学习园地3
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语文复习资料语文书的8个学习园地中,都有“读读背背”的要求,我能把本册书中所有要求读读背背的部分背下来,会读、会写、会用!语文园地一:群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴语文园地二:清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒⑴、万壑树参天, 千山响杜鹃.(王维)⑵、漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
(王维)⑶、雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
(王建)⑷、穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
(杜甫)⑸、池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。
(晏殊)1、绳在细处断,冰在薄处裂。
2、亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
3、莫看江面平如镜,要看水底万丈深。
4、花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。
5、日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。
6、青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。
7、背上的羽毛像浅绿色的外衣。
8、二月春风似剪刀。
9、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
⒑、我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!语文园地四:博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地游子吟———孟郊(唐代诗人)慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
语文园地六:日落胭脂红,无雨必有风。
夜里星光明,明朝依旧晴。
今夜露水重,明天太阳红。
有雨山戴帽,无雨山没腰。
久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。
语文园地七:A、海内存知己,天涯若比邻。
(王勃)B、海上生明月,天涯共此时。
(张九龄)C、久旱逢甘雨,他乡遇故知。
(汪洙)D、岁寒知松柏,患难见真情。
(无名氏)E、千里送鹅毛,礼轻情意重。
(邢俊臣)趣味语文:说“言”表示吉祥的话叫吉言精炼著名的话叫格言应允别人的话叫诺言诚恳劝告的话叫忠言宣誓所说的话叫誓言临走写下的话叫留言不满抱怨的话叫怨言生前留下的话叫遗言语文园地八:四面八方七嘴八舌成千上万人山人海诚心诚意惟妙惟肖零零星星结结实实郁郁葱葱异口同声大惊小怪南辕北辙八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神韩信点兵——多多益善张飞穿针——粗中有细包公断案——铁面无私姜太公钓鱼——愿者上钩。
党员学习园地内容在本次党员学习园地内容中,创造条件加强职工的后续教育和学历教育,改善职工的专业知识结构,提高职工队伍的科学文化素质;二是实现部门联动。
下面是小编为大家收集整理的党员学习园地内容,欢迎大家阅读。
党员学习园地内容篇1建设文化强省为发展中国特色社会主义文化作出新贡献文化强省建设总体要求:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实党的十七大精神和中央关于文化改革发展的新要求新部署,大力弘扬“解放思想、改革开放”的时代文化精神,把广东建设成为在全国具有重要影响力的区域文化中心、发展社会主义先进文化的排头兵、提升我国文化软实力的主力省、中国文化“走出去”的生力军和率先探索中国特色社会主义文化发展道路的示范区,形成具有中国气派、岭南风格、广东特色的现代文化体系。
文化强省建设近期目标:力争用十年左右时间,形成与广东经济社会发展相适应的文化发展水平,达到“三强一好”。
一是文化事业强,基本形成全国领先的公共文化服务体系,人民基本文化权益得到充分保障。
二是文化产业强,既有强大的文化生产能力,又有强大的文化创新能力,规模、结构和质量整体优势明显增强。
三是文化辐射力和影响力强,成为具有较强竞争力和辐射力的现代文化传播中心和对外文化交流枢纽。
四是广东文化形象好,公民文化素养高,初步形成开放、崇文、理性、文明的现代广东文化新气象。
文化强省建设五大重点:一抓学习贯彻,强化对文化强省建设的组织领导。
省里将建立文化发展联席会议制度,各市、县要参照省里的做法成立相应的领导和工作机构。
二抓重点工作,力争在提高全社会文化素养、构建公共文化服务体系、打造战略性文化产业、深化文化体制机制改革、加强文化人才队伍建设和提高文化传播能力等六个方面取得新突破。
三抓政策支持,构建文化强省建设的保障体系。
