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二年级上册美术教案-第15课淘气堡丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“淘气堡”。
通过本课的学习，学生将了解淘气堡的基本概念、特点及构造，学习如何运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并在此基础上进行创意设计和表现。
教学目标1. 让学生了解淘气堡的基本概念、特点及构造，提高学生的美术知识水平。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡场景的能力。
3. 激发学生的创意思维，提高学生的美术创作能力。
4. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美素养。
教学难点1. 淘气堡的构造和特点的理解。
2. 线条、色彩等基本元素的运用。
3. 创意思维和美术创作能力的培养。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 淘气堡的图片或模型。
3. 美术教材和相关资料。
教学过程1. 引入：通过展示淘气堡的图片或模型，引导学生关注淘气堡的特点和构造，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍淘气堡的基本概念、特点及构造，让学生对淘气堡有更深入的了解。
3. 示范讲解：演示如何运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并讲解绘画技巧。
4. 学生练习：让学生根据所学知识，运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并进行创意设计和表现。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的美术创作能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调淘气堡的特点和构造，以及线条、色彩等基本元素的运用。
板书设计1. 二年级上册美术教案-第15课淘气堡2. 教学内容：淘气堡的基本概念、特点及构造，线条、色彩等基本元素的运用，创意设计和表现。
3. 教学目标：了解淘气堡的基本概念、特点及构造，运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，激发创意思维，提高美术创作能力。
4. 教学难点：淘气堡的构造和特点的理解，线条、色彩等基本元素的运用，创意思维和美术创作能力的培养。
二年级上册美术教案-15 淘气堡｜浙美版一、教学内容本节课的教学内容是二年级上册美术教材中的第15课——《淘气堡》。
通过学习本课，让学生了解房屋的构造、色彩和形态，提高他们的手眼协调能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标经过本节课的学习，学生应该能够：1.知道“淘气堡”是房屋的命名方式之一2.通过绘制和构建模型完成一个“淘气堡”的设计3.初步掌握颜色和形态表现的技巧4.增强手眼协调和想象创造能力三、教学重点1.学生对“淘气堡”的认识和理解2.学生的手绘和构建模型的能力四、教学准备1.闹钟、计时器2.一些方形卡纸3.色彩笔、彩笔4.学生的参考书、笔记本和笔五、教学过程第一步：导入1、教师出示一些有趣的淘气堡图片和房屋命名方式，让学生了解“淘气堡”及其他建筑名称的来源和形态。
2、教师通过问答的方式让学生回答“淘气堡”命名的原因，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
第二步：展示1、教师展示一些已经设计好的“淘气堡”模型，让学生了解房屋建成后的形态。
2、教师提示学生相关颜色和形态表现的技巧，并邀请学生跟着我一起绘制“淘气堡”模型。
第三步：实践1、学生拿出准备好的材料，开始设计并构建属于自己的“淘气堡”模型。
2、教师在学生完成作品后进行点评和分享，让学生交流彼此的设计过程和灵感。
第四步：总结1、教师让学生总结课堂所学知识以及自己在设计过程中的收获和心得。
2、教师布置学生的课后作业——自己设计并构建一座建筑，并在下节课上展示。
六、教学评价1.学生是否了解“淘气堡”及其他房屋的命名方式2.学生是否能够理解颜色和形态表现的技巧3.学生绘制和构建模型的能力是否有所提高4.学生是否能够自主发挥想象力和创造力七、课后作业1.学生根据分享和点评，将自己的“淘气堡”模型重新设计，尽量完善。
2.学生设计并制作一些原创建筑，准备在下节课上展示。
八、教学反思1.课前准备做的不够充分，需要更多的细节安排。
2.教师应该更具体地告诉学生关于颜色和形态表现的技巧。
2019秋浙美版美术二上第15课《淘气堡》word教案一、教学目标1、初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2、在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3、在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
二、教学重点学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
三、教学难点发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
四、教学课时1课时五、教学设计课前准备（学生）彩色纸张、剪刀、胶水等。
（教师）各种淘气堡图片、作品、美术课本等。
教学过程1、欣赏导入。
教师出示淘气堡图片，请学生回忆并说说自己的玩耍体会。
教师板书课题：《淘气堡》。
2、讨论探究。
教师请学生看书本上的淘气堡活动场景图，提问：你们觉得淘气堡最吸引你的是什么？（教师启发学生说出淘气堡的结构并板书以下内容：外形、功能、色彩等。
）3、欣赏发现。
教师和学生一起欣赏书本上的步骤图（详见教材内容）启发思考：淘气堡拼贴要注意什么？应该怎样表现淘气堡？引导学生感悟彩纸拼贴表现淘气堡的方法。
4、教师示范。
教师在黑板上示范淘气堡的拼贴制作过程。
（1）构思主题。
直接剪出淘气堡主体外轮廓。
（2）再拼摆装饰部位。
（3）继续拼摆上另一层装饰部位。
（要添加适当的游戏玩耍部件。
）（4）定稿后粘贴，再添加人物。
（人物可以是剪贴也可以是彩笔添画。
）5、拼贴表现。
教师请学生用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
学生作业，教师巡视辅导。
6、交流评价。
教师引导学生在组内展示自己的作品，介绍自己的作品。
同伴之间互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
7、拓展延伸。
引导全班学生在课后继续设计制作，将自己的作品拼接成一个淘气堡。
附送：2019秋浙美版美术二上第18课《站立的折纸动物》word教案一、教学目标1、学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2、运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
二、教学重点用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》教学设计1一. 教材分析《15 淘气堡》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘淘气堡的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多个淘气堡的场景图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，但他们对于复杂的场景描绘和颜色的搭配可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，同时提供适当的颜色搭配建议。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会如何表现淘气堡的场景。
2.培养学生的想象能力和绘画能力。
3.引导学生学会欣赏和评价美术作品。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现淘气堡的场景。
2.难点：学生能够合理运用颜色，使作品更具生动感和立体感。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察淘气堡的场景，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧和颜色搭配。
3.讨论法：教师学生进行作品欣赏和评价，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.淘气堡的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示淘气堡的图片，引导学生观察和描述淘气堡的场景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个淘气堡场景，引导学生观察和分析，找出每个场景的特点和绘画难点。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘淘气堡的场景，重点讲解绘画技巧和颜色搭配。
