2014高一级语文周练六《琵琶行》课后练习_3
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《琵琶行》课后练习【解析】选D。
①古:第二年;今:今年的下一年。
③古:于是创作;今:表因果关系的连词。
⑤古:突然爆发出;今:鼓出来;使超过一般。
⑥古:容貌;今:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
⑦古:年纪大;今:排行第一的人。
⑧古:以前,先前;今:指介词和方位名词构成的两个词。
⑩古:整理;今:使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。
5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)浔阳江头夜送客,_______________________。
(2)千呼万唤始出来,_______________________。
__________________,未成曲调先有情。
(3)同是天涯沦落人,_______________________!(4)其间旦暮闻何物?_______________________答案:(1)枫叶荻花秋瑟瑟(2)犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声(3)相逢何必曾相识(4)杜鹃啼血猿哀鸣6.根据下面的材料,请用简明准确连贯的语言表明自己在参与如何用好网络语言讨论中的看法。
如果有人的QQ签名是“你↓到我了”,你能否理解箭头的意思是“下”,谐音“吓”?如果有人写——“弓虽、丁页、彦页刀巴”,你是否认出这不过是“强、顶、颜色”?这些在网络中使用的词语被统称为网络语言,它们正在网上流行。
我对网络语言的看法:____________________________答案(示例):网络语言是应年轻人标新立异以及展现自我的需要而产生的。
它仅是一种符号现象,不是独立语言,是一种娱乐与游戏。
(或:流行语居多,但不见得能长久,有一个自然淘汰的过程,适合的会留存,不适合的会消亡。
)7.(2009•广州高一检测)结合自己的生活感受,从下列三题中任选两题完成对联。
①上联:左邻右邻左右邻,邻邻和气下联:__________________________________②上联:七尺小屋,承载父母殷切希望下联:__________________________________③上联:杂志报纸,文理能通天地外下联:__________________________________答案:①上铺下铺上下铺,铺铺整洁②三更灯火,照亮学子锦绣前程③网络电话,往来仅在须臾间8.请参照下面材料中画线的部分,另选两位我国古代诗人的名句,仿写两个句子。
琵琶行课文及课后练习答案琵琶行课文原文:浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩。
水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
武陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
钿头云篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。
去来江口守空船,绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲,为君翻作琵琶行。
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
《琵琶行》课后习题及答案一、基础知识训练1. 下列加点字注音全部正确的一项是()。
A. 湓.浦口(pén)嘲.哳(cháo)六玄.(yāo)B. 铮.铮然(zhēnɡ)贾.人(jiǎ)荻.花(dí)C. 虾.蟆陵(há)幽咽.(yè)钿.头(diàn)D. 江浸.月(jìn)呕哑.(yǎ)银篦.(bì)2. 下列词语的书写,完全正确的一项是()。
A. 曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心惟B. 转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C. 轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流夹背D. 东船西坊恬然自安翻复无常春寒料峭3. 下列对句子中加点词语在文中的意思解释正确的一项是()。
A. 弦弦掩抑..声声思掩抑:压抑,形容音乐低沉。
B. 老大..嫁作商人妇老大:排行第一。
C. 去来..江口守空船去来:离去回来。
D. 满座重闻皆掩泣..掩泣:掩饰哭泣。
4. 下列选项中加点字古今意义相同的一项是()。
A. 明年..长句,歌以赠之。
..秋。
因为B. 铁骑突出..衣裳起敛容。
..刀枪鸣。
整顿C. 凄凄不似向前..江口守空船。
..声。
去来D. 终岁不闻丝竹..鞍马稀。
..声。
门前冷落5. 下列对诗句赏析不恰当的一项是()。
A.“浔阳江头夜送客”,概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。
B.“枫叶荻花秋瑟瑟”描写环境,有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C.“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D.“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”写出了与朋友分别时的悲惨心情。