加大对公益性文化事业的财政投入,政府对文化事业的投入方式实行按项目拨款和以奖代拨。
《语文园地三习作》教学设计4篇(语文园地三教学设计及反思)下面是整理的《语文园地三习作》教学设计4篇(语文园地三教学设计及反思),供大家参考。
《语文园地三习作》教学设计1【教学内容】人教版小学语文实验教材三年级下册语文园地四·习作。
【教学目标】1.鼓励学生仔细观察,培养创新思维能力,激发学生习作的兴趣。
2.习作做到语言较通顺,内容较具体。
3.表达出自己的真情实感,说真心话,吐真情。
【教学过程】一、激发兴趣,做好铺垫师:老师有一项拿手的本领,每到逢年过节时,我都会在亲戚朋友面前大显身手。
今天老师就把这项看家本领教给你们,好吗?(板书:教你学一招)点评:开课之初并没有直说今天是一堂作文课,而是激起学生对学习的极大兴趣,为下一步习作教学做好铺垫。
师:请大家稍等在同学们的注视下老师慢条斯理地系上围裙,并出示谜语:一群小白鹅,扑通扑通跳下河。
猜猜今天要学的本领是什么?学生猜出包饺子,老师宣布:今天我们就举行一个包饺子大赛!(学生们一定兴奋不已,喜悦之情早已挂在脸上)老师顺势像记者一样采访学生:你一直在笑,为什么?点评:学生也许对包饺子感兴趣,也许是老师的着装引得他们发笑,总之,这是他们真实情感的流露。
老师巧妙地设计了笑什么的问题,引导学生捕捉他的情感体验。
二、组织活动,交流过程这次包饺子大赛活动设计分为像不像美不美新不新三个环节,分别侧重于习作的详细具体个性三个侧面的指导。
第一回合:像不像,重点训练写详细。
投影出示比赛要求:1.认真观察老师包饺子的步骤,看清每一个动作。
2.自己模仿老师的样子包饺子,看谁模仿得最像。
学生仔细观看老师的示范,并口述老师包饺子的过程。
引导学生运用首先、然后、接着、最后等词语,训练其言之有序。
此外,在这个类似于录电影、放电影的过程里,学生要尽可能录下老师的每一个动作,如拿、铺、舀、放、捏、握、挤、压、摆等,播放时才能真实全面。
老师给这些跃跃欲试的孩子们5分钟的时间,放手让他们学着老师的样子自己包饺子。
小学一年级《语文园地三》教案小学一年级《语文园地三》教案7篇作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学一年级《语文园地三》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学一年级《语文园地三》教案1教学目标1.掌握两种识字方法:加一加、减一减,成为另一个字。
2.认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。
3.认读词语,进行词语积累训练。
4.朗读背诵《小鸟》。
5.口语交际:《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。
教学重点和难点积累词语,掌握两种识字方法,培养学生的语言交际能力。
教学课时3课时教学过程第一课时一、我的发现1.多媒体闪跳式出示:取趣干赶方仿(1)你发现了什么?这儿的每一组字之间有联系吗?(2)小结:给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
2.这儿还有一个字(出示:子),你能用这种方法造出一个新字吗?(1)同桌讨论。
(2)交流。
相机认识字字。
(3)给字字找朋友:生字、字母、汉字。
(多媒体出示)(4)指名读,齐读。
3.加一加可以组成一个新字,反过来减一减能不能呢?多媒体出示:袋活题张(1)思考:这些字去掉一部分可以构成一个新字吗?同桌讨论。
(2)交流出示:dàishéyègōng代舌页弓(3)活动:我来当小老师。
小老师先提醒认读的注意点,再领读。
4.这儿还有4组字,你能不能把它们加一加,组成一个新字?(1)多媒体出示:禾火禾少火丁火少(2)活动:我来当小老师。
5.小结:今天,你学会了哪种新的认字方法?二、我会认1.今天我们认识了哪些新字呢?多媒体出示:字代舌页弓秒炒(1)齐读(2)活动:找朋友。
2.练习巩固:比一比,谁最棒。
(1)比一比,看谁认得快、认得多。
(同桌互读)(2)指名开火车读,如果可以,请扩词。
第二课时一、我会读1.多媒体出示奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴1.自由读、指名读、开火车读。
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党员学习园地内容篇1建设文化强省为发展中国特色社会主义文化作出新贡献(省委书记汪洋在省委十届七次全会上的主题报告内容摘要)文化强省建设总体要求:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实党的十七大精神和中央关于文化改革发展的新要求新部署,大力弘扬“解放思想、改革开放”的时代文化精神,把广东建设成为在全国具有重要影响力的区域文化中心、发展社会主义先进文化的排头兵、提升我国文化软实力的主力省、中国文化“走出去”的生力军和率先探索中国特色社会主义文化发展道路的示范区,形成具有中国气派、岭南风格、广东特色的现代文化体系。
文化强省建设近期目标:力争用十年左右时间,形成与广东经济社会发展相适应的文化发展水平,达到“三强一好”。
