人教版地理八年级上33水资源河流与湖泊导学案

请同学们细心总结，学会归纳整理！会有新的收获！
试一试，你能行的！把咱们这节课的结论，所学知识都用上。
学习目标
1.了解我国水资源资源的现状。
2 .分析我国水资源利用及基本特点。
3.具体分析我国水资源分布特征、原因及课本，认真独立地完成并熟练识记住）
认真阅读课本P61—P66，完成同步学习P34—P35“自主学习”要求。
4.对长江的防洪和水资源的调配发挥重要作用的水利枢纽是。
5.解决天津市和青岛市缺水的调水工程分别是 、 。
六、反思
B. 课堂合作探究（课下准备，认真思考并理顺自己的观点，同时提前标记自己不明白的问题）
分组完成同步学习P47—P50“合作交流”要求。
C.拓展 思维
1.我们家乡——微山湖，水资源丰富，我们这里是否面临各种水资源问题呢 ？请您罗列出现象，写出您的好主意.。
2.微山湖属于我国南水北调工程的哪个工程段？您了解南水北调工程多少知识呢？请您谈一谈。
三、质疑解惑（在 此进行错题分析、改正，并记录课堂上还存在的疑 问）
四、系统总结：
通过本课的学习，我收获的知识是：
五、课堂巩固练习
1.有专家预言，短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。
2.从空间分布看，我国水资源 ，特别是 地区和 地区，缺水最严重。
3.解决我国水资源空间分布不均的主要措施 。
3.3水资源
课题
3.3水资源
年级
八年级上册
课型
新授
学习方法
学习内容
学法总结
请同学们仔细阅读本课学习目标，做到“知己知彼”，在下面的学习过程中有的放矢。
请同学们根据要求，细心阅读课本，仔细填写。相信 自己，你能行的！
请同学们分组，各抒己见，阐明你的观点和理由，取长补短，达成共识并找出代表展示你们的成果，感受成功的喜悦吧！

《水资源》导学案主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：练：当堂训练设计1.有关我国水资源的叙述，正确的是（）A．我国南方水资源丰富，很难发生干旱B．我国水土资源的地区匹配合理，有利于农业生产C．我国水资源总量丰富，不可能发生水资源危机D．黄河流域水资源短缺，难以满足当地群众生活和工农业生产的需要X:“展示点评”或“拓展延升”设计1.温馨提示学习一样东西时，当你感觉很吃力，不很懂又懂，不很会又会，恭喜你，再坚持一下！最后连你都会佩服自己。

2.2010西南特大干旱补充材料2010年的西南特大干旱，一些地方的干旱天气可追溯至2009年7月。

3月旱灾蔓延至广东、湖南西部、西藏等地以及东南亚湄公河流域。

截至3月30日，中国耕地受旱面积1.16亿亩，其中作物受旱9068万亩，重旱2851万亩、干枯1515万亩，待播耕地缺水缺墒2526万亩；有2425万人、1584万头大牲畜因旱饮水困难。

国家粮食储备与经济实力因素、干旱预警与应急管理技术落后、水资源有效利用率低、人口及社会经济发展超出当地水资源承载能力等原因使得2010年发生于中国西南五省市云南、贵州、广西、四川及重庆的西南大旱成为一场百年一遇的特大旱灾。

有水库因旱灾而干涸，有河流干枯至断流。

至2010年3月，长江上游的水位也大减。

比如：黄果树大瀑布目前水流量减少到历史最低值。

每天只在上午10时到下午4时少量放水供游客观赏，其余18小时处于断流状态。

重庆嘉陵江合川段也干枯至露出河床。

长江上游缺水引致中下游的鄱阳湖湖水倒流入长江，若情况不改善，鄱阳湖也有枯水危机。

导学案主备人：年级：八年级学科地理授课人授课班级：审核（组长）：同意印制领导签字：印数：点：精要点拨季节（时间）：新修水库利用地区（空间）：水资源节约用水：农业、工业、家庭用水保护保护水资源：练：当堂训练设计1.调节河水水量季节变化的有效措施是（）A.兴修水库B.节约用水C.跨流域调水D.防止水污染2.下列不符合节约用水的做法是( )A.滴灌B.喷灌C.自流灌溉D.推广耐旱作物X:“展示点评”或“拓展延升”设计1.温馨提示即使不是为了考大学，打工也是需要学好地理的，至少你不会迷路。