6.下列选项中全部是侧面烘托琵琶女琴技的一项是()。
①忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
②转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
③东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
④去来江口守空船,绕船月明江水寒。
⑤座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。
A. ①②③B. ①③⑤C. ②③④D. ③④⑤7.《琵琶行》中抒发诗人和琵琶女同病相怜感慨的诗句是()。
《琵琶行》答案:1、答案:C解析:A项“憔”应读“qiáo”;B项“贾”应读“ɡǔ”;D项“浸”应读“jìn”。
2、答案:A解析:B项忧愁—幽愁;C项天崖—天涯,山涯—山崖;D项色调黯淡—色调暗淡。
3、答案:B解析:B项与例句中“重”的意思均为“重新”。
A项,“重”与“轻”相对。
C项,看重。
D项,数词,层。
4、答案:C解析:C项“为”是介词,读“wèi”;其余是动词,读“wéi”。
5、答案:D解析:A项“突出”:突然,今义是:“①鼓出来;②超过一般地显露出来;③使超过一般”;B项“向前”:先前的,原先的,今义是“朝着前方(行动)”;C项“明年”:第二年,今义是“今年的下一年”。
6、答案:D解析:D项“主人忘归客不发”不是互文。
7、答案:A解析:A项与“银瓶乍破水浆迸”均运用了比喻。
其余分别为夸张、借代、衬托。
8、答案:B解析:B项,此时她尚未叙述身世。
9、答案:(1)悲,伤(2)随手(3)形容声音浊杂粗重(4)形容声音轻细(5)形容鸟声婉转(6)遏塞不畅的水流声10、参考答案:用了比喻的修辞手法,可以把抽象的音乐刻画成形象可感的实物,写出音乐的节奏、旋律等变化之美,同时也易于表现琵琶女内心的情感起伏。
解析:本题实际考查常见的修辞手法——比喻的运用,我们不但要知道什么是比喻,还要明白比喻的好处,即表达效果。
同时我们在写作中也要有意识地运用。
11、答案:手法是烘托。
作用:写出听众已处忘我境界,写江心秋月冷照,以烘托演奏的效果。
12、答案:A 13、答案:C解析:袁诗认为民间的疾苦离情更值得人们同情。
14、答案:C解析:袁诗和李诗用意不同。
袁诗意在与民间疾苦离情相比较;而李诗则是直接讽刺唐玄宗。
15、答案:可爱。
直抒胸臆(直接抒情)。
16、答案:①蕴涵着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。
②从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情(或诗人内心的喜悦之情)。
17、答案:(1)在地愿为连理枝(《长恨歌》)(2)同是天涯沦落人(《琵琶行》)(3)月明荞麦花如雪(《村夜》)(4)人间四月芳菲尽(《大林寺桃花》)1、提示:A项迁谪zhé;C项衣裳chánɡ;D项慢捻niǎn。
《琵琶行并序》课后练习答案《琵琶行并序》历来为高中课本之保留篇目,是学生学习的重点诗文,下面是给大家带来的《琵琶行并序》课后练习答案,希望对你有帮助。
1.给下列加点的字注音。
悯然( ) 荻花( )恬然( ) 湓浦( )铮铮然( ) 贾人( )钿头( ) 呕哑( )嘲哳( )2.解释下列句中加点的词。
(1)明年秋,送客湓浦口( )(2)因为长句( )(3)弦弦掩抑声声思( )(4)低眉信手续续弹( )(5)秋月春风等闲度( )(6)去来江口守空船( )(7)梦啼妆泪红阑干( )(8)如听仙乐耳暂明( )(9)凄凄不似向前声( )3.文学常识填空。
(1)白居易,字________,号________,________代现实主义诗人,________运动的倡导者,主张“____________,____________”。
他最有名的长篇叙事诗是________、________。
(2)“琵琶行”原作“琵琶引”。
歌、行、引本来是古代歌曲的三种形式,后来成为古代诗歌的一种体裁。
这种体裁一般在音节、格律方面________,形式上采用________言、________言和________言,富于变化。
4.名句填空。
(1)(xx辽宁高考,10)弦弦掩抑声声思,____________。
____________,说尽心中无限事。
(2)《琵琶行并序》一诗中“________________,________________”两句直接抒发“同病相怜”的感触。
(3)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子:“____________,____________。
”(4)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化,其中用“______________”描绘曲调的婉转悠扬;用“______________”比喻突然发出的乐声雄壮激越;用“______________”比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。
(5)大弦嘈嘈如急雨,______________。
琵琶行课后题《琵琶行》描写的琵琶声特别生动,仿佛就在耳边,让我们感受到琵琶曲的声音,不仅是琵琶女弹奏的技艺高超,而且是白居易的描写绝。