一是文化事业强,基本形成全国领先的公共文化服务体系,人民基本文化权益得到充分保障。
二是文化产业强,既有强大的文化生产能力,又有强大的文化创新能力,规模、结构和质量整体优势明显增强。
三是文化辐射力和影响力强,成为具有较强竞争力和辐射力的现代文化传播中心和对外文化交流枢纽。
四是广东文化形象好,公民文化素养高,初步形成开放、崇文、理性、文明的现代广东文化新气象。
文化强省建设五大重点:一抓学习贯彻,强化对文化强省建设的组织领导。
省里将建立文化发展联席会议制度,各市、县(市、区)要参照省里的做法成立相应的领导和工作机构。
二抓重点工作,力争在提高全社会文化素养、构建公共文化服务体系、打造战略性文化产业、深化文化体制机制改革、加强文化人才队伍建设和提高文化传播能力等六个方面取得新突破。
三抓政策支持,构建文化强省建设的保障体系。
加大对公益性文化事业的财政投入,政府对文化事业的投入方式实行按项目拨款和以奖代拨。
《语文园地三》精品教案◆教学目标1.学习让民间故事有新鲜感的方法。
2.理解俗语与成语的联系。
3.练习把故事情节说得更具体。
4.积累背诵《乞巧》,理解诗歌的内容。
◆教学重点◆1.学习让民间故事有新鲜感的方法。
2.积累背诵《乞巧》,理解诗歌的内容。
◆教学过程◆一、导入新课同学们,你知道这些图片讲得什么故事吗?(出示民间故事图片)《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》是四大民间故事。
今天就请同学们跟随老师进入《学习园地》进一步了解民间故事吧。
二、交流平台1.小组交流。
本单元我们读了特别有意思的民间故事,读到好的故事,忍不住要跟别人分享,讲给别人听。
小组交流,把你准备的民间故事说给大家听一听吧。
2.学生交流。
3.民间故事流传很广,有的同学发现自己想讲的故事别人可能已经听过了。
怎么办?(为了让故事更有新鲜感,你可以来点儿小创作。
)4.展示汇报。
预设:甲:可以换一种人称讲,如讲《猎人海力布》,用海力布的口吻来讲,会让人有身临其境的感觉。
如:我是个猎人,名叫海力布。
我待人可热心啦,乡亲们都非常喜欢我。
有一天,我在深山里打猎,从只老鹰嘴里救了一条小白蛇,原来小白蛇是龙王的女儿……乙:可以对故事情节进行“添油加醋”,为故事增加合理的情节,如讲《牛郎织女》,可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
如:牛郎养的这头牛是天上的金牛星下凡,有一次和月老一起喝酒, 喝到一半的时候,月老上厕所,金牛星看见月老桌子上的姻缘簿,很好奇就翻开来看,恰好看到牛郎织女是对夫妻……丙:可以大胆想象,续编故事,如海力布变成石头后还会发生什么事,相信讲起来一定会很有意思。
如:过了不知多少岁月,小白蛇来到大草原寻找自己的救命恩人——海力布,当看到海力布已经变成一块石头时,不禁泪流满面,伤心极了。
小白蛇决定去请求龙王把海力布救活……丁:可以变换情节的顺序,先讲结局,设置一些悬念吸引听众。
戊:可以改变故事体裁,改编成剧本、诗歌等,这样便会有另一番韵味。
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==小学语文学习园地进入一年级语文的学习,你将开启语文知识的殿堂,学习之余也不要忘了总结哦。
语文小编给大家整理了小学语文学习园地,一起来看看吧!1、市花:洛阳是牡丹花,北京是月季花,澳门是莲花,香港是紫荆花,郑州是月季花,长沙是杜鹃花2、关于雷锋的佳话(流传这样一句话):雷锋出差一千里,好事做了一火车。
毛主席题词:“ 向雷锋同志学习。
”3、上下结构相同的字:(多、吕、昌、炎、圭) 左右结构相同的字:(双、朋、羽、林、从、弱)品字结构相同的字:(品、晶、众、森、磊、鑫、淼)4、照样子,写词语:照相-照相机洒水-洒水车集邮-集邮册图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场游泳-游泳池足球-足球场5、我国是个多民族的国家,有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。
我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市,(香港)、(澳门)两个特别行政区,(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。
6、找规律,填一填奶牛—牛奶蜜蜂—蜂蜜水池—池水图画—画图牙刷—刷牙山上—上山领带—带领算盘—盘算到达—达到喜欢—欢喜7、关于读书的谚语:(1)读书百遍,其义自见。
(2)读书破万卷,下笔如有神。
(3)读书有三到:眼到、心到、口到。
8、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。
这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。
诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船),提到了(四)种颜色,分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。
