幼儿园小班教师读书笔记

篇一: 幼稚园老师读书笔记幼稚园老师读书笔记张丹丹近日, 我读了《塑造老师: 老师怎样避免易犯25个错误》一书, 感到这本书是一本难得好书。

《塑造老师: 老师怎样避免易犯25个错误》一书中, 著名美国教育心理学家卡罗林博士, 搜集了老师们回想近200个在教育孩子过程中所经历最不愉悦, 且记忆犹新事件。

这些事件, 包含班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面, 内容丰富, 举例生动形象, 真实地反应凝固了老师在教育管理中易出现种种错误。

读着这本书, 如身临其境, 从所举老师错误当中, 思索着, 对照着, 是一个很好学习。

尤其是从这些案例中深入了解了孩子感受, 又一次站在孩子视角审阅我们很多教育现象和处理方法。

我不由地思索,老师和孩子到底应该保持一个怎样关系才最有益于孩子成长, 现在我最终知道了作为幼儿老师, 在我孩子面前, 我们要保持着一份童心, 去用自己童心唤醒孩子童心, 只有这么我们才能走进孩子世界里面去, 让孩子们感受你爱, 并和你做好友。

平时工作中, 我们往往忽略了孩子们内心, 忽略了孩子们真正需要东西, 我想我们要成为一位优异幼儿老师, 就必需做到在教育孩子同时“向孩子学习”, 真诚地尊重孩子, 勇于在孩子面前认可自己错误。

“教育是心灵艺术, 爱心是教育灵魂”, 假如我们认可教育对象是活生生人, 那么教育过程便决不是一个技巧施展, 而是应该充满人情味。

这本书更吸引我是, 在每一个案例后都有“处方”形式, 对发生事件给予分析, 帮助读者找出问题根本。

这些分析依据人心剪发展理论, 提出很多现代教育理念,强调了对孩子尊重、了解、关注、欣赏、支持、帮助, 突出了作为老师应有对孩子真诚爱。

诸如: “当你身处一个手指责他人时候, 剩下四个手指其实在指责自己”, “优异老师, 善于挖掘不擅长表现孩子其她方面优点”, “通情达理老师会注意黑板礼节——尊重孩子、了解孩子上黑板做题时感受”等等。

幼儿教师读书笔记(15篇)幼儿教师读书笔记1学生在学习过程中的脑力劳动问题不管对于教师来说还是对于学生本人来说都是十分重要而关键的问题，因为没有学生的脑力劳动，就不可能有他的发展，也就谈不上教育的技巧，因此，苏霍姆林斯基用了两个章节来谈。

他主要是从课堂上来对教师提的建议的。

我的体会有以下几点：一、教师脑力劳动素养决定着学生的脑力劳动的素养。

在课堂上，学生对问题是如何思考的，如何掌握新教材的，这里面尽管学生有其自身的动机所在，但教师的引导也起着不可低估的作用。

“学生的劳动素养乃是教师的劳动素养的一面镜子。

”教师想要在课堂上看出学生的脑力劳动如何并适时地进行引导，必须将自己的注意力放在学生的身上，而要想将自己的注意力集中到学生是如何思考上，就必须对所教的教材有深厚的了解，必须掌握足够多的知识。

“教师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少，则学生的脑力劳动的效率越高。

”在这种情况下，教师才有精力去顾及学生，才会根据学生的脑力劳动情况而随时自己将要采取的措施。

二、要将书本上的知识转化为学生自己的知识。

何为掌握知识，如何是将教师所讲的内容或课本上的知识原封不动地装入学生的脑袋，那不叫掌握知识。

“让事物和事实现象和事件在一定童话上成为少年学生自己的东西。

如果少年感到知识是他的智慧努力的结果。

他就能获得并同时运用这些知识。

”因此，在课堂上，我们教师要给予学生充分的时间和思想的自由，让他们独立思考，去真正领会知识其实质。

特别是对于那些学习比较困难的学生，我们更是要给予他们思考的时间，并认真分析他们是在哪个思维点了断了线，我们要想方设法地帮他结上。

三、关于培养学生的抽象思维的问题。

尽管小学生的思维以形象思维为主，但我们必须要关注他们抽象思维的发展，因为抽象思维是学生认识世界、开拓眼界，持续发展的一条必以之道。

有些学生在低年级学习比较好，而到了高年级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来发展他的头脑所造成的可悲后果。