《河流和湖泊》导学案第一课时一、导入同学们，我们今天要学习的主题是《河流和湖泊》，河流和湖泊是地球上重要的水资源，对我们生活和环境都有着重要的影响。

在课堂上，我们将深入了解河流和湖泊的形成、特征以及对生态环境的影响。

二、概念解释1. 河流：是地表水在地形低洼地带向低洼地方自然流去的一条天然水道，是地球上广泛存在的水系统组成部分。

2. 湖泊：是地表或地下水积聚在坑洼地形的洼地，形成的自然水体，通常是淡水。

三、形成原因1. 河流的形成：-地形因素：地形低洼地带-降水因素：降水造成水体形成-地壳活动因素：地壳运动导致河流形成2. 湖泊的形成：-地形因素：地表坑洼地形-地质构造因素：断裂带或坳陷地质构造-气候因素：气候湿润造成水体积聚四、特征对比1. 河流特征：-流动性强：水流不断向前-水质清澈：因为水流不停，水质相对较好-生态多样性：河流生态系统多样2. 湖泊特征：-静态性强：水体静止在湖泊中-水质相对较差：由于水体静止，水质易受污染-生态系统独特：湖泊中有独特的生物种类五、对生态环境的影响1. 河流对生态环境的影响：-滋养作用：为周围植物提供水源-生物栖息地：提供丰富的生物栖息地-温度调节：调节周围气温，影响气候2. 湖泊对生态环境的影响：-生态平衡：湖泊生态系统形成生态平衡-养育作用：为湖泊周围生物提供养分-生物多样性：湖泊中生物种类丰富六、思考问题1. 为什么河流和湖泊对我们的生活和环境都有着重要的影响？2. 如何保护河流和湖泊的生态环境，减少污染和破坏？3. 河流和湖泊的水资源如何合理利用，避免浪费和枯竭？七、拓展延伸1. 请同学们选择一个国内外著名的河流或湖泊，了解其形成原因、特征和生态环境状况，并做简单报告。

2. 请设计一个全面保护河流和湖泊生态环境的方案，包括减少污染、合理利用水资源等方面。

八、总结通过本节课的学习，我们深入了解了河流和湖泊的形成原因、特征对比及对生态环境的影响，同时思考了如何保护水资源、环境，希望同学们能够在日常生活中做到爱护环境、珍惜水资源，共同建设美丽家园。

二、三、结合课本76页内容完成。
四、阅读课本78页图3.16完成。
能力提升
阅读课基础知识：
一、我们的日常用水，灌溉用水主要来自于河湖水和地下水。
二、我国大部分地区降水主要集中在夏秋季，冬春季降水较少
三、南水北调，引滦入津，引黄入晋。
能力提升：
北方地区远离海洋，受夏季风的影响较小，降水较少，气候相对南方干旱。
2、解决水资源时空分布不均的途径
学习难点
水资源的时空分布特点。
学习方法
合作探究法、看图分析法、角色扮演法等
学习过程：
学习流程
学法指导
知识链接
自学
基础知识：（阅读课本一定要认真！）
阅读课本75页至76页完成：
一、请大家联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？哪些水是可以直接利用的，哪些是不能利用或不能直接利用的水。
示学
1、微小组对学，交流学习情况，提出疑难为组内交流做准备。
2、组内交流队学的疑难，解决问题，达成共识。
3、组长安排展示分工及方式，为示学做准备。
检学
1、地球上的淡水资源，绝大部分为_____________。
2、我国水资源总量位于世界第_____位。
3、世界水日为每年的_____________。我国水周是_____________。
地理八年级上册第三章《水资源》导学案
设计人：审核人：
项目
内容
学习目标
1、知道我国水资源现状及时间、空间分布特点及其成因;掌握解决水资源分布不均的途径。
2、学生使用图表资料说出水资源的特点,进而提高他们的地理
分析能力。
3、培养他们树立珍惜水资源的思想观念,促进他们养成节约用水的良好
学习重点

八年级地理上册 3.3 水资源教案（新版新人教版）本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点水资源课题§3.3水资源学习目标认识水资源的有限性及我国水资源的现状。

理解我国水资源散布特色、原由及影响；认识我国解决水资源问题的对策。

认识节俭用水、保护水资源的重要性。

重点难点我国水资源的现状及散布特色解决我国水资源问题的对策步骤问题设计、知识重点（含分工）点拨导入水是生命之源，它孕育和保持着地球上的全部生命自主学习. 地球上绝大多数水体在___________________ 。

2.水资源一般指__________资源, 它绝大多数为________________,3．当古人们利用的水资源主假如______________ 和______________仅占全世界水资源的______%.4.近几十年来，跟着全世界 ________的增加、 _______的发展以及人们 _______的提升，致使人类对资源的需求不停上涨。