9、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序10、照样子,写一写:一()不():(一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变)越()越():(越来越亮越来越响越下越大)表示颜色的ABB的词:(黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫绿油油红艳艳红彤彤红扑扑黄灿灿黄澄澄蓝晶晶蓝盈盈)11、我知道戴嵩特别喜欢画(牛),(《三牛图》)、(《归牧图》)、(《斗牛图》)这几幅名画,就是戴嵩画的。
部编版四年级上册语文《语文园地三》教学反思3篇【一】“交流平台”安排的是根据本单元的课文,学习作者细致观察的习惯。
“词句段运用”安排的是:1.为动物找到家。
2.读两组句子,注意加点的词语,体会每组句子意思的不同。
“日积月累”安排的内容是积累气象谚语,进一步丰富语言积累。
一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:“交流平台”教学时,学生通过交流对课文有了更深的理解。
“词句段运用”教学时,首先让学生读两组出示的句子,比较第二句与第一句的不同之处,说一说加点词在句子中的作用。
“日积月累”教学时,先让学生自己反复读一读这些谚语,把字音读准,想一想每个谚语的意思,不懂的成语借助词典加以理解。
让学生想办法快速记住这些谚语,并积累其他气象谚语。
二、成功之处上这节课的时候,我最大的成功之处是:在教学“词句段运用”栏目时,把动物的家用图片展示的方法呈现,学生很快就能根据图片找到对应的动物。
三、不足之处教学“日积月累”时,需要结合一定的生活经验,学生因为年龄尚小,不能对谚语有深刻的了解。
四、改进措施如果我再重新上这节课的话,我会这样做:运用多种教学手段,如图片展示,视频播放等,多角度让学生去学习。
【二】本次语文园地看起来内容板块不多,只有三部分:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”,但是实质上需要掌握的东西并不少,甚至说容量相当大。
“交流平台”是对于本组课文内容的复习,从课文片段中学会观察;“语句段运用”着重于词语的恰当应用;“日积月累”是谚语的积累——关于秋天的民谚。
1.教学效果(思效)。
语文园地是提供给学生语文实践活动,提高学生语文实践能力的教学平台。
语文园地形式多样,内涵丰富,既发端于整组教材,又对教材做了相应的拓展延伸;既沟通了课内外学习,又架起了书本知识和实践活动的桥梁。
学生通过园地的学习,对于本组课文的内容又有了更深的理解,从《蟋蟀的住宅》《爬山虎的脚》两篇课文片段中学会细致观察、学会连续观察、学会多角度观察。
最新部编四年级语文上册《语文园地三》教学反思本次语文园地看起来内容板块不多,只有三部分:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”,但是实质上需要掌握的东西并不少,甚至说容量相当大。
“交流平台”是对于本组课文内容的复习,从课文片段中学会观察;“语句段运用”着重于词语的恰当应用;“日积月累”是谚语的积累——关于秋天的民谚。
一、教学效果1.“交流平台”教学时,学生通过交流对课文有了更深的理解。
“词句段运用”教学时,首先让学生读两组出示的句子,比较第二句与第一句的不同之处,说一说加点词在句子中的作用。
2.“日积月累”教学时,先让学生自己反复读一读这些谚语,把字音读准,想一想每个谚语的意思,不懂的成语借助词典加以理解。
让学生想办法快速记住这些谚语,并积累其他气象谚语。
3.关于“连一连,为下面的动物找到家”学生非常感兴趣,这道题目并不难,但是考察的是学生的生活常识,因为我们这些城市里的孩子对于“猪圈”“马厩”这些东西是相当陌生的。
结合四年级学生的知识结构和认识特点。
我用学生喜闻乐见的形式组织学生创设“过关游戏”等情境,把枯燥无味的知识点链接,让学生在轻松愉快中领略知识的要点,提高语文学习的能力。
二、成功之处1.在教学“词句段运用”栏目时,把动物的家用图片展示的方法呈现,学生很快就能根据图片找到对应的动物。
2.学会观察。
在课文学习的时候,学生虽然对于课文有了一定程度的理解,但是理解得并不是很透彻,经过学习园地的学习,学生对于“观察”这一问题有了更深层次的认识:在生活中不仅要学会细致观察,连续观察,而且要充分利用眼睛看、耳朵听、用心想,这不仅对于学生的生活是个指导,对于学生写作也有很大作用。
3.倡导自主、合作、探究的学习方式。
新课标指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
二年级语文学习园地教案(精选5篇)二年级语文学习园地教案【篇1】教学目标:1.学习课文,使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了,在孩子们的泪水的滋润下,奇迹般的复苏了。
从而使学生体会到爱的伟大力量。
2.学习4个一类生字和14个二类生字。
3.有感情地朗读课文。
教学重点:理解课文内容,掌握本课生字。
教学难点:理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。