幼儿园小班教师读书笔记和心得优秀7篇幼儿园小班教师读书笔记和心得精选篇1前不久学习了陶行之先生的教学佳作《教学合一》一文，我觉得作为一名音乐教师，为了能使低年级小朋友越学越有趣，越学越聪明，越学越爱学，然而去把陶行知先生的“教学做合一”的思想，渗透到音乐教学中去。

一、“先生的责任不在教，而在教学生学。

”教师教学不应该是教给小朋友死记硬背现成的知识，而是要在教学过程中充分培养小朋友的主动性和创造性，使小朋友学会学习。

因此，在音乐教学中，教师要确立好小朋友在课堂中的“主体”地位，激发和把握小朋友的兴趣，创造小朋友积极参与学习的机会，让小朋友在说一说，做一做，演一演，创一创中去感受、理解和表现音乐，并给小朋友一些自由空间，让他们自由发展自己的个性。

二、“教的法子要根据学的法子来决定”，要把教法和学法紧密相连。

陶行知先生认为人的智力有差异，因此，他积极提倡根据人的不同智力特点施以不同的教育。

他还认为教师教的快、慢、多少，都要根据小朋友的实际情况，各方面的能力、兴趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在“做中学，学中做”，才能有兴趣，才能学得好。

这样，学生在学习的过程中，才会积极主动地学习。

陶先生的理论充分体现了“因材施教”、“寓教于乐”的思想。

人的智力有差异，小朋友音乐基础也有差异，所以我们教师要根据小朋友的差异性，采取不同的教学方法。

这就要求我们教师在备课时，对每位小朋友的音乐基础有所了解，以便能在课中能有的放矢地进行音乐的差异教育。

因此，在音乐教学中，教师要能随机应变，让不同层次的小朋友都能有“成功”的机会。

例如：在复习《保护小羊》这首歌曲用双响筒和碰铃来为歌曲伴奏时，我先叫那些音乐节奏不太好的小朋友，用__|__||节奏伴奏，待他们表演完后，我与学生一齐击掌，表扬他们，然后我再叫那些节奏感好的小朋友，鼓励他们用不同的节奏来伴奏，因为他们节奏感非常丰富，用了__×|__×||、__×|__×||等等不同的节奏来伴奏，获得了大家一阵又一阵的掌声。

幼儿园小班教师读书笔记幼儿园小班教师读书笔记范文（精选12篇）品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。

那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教师读书笔记范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教师读书笔记篇1读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。

书中记载了作者（豆豆）经历过的一段真实故事。

当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。

“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。

“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。

音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。

学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。

“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。

”这就是小林校长的办学宗旨。

一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。

我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。

比如：我班的陈志刚小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。

他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。

老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。

我通过与志刚的家长谈心，知道孩子在家也是如此。

我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。

投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。

幼儿园教师读书笔记（优秀6篇）幼儿园教师读书笔记篇一无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育研究家希拉。

里德尔-利奇著，由刘晶波翻译。

我对译者序篇中的一小段话印象特深：“你明白，为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗？。

.。

.。

.因为上帝明白，小孩子们会把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力尽，如果不把小孩子们造得可爱一些，他担心大人会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有悲哀但也有惊喜，有欣慰，有快乐还有期望。