1、下列词语中加点的字的读音,正确的一组是( )A.湓浦口(pén) 憔悴(jiāo) 六玄(yāo) 悯(mǐn)然B.铮铮然(zhēng) 贾人(jiǎ) 荻花(dí) 恬(tián)然C.虾蟆陵(há) 嘈杂(cáo) 钿头(diàn) 转徒(xǐ)D.江浸月(jīn) 呕哑(yā) 嘲哳(zhā) 江渚(zhǔ)2、下列词语的书写,完全正确的一组是( )A.曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D.东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭3、下列句子中加点的词在文中的意思,正确的一项是( )A.使快弹数曲快:赶快。
满座重闻皆掩泣掩泣:掩饰哭泣B.歌以赠之歌:歌唱。
老大嫁作商人妇老大:排行第一C.凡六百一十六言言:句去来江口守空船去来:离去回来D.座中泣下谁最多泣:眼泪。
弦弦掩抑声声思掩抑:低沉抑郁4、下列各句在诵读时,节拍正确的一句是( )A.主人/下马/客/在船,举酒/欲饮/无/管弦。
B.东船/西舫/悄/无言,唯见/江心/秋月/白。
C.夜深/忽梦/少年/事,梦啼/妆泪/红/阑干。
D.座中/泣下/谁/最多?江州/司马/青衫/湿。
5、对《琵琶行》中词句的理解,不恰当的一项是( )A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重,“切切”形容弹奏动作的轻细。
B.“间关”形容鸟声婉转,这里指音乐的流畅悦耳。
C.“别有幽愁暗恨生”,是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮,惊心动魄。
6、“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )A.以景色的宁静,衬托音乐演奏的昂扬。
B.以听众的专注,反衬音乐演奏的成功。
《琵琶行》练习及答案《琵琶行》练习及答案导语:《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。
作为一首叙事长诗,这首诗结构严谨缜密,错落有致,情节曲折,波澜起伏。
创作背景元和十年(815年)六月,唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,朝野大哗,藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度,以安藩镇“反侧”之心。
白居易上表主张严缉凶手,有“擅越职分”之嫌;而且,白居易平素多作讽喻诗,得罪了朝中权贵,于是被贬为江州司马。
司马是刺史的助手,在中唐时期多专门安置“犯罪”官员,属于变相发配。
这件事对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐渐销磨,消极情绪日渐增多。
元和十一年(公元816年)秋天,白居易被贬江州司马已两年,在浔阳江头送别客人,偶遇一位年少因艺技红极一时,年老被人抛弃的歌女,心情抑郁,结合自己路途遭遇,用歌行的体裁,创作出了这首著名的《琵琶行》(原作《琵琶引》)。
《琵琶行》练习及答案一、双基夯实1.下面加点字的注音有误的一组是( )A.浔阳(xún)枫叶(fēnɡ)瑟瑟(sè) 迁谪(zhé)B.慢捻(niǎn) 霓裳(ní)六幺(yāo) 嘈嘈(cáo)C.幽咽(yè) 暂歇(zhàn)乍破(zhà) 转徙(xǐ)D.收拨(bō) 裂帛(bó)钿头(diàn) 银篦(bì)【答案】C(暂读“zàn”)2.选出加点词与现代汉语意义用法全都相同的一组( )①明年秋②委身为贾人妇③曲罢悯然④今漂沦憔悴⑤铁骑突出刀枪鸣⑥整顿衣裳起敛容⑦恬然自安⑧因为长句⑨暮去朝来颜色故⑩老大嫁作商人妇A.①②⑤⑥B.②③④⑦C.①③⑧⑨D.④⑤⑨⑩【答案】B(①⑤⑥⑧⑨⑩句中加点词都属古今异义,所以选B。
)3.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是( )A.闻舟中夜弹琵琶者荆州之民附操者,逼兵势耳,非心服也B.铮铮然有京都声沛公然其计,从之C.今漂沦憔悴,转徙于江湖间得复见将军于此D.因为长句,歌以赠之两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”【答案】C(C项均为介词,在。
第14讲课文自学琵琶行并序1.疏通文意,翻译全文2.归纳整理文中重要的文言知识,并熟记。
3.背诵默写全文一读懂原文,并翻译。
*琵琶行并序元和十年,①予左迁..(贬官、降职的委婉说法)九江郡司马。
明年秋,②送客湓(pén)浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。
问其人,本长安倡.(chānɡ)女.(歌女),尝学琵琶于穆、曹二善才..(当时对技艺高超的乐师的称呼),年长色衰,委身..(叫人..(托身。
这里是嫁人的意思)为贾.(ɡǔ)人.(商人)妇。
遂命酒摆酒),使快.(畅快)弹数曲。
曲罢悯然..(忧郁的样子),③自叙少小时欢乐事,今漂沦..(京官贬黜往地方任职)二年,恬...(漂泊流落)憔悴,转徙于江湖间。
④予出官然.(宁静安适的样子)自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪..(官吏因罪降职并流放)意。
因为.(创作)长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。
唐宪宗元和十年,我被贬为九江郡司马。
第二年秋季的一天,在湓浦口为朋友送行,夜里听到船上有人弹琵琶。