5.世界的水日是__________，中国的水周是_________________。

独立自学达成团队合作6.读图 3.19 就地取“材”认识：“材”指____________ ，造成这类状况的原由是：____________7.为何说我国是贫水国家 ?8.读图 3.13 我国河流流量散布图，剖析：从时间分派看 , 我国水资源散布有何特色 ?怎样解决 ?从空间（地域）散布看, 我国水资源散布有何特色?怎样解决 ?9.读图 3.16 南水北调路线表示图 , 剖析 : ：南水北调工程就是把 ________水系的丰富水资源调到缺水严重的 ______、 _______地域。

南水北调工程分为_______、 _______、 _______三条调水道线，此中利用京杭运河的路线是_____线。

0.为何说节水比调水更重要？说出内涵联合图 3.20联合图 3.21水资源利用现状小结纲要思想导图馈练习、地球上的淡水资源，绝大多数是（）A大海水B江河湖泊水和浅层地下水c深层地下水D两极高峰的冰川2、对于我国水资源地域散布的正确表达是（）。

八年级地理上册 3.3 水资源教课设计（新版新人教版）本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点水资源教课目的 :知识与技术：运用资料说出我国水资源的时空散布特色及其关于社会经济发展的影响。

过程与方法：充分运用阅读地图、剖析资料、联系生活实质来剖析、议论等方法。

感情、态度和价值观：培育节俭用水和保护水资源的意识。

要点难点. 要点：我国水资源时空散布的特色。

2.难点：建立节俭水资源和保护水资源的意识。

教课过程新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。

讲解新课：一、时空散布不均师：往常把地球上的淡水资源称为水资源。

河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。

我国水资源现状研究活动：将全班学生每四人分红一个小组，进行小组合作学习。

提早部署学生收集相关我国水资源现状的资料，以比赛必答题的方式，各小组轮派别代表上讲台来展现自己组收集到的资料并剖析我国水资源的现状，剖析合理的组加10 分，剖析不合理的组不扣分。

这一活动的设计旨在培育学生收集、整理信息和剖析信息的能力，同时经过分组比赛调动学生自主学习的踊跃性。

学生剖析完后，教师可依据学生剖析的状况进行总结，归纳出我国水资源的现状。

注意：. 在学生剖析我国水资源的空间散布状况时，教师应引导学生经过剖析和比较中国水资源空间散布和中国年降水量散布这两幅图，总结出我国水资源散布的状况及造成这类散布状况的原由，进而培育学生读图析图的能力。

2.在部署学生收集相关水资源利用状况的资料时，指引学生尽量收集发生在自己身旁的水资源利用状况的资料，这样更切近生活，平常易懂。

观图 3.14 北京年降水量的变化（ 1951-XX 年）剖析总结出水资源的年际变化大的特色。

达成活动：说出我国水资源时空散布不均对社会发展的影响阅读下边的资料，试说出我国水资源时空散布特色，以及对社会经济发展的影响资料一：华北平原是我国小麦、玉米棉花的集中产区，其耕地面积约占全国的23%，但水资源量仅占全国的 3.8%。