教学准备:生字卡片课时分配:2课时第一课时一、导入新课1.自然界有许多种类的树,你都知道哪些树?(杨树、柳树、松树等等)银杏树你们见过吗?(出示银杏树图片)简单介绍银杏树。
2.今天我们来学习新的一课——《最后一片银杏树叶》,齐读课题。
二、初步读文。
1.教师范读,请同学们听清字的读音。
2.生自由读文,借住拼音读准字音。
3.标记自然段落。
(共有7个自然段。
)三、随文识字。
1.读第一自然段。
(1)交代了故事的主人公是银杏树爷爷。
(2)学习生字“竟、嬉、称”。
称甲骨文是会意字,上面是人形伸出一只手,下面像一条鱼,会意为以手提鱼,手提鱼会意为承受重量,后加形符禾,表示衡量禾的重量。
构成形声字。
称一称、称霸、称号、称呼、称快(3)理解词语“究竟”意思是到底,用在句中,表示加强追究的语气。
(4)理解词语“嬉戏”意思是游戏、玩耍。
一天银杏树爷爷说话了,他说了些什么?2.齐读第二自然段。
3.课文中的孩子们都提了什么请求?读3——5自然段。
(1)相机学习生字“崭、袖、图、颤、抖、枚、捧、激”。
图会意字,从口从。
从口表示版图的疆界,与鄙相通,有边城之意。
图本意是疆界,引申为地图。
又引申为图谋、谋取。
捧形声字,从手奉声,小纂是会意字奉,奉字的意思是双手举物,是捧的古字。
当奉字引申为他意之后,隶书、楷书又加形符“手”,表示手的动作。
捧的本意仍是双手举物。
引申为奉承,拥戴。
如捧场。
抖形声字,从手斗声。
抖擞的意思是抖动,振动。
又指哆嗦。
发抖、抖动(2)注意“崭、颤”字是翘舌音。
第1篇一、引言数学作为一门基础学科,在初中教育中占有举足轻重的地位。
为了提高数学教学质量,激发学生的学习兴趣,我校初中数学教研组积极开展学习活动,努力打造一个充满活力、充满创新的学习园地。
本文将从以下几个方面介绍我们的学习园地。
二、学习园地的目标1. 提高数学教师的专业素养,使其具备扎实的数学功底和丰富的教学经验。
2. 丰富数学课堂教学内容,提高课堂教学效果。
3. 激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力和创新精神。
4. 促进教师之间的交流与合作,共同提高教育教学水平。
三、学习园地的活动形式1. 专题讲座:邀请知名数学教育专家、学者来校进行专题讲座,为教师们提供最新的教育教学理念和方法。
2. 教学观摩:组织教师参加校内外的教学观摩活动,学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。
3. 课题研究:围绕教育教学中的热点、难点问题,开展课题研究,探索解决方法。
4. 教学研讨:定期举行教研活动,教师们就教学中的问题进行讨论,共同寻找解决方案。
5. 教学案例分享:鼓励教师分享自己的教学案例,促进教师之间的交流与合作。
6. 教学技能培训:组织教师参加各类教学技能培训,提高教师的教学能力。
四、学习园地的成果1. 教师的专业素养得到显著提高,教育教学水平得到全面提升。
2. 课堂教学效果明显改善,学生的学习兴趣得到激发。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密,形成了一个团结协作的教研团队。
4. 学生在各类数学竞赛中取得优异成绩,充分展示了数学学习园地的成果。
五、学习园地的展望1. 进一步完善学习园地的活动内容,丰富活动形式,满足教师们的学习需求。
2. 加强与外界的交流与合作,引进更多优秀的教育教学资源。
3. 深化课题研究,提高教育教学质量。
4. 注重培养学生的数学思维能力和创新精神,为我国数学教育事业做出贡献。
六、结语初中数学教研组学习园地是我校数学教育的一个重要组成部分,我们将继续努力,不断创新,为提高数学教学质量、培养优秀数学人才贡献力量。
语文园地三(3课时)【教学目标】1.通过比较,读准音近的音节。
2.能区分形近复韵母,读准音节词。
3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
4.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。
5.会读由“车”组成的7 个词语, 并能选择其中一两个词语说话。
6.借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。
【教学重点】区分读音相近音节、复韵母。
【教学难点】体验共同阅读的快乐。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.通过比较,读准音近的音节。
2.能区分形近复韵母,读准音节词。
3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
4.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。
【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地三”。
二、学和用板块一:用拼音1.读一读,把音节读准。
(1)从上面的音节中,你发现了什么?(每组音节的字母很相近,每组音节的声调都是相同的。
)(2)这些音节中整体认读音节有哪些?(整体认读音节有yuǎn、yīn、 yīng。
)(3)练一练,学运用。