听那声音,铮铮铿铿有京都流行的声韵。
探问这个人,原来是长安的歌女,曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。
后来年纪大了,红颜退尽,嫁给商人为妻。
于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。
她弹完后,有些闷闷不乐的样子,自己说起了少年时欢乐之事,而今漂泊沉沦,形容憔悴,在江湖之间辗转流浪。
我离京调外任职两年来,随遇而安,自得其乐,而今被这个人的话所感触,这天夜里才有被降职的感觉。
于是撰写一首长诗赠送给她,共六百一十六字,题为《琵琶行》。
(1)①浔阳江头..(形容微风吹动的声音)。
②..(江边)夜送客,枫叶荻(dí)花秋瑟瑟主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,③别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。
我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。
酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
部编版高一语文上册第8课《琵琶行并序》课后练习题(附答案解析)1.思考:小序有什么作用?(小组讨论后推荐代表发言,其他同学补充。
)明确:(板书要点)诗前小序共一百三十八字。
扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概述了琵琶女的身世,说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
2. 全诗可分为几部分,每一部分写了什么内容?明确:全诗按时间顺序分为五部分:第一部分:作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。
(浔阳江边闻琵琶)第二部分:写琵琶女弹奏琵琶的情景,着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。
(江心聆听琵琶曲)第三部分:写琵琶女自叙身世。
(江中听诉身世苦)第四部分:写作者政治上的失意的感慨。
(同病相怜感慨多)第五部分:写琵琶女重新弹奏,诗人为之泪下。
(重闻琵琶青衫湿)3. 思考,诗中几次写到琵琶女的演奏?分别是明写还是暗写?琵琶女第一次演奏的曲子的感情基调是什么样的吗?为什么?这一段运用了什么手法写音乐?明确:诗人三次写到琵琶女的演奏。
第一次暗写,琵琶女没有出场,她的演奏是诗人和他的客人听到的。
第二次明写,琵琶女出场,应诗人邀请而演奏。
第三次仍是明写,但写得简略。
第一次演奏的基调是悲凉的,理由有二:一是琵琶女在这“绕船明月江水寒”之际,显然是以此来排遣独守空船的寂寞感,二是它确实打动了“惨将别”中的主客的心,加重了离愁,以致“主人忘归客不发”。
其余写秋江月夜的萧瑟景象,写饯别酒宴的悲伤气氛,都是烘托它的。
手法:侧面烘托。
4.思考:琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段?分别演奏了什么曲子?明确:琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。
第一阶段(“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”)写琵琶女演奏之前调弦,并已进入乐曲的境界中。
第二阶段(“弦弦掩抑声声思……说尽心中无限事”)写琵琶演奏大概根据当时心绪选定的一支曲子,写出了琵琶女的技艺的娴熟。
第三阶段(“轻拢慢捻抹复桃……四弦一声如裂帛”)写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六乡》。
《琵琶行》课后习题与答案《琵琶行》课后习题与答案《琵琶行》看完了,看懂了吗?自己说了不算,做一下下面的题目检验一下吧!1.下列注音全对的一项是( )A.湓浦口(pén)贾人(ɡǔ)六幺(yāo) 迁谪(dí)B.转轴(zhóu) 拨弦(xián)幽咽(yè) 花朝(zhāo)C.船舫(fǎnɡ) 衣裳(shánɡ)信手(xìn) 虾蟆陵(há)D.慢捻(liǎn) 荻花(dí)钿头(diàn) 琵琶行(xínɡ)提示:A项迁谪zhé;C项衣裳chánɡ;D项慢捻niǎn。
答案:B2.默写填空。
(1)座中泣下谁最多?_____________。
(2)千呼万唤始出来,_____________。
(3)同是天涯沦落人,_____________。
(4)_____________,此时无声胜有声。
(5)东船西舫悄无言,_____________。
(6)嘈嘈切切错杂弹,_____________。
答案:(1)江州司马青衫湿 (2)犹抱琵琶半遮面(3)相逢何必曾相识 (4)别有幽愁暗恨生(5)唯见江心秋月白 (6)大珠小珠落玉盘3.下面解释有误的一项是( )A.快弹数曲(畅快)/歌以赠之(作歌)/欲语迟(迟疑)B.低眉信手(随手)/银瓶乍破(忽然)/却坐(退)C.声声思(思考)/阑干(纵横交错)/是夕(这)D.漂沦(漂泊沦落)/间关(形容鸟鸣声)/弦转急(变化)提示:C.思:悲伤。
答案:C14.分别比较下列两组句子中加点字词的意思,判断正确的一项是( )A.两个“为”字相同,两个“其”字相同B.两个“为”字不同,两个“其”字不同C.两个“为”字不同,两个“其”字相同D.两个“为”字相同,两个“其”字不同提示:为:①写作,②替。
