高校视觉传达设计教学与创新能力

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高校视觉传达设计专业的教学实践与创新

作者：邹易

来源：《大观》2018年第11期

摘 要：风云激荡的经济新时代，诸多矛盾交织叠加，风险挑战接踵而至。步入社会新时代当中，人们物质生活渐次丰盈，精神需求不断提升。在当前人们日常生活中，目之所及的诸多领域中都与视觉传达密不可分，例如电影场景设计、电视媒体、产品包装等。在数字化、信息化社会环境中，视觉传达设计被应用的范围越来越广泛。基于此，各大高校也开始高度重视视觉传达设计专业的发展，但是仍然存在一些问题，如教学模式落后、视觉设计课程设置不合理等情况，严重影响视觉传达设计的整体教学效果。以上种种问题，亟待解决。

关键词：高校;视觉传达;设计专业;教学策略

科技化、工业化发展脚步匆匆，因为视觉传达设计类科目关乎市场经济发展、个体审美观养成等，所以得到了社会各界的广泛性关注。为了顺应科技信息化时代发展的潮流，我国各大高校纷纷开始新一轮的教学改革，但是“纸上谈兵”总是无法实现预期教学目标的，因此高校应该立足于实际情况，充分了解市场的实际需求，不断更新视觉传达设计专业的课程设计、教学模式、人才培养模式等，以培养出更多复合型、应用型的技术型设计人才。本文针对视觉传达设计专业的发展历程与存在的不足进行深入分析，并提出了相应的教学改革策略，希望能够促进视觉传达设计的长远发展。

一、视觉传达设计专业的发展现状

现阶段的视觉传达设计专业，是由过去“平面设计”专业发展变形而来，一些高校还将其称之为印刷美术设计专业。信息化、数字化、智能化时代已经来临，随着新事物的不断涌现，传统型的设计表现形式已经难以适应当前信息媒体传播的需求，更高端的设计模式与设计理念被不断开发。故此，当前的诸多高校开始清楚地认识到数字时代的需求与变革，开始对艺术设计类专业进行新一轮的教育改革，视觉传达设计专业因此而产生。在国外一些发达国家，视觉传达设计专业早已兴起，并且在教学模式、课程设置方面都取得一定的经验与教学成效。但是纵观我国视觉传达设计专业的发展历程，往往存在着专业划分标准不合理、教学模式落后等情况。一些高校甚至在招生时按照艺术设计类学生进行招生，入学后再根据学生具体的兴趣爱好分专业，以致于招生质量缺少必要的保障，严重影响后期的教学效率。

高校视觉传达设计专业教学改革的新思路

作者：江佩

来源：《新闻爱好者》2020年第11期

近几年来，视觉文化转向和媒介传播大发展都给视觉传达设计专业的建设和发展提供了巨大的机遇，要想抓住这一机遇，高校就应当在视觉传达设计专业的教学改革中积极地引入新的思考和新的教学理论，不断探究新思想和新方法，并在教学目标、教学课程设置、教学模式、教学评价等多方面提出建设性的创新建议和策略，进而推进我国视觉传达设计教学改革的高效发展。王南杰编著的《视觉传达设计》（2017年7月合肥工业大学出版社出版）围绕视觉传达设计的理论框架和实践方法综合论述了视觉传达设计的发展演变、基本特征、设计原则、设计方法，以及视觉传达设计的实践创新等。《视觉传达设计》一书共分为十章：第一章说明了视觉的形式语言分析，第二章到第四章分别论述了视觉传达设计中的文字、图形、色彩设计，第五章到第七章探讨了视觉传达设计中的图文编排、视觉流程、视觉导向等方面的设计方法，第八章到第十章根据视觉传达设计用途和媒介的不同阐述了广告设计、印刷品设计、CI视觉设计等方面的视觉传达设计原则和方法。由该书的编著逻辑与框架可见，高校视觉传达设计课程需要建构系统化的知识体系，掌握视觉传达设计的基本原理、流程、类型和方法，以保证视觉传达设计的有效性。