《河流与湖泊》导学案一、导入你是否曾想过为什么河流会流动，湖泊会静止呢？今天我们将进修关于河流与湖泊的知识，让我们一起来探索它们的奥秘吧。

二、观点诠释1.河流：河流是指一定的宽度和深度，在地表自然形成的，有一定的流向和流速的水流。

2.湖泊：湖泊是由河流、湖泊的间歇泉、地下水等形成的，静止的淡水体系。

三、进修目标1.了解河流与湖泊的定义及特点。

2.掌握河流的流动原理和形成条件。

3.了解湖泊的形成过程和类型。

四、进修重点1.河流的流动原理和形成条件。

2.湖泊的形成过程和类型。

五、进修内容1.河流的流动原理：河流是由地表径流、地下水、降水等形成的。

它的流动原理是由于地球引力的作用，水流从高处流向低处，形成了河流的流动。

同时，地势的升沉也会影响河流的流速和流向。

2.河流的形成条件：河流的形成需要具备一定的条件，如地势升沉、水源充足、地质条件适宜等。

只有这些条件齐备，才能形成稳定的河流。

3.湖泊的形成过程：湖泊是由多种因素共同作用形成的，包括地质构造、地势升沉、水文地质等。

湖泊的形成过程可以分为：断层湖、火山湖、冰川湖、溶蚀湖等不同类型。

4.湖泊的类型：根据湖泊的形成方式和特点，可以将湖泊分为不同的类型，如淡水湖、咸水湖、碱湖等。

每种类型的湖泊都有其奇特的生态环境和地质特征。

六、教室练习1.请简要描述河流的流动原理。

2.列举三种不同类型的湖泊，并简要介绍其形成过程。

七、拓展延伸1.请结合实际案例，探讨河流对周围环境的影响。

2.你认为湖泊在生态环境中的作用是什么？请谈谈你的看法。

八、总结反思通过本节课的进修，我们了解了河流与湖泊的定义、特点、形成条件和类型。

希望大家能够在生活中多关注自然环境，珍爱我们的河流与湖泊。

让我们共同尽力，建设美丽的故里。

以上就是本节课的进修内容，希望大家能够认真进修，积极思考，加深对河流与湖泊的认识。

祝大家进修愉快！。

3.南水北调的线路和意义。
4．节约用水的重要性和主要措施。
三、预习感知
1、通常把地球上的称为是水资源，我国主要的淡水资源是
和水。
2、一个国家的大小，大体可以表明这个国家水资源的多少。
3、从空间分布看，我国水资源，大致以为界，南方水资源占全国的以上，北方不足。北方大部分地区普遍缺水，特别是地区和地区，缺水最为严重。
2）解决水资源地区分布不均的有 效措施是 ；
7、、是解决我国缺水问题的重要途径之一。
四、合作探究
1.我国水资源的现状是什么？
2.我国水资源时空分布不均，分布不均具体体现在哪些方面？其形成原因是什么？
3.我国水资源的时空分布不均,有什么影响?
4．说说解决我国水资源现状的措施。
5.南水北调工程实施的目的，线路。
4、从时间分配 看，季节我国大部分地区降水丰沛，河流处于期，水资源较为，但容易造成灾害；季节降水少，河流处于
期，北方一些河流甚至，水资源相对不足。
5、由于我国降水的变化大，致使河流的变化也大 ，有时候会出现连续几年或者连续几年的情况。
6、由于我国水资源时空分布不均，我国都是怎么去解决这些 问题的？
1）解决水资源季节变化的有效措施是；
3.解决我国水资源时间分布不均的有效措施是（）
A属于家庭节水行为的是（）
A．生活用水，一水多用
B．使用节水器具
C．少量使用洗涤剂
D．让水龙头滴水来节约水，使水表不走数字
5.目前人类较易利用的淡水资源有（）
①冰川②河流水③湖泊水④浅层地下水⑤淡水湖泊水⑥地下水⑦海洋水
过程与方法
1．通过分析我国水资源的时空分布规律，进一步巩固和熟练读图、用图的方法。
2．通过讨论节约用水的重要性和措施，掌握生活中常见的节约用水的措施。

水资源课题 3.1水资源课型新授课时间1．认识和理解我国水资源时空分布特征，并能说出其对生产、生活的影响。

学习目标2．认识我国解决水资源时空分布不均的措施，知道南水北调工程的输水路线。

学习过程【复习导入】复习上节内容1.土地资源的类型2、土地资源特点3. 土地资源分布【自主学习】1.通常所说的水资源主要是陆地上的。

2.最方便利用的淡水资源是、和，人们常用作为淡水资源多少的指标。

3.我国水资源的特点：总量，人均。

4.我国水资源的分布受降水的影响。

我国降水从东南沿海向西北内陆递减，因此我国水资源的空间分布多少，多少。

解决措施：我国降水夏秋多，冬春少，因此我国水资源的时间分布多，少。

解决措施：。

5.我国水资源的利用存在主要问题：、和非常严重。

6.保护和利用：保护水资源，水污染，和合理用水。

每年为“世界水日”，每年的为“中国水周”。

【合作探究】1.水是生命之源，我国是世界上缺水严重的国家。

读图1和图2，分析回答下列问题。

（1）从图中可以看出，我国水资源的空间分布特点是 。

为解决空间分布不均的问题，可以通过 的措施来解决，包括引滦入唐、引滦入津、引黄济青、 （规模最大的工程）。

（2）从图3，可以分析得出：我国水资源在时间分配上具有_________ ____的特点，产生原因是__________________。

为解决时间上分配不均的问题，可以通过_ 来解决。

（3）山东潍坊市处于我国的过渡带内。

为缓解潍坊市的缺水问题，有效的途径有哪些？（至少答出两条）①____________________；②_____________________。

2.将下面水资源的问题和相应的对策连线问题 对策 季节和年际变化大 跨流域调水 地区分布不平衡 修建水利工程图3 长江、黄河、珠江（西江）年径流量变化曲线图图2我国南北方水资源对比图图1 中国水资源分布图过度开采地下水资源工业循环用水工业废水排放改进灌溉方式农田漫灌合理开采、雨季回灌课堂检测1.读右图分析回答：（1）A、B、C、D四地中，地区是我国目前水土流失最严重的地区，产生的根本原因是：黄土高原土质，破坏严重，暴雨集中，地表径流季节变化大。