其:③那个声音,④那个人。
答案:B5.所用的修辞方法不相同的一句是( )A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒,往来无白丁提示:A、C、D三项互文。
《琵琶行》课后练习琵琶行(并序)·课后练习一琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实?“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这两个诗句表达了怎样的思想感情?二有感情地诵读第二段,回答下边的问题,品味诗中的意境.1.在琵琶女演奏之前,诗人先写她的调弦动作和神情,这有什么作用?2.诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的?说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程,并指出乐曲高潮之所在。
3.第二段用“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”结尾,有什么作用?三听一首你喜爱的乐曲,然后用形象的语言写出你的感受文体、字数无限.参考答案一、一问:深刻揭示了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运。
二问:同病相怜的感叹。
二、一问:说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界。
二问:诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态,因而从写琵琶女的调弦动作入手,用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲中的境界。
然后分两个阶段写她的演奏内容。
开始演奏的大概是她根据当时的心绪选定的一支曲子,因为诗人从那“掩抑”的琴声中听出了愁苦和“平生不得志”的诉说.与此同时,诗人又描写了她的演奏姿态,从“低眉信手续续弹”中看到了她技艺的娴熟。
这些都是为下文作铺垫的。
虽是淡淡的几笔,却有引人入胜的魅力。
接着写她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》,这原是一件难事,但诗人写得很巧妙:他只写了三个有代表性的乐段,并运用生动的比喻同时诉诸读者的视觉和听觉,使读者在想象中亲聆琵琶的美妙乐音和旋律的发展变化.第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦,二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声,表现了急切而愉悦的情调。
第二乐段用花底莺语的间关之声作比,再著一个“滑”字,使读者觉察到旋律变得轻快流畅了;接着又逐渐缓慢下来,仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“幽愁暗恨",并期待着变化的到来。
果然,第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”,这是高潮到来的信号;它发展得很快,接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣"的热烈而紧张的场面。
人教版高一语文必修1《琵琶行》练习试题及答案学习语文,往往除了背诵之外,还要多做练习才行!那么,对于高一语文究竟要怎样有效的去做题呢?别着急,接下来不妨和店铺一起来做份人教版高一语文必修1《琵琶行》练习试题,希望对各位有帮助! 人教版高一语文必修1《琵琶行》练习试题一、基础知识1.选出下列红字注音有误的一组是[ ]A、湓(pén)浦口水浆迸(bèng)呕哑(ōu yā)悯(mǐn)然B、贾(jiǎ)人轻拢慢捻(niǎn)嘲哳(zhāo zhā)荻(dí)花C、恬(tián)然声声思(sì)钿(diàn)头银篦(bì)铁骑(jì)D、六幺(yāo)虾蟆(há mā)陵转徒(xǐ)铮铮(zhēng zhēng)2.与例句中红色词意义相同的一项分别是①凡六百一十六言( )A、气度不凡B、凡四方之士无有不过而拜且泣者C、(项脊)轩凡四遭火D、凡长安豪富人为观游及卖果者②命曰《琵琶行》( )A、遂命酒B、奉命于危难之间C、民不堪命矣D、时人因其前殿位于阿房,故以阿房命之③低眉信手续续弹( )A、烟涛微茫信难求B、牺牲玉帛,弗敢加也,必以信C、信口雌黄D、余固笑而不信也④六百一十六言( )A、七言律诗B、自言本是京城女C、东船西舫悄无言D、渔工水师虽知而不能言3.下列各句中不具备“互文”特点的一句是 [ ]A.主人下马客在船B.主人忘归客不发C.秦时明月汉时关D.叫嚣乎东西,隳突乎南北4.下面描写乐曲演奏的语句,解说不恰当的一项是 [ ]A.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,意思是即使大弦小弦一起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B.“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声,又用“如急雨”“如私语”比喻,使乐曲旋律形象化。
C.“间关”之声,婉转流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