读一读下面的音节。
què yuèyì yìngchén chéng xiàn xuáncuān chuān shān shuān shuāng2.比一比,读一读。
读一读,找规律。
(1)复韵母ie 和ei,iu 和ui有什么不同?复韵母ie 和ei,iu 和ui,都是由两个相同的字母组成的,字母位置不同,读音也不相同。
(板书:区分“ei”和“ie”,“ui”和“iu”)(2)拼读有这两组复韵母组成的音节时应该注意什么?拼读有这两组复韵母组成的音节,注意区别字形与读音的不同。
(3)练一练,学运用。
选一选,填一填。
ie eibù x w jīn j mui iush n ch l h sè q tiān3.秋游的时候,你想带什么?读一读,找规律。
语文园地三
学习目标
1、我的发现:
通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。
2、日积月累:
积累诗中优美的诗句,激发学生创作的欲望,为学生创作童话提供参考。
3、展示台:
交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识。
课前准备
1、童话片段。
2、课前有关童话的资料。
第一课时
口语交际与习作
一、谈话激趣
以前我们在别人编写的童话故事里感受到了快乐,这节课,让我们来尝试自己去编写童话故事,相信我们能用我们的手我们的口,营造一个美丽的童话王国。
二、想一想,编一编
1、明确编写要求:
(1)选择人物(几种动物或几种物品,有魔力,能说话…..)
(2)想象。
(人物之间发生的事)
(3)编写。
(情节神奇,语言优美;给人启迪)
2、习作指导。
(1)选择:选择几种动物或几种事物时应注意什么?
(选择的动物或事物应是相关的,自己熟悉的)
(2)确定中心
在欣赏童话故事的同时,给人以心灵的启迪,这是童话的一个很重要的目的。
因此,写前要明确你想说明的道理,表达什么情感。
(3)展开想象:
围绕中心想象,这几种动物或事物之间会发生什么事?会说什么?会做什么?(要大胆神奇,充满变幻)
3、自己创编一个故事
三、讲一讲,评一评
1、把你的故事讲给好朋友听。
2、把你的故事讲给全班同学听:
讲故事者要求:大胆、大方、大声;抓住故事主要内容。
听众要求:认真听,给评价。
3、总结经验,听取建议,再次准备。
四、演一演,练一练
1、自由组合小组,从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事,自导自演。
2、在班上表演,评出最佳剧组和最佳演员。
五、写一写
1、教师动员:
同学们大胆的创编,动听的讲述,出色的表演,让我们在童话王国里快乐的漫游。
下面,让我们拿起笔,把这些有趣的童话故事写下来,我们把它组稿为《童话天地》,让更多的人一起来分享我们的快乐吧。
2、学生动笔作文。
第二课时
我的发现
一、激趣导入
1、同学们,你们知道哪些童话故事吗?
2、其实,童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地,一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。
二、八面来风
1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互交流一下吗?
2、交流。
3、老师予以补充。
三、我的发现
1、师:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。
其实呀,童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧。
2、男女生分读书上的“我的发现”。
3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?
4、回顾读过的童话书,看看你们发现了什么?
5、全班交流。
四、日积月累
幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。
正如在诗中漫步一般!你听──
1、朗诵《雨中的树林》。
2、用心、用情的朗读
3、指名朗读──点评──再读
4、教师小结:
童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说,童话是小精灵,童话市滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的雨点儿。
让我们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新奇的童话用驻人间。
5、感情朗读。
6、教师总结:
同学们,希望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。
五、展示台
1、过渡:
这单元的学习即将结束,先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。
相信同学们的收获一定比他们更多,让我们一起来交流、交流,展示、展示。
2、分组展示学习成果。
3、组织参观学习成果展。
4、评价,然后把评价情况装入“成长记录袋”。
六、课后作业
自由阅读童话故事。