2020年春期部编本新人教版六年级下册语文《语文园地五》第二课时教学设计
- 格式：pdf
- 大小：7.32 KB
- 文档页数：4
《语文园地五》第二课时教学设计
第二课时 教学目标 1பைடு நூலகம் 了解赵孟頫字体的特点， 感受赵孟頫字体的秀丽柔美， 稳健大 方的特点。 2. 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教具准备 课件
教学设计 一、复习检查，导入新课 1. 【出示课件 8】检查，指名学生下列成语的含义。 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 2. 接下来我们继续学习语文园地五的书写提示。 【出示课件 9】
二、书写提示 1. 【出示课件 10】 赵孟頫是元代著名的书法家， 他的楷书运笔自然， 点画圆润多姿，
具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
2. 欣赏赵孟頫书法作品【出示课件 11】 3. 一起走进书法世界，感受书写的魅力。 4. 学生交流感受。 预设 1：小学生应该写楷体字，楷体字应该一笔一画地书写，做 到横平竖直，撇捺舒展。 预设 2：看到赵孟頫的字，我觉得很舒服，感觉就像看到他本人 一样，我想他肯定和他的字一样方正大气。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
教学反思 通过交流平台， 学生分享并且学习了很多好的学习习惯， 并且回 顾了自己所学的语文知识和语文能力， 引导学生在自己的生活和学习 中学会学习， 热爱学习。 在字词句段运用中学生感受到了名言名句在 文章中的作用， 明白了名人名言可以让文章大放异彩， 相信学生的习 作水平一定能有所提高。 在书写提示部分中， 学生感受到了中华汉字 的魅力，明白书法是中华民族传统的文化瑰宝 , 今天仍生机勃勃。书 法精品内涵丰富、博大精深 , 蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙 趣。学生在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。 练习书法能丰富自己的头脑 , 提高整体修养 , 养浩然之气 , 积渊博之才 , 得天地灵性 , 纳万物精华 , 妙发灵机 , 创物我同心的大境。日积月累中 学生通过日常学习积累和教师点拨， 能自主交流讨论出句子的大致含 义，能自主学习、学法迁移那便是最好的学有所得了。
五、课堂总结，布置作业 1. 总结：古人的话往往包含大智慧，希望同学们不要这些哲理 话语只当做学习的任务，更要当做人生的道理来践行。 2. 作业：背诵日积月累。
板书设计： 语文园地五 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 苟日新，日日新，又日新。 ——《周易》 青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
三、日积月累 【出示课件 12】 1. 过渡：通过之前的学习我们知道了习作中引用名人名言可以为 我们的习作争光添彩， 欣赏了赵孟頫的书法作品， 我们感受到了中国 书法的无穷魅力，知道了写好字的秘诀，接下来，我们继续来学习一 些古人的名言警句，看看这些句子又会带给我们怎样的启示。
【出示课件 13、14】（板书句子） 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》（板书） 【释义】事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使 事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不能发展 的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。 苟日新，日日新，又日新。——《周易》
【释义】如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。 常用以比喻学生超过 老师或后人胜过前人。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》 【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事 作得完美，就不必遵循旧的法则。 2. 学生读句子。 3. 教师引导思考：怎么理解？用自己的话表达（翻译） 。 4. 得出启示即翻译。
第二课时 教学目标 1பைடு நூலகம் 了解赵孟頫字体的特点， 感受赵孟頫字体的秀丽柔美， 稳健大 方的特点。 2. 理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教具准备 课件
教学设计 一、复习检查，导入新课 1. 【出示课件 8】检查，指名学生下列成语的含义。 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 2. 接下来我们继续学习语文园地五的书写提示。 【出示课件 9】
二、书写提示 1. 【出示课件 10】 赵孟頫是元代著名的书法家， 他的楷书运笔自然， 点画圆润多姿，
具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美， 稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
2. 欣赏赵孟頫书法作品【出示课件 11】 3. 一起走进书法世界，感受书写的魅力。 4. 学生交流感受。 预设 1：小学生应该写楷体字，楷体字应该一笔一画地书写，做 到横平竖直，撇捺舒展。 预设 2：看到赵孟頫的字，我觉得很舒服，感觉就像看到他本人 一样，我想他肯定和他的字一样方正大气。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
教学反思 通过交流平台， 学生分享并且学习了很多好的学习习惯， 并且回 顾了自己所学的语文知识和语文能力， 引导学生在自己的生活和学习 中学会学习， 热爱学习。 在字词句段运用中学生感受到了名言名句在 文章中的作用， 明白了名人名言可以让文章大放异彩， 相信学生的习 作水平一定能有所提高。 在书写提示部分中， 学生感受到了中华汉字 的魅力，明白书法是中华民族传统的文化瑰宝 , 今天仍生机勃勃。书 法精品内涵丰富、博大精深 , 蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙 趣。学生在欣赏中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。 练习书法能丰富自己的头脑 , 提高整体修养 , 养浩然之气 , 积渊博之才 , 得天地灵性 , 纳万物精华 , 妙发灵机 , 创物我同心的大境。日积月累中 学生通过日常学习积累和教师点拨， 能自主交流讨论出句子的大致含 义，能自主学习、学法迁移那便是最好的学有所得了。
五、课堂总结，布置作业 1. 总结：古人的话往往包含大智慧，希望同学们不要这些哲理 话语只当做学习的任务，更要当做人生的道理来践行。 2. 作业：背诵日积月累。
板书设计： 语文园地五 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 苟日新，日日新，又日新。 ——《周易》 青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
三、日积月累 【出示课件 12】 1. 过渡：通过之前的学习我们知道了习作中引用名人名言可以为 我们的习作争光添彩， 欣赏了赵孟頫的书法作品， 我们感受到了中国 书法的无穷魅力，知道了写好字的秘诀，接下来，我们继续来学习一 些古人的名言警句，看看这些句子又会带给我们怎样的启示。
【出示课件 13、14】（板书句子） 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》（板书） 【释义】事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使 事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不能发展 的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。 苟日新，日日新，又日新。——《周易》
【释义】如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。 比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。 常用以比喻学生超过 老师或后人胜过前人。 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》 【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事 作得完美，就不必遵循旧的法则。 2. 学生读句子。 3. 教师引导思考：怎么理解？用自己的话表达（翻译） 。 4. 得出启示即翻译。