一、高校视觉传达设计专业教学的现状与问题

时代不断变化，互联网改变了人们学习、生活和工作的生活方式，信息数据的内容、形式、媒介和交互方式也随之发生巨变，传统视觉传达设计已经不再完全适配于当下的视觉传达设计市场。在这样的时代背景下，要想继续培养高素质的、适应现代化视觉传达设计市场需求的专业人才，高校需要持续进行实事求是的调研、分析和总结，与时俱进地反思高校视觉传达设计专业教学的现状，找到高校视觉传达设计专业教学中的问题和不足，为高校视觉传达设计专业的教学改革奠定良好的基础。

第一，就当前不断扩大的影响媒介来说，现代化的视觉传达设计不仅包括广告设计、书籍和出版物设计、环境艺术设计、包装设计等，同时还包括网络、电视、电影等新兴媒介上的视觉识别设计，它们都是以视觉为主要载体和形式，向人们传达信息的设计活动。随着视觉传达设计内涵与形式的不断拓展，传统的高校视觉传达设计专业教学体系急需与时俱进地推进自身的变革，包括教学理念、方式方法、手段、模式等，以期更好地适应当下的融媒体时代环境，培养现代化的视觉传达设计专业人才。

２０１４年２月　菊　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｆｅｂｒｕａｒｙ，２０１４　高校视觉传达设计专业教学改革的新思路　王焱　（湖南第一师范学院　美术系，湘南　长沙４１０２０５）　［摘要】最近几年，我国高校视觉传达设计教育有了很大发展，在思想观念上积极创新，不断改进教学工作。对视觉传达设计　教学问题进行研究分析，基于新思想新方法，寻求教学改革发展道路是社会的需求。提出改革教学模式和课程体系的建议和措施，　从而促进我国高校视觉传达设计教育发展，培养社会需要的高素质专业人才。　［关键词］视觉传达设计课程设置教学模式改革　［中图分类号］Ｇ４２３．０７　［文献标识码］Ａ　［文章编号］２０９５—３４３７（２０１４）０３—０１１９—０２　国家教育部统计数据显示，我国目前有１０００多所　高校开设了视觉传达设计专业课程，参加学习的各年级　本科、专科学生达到１０万人以上。随着教育规模不断扩　大，课程设置、教学模式改革、教学管理以及如何根据我　国社会人才需求来发展教育等，都是我国高校当前面临　的重要课题。　一、对视觉传达设计教学工作的回顾与思考　现阶段，我国很多高校在设置专业过程中，其教学　模式、教学思想、教学方法往往脱离社会实际。首先是课　程设置方面，基本还是采用传统课程内容，学校专业单　一狭窄与社会高素质综合型人才需求矛盾日益激化；其　次是教学模式方面，我国直到２０世纪８Ｏ年代才出现真　正的现代设计教育，由于基础薄弱，基本上都是吸收、引　进、借鉴国外发展成果。不管是工艺美术教育、应用美术　教育，还是装饰教育、视觉传达设计教育，都是走跳跃式　发展道路，照搬照抄国外教学模式，没有从本国国情出　发，缺乏创新性，实践效果并不理想。虽然这些问题出现　和历史文化因素有关，但也的确是专业教育方面存在的　漏洞缺陷，我们应该及时总结反思，切实解决好这些问　题。　二、视觉传达设计教学课程设置的新思路　视觉传达设计课程包括理论知识和实践探索两方　面内容，改革以后的课程体系要体现专业建设新思路，　突出专业特色，应立足于社会发展需要来培养专业人　才，这是视觉传达设计教学改革的根本目标。　首先，注重教学实用性。视觉传达设计课程设置要　把教学内容和科研、设计实践活动有机结合起来，不断　推广普及应用专业教学成果，体现其实用价值。另外，还　要充分发挥教学的辐射效应，通过多种途径实现产学结　合，不断丰富课程体系。同时，要加强校企合作，促进学　术和生产的互动交流，把教育成果推向市场，满足社会　发展需要，突出特色，发挥优势。做法有如下三点：　１．立足于行业发展情况，从本专业实际出发，充分利　用科研、设计实践成果，推动课程内容改革创新。如“写　生”专业课可以和“摄影基础”课融合在一起，让学生有　更多时间获得专业认知。通过实践活动，可以提高学生　艺术创意素养，全面有效掌握视觉设计专业知识。　２．让学生多动手，同时还要勤思考，把艺术设计知识　应用到艺术创作实践中，全面培养学生创新思维能力、　手绘设计能力和计算机操作设计能力；不仅要突出艺术　性，还要注重实用性，设计创作必须要根据专业设计要　求进行。　３．学校可以举办毕业生创作展，提高学生艺术创作　实践能力。由艺术设计研究中心提供专业教师队伍，带　领学生参加各种设计比赛，帮助他们积累经验，促进其　素质能力发展。　其次，优化整合课程资源，把课程内容和科研活动　有机结合起来，建立完善的课程体系，改进专业教学工　作，由教学团队派专人负责管理重点课程体系，明确岗　位职责，具体措施包括以下三点：　１．从学生就业实际出发，立足于社会发展需求，及时　调整、改进人才培养计划，注重培养创新人才以及高素　质专业实用型人才。严格按照专业发展要求，开设一些　重点课程，像“创意设计”、“视觉传达设计”等；基于市场　实际需要，制订专业课程教学目标；不断完善课程体系，　努力培养社会需要的优秀人才。　２推进课程体系改革，完善实验教学建设。根据专业　核心能力培养目标开发重点课程，辅之以基础课程、实　［收稿时间］２０１３—１　１－０５　［基金项目］本文系湖南省教育科学“十二五”规划项目研究成果，项目编号：ＸＪＫ０１２ＣＴＭ０１９；湖南第一师范学院重点建设学科　项目资助。　［作者简介］王焱（１９８１一），女，湖南岳阳人，讲师，研究方向：视觉传达。　