我深刻体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“快乐并痛苦着”。

“尽管每个人都能够列出一长串中生活变化着的观点，目标和行为，但是这其中必定有某些会终生持续的稳定的核心特征。

这些特征是由儿童的童年经验和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，原先我们的一言一行在孩子其一生的发展过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养成一个有良好常规和正气的班级呢？怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话，管好自己呢？作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批评教育他，孩子们很显然都会屡错屡犯，屡犯屡错。

有些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了如何做才是正确的，而他是害怕老师的批评他。

即使他在我们面前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。

“在开始了解儿童某种行为的原因之前，我们有必要审视自己关于行为的立场和价值观”。

那作为一名幼儿老师，我的行为立场和价值观是什么呢？“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。

那怎样做才是为孩子好呢？那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了，整天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自己，从来没有好好审视，自己与这些科学的教育理论观点偏离了多少。

幼儿园小班教师读书笔记（精选7篇）我们幼师在教育幼儿的时候也需要不断充实自己，这样才能在教学中游刃有余。

以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教师读书笔记（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教师读书笔记篇1在这学期，我们组织看一本书《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》，当我翻开《与幼儿教师对话》这本书时，看到里面密密麻麻的字就很反感，可是在细细品读时，却意犹未尽，与我们的教育密切相关，而且让我不断对自己的教育工作进行反思、质疑。

作者在第二章《自尊VS自恋》中写到：“培养幼儿的自尊”通常都会被列为幼儿教育的主要目标之一。

幼儿教育中各种不同的课程与教学模式并存，虽然他们主张不同的目标与教学方法，但是大家似乎都认同，协助幼儿对自己感觉良好是一个很重要的目标。

对幼小的儿童而言，自尊可能不是从评价自己的行为是否符合外在的标准而来，而是可能来自于是否深深地感觉到被有特殊意义的人所爱、所接受、所重视。

当幼儿脱离了幼儿阶段，外在社会开始对爱与接受加入一些新的标准与条件。

如果儿童早期所建立大胆被爱与被接受的感觉足够稳定，那么当他面对严厉的拒绝或责骂时，便不会过度的沮丧或自我贬低。

但是，随着年龄的增长，儿童会逐渐内化社会所外加的标准，使之成为评价个人自尊的标准。

我现在在教小班，班中大多数孩子是独生子女，在家几个大人围着一个孩子转，都是饭来张口，衣来伸手是小皇帝，在家里父母对孩子表现的标准较低，看到孩子能吃能睡，健健康康就很满足了。

可到幼儿园里，有那么多孩子在一起，再加上老师对孩子的要求和家中不同，使得以前在家一直让父母认为乖的孩子在幼儿园里并不是表现出色。

如我班中烁涵小朋友，在一次画桃花的美术活动中，我要求孩子们用一个手指蘸颜料，而且不要蘸太多，但我发现烁涵一只手上的五个手指都蘸有颜料，当我要教她时，只见烁涵一个劲的踹大气，然后就开始眼泪汪汪了，像这样的孩子自尊心很强，可能在家父母认为她很能干，时常表扬她，然而当她遇到批评时就承受不了。

幼儿园教师读书笔记(优秀5篇)幼儿园教师读书笔记篇一《指南》虽然细化描述了幼儿在五大领域的学习与发展，具有指向性和显示可操作性，但是它并不是就简单的“说明书”，《指南》同时蕴含着十分深刻的教育理念。

正确明白其教育理念是幼儿教师和家长学习。

运用《指南》的前提，是有效填补教师专业空白，开启家长固化思维的工具。

一、快乐地玩，有效地学。

《指南》需要遵循的原则中将珍视幼儿生活的游戏的独特价值放在首位，是经过多方论证和考量的。

爱玩是孩子的天性，儿童在游戏的过程中，自然地构成自己决策的潜质并实现自己的价值，游戏会使得儿童体验成就尤其独特的价值，同时也有着强有力的法力支援，《儿童权利公约》中明确规定：缔约国确认儿童有权从事于儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动；二、放慢脚步，慢慢成长“教育即生长，教育就是目的，在生长之外别无目的”。