2014高一级语文周练六《琵琶行》课后练习1.加点字古今意义相同的一组是( )A.明年..秋。
因为..长句,歌以赠之。
B.铁骑突出..刀枪鸣。
整顿..衣裳起敛容。
C.老大..嫁作商人妇。
去来..江口守空船。
D.曲终收拨当心..画。
终岁..不闻丝竹声。
2.加点字用法完全相同的一项是( )A.使快弹数.曲。
一曲红绡不知数.。
B.自言本是.京城女。
同是.天涯沦落人。
C.轻.拢慢捻抹复挑。
商人重利轻.别离。
D.满座.重闻皆掩泣。
座.中泣下谁最多。
3.介宾短语后置的一项是( )A.尝学琵琶于穆、曹二善才。
B.张良具告以事。
C.季氏将有事于颛臾。
D.今夫颛臾,固而近于费。
4.不含有名词作状语用法的一项是( )A.闻舟中夜弹琵琶者。
B.秋水时至。
C.项伯乃夜驰之沛公军。
D.左右欲刃相如。
5.下列词语的书写,完全正确的一组是( )A.曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D.东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭6.下列句子中加粗体的词在文中的意思,正确的一项是( )A.使快弹数曲快:赶快。
B.歌以赠之歌:歌唱。
C.凡六百一十六言言:句。
D.座中泣下谁最多泣:眼泪。
7.下列句子中划线的词语在文中的意思,正确的一项是( )A.弦弦掩抑声声思掩抑:低沉抑郁。
B.老大嫁作商人妇老大:排行第一。
C.去来江口守空船去来:离去回来。
D.满座重闻皆掩泣掩泣:掩饰哭泣。
8.下列句子中加线的词语,古今意义相同的一项是( )A.铁骑突出刀枪鸣B.门前冷落鞍马稀C.整顿衣裳起敛容D.凄凄不似向前声9.下列句子中加线的熟语的使用,不恰当的一项是 ( )A.这些老屋确实有些味道,“夕阳无限好,只是近黄昏”,新的小区要开发了,不得不推倒啊!B.刚退居二线的老王抱怨说:“你看我才退了下来几天,就‘门前冷落鞍马稀’了,真是人走茶凉啊!”C.大家出来闯天下,到一起就是缘分,“相逢何必曾相识”,我提议,干杯!D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了,大家都屏住呼吸,场内一片寂静,真是“此时无声胜有声”啊!10.对《琵琶行》中词句的理解,不恰当的一项是( )A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重,“切切”形容弹奏动作的轻细。
琵琶行课后训练题及答案1.给下列加点字注音释义:①贾人②悯然③恬然④敛容⑤钿头银篦答:2.根据上下文解释下列加点字的意义:①左迁②银瓶乍破③东船西舫④去来江口守空船⑤终岁不闻丝竹声⑥又闻此语重唧唧答:3.指出下面句中古今意义不同的词语:①明年秋,送客湓浦口。
②使快弹数曲。
③因为长句,歌以赠之。
④弦弦掩抑声声思。
⑤暮去朝来颜色故。
⑥如听仙乐耳暂明。
⑦为君翻作琵琶行。
⑧却坐促弦转急。
答:4.赏析诗中重要语句,回答问题:1“予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意”。
诗中最能表现“迁谪意”的诗句是:A.醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
B.夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
C.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
D.春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
2“低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
”这“无限事”指的是:A.少小时欢乐,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。
B.平生不得志。
C.“去来江口守空船”的凄凉事。
D.夜深忽梦的“少年事”。
3“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
”“沦落人”指的是:A.少小欢乐,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。
B.身怀绝学,报国无门,请缨无路。
C.远辞帝京,孤处僻地浔阳城。
D.不得志。
4“凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
”对“向前声”和现在声理解正确的是:A.“向前声”指“水上琵琶声”。
现在声的特征是旋律更急促。
B.“向前声”指“霓裳”“六幺”。
现在声的特征是更加声情并茂。
C.“向前声”指“山歌与村笛”。
现在声的特征是旋律更急促,情调更凄楚。
D. “向前声”指“霓裳”“六幺”。
现在声的特征是旋律更急促,情调更凄楚。
5.关于这首诗的结构,一般是按故事情节的发展划分段落层次,但是也可以从音乐的角度划分段落层次。
请你从这两个不同的角度用文字分别写出它的段落提纲,也可用图表标示出来。
答:6.诗人是朝廷命官,而琵琶女仅是一名歌妓,处于社会的最低层,两人的社会地位相差悬殊,但诗人却引琵琶女为知己,认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”,你认为他为什么会发出如此感慨?答:7.诗中有哪些景物描写?这些描写对表现琵琶女的形象有什么作用?答:8.诗的第二段连续用了八个比喻描写音乐,请找出这八个比喻句。