学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅淘气堡的场景绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师学生进行作品欣赏和评价，让学生学会欣赏他人的作品，并提出改进意见。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调绘画技巧和颜色搭配的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，完成一幅关于淘气堡的场景绘画，要求画面丰富、生动。
二年级上册美术导学案-15 淘气堡｜浙美版
一、课时内容
•课题名称：淘气堡
•课时时长：1课时
•适用年级：二年级上册
•首次授课课件：《浙江美术·小学美术·二年级上册》 Unit5 磁性的事物
二、教学目标
1.能够认识磁性的事物，并了解磁铁的使用。
2.能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，掌握折、剪技巧。
3.能够用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。
三、教学重点
1.认识磁性的事物，了解磁铁的使用。
2.掌握制作淘气堡的折、剪技巧。
3.用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。
四、教学步骤
1. 热身
让学生完成一道与课题相关的小练习：请将手中的铁钉与手中的木棒靠近，看看会发生什么。
2. 导入
通过展示图片、视频等教具让学生了解磁铁的基本原理和使用效果。
3. 集体创作
老师指导学生操作材料，按照工艺思路完成“淘气堡”的制作。
4. 自由创作
学生按照个人想象和自由发挥，设计自己的淘气堡。
5. 展示、呈现
让学生展示自己的作品，并学生互相欣赏学习。
6. 巩固
通过集体和个人评价的方式，可以让学生对自己的制作和展示进行总结性评价。
五、教学反思
通过本节美术课程，学生们了解了磁性的原理，能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，并掌握了折、剪技巧。
在集体创作的过程中，学生们通过互动合作掌握了相互合作的技巧，在巩固环节中对自己的展示进行了总结。
整堂课让学生们通过互相欣赏和学习，增加了彼此的认知，有助于互相鼓励和提升。
15、淘气堡教学目标：1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
教学重点：学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
教学难点：发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）彩色纸张、剪刀和胶水。
（教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：1．回忆揭题。
出示淘气堡图片，老师提问：“你认识它吗？你玩过它吗？现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。
”揭示课题：“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。
”2．欣赏探究。
引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考：“淘气堡最吸引你的地方是什么？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。
3．学习发现：我们应该怎样表现淘气堡呢？(1)教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点：抓住结构要素来造型。
(2)学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。
(3)教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤4．创作表现：学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
5．展示评价：小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
6．欣赏拓展：除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。
教学反思：淘气堡是二年级小朋友还还感兴趣的游乐场所，他们对淘气堡了解的比较多，很贴近他们的生活，所以我让学生先了解淘气堡的结构、功能特点等，然后用纸先撕出淘气堡的外轮廓线，再用添画的形方法表现淘气堡的细节。
由于考虑的时间的问题我让四个小朋友合作一个淘气堡的设计，在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
最后请学生说一说自己小组设计的淘气堡的主题，在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
15、淘气堡教学领域：造型·表现教学课时：1课时教学目标：1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
教学重点：学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
教学难点：发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）彩色纸张、剪刀和胶水。
（教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：1、回忆揭题。
出示淘气堡图片，老师提问：“你认识它吗？你玩过它吗？现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。
”揭示课题：“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。
”2．欣赏探究。
引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考：“淘气堡最吸引你的地方是什么？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。
3．学习发现：我们应该怎样表现淘气堡呢？(1)教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点：抓住结构要素来造型。
(2)学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。
(3)教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤c4．创作表现：学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
5．展示评价：小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
6．欣赏拓展：除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
二年级上册美术导学案-15 淘气堡｜浙美版
一、课时内容
•课题名称：淘气堡
•课时时长：1课时
•适用年级：二年级上册
•首次授课课件：《浙江美术·小学美术·二年级上册》 Unit5 磁性的事物
二、教学目标
1.能够认识磁性的事物，并了解磁铁的使用。
2.能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，掌握折、剪技巧。
3.能够用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。
三、教学重点
1.认识磁性的事物，了解磁铁的使用。
2.掌握制作淘气堡的折、剪技巧。
3.用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。
四、教学步骤
1. 热身
让学生完成一道与课题相关的小练习：请将手中的铁钉与手中的木棒靠近，看看会发生什么。
2. 导入
通过展示图片、视频等教具让学生了解磁铁的基本原理和使用效果。
3. 集体创作
老师指导学生操作材料，按照工艺思路完成“淘气堡”的制作。
4. 自由创作
学生按照个人想象和自由发挥，设计自己的淘气堡。
5. 展示、呈现
让学生展示自己的作品，并学生互相欣赏学习。
6. 巩固
通过集体和个人评价的方式，可以让学生对自己的制作和展示进行总结性评价。
五、教学反思
通过本节美术课程，学生们了解了磁性的原理，能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，并掌握了折、剪技巧。
在集体创作的过程中，学生们通过互动合作掌握了相互合作的技巧，在巩固环节中对自己的展示进行了总结。
整堂课让学生们通过互相欣赏和学习，增加了彼此的认知，有助于互相鼓励和提升。