要尽可能让儿童在充裕的时刻自由发展，成长虽缓慢却发展彻底。

三、扬起所长，补齐缩短。

每一个儿童有自己的独特学习风格，只能所长各不相同。

引导幼儿教师和家长树立新的教育观念，改“扬长避短”为“扬长补短”，建立对幼儿发展的合理期望，并最终实现面向全体、全面的和谐发展。

幼儿园教师读书笔记篇二《做一名幸福的教师》一书中针对教师遇到的各种问题，通过众多案例和深入的剖析，揭示了这样一个道理：做一名幸福的教师其实很简单，只要你戒骄戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，乐在其中，幸福就在我们身边。

我是一名幼儿教师，阅读完此书后有很多触动我的地方，比如说：幸福是什么？幸福是一种生活状态，是一种人们对生活经验的感受，也是一种生活价值的体现。

作为一名平凡的幼儿教师的我来说，幸福就是真切的感受到幼儿园生活的舒适感，一种与孩子在一起的快乐感，一种自我价值体现的成就感。

幸福就是幼儿一声甜甜地“老师好！”幸福就是孩子们灿烂的微笑，撒娇的吵闹，热情的拥抱……——用欣赏的眼光获得幸福感如何得到幼儿教师职业的幸福感，只有靠自己去寻找工作中的乐趣，在与幼儿的接触中，我们要用欣赏审美的眼光看待每一名幼儿，把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使在教育教学中，以平等、真诚的态度与孩子交往，成为孩子真正的朋友，和孩子们打成一片，与孩子一起体验成长的足迹，你会发现幸福和快乐就在身边，你将获得满满的幸福感。

幼儿教师小班读书笔记9篇推荐文章小班教师个人读书笔记10篇热度：小学2022教师读书笔记精选热度：小学教师最新读书笔记热度：教师个人读书笔记精选8篇热度：幼儿园教师个人读书笔记热度：我们在读一本书的时候做读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。

下面是小编给大家整理的幼儿教师小班读书笔记，仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿教师小班读书笔记1幼儿园每天上午一节集体教学活动后，便是喝牛奶时间。

一个又一个孩子拿着杯子坐在小椅子上，等着老师给他们倒牛奶，可是大部分的孩子什么也没说，很理所应当的接受了老师倒的牛奶。

有时候我会故意装作不给的样子，想等哪个孩子拿到牛奶后声“谢谢”。

可是很少会有孩子意识到这一点，不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。

想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事后应该说声“谢谢”，从小培养孩子要具有感恩的心。

等孩子们喝完牛奶后，我忍不住问孩子们说：“刚才可能不少小朋友已经注意到，老师在给你们牛奶的时候，没有把牛奶马上递给你们，是吗?”孩子们都注视着我，表情疑惑。

我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“老师为什么没有把牛奶马上递给你们?”刚说完，孩子们七嘴八舌地说开了“老师跟我们闹着玩”“老师也想吃”......第二天喝牛奶时，刚开始时，几个孩子好像忘了昨天的事，后来琦琦说了一声“谢谢”后，其他的孩子都会说声“谢谢”。

下午嘟嘟的积木掉到地上，琦琦马上帮他捡起来。

这时听见嘟嘟对琦琦说了声“谢谢”。

我从心里感到高兴。

而当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说“谢谢”。

有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。

”感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。

到那时，我们的世界就会弥漫着爱的芳香。

幼儿教师小班读书笔记2以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。

幼儿园小班读书笔记(共6篇)篇一：幼儿园教师读书笔记幼儿园教师读书笔记张丹丹近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在教育孩子过程中所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

我不由地思考,教师和孩子究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长，现在我终于知道了作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。

平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿教师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子学习”，真诚地尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。

“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。

这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对孩子的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。

诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。

幼儿园小班教师读书笔记心得(精选7篇)幼儿园小班教师读书笔记心得精选篇1在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。

一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。

一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。

一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。

这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她童心母爱的真实写照。

斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。

在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。

有人说过：信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。

那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了这样的答案：关于信念，斯霞自己也是说过的。

当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。

有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。

正像苏霍姆林斯基曾经说过的：信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。

斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为花瓶，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。

她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。

对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

它是一个标准更像是一个方向标。

这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：你们在做什么呢？第一个工人没好气地嘀咕：你没看见吗，我正在砌墙啊。

第二个工人有气无力地说：嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。

幼儿园小班教师读书笔记幼儿园小班教师读书笔记（通用6篇）幼儿园小班教师读书笔记篇1当幼儿教师是很累，特别是小班的教师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，这一切都很值得，因为，我的付出，得到的将是一个个美丽的童心世界！而且，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变，当你被孩子围着快乐的谈笑，当孩子把你当成最好的朋友，当打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那种快乐是从心里往外涌的，小班教师个人总结。

幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。

在本学期内，我不怎么严格遵守幼儿园各项规章制度，但我热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。

服从领导的安排，认真完成各项教学，教研工作。

并发挥自己的特长，学以至用，这个学期幼儿园做装修幼儿园创设一个良好的环境，为幼儿园的建设出一份力。

工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。

并使幼儿热爱幼儿园生活，形成良好的生活学习习惯及优良的品德。

由于本班的幼儿年龄小，生活自理有待提高，身体素质也不稳定，这更需要教师的细心照顾，在抓教学的同时注重保育工作，动静交替，加强体育锻炼、增强幼儿体质。

让幼儿活泼、健康、快乐的成长。

同时，年龄小，使得各方面工作开展有一定难度。

但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。

通过家访、早接、离园、电话联系等途径及时了解幼儿情况，统一对幼儿的要求，使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的肯定与支持。