水资源一．目标表现（1）认识水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

（2）联系我国天气、河流等自然环境特点，解析我国水资源分布特点、原因及影响；认识我国解决水资源问题的对策。

（3）从生产、生活实例出发，认识节约用水、保护水资源的重要性。

（4）成立十分珍惜、合理利用、提议节约的资源观，培养资源保护意识。

二．预习热身阅读课本图文，完成以下填空。

1、【水是难得的资源】(1)地球上绝大部分水体在 ___________________ 。

(2)水资源一般指 __________资源 ,它绝大部分为 ________________,(3)当先人们利用的水资源主若是 ____________和 ______________，仅占全球水资源的______%．(4) 近几十年来，随着全球的提升，致令人类对的增添、资源的需求不断上升的发展以及人们的(5)世界的水日是 __________，中国的水周是 _________________。

(6)读图 3． 19 就地取“材”认识：“材”指 ____________，造成这种情况的原因是：____________三．活动研究活动一（我国水资源的大要）1．为什么说我国是贫水国家?2．读图 3． 13 中国主要河流径流量分布表示，解析：(1)从时间分配看 ,我国水资源分布有何特点 ?如何解决 ?(2)从空间（地区）分布看 ,我国水资源分布有何特点 ?如何解决 ?3．读图 3． 16 南水北调路线表示图,解析:(1)南水北调工程就是把 ________水系的丰富水资源调到缺水严重的______、 _____地区。

(2)南水北调工程分为 _______、 _______、 _______三条调水道线。

东线调水可利用运河河流，经过、、、、五个省级行政区。

中线是从水库调水，经过、_（直辖市）市和（直辖市）市。

西线方案是以直接将的支流江与黄河的游连通。

等省级行政中心素来输往江，以及江4．阅读课本图文资料，认识农业、工业、家庭的节水措施容。

八年级地理学科上册第三节水资源导学案【学习目标】1、通过观察“中国径流带分布图”、“长江径流量季节变化图”和“黄河径流量年际变化图”，找出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响。

2、运用已学的气候、河流知识，试分析我国水资源时空分布不均的原因及应采取的主要措施，初步形成分析资源短缺的思路（即找出问题--分析原因--提出措施）。

3、了解我国水资源的现状，懂得保护和合理利用水资源，树立节约用水的意识。

【学习重点】归纳我国水资源的时空分布特点及解决措施。

【学习难点】通过读图并结合所学知识，分析我国水资源时空分布不均的原因。

【自主学习】自主阅读课本73-77页，完成下列问题：1、观察“中国径流带分布图”，试说出中国水资源空间分布具有怎样的特点？2、通过读“黄河、淮河、海河流域水资源”的相关资料，说出我国水资源空间分布不均对社会经济的发展具有怎样的影响？3、针对我国水资源空间分布不均，我们要采取怎样的措施，并说出著名的工程有哪些？4、仔细观察“长江径流量季节变化图”与“黄河径流量年际变化图”，说出我国水资源时间分布有怎样的特点？长江径流量季节变化黄河径流量年际变化5、我国水资源时间分布不均会给我国的社会经济发展带来怎样的影响？6、针对我国水资源时间分布不均，我们应该采取怎样的应对措施？著名的水利工程有哪些？7、目前我国水资源的现状是怎样的呢？8、节约水资源落实到我们的行动应该如何做呢？【合作探究】1、读图，说一说中国径流带中的丰水带、多水带、平水带、少水带和缺水带分别分布在哪里？2、联系已学的气候和河流知识，试分析中国水资源的空间和时间分布不均的原因是什么呢？3、南水北调工程中，那一条线路最容易实施，为什么？跨区域工程除了包括南水北调工程，还包括哪些？【提升训练】1．位于我国缺水带的地区是 （ ）A ．西北内陆沙漠地区B ．内蒙古东部草原地区C ．华北平原地区D ．青藏高原地区2．都位于我国多水带的一组城市是 （ ）区域 径流带类型 对应的主要地形区北方 缺水带少水带平水带南方多水带 丰水带A．哈尔滨、兰州、拉萨 B ．郑州、石家庄、兰州C．武汉、昆明、广州 D．台北、海口、乌鲁木齐3．我国首都北京缺水严重的原因有（）①人口众多②经济集中③水源地供水量不大④政治职能突出A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．我国水资源季节分配特点是（）A．夏秋少，冬春多B．夏秋少，冬春也少C．夏秋多，冬春也多D．夏秋多，冬春少5．修建水库的目的在于（）A．调节径流量的时间变化B．改变水资源的空间分布C．节约水资源 D．发展淡水养殖业6．下列措施不利于节约用水的是（）A．大力发展重工业 B．实施喷灌、滴灌技术C．适当提高水价 D．统一管理调度全流域用水7．造成我国水资源时间分配不均的直接原因是（）A．流动人口分布的不均 B．全年气温季节变化明显C．降水量季节分配不均 D．各地离海远近不同8．解决水资源空间分布不均的主要办法是（）A．跨流域调水 B．兴修水库C．节约用水 D．防止水污染9.阅读有关南水北调工程材料，分析回答下列问题。