《琵琶行》课后练习(2)《琵琶行》课后练习要问在座之中谁流的眼泪最多?我江州司马泪水湿透青衫衣襟!课后练习题一、阅读下面的文字,完成1~6题。
1.“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么?它的作用是什么?答:________________________________________________答案:交代了故事发生的时间(夜晚)、地点(浔阳江头)、人物(主人和客人)、事件(主人送客人)和环境(枫叶荻花秋瑟瑟),渲染出一种悲凉的气氛,为全诗定下了基调。
2.“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。
答:________________________________________________答案:“无管弦”三字,既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应,又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。
3.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”两句诗表达了作者怎样的思想感情?答:_______________________________________________答案:这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情,反映出诗人在政治上遭受打击,被贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
4.“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”,表达效果有何不同?答:__________________________________________________答案:“语”既指曲声,也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲,比“曲”的含义更深广。
5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合?音乐声中塑造了怎样的琵琶女和诗人的形象?答:________________________________________________答案:全篇写音乐三个回合:一闻乐,闻声不见人,情相触;再闻乐,见人再闻声,情相通;三闻乐,知人重闻声,情相融。
琵琶声中塑造出诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢的形象,琵琶女漂泊沦落、凄苦哀怨的形象;青衫泪中表现出诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的平等心情。
2014高一级语文周练六《琵琶行》课后练习1.加点字古今意义相同的一组是( )A.明年..长句,歌以赠之。
..秋。
因为B.铁骑突出..衣裳起敛容。
..刀枪鸣。
整顿C.老大..江口守空船。
..嫁作商人妇。
去来D.曲终收拨当心..不闻丝竹声。
..画。
终岁2.加点字用法完全相同的一项是( )A.使快弹数.曲。
一曲红绡不知数.。
B.自言本是.京城女。
同是.天涯沦落人。
C.轻.拢慢捻抹复挑。
商人重利轻.别离。
D.满座.重闻皆掩泣。
座.中泣下谁最多。
3.介宾短语后置的一项是( )A.尝学琵琶于穆、曹二善才。
B.张良具告以事。
C.季氏将有事于颛臾。
D.今夫颛臾,固而近于费。
4.不含有名词作状语用法的一项是( )A.闻舟中夜弹琵琶者。
B.秋水时至。
C.项伯乃夜驰之沛公军。
D.左右欲刃相如。
5.下列词语的书写,完全正确的一组是( )A.曲罢悯然钿头银蓖连篇累牍口诵心唯B.转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C.轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D.东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭6.下列句子中加粗体的词在文中的意思,正确的一项是( )A.使快弹数曲快:赶快。
B.歌以赠之歌:歌唱。
C.凡六百一十六言言:句。
D.座中泣下谁最多泣:眼泪。
7.下列句子中划线的词语在文中的意思,正确的一项是( )A.弦弦掩抑声声思掩抑:低沉抑郁。
B.老大嫁作商人妇老大:排行第一。
C.去来江口守空船去来:离去回来。
D.满座重闻皆掩泣掩泣:掩饰哭泣。
8.下列句子中加线的词语,古今意义相同的一项是( )A.铁骑突出刀枪鸣 B.门前冷落鞍马稀C.整顿衣裳起敛容 D.凄凄不似向前声9.下列句子中加线的熟语的使用,不恰当的一项是 ( )A.这些老屋确实有些味道,“夕阳无限好,只是近黄昏”,新的小区要开发了,不得不推倒啊!B.刚退居二线的老王抱怨说:“你看我才退了下来几天,就‘门前冷落鞍马稀’了,真是人走茶凉啊!”C.大家出来闯天下,到一起就是缘分,“相逢何必曾相识”,我提议,干杯!D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了,大家都屏住呼吸,场内一片寂静,真是“此时无声胜有声”啊!10.对《琵琶行》中词句的理解,不恰当的一项是( )A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重,“切切”形容弹奏动作的轻细。