一学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力，用心去做，下了苦功才能出成效。

幼儿园小班教师读书笔记（推荐）1.《捕捉儿童敏感期》这本书是蒙台梭利教育理念的代表作之一，详细介绍了儿童成长过程中的敏感期。

敏感期是指儿童在某一阶段对某些事物特别感兴趣，学习能力最强的时期。

书中通过大量实例，帮助教师了解孩子的成长需求，捕捉敏感期，从而提供更加适宜的教育。

读书笔记：教师要善于观察孩子，发现他们的兴趣点，引导他们在敏感期内学习。

创设丰富的环境，满足孩子在敏感期内的探索需求。

尊重孩子的成长节奏，不要过分干预，让孩子在自主探索中成长。

2.《窗边的小豆豆》这是一本关于一个特殊儿童成长的故事。

作者通过讲述小豆豆在幼儿园的生活，展现了儿童内心的纯真和善良。

这本书让我意识到，每个孩子都是独一无二的，作为教师，我们要尊重他们的个性，用心去关爱每一个孩子。

读书笔记：不要以成人的标准去衡量孩子，要站在孩子的角度看世界。

鼓励孩子表达自己的想法，培养他们的自信心。

创设温馨的氛围，让孩子感受到家的温暖。

3.《正面管教》这本书介绍了正面管教的理念和方法，旨在帮助教师和家长用更加积极的方式引导孩子。

正面管教强调尊重孩子，关注孩子的需求，通过鼓励和引导，让孩子自觉遵守规则。

读书笔记：用积极的语言与孩子沟通，避免使用负面的批评和指责。

给予孩子适当的自主权，让他们在探索中成长。

设定明确的规则，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

4.《爱和自由》这本书讲述了作者在幼儿园实践爱和自由教育理念的经历。

书中强调，教师要尊重孩子，给予他们自由，让孩子在爱和自由的环境中成长。

读书笔记：爱孩子，要尊重孩子，倾听他们的心声。

给予孩子自由，让他们在探索中找到自己的兴趣和目标。

教师要具备爱心和耐心，陪伴孩子度过每一个成长的阶段。

5.《幸福的勇气》这本书是日本心理学家岸见一郎的作品，讲述了如何用心理学知识帮助他人获得幸福。

作为一名幼儿园教师，我们要关注孩子的心理健康，帮助他们建立自信，学会面对生活中的困难。

读书笔记：用心理学知识了解孩子的内心需求，给予他们适当的关爱和支持。

幼儿园小班的读书笔记4篇幼儿园小班的读书笔记1 《成功无捷径》一书诙谐活泼，她既是雷夫老师对教师工作的回忆，也是给所以家长和老师的指导手册，她更是一种强烈的呼唤人们行动的声音。

这篇文章中描述了雷夫老师教育学生的几种不同的方法。

我着重看了一段雷夫老师关于阅读的这段文章，他说阅读是生活的基石，是和世界接轨的方式，他相信：热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。

在56号教室里，雷夫老师把孩子们写的作文列印出来供学生们阅读、讨论、修改写作上的错误，透视学生的阅读作品，用这种方法来促进学生的阅读及写作水准，从而使得孩子们喜欢阅读。

这学期我担任大班的分享阅读活动，很想了解分享阅读活动中是怎样的一个过程?我们在研讨，在尝试，怎样使幼儿在这种活动中得到快乐的享受，在快乐的学习中学到更多知识，分享阅读，分享知识，同时也分享着快乐!这本书我刚刚学习第一章的内容，“教师是一项值得终身追求的事业”，这个题目很吸引人，使我忍不住想去知道书中内容，做一个好老师不必随大流，给人想法就是要做一个好老师，要突出自己的个性，走别人很少走过的路，不要事事随大流。

成功与否学着去尝试错误达到正确。

这篇文章主要写了雷夫老师试图打破陈旧观念而向往独立和自由的人。

她带学生阅读《罗密欧与朱丽叶》，试想带着学生参加社会活动亲身体验莎士比亚，遭到了学校的极力反对，学生难过，老师气愤，可是他想做一个好老师却得不到学校的支持，让学生一直走直线，限制了学生的潜能发展。

但是，雷夫老师最终能如愿去了一所能发挥自身智慧的学校，使他能充分的展示自己的才能。

书中的每一个标题，都会有着一个非常精彩而不同寻常的故事，我会用心阅读，从中取长补短，使自己在工作中学着尝试，让我们幼儿学习更多知识，挖掘幼儿的潜能，增长幼儿智慧。

幼儿园小班的读书笔记2 家庭教育是认识教育的奠基，在人的一生中起到不可取代、至关重要的作用。

良好的家庭教育，使孩子无论走进学校，还是走上社会，都能事半功倍;而失败的家庭教育，却会使孩子花更多的时间和精力，甚至走上歧途、要想真正教育好问题学生，教师必须从家庭教育入手。

幼儿园小班教师读书心得笔记模板7篇幼儿园小班教师读书心得笔记【篇1】回想我的学习普通话之路，心潮久久难平。

我生在汉寿长在汉寿，是一个地地道道的汉寿人，一直以来普通话说得非常的一般。

改变发生在我做老师之后。

记得有一次学生集训，我大声地喊：“稍息!”学生毫无反应，我更大声地喊：“稍息!”学生中间竟传来一阵哄笑声。

我的耳根一阵一阵地发烫，我暗下决心：一定要学好普通话!怎样学?我的体会是，第一要胆大，要尽可能地突破方言习惯的约束，做到时时讲普通话、处处讲普通话。

我采用逐步扩大阵地的方法去实现“时时”和“处处”。

首先，我坚持在课堂教学中讲普通话，然后，把普通话很自然地带到课间的10分钟，实现校园完全普通话;接着，我利用自己的孩子年龄小普通话基础好的特点，和她实现完全的普通话对话，最终实现家庭完全普通话;最后，在日常交往中，我常常有意识地蹦出一两句普通话，如果有人也跟着用普通话，那我就顺其自然地说下去。