034 I 艺术设计教育 I Design Education

视觉传达设计创新实践

教学探析

王丽岩

摘要：在国际市场的影响下，视觉传达设计专业发展迅速，新观念新 思想不断涌现，教育改革风起云涌且成大势所趋。河北美术学院视觉 传达设计力求培养有一定艺术素养、掌握视觉传达艺术设计基本理论 和专业技能型的人才，着重强调课程体系对学生理论与实践能力的塑 造，训练学生创新性思维、实际操控能力和设计制作能力。为社会培 养高素质高技能的综合型、创新型人才。

关键字：教学实践视觉传达河北美术学院

校企合作项目——柿子醋的包装设计效果图一、 视觉传达设计教学的现状

《面向21世纪教育振兴行动计划》提出，1999年普通高等院校招生增

幅达到42%,我国高等教育的规模势如破竹，发展情况一片大好。艺术设计高

校无一例外。每年的招生人数和毕业人数屡创佳绩，教育事业日趋紧张，很多

艺术高校只是凭借以前工作经验的积累和政府部门支持进行招生。

我国的视觉传达设计教育从1982年刚刚进入轨道，20世纪90年代，电

脑艺术专业在一些美术院校相继设立，在国际市场的影响下，设计教育发展方

向刚刚开始步入正轨，视觉传达设计教学体系基本形成。根据调查数据显示，

中国正规的设计院校已有700多所并且目前还呈上升的趋势，这些年，中国的

视觉传达设计不断地发展，在教学方面也取得了一些成果，但是在很多方面有

很多的弊端和缺陷。

视觉传达设计是以“视觉”作为沟通和表现的方式，通过多种方式来创造

和结合符号、图片和文字，借此用来传达想法或信息的视觉表现。视觉传达设

计师可能会利用字体排印、视觉艺术、版面等方面的专业技巧，来达成创作的

目的。河北美术学院视觉传达设计专业依然有许多问题没有得到很好解决。例

如：重视理论教学、轻视实践训练；重视形式训练、轻视创意思维训练；重视

传达形式和视觉效果、轻视传播环境和实效分析，这些几乎成为近几年实践教

学的顽症。这些问题固然是社会和文化长期积累所致，但也确实是河北美术学