B.“间关”形容鸟声婉转,这里指音乐的流畅悦耳。
C.“别有幽愁暗恨生”,是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮,惊心动魄。
阅读下面的诗句,完成12~13题。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
11.对下列词语的解说,不恰当的一项是( )A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧。
B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。
“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱,耳接不暇的感觉。
D.“间关”一句继续写了旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美。
12.对以上部分诗句的分析,不正确的一项是( )A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。
幽咽之声,悲抑哽塞,好像“泉流冰下”,用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅,回味无穷的艺术境界,“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。
C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发,同时,这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止,乐曲虽终,但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
读后感琵琶吟悠悠情汶上一中高一6班伊文文彩蝶翩翩,飞入梦中,划破昏暗,在梦中摇曳生姿。
七彩光芒,繁华盛世,仿佛回到了从前,一切都那么熟悉。
一丝淡淡的欣喜不由在心中荡漾。
忽然,传来一声刺耳的声音,彩蝶翩翩的影子支离破碎,一切美好华景片刻间烟消云散,一颗七巧玲珑之心瞬间被不尽的愁绪淹没。
夜半梦醒,绣枕已湿。
女子起身坐起,长发滑落腰际。
她走到铜镜前,轻抚面庞。
柳眉、凤眼、俏鼻、红唇,红妆依旧,只是眼角的丝丝皱纹,却是用脂粉也难以完全遮住。
她久久凝视着镜中的脸。
最终不过轻轻叹息,红颜易老,年华易逝……光阴弹指而过。
但京城万般宠爱、风光得意、纸醉金迷的场景,还是会时常出现在她的梦里,无法散去。
可是,这梦好累,真的好累。
梳洗后,她命婢女取来琵琶,泛黄的琴面映着淡淡的月光,琴身精致一看便是不菲之物。
女子轻抚琴身,眼泪悄然落下,沿光滑的琴面下落,坠入地面,无痕。
这把琵琶已伴她多年。
出师时,师傅便将它传于她,一直未曾离身。
轻拨琴弦,一串清扬的乐符自指尖流泻而出。
玉指翻飞,旋律连缀成一段忧伤清曲。
琵琶声传千千思,细数过往心中事,芙蓉玉酿不再,唯见泪落千行淡撒衣衫。
一曲未终,女子听见外面有人呼喊,便停了下来。
本不愿出去,但抵不过船外人万般邀请。
最终犹豫了一下,犹抱琵琶半遮面。
月光下,女子身着白色罗绫衣裙,简单挽起的发髻上斜斜的插着一个珠钗,精致秀丽的容颜,弥漫着些许忧伤的眼眸,误让众人以为仙子下凡。
女子微微抬眸,一个青衫男子闯入视线,心里莫名有种熟悉感,暗想,也许是旧相识吧。
稍整衣衫缓缓坐下。
玉指轻弹,古朴的琵琶,沧桑的乐音,让人有些恍惚。
心中的感情,全部隐在了弦中,声声直逼人心。
弦弦掩抑声声思,低眉信手续续弹。
时如泉水叮咚,时如女子灵动,时如闺妇哀怨,时如宝剑出鞘,时如沙场争锋……曲终抬眸,四目相对,两人默契一笑。
从对方的眼中看出——知音也。
男子轻声询问:“姑娘京城人士否?”女子轻点头,将自己的身世娓娓道出,而她的心仿佛也回到了当初。
十三岁那年,琵琶学成。
凭着精湛的琴艺和出色的相貌,红遍京都。
从此,她开始日夜为富家子弟弹唱,受到他们万般宠爱,他们为她抛掷千金也毫不在意。
日子混混沌沌得过着,今年欢笑复明年。
曾经,无数子弟说过要将她纳入府中,她都婉言拒绝。
她明白,他们喜欢的只是她美丽的容颜;她想等的,是一个可以厮守一生的人。
时过境迁,年华消逝,亲人散去。
她最终也没有等到托付终生的人,而身边人也渐渐没了对她的宠爱。
女子心中虽然早已料到,但巨大的落差与失落还是让她满心凄凉。
后来,她嫁做了商人的妻子,但商人只是商人。
他能想到的只有赚钱,他不会听她弹琵琶,更不会懂她心中所想。
商人重利轻别离,只留她辗转于江湖之上,空守明月叹息。
坐下之人听后,泪痕满面。
女子说完欲走,男子出言相留,诉出他自己的身世,请她再弹一曲。
看着男子真诚的眼睛,想到与他相似的凄凉身世,便抱着琵琶又回到了原处坐下。
幽幽的琵琶声在船中回荡,男子提笔写下:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
呵,一生情痴为何,一生忠义为何。
同是痴人,同是可怜人。
浔阳江畔,梦回浮生。
只叹红尘易醉,情难断。
愿君但惜琵琶缘,一曲琵琶一生牵。
他赠诗篇,她赠往昔。
萍水相逢,却成知己。
同一世界的人,无言共谈,但泪在双颊流过,无声胜有声。
夜渐明,伊人立船头,轻拂琵琶。
千言万语化为一首轻柔的乐曲,送男子渐行渐远……弹指流年琵琶韵汶上一中高一5班高玉华山河永寂,怎堪欢颜……——题记长安城里,烟烟细雨,万丈红尘煮就这一樽以念卿……是谁,在浔阳江沉喑暮蔼里轻拈素弦,凝绝的弦音荡过历史沧桑的面容,那九曲回肠的音响依旧穿越千年,驰无古今?是谁,把深秋霜