尽管那时我的普通话不怎么样，但这种敢于把自己的弱点暴露出来的做法，一方面大大增强了我的普通话语感，另一方面也可以经常地得到大家的指正，普通话水平就在不知不觉中得到提高。

其次要耳尖，多听多学习多发现。

我常常听广播听电视，一般是选取自己喜欢的主持人或者是声线和自己接近的主持人的节目，有时甚至用复读机把这些节目录下来，然后反复地听反复地揣摩、模仿。

第三要心细，要在多说多听的基础上多想，要善于针对自己的语音弱点加强相关基础理论的学习。

我希望大家可以从我的经历中得到启示：一个地地道道的汉寿人，只要方法得当又刻苦努力，完全可以练出一口标准流利的普通话!幼儿园小班教师读书心得笔记【篇2】__大是我们党在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的会议，是全党全国各族人民政治生活中的一件大事，对于我们党高举中国特色社会主义伟大旗帜，团结带领全国各族人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

幼儿园教师读书笔记小班幼儿园教师读书笔记最近，我阅读了一本关于幼儿教育的书籍，书名叫做《小班幼儿教育策略与实践》。

这本书让我收获颇丰，下面我就来和大家分享一下我的读书笔记。

一、认识小班幼儿小班幼儿是指3-4岁的孩子，他们刚刚进入幼儿园，开始了集体生活。

这个阶段的孩子好奇心强，模仿能力强，但自控能力较弱。

作为幼儿园教师，我们要充分了解这个年龄段的特点，因材施教。

二、关注小班幼儿情感需求1.营造温馨的班级氛围小班幼儿刚离开家庭，进入幼儿园，容易产生焦虑情绪。

作为教师，我们要努力营造一个温馨、和谐、关爱的班级氛围，让孩子感受到家的温暖。

2.倾听孩子的声音我们要关注孩子的情感需求，耐心倾听他们的心声。

当孩子遇到问题时，我们要站在他们的角度去思考，给予关爱和支持。

三、培养小班幼儿生活习惯1.建立规律的作息时间2.培养孩子独立能力我们要鼓励孩子自己的事情自己做，如：穿衣、吃饭、洗手等。

通过这些生活小事，培养孩子的独立能力。

四、开展丰富多样的教育教学活动1.游戏活动游戏是小班幼儿的主要活动形式。

我们要根据孩子的兴趣和发展需求，设计丰富多样的游戏活动，让孩子在游戏中学习、成长。

2.艺术活动艺术活动可以培养孩子的审美能力和创造力。

我们要充分利用幼儿园的现有资源，开展绘画、手工、音乐等艺术活动。

3.社会实践活动社会实践活动可以让孩子走出幼儿园，增长见识。

我们可以组织孩子参观社区、公园、博物馆等，让孩子了解社会，培养他们的社会责任感。

五、家园共育，促进孩子全面发展1.加强家园沟通我们要与家长保持密切联系，了解孩子在家的情况，及时反馈孩子在园的表现。

通过家园合作，共同促进孩子的全面发展。

2.开展家长学校幼儿园可以定期开展家长学校，邀请家长参与，分享育儿经验，提高家长的教育水平。

3.家长志愿者活动邀请家长参与幼儿园的各类活动，如：亲子活动、教育教学活动等，让家长更好地了解幼儿园的教育理念，共同关注孩子的成长。

通过阅读《小班幼儿教育策略与实践》，我对小班幼儿教育有了更深入的了解。

小班教师读书笔记导读：小班教师读书笔记【篇一】“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。

心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了;心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。

就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板(智商)，而取决于最短的那块木板(情商)。

”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。

孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不好给以孩子过高的期望。

其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。

任何比较都是有害的。

每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都就应在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。