《河流与湖泊》导学案一、导入你知道地球上最长的河流是什么吗？最大的湖泊又在哪里呢？今天我们将进修关于河流和湖泊的知识，了解它们的特点、形成原因以及对生态环境的影响。

二、观点诠释1. 河流：是指地表径流水在地表流动的自然水道。

河流是地球上重要的水资源，为人类提供用水、发电、灌溉等重要功能。

2. 湖泊：是指地表或地下水体积较大的水体，通常由河流、降水或地下水补给。

湖泊是地球上重要的淡水资源，同时也是生态系统中的重要组成部分。

三、形成原因1. 河流的形成：河流主要是由地表径流水在地表流动形成的。

雨水和融雪流入河流，随着河道的延伸，形成了我们所熟知的河流。

2. 湖泊的形成：湖泊通常是由河流冲积、地质构造运动、火山喷发等形成的。

在地表低洼处聚集的水体形成湖泊，如青海湖、巴尔喀什湖等。

四、地球上闻名的河流与湖泊1. 长江：是中国第一大河，也是世界第三长河，流经中国的主要城市，对中国的经济发展和文化传承起着重要作用。

2. 尼罗河：是世界最长的河流，流经非洲大陆，为埃及等国家提供了宝贵的水资源。

3. 五大湖：北美五大湖包括苏必利尔湖、密歇根湖、伊利湖、安简陋湖和休伦湖，是世界上最大的淡水湖泊群。

五、河流与湖泊对生态环境的影响1. 河流：河流是生态环境中的重要组成部分，为植物和动物提供了生存的处所，同时也是水资源的重要来源。

但是，过度开发和污染会对河流生态环境造成破坏。

2. 湖泊：湖泊是生态系统中的重要组成部分，维持了生物多样性和生态平衡。

然而，过度捕捞、污染等问题使得许多湖泊面临生态危机。

六、小结通过进修，我们了解了河流和湖泊的形成原因、地球上闻名的河流与湖泊，以及它们对生态环境的影响。

珍爱河流和湖泊是我们每个人的责任，希望大家能够积极参与环保活动，共同守护我们美丽的地球故里。

中学导学案【自主学习】学习活动：以外流河为主1、外流河、内流河〔1〕最终流入的河流，称为外流河。

最终未能流入的河流，称为内流河。

外流河的水量超过全国河流总水量的﹪，内流河水量不到全国河流总水量的％〔2〕聚集河水的地域称为河流的外流河的流域称为，内流河的流域称为。

外流区约占全国总面积的，内流区约占全国总面积的。

〔3〕读42页“中国主要河流的分布图〞在图中找出字母所代表的河流，并在相应的位置填出河流的名称。

班级：小组：学生姓名：学案导案A 黑龙江B 辽河 C淮河 D 西江 E 长江 F黄河 G雅鲁藏布江iao H 怒江 I 海河 J 额尔齐斯河 K 塔里木河〔4〕从图中看出，我国外流河以注入洋的为最多。

2、外流河、内流河的水文特征〔1〕一般来说，我国夏季降水集中，河流水位，流量，形成冬季降水少，河流水位，流量，形成。

〔2〕一线以北的河流，冬季普遍有结冰现象；春季气温上升，冰雪消融，也会有短暂的汛期。

【合作探究】1、找出上述字母A---K所代表的河流中哪些是外流河，各注入哪个大洋？哪些是内流河，有些河段用虚线表示，为什么？2、归纳我国外流河与内流河的分布特征3、说说我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。

【归纳梳理】网络构建，整体把握〔学生梳理〕【达标测评】1、以下河流注入印度洋的是〔〕A、澜沧江B、怒江C、长江D、额尔齐斯河2、以下河流具有“水量丰富、冬季不结冰〞的是〔〕A．塔里木河B．黄河C．额尔齐斯河D．珠江3、我国唯一一条注入北冰洋的河流是〔〕A、黄河B、长江C、塔里木河D、额尔齐斯河4、我国内流河主要分布在〔〕A、东南部季风区B、西北内陆地区C、南部潮湿地区【教后反思】中学导学案年级八年级科目地理时间总编号执教人主备人审核人课时第2 课时课题第三节河流〔第2课时〕课型新授课学习目标1、读图说出长江的源流概况。

