景，老师利用主情景图完成以下教学活动。

教学建议:方案一:导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。

老师使用挂图或投影仪展示主情景图，就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题we love animals。

也可以引导学生推测本单元要学习的内容，选择相应的与本单元学习内容匹配的主题词。

方案二:复习和评价。

在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。

活动一:两人小组活动。

学生A说出单词dog，学生B马上在图中指认出该动物。

看谁说得多说的快。

活动二:老师提前录制一个简单的文本。

用主情景图进行听音排序活动。

活动三:角色扮演。

1、学生两人为一组，选择自己感兴趣的人物，模仿情景图中的对话进行角色扮演，教师可鼓励学生加上自己想说的话。

2、请出一些小组上台表演。

教案Unit4 We love animals一、教学内容本单元为《人教PEP版英语三年级上册》Unit4，主题为"We love animals"。

教学内容围绕常见的动物词汇展开，包括：cat, dog,fish, bird, tiger, elephant等。

学生将通过各种有趣的活动和游戏，学习这些动物的英文名称，并能用简单的英语句子描述它们。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的动物词汇，并能用英语简单描述它们。

2. 能力目标：学生能够在图片和实际情景中正确运用所学词汇，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。

2. 用英语描述动物的特点和习性。

四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、单词卡片、录音机等。

2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，让学生熟悉动物词汇。

2. 新课导入：展示动物图片，引导学生猜一猜、说一说这些动物的英文名称。

3. 词汇学习：教师呈现单词卡片，教授动物词汇的发音和拼写，学生跟读并模仿。

4. 句型练习：教师创设情景，引导学生用英语句子描述动物的特点和习性。

5. 小组活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语进行介绍和表演。

六、板书设计Unit4 We love animalscat dog fish bird tiger elephantI have a cat. It's cute.I have a dog. It's friendly.I have a fish. It's small.I have a bird. It can fly.I have a tiger. It's strong.I have an elephant. It's big.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。

最新人教PEP版三年级英语上册Unit 4 We Love Animals 第5课时优质课教学设计教学内容B. Let’s learn; Let’s do课时分析本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。

学生会学习更多的动物名称，为他们能够顺利流畅地进行交流服务。

Let’s learn部分，Zip在问远处动物园里的动物是什么，Zoom拿着望远镜边观察边回答动物的名称。

下方的动物园里，展示了多种动物，学生会学习到四会词汇：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 这五种动物是学生非常熟悉且特征明显的动物，可以在学习中让学生模仿动物的特征来让其他学生猜测动物名称进行练习。

Let’s do部分让学生听指令做动作。

这部分只有一个指令：Act like a... 让学生以动作来展示某一个动物。

这样的活动特别符合学生的兴趣点，他们会非常积极地参与。

这也有助于学生理解新学习到的动物单词。

在教学中，可以让学生边重复指令边做动作，这样有助于学生将单词的音与义统一起来进行记忆，以提高他们记忆效率。

教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey2. 能够听懂、会说、认读句式：What’s that? It’s a ...3. 能够听懂短语Act like a ... 并做出相应的动作。

教学重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey.能够听懂、会说认读句式：What’s that? It’s a ...2. 难点：能够正确使用What’s that询问远处不知道的物品的名称教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 动物卡片教学过程✪Step 1 Warm up1.播放韵句：Look at the cat. 学生齐唱。

Teacher; Let’s chant together. Let’s say the chant : Look at the cat. Are you ready?设计意图：在本课时中，学生们会学习到更多的动物名称。