因此当他学会写第一个字。

讲第一个故事的时候，我们就应从孩子自身的角度出发，把他的过去和此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。

不好吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。

但是作为爱他关心他养育他的父母，更不就应有这样消极的想法。

就应用你的温暖去呵护他成长。

其实，孩子们每一天都在寻找别人的明白，盼望公正的评价。

人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。

当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。

就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改但是来?其实他们的心并不是真的很坏!一向想和老师作对!而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。

他是这么想的：大家都不喜爱我，连老师都说我不听话。

干脆坏到底吧谁也不敢来惹我!这样总比闷着好。

这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作个性粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜爱起脚踢向别的小朋友。

他的行为在我看来是一种无奈的发泄，正因大家都不跟他玩因此心里很难受。

本文出自点子创意网795其他老师对他的态度都是很严厉的。

幼儿园小班教师读书笔记心得（精选7篇）幼儿园小班教师读书笔记心得（篇1）我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。

”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。

读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。

看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考。

是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。

李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。

他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。

这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。

其次，每个人对成功的理解不同。

相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。

现在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功，世界本来就是一个矛盾的集合体，每个人在生活中，都会遇到各种各样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，也不要让事情来主宰我们，而是要用积极的态度来主导、推动事情往更好的方向进展。

小班教师个人读书笔记10篇笔记是汉语词汇，拼音是bǐ jì，意思是用笔所做的记录。

笔记体著作起源于唐代，在宋代最繁荣。

下面是我给大家整理的小班教师个人〔读书笔记〕，仅供参考希望能够帮助到大家。

小班教师个人读书笔记1〔教育〕笔记：我会叠被套开学至今，我发现我们小班孩子们每次午睡起床时，午睡室里总是闹哄哄的。

孩子们边穿衣服和鞋子，边津津乐道地谈论着自己的话题，他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，〔说说〕笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱。

不管老师怎么教育引导，都不管用。

我试想有什么方法能让他们静心，就在这时我看到了和我搭班的杨老师正在为孩子们叠被套，于是我灵机一动，为何不让我们的孩子自己动手叠被套呢!于是我对孩子们说：“小朋友，你们看，杨老师一个人要为我们这么多人叠被套，她是不是很累呀那让我们一起来帮助她，好吗〞大家都很快乐地异口同声说“好〞。

在我的讲解和示范下，孩子们都认真的学着怎样叠被套!一个个很快乐。

在后来的日子里，每次午睡醒时，午睡室再也不会闹哄哄的!都会认认真真叠被套，叠不好的孩子也会找朋友或是老师帮助。

看着他们满脸的笑容，我也不由地笑了。

孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。

小班教师个人读书笔记2教育笔记：老师，用帮帮助吗昱新是个很内向的男孩。

记得小班刚入园的时候他从不大声地哭闹，而是一个人坐在小椅子上悄悄地擦眼泪，老师无论怎么抚慰也无济于事。

但过了没多久，他就适应了幼儿园的生活，主动和老师小朋友们游戏，表现得可棒了。

可这段时间他好似变了一个人似的，每天总是无精打采的，对什么事都不感兴趣，就连他最喜欢的音乐活动也不愿参加，嘴里还总说很累，这是怎么了我马上和他的家长进行了沟通，了解昱新在家的表现。

他的妈妈对我们说，这段时间他们很忙，本来很听话的昱新这些天在家什么也不愿意做，就连吃饭都等着妈妈喂，而且有时还说一些奠名其妙的话，什么妈妈不喜欢我了，……我们听了她妈妈的话，决定要及时纠正昱新的消极心理，同时妈妈对的昱新关心应多一点，不能只顾了工作，我们让孩子之间聊聊家中有兄弟姐妹的幸福感觉，那是多么自豪，让昱新小远感到自己是快乐，鼓励和他人一起玩，让大家喜欢他，愿意和他做朋友，让他感到妈妈、老师都很爱他。