2、运用资料理解长江的开发利用3、明确长江流域不同河段的生态环境问题及治理措施重难点长江源流概况及长江流域不同河段的生态环境问题及治理措施导案学案【自主学习】学习活动：长江及其开发1、长江是我国长度，流域面积，水量的河流。

地理八年级上册第三章中国的自然资源第三节水资源【学习目标】（一）知识与技能1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

2．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。

（二）过程与方法1.在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。

2．从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。

树立水资源危机的意识。

（三）情感态度与价值观教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。

使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。

【教学重难点分析】教学重点：1、水资源的时空分布特点。

2、解决水资源时空分布不均的途径。

教学难点：水资源的时空分布特点。

目标检测：一、选择题：1.我国水资源在时间上的分配规律是（）A.东南多，西北少B.东多西少C.夏秋多，冬春少D.夏秋少，冬春多2.下列地区中，缺水最严重的是（）A.东南丘陵B.四川盆地C.华北平原D三江平原3.解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）A.兴修水库B.节约用水C.防治水污染D.跨流域调水4.水、土是立国之本，我国水和耕地资源的分布情况是（）A.南方耕地多，水资源也多B.北方耕地多，水资源也多C.南方耕地少，但水资源多 C.北方耕地少，水资源也少5.2000年11月1日，我国从北京开始，许多地区大幅度提高水价，其目的是（）A增加国家财政收人 B.提高人民消费水平C.提倡居民节约用水D.加快水资源的利用6.修建水库的主要目的是（）A.调节河流水量的季节变化B.节约水资源C.解决跨流域调水D.发展淡水养殖业7.使我国水资源危机加剧的现象有（）A.南水北调B.修建水电站C.浪费水和水污染D.全球气温变暖8.解决我国水资源不足的途径中，我们能积极直接参与的是（）A.跨流域调水B.节约用水，防治水污染C.修建水库D.淡化海水9.我国主要的淡水资源是（）A.江河水和湖泊水B.高山冰雪融水C.大气水D.地下水10.陆地上淡水资源，储量最多的是（）A.河流水B.地下水C.冰川水D.湖泊水11.解决我国水资源空间分布不均的主要措施（）A.跨流域调水B.节约用水、防止水污染C.修建水库D.植树造林12.目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）A.增加地下水开采量B.缩减农田面积，以降低用水总量C.直接利用工业和生活污水灌溉D.推广喷灌、滴灌，发展节水农业。

地理初二上人教新资料河流和湖泊导教案（1）温馨寄语：只需逼迫自己发散热忱，一旦需要热情参加某种活动，便能马上感觉这股热忱的力量，从而百折不回。

【学习目标】【学习难点】内、外流河的水文特点及其成因。

【学法指导】1.将预习时有疑问的或不可以解决的用红笔标志，在讲堂上仔细学习。

2.按要求踊跃互动，踊跃思虑，展现规范，评论到位，勇敢怀疑。

【学习过程】自主学习1、我国河流大多散布在部区内，这里河流多并且长，夏天易形成期。

2、〔山脉〕 ----〔河流〕一线以北河流，冬天易，广泛形成期。

3、世界长度最长、开凿时间最早的人工河流是。

它全长千米，自北向南挨次经过二市四省；贯穿河、河、河、江、江五大水系。

年货运量仅次于〔河流〕，在工程中，还将作为水北上抵达的输水通道。

4、内流河流经的地区称为区，此间的湖泊称为湖，基本上是湖。

【合作研究】1、读图找出我国注入大海的主要河流及注入的大洋，我国没有流入大海的主要河流及最后流入哪里？2、读长江、珠江、黄河、松花江的年径流量图，回答以下问题(1)写出 A、 B、 C、 D各自代表那条河流？ABCD(2)B 图表示的河流水文特点是：水量，含沙量。

(3) 四图中，含沙量最大的是图，水量最大的是图，结冰期最长的是图，汛期最长的是____图。

3.依据课本内容填下表。

外流区内流区河流特点湖泊性质面积水量【当堂检测】1、天气越干旱，塔里木河流域的人们越期望出太阳，其原由是()A 气温越高，冰雪融水越多B 气温越高，瓜果越甜C 天气越干旱，太阳能越丰富D 天气干旱，河流断流，吸引游人参观2、我国独一注入北冰洋的河流是〔〕A 黑龙江B 额尔齐斯河C 雅鲁藏布江D塔里木河3、对于秦岭 --- 淮河以南的河流水文特点的表达，不正确的选项是〔〕A 流量大B 汛期长 C含沙量小 D 冬天河水结冰4、我国面积最大的淡水湖、咸水湖分别是〔〕A 洞庭湖、青海湖B洪泽湖、鄱阳湖C 洞庭湖、鄱阳湖D鄱阳湖、青海湖5、塔里木河的河水主要根源于〔〕A 夏天降水B 地下水 C泉水 D 冰雪融水6、我国最长的内流河是〔〕A 雅鲁藏布江B 额尔齐斯河C 塔里木河D黑龙江7、以下河流最早进入汛期的是〔〕A长江 B黄河 C珠江 D黑龙江8、以下相关我国河流的表达，正确的选项是〔〕A只假如流向外国的河流就是外流河B我国没有河流注入北冰洋C我国西北的河流都是内流河D怒江、雅鲁藏布江均流向外国，最后注入印度洋【课后反省】。

地理初二上人教新资料河流和湖泊导教案温馨寄语：不论销售什么东西，先销售自己。

【知识目标】【学习要点】1、黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特点；2、黄河的治理及开发利用。

【学习难点】1、黄河中游含沙量特别大的原由；2、下游成为“地上河”的原由；凌汛的形成。

【学法指导】1.预习时，基础知识用蓝笔标志，有疑问的或不可以解决的用红笔标志，在讲堂上仔细学习。

2.按要求踊跃互动，踊跃思虑，展现规范，评论到位，勇敢怀疑。

【知识链接】黄河是约5464 千米，中国第二长河【学习过程】自主学习1、黄河的源流概略起源地：源泉：干流形状：注入的大海：上游、中游的分界点：中游、下游的分界点：黄河干流流经的省区有个，按从西到东的次序挨次是：2、黄河的奉献：〔1〕塑造平原：〔2〕供给丰富的水源〔3〕供给丰富的水能资源：〔有哪些水电站和水利枢纽〕〔4〕供给旅行资源：3、黄河的忧患与治理因为黄河含沙量特别大，因此治黄的要点是___________ 。

根本举措是：河段忧患产生原由治理举措上游 1. 草原退化，沙漠化严重2.凌汛中游多泥沙，水土流失严重下游 1. 地上河，易决堤泛滥2.断流3.水污染【当堂检测】1、“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”中的“天”和“海”分别是〔〕A、喜马拉雅山和渤海B、巴颜喀拉山和渤海C、巴颜喀拉山和东海D、唐古拉山和东海2、将黄河区分为上、中、下游的城市是〔〕A、兰州、河口B、河口、旧孟津C、河曲、济南D、河曲、旧孟津3、在黄河干流上可使下游河床20 年不淤，并能防千年抑郁大洪水的水利枢纽工程〔〕A、龙羊峡 B、刘家峡 C、小浪底 D、天生桥4、“人在水下走，船在天上行”描绘的是以下那个地方的情形〔〕A、长江下游B、黄河中游C、黄河下游D、黄河上游5、人们常以“河水一石，其泥六斗”来描绘黄河的多沙情况，请问黄河的泥沙主要来自〔〕A、内蒙古高原B、黄土高原C、华北平原D、青藏高原6、读图剖析：〔1〕黄河的支流①② ___, 注入的海 A______。

A.全球气候变暖，造成世界气候越来越干燥，导致水资源危机
B.目前人们已控制了水污染的状况，但水资源的浪费仍十分严重
C.水资源是非可再生资源，故水资源的危机是不可避免的
D.随着人口的增加，社会经济的发展，需水量大增，产生了水资源的紧缺
10. 在日常生活中，下列哪种节水行为是值得提倡的( )
A.刷牙或淋浴中抹香皂时，不关水龙头
八年级地理上册导学案
课题
3.3水资源
课型
讲授课
主备
审核
学习
目标
1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因。
2．掌握水资源的分布对我国农业生产的影响。
3.指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
学习
重点
1.运用图文资料分析我国水资源的时空分布特点。
2.举例说出解决我国水资源时空分布不均的措施。
5、怎样解决水资源分配不匀的问题？
6、如何合理利用和保护水资源？
7、南水北调工程三线的起始点和调入的地区
检
测
案
1.解决水资源时间分布不均的主要办法是（ ）
A.跨流域调水B.兴修水库C.节约用水D.防治水污染
2.解决水资源空间分布不均的主要办法是（ ）
A.跨流域调水B.人工降水C.修建水库D.节约用水
B.洗碗筷时过量使用清洁剂
C.淘米洗菜的水用来浇花，洗衣服的水用于拖地、冲厕所
D.用大量的水解冻或冷却食物
11. 关于我国自然资源的叙述，正确的是（）
A.是世界上自然资源种类齐全的国家之一
B.自然资源丰富，人均占有量大
C.已发现的资源有100种
D.各种自然资源总量都居世界第一位
12. 当前土地资源遭到破坏的最突出表现是（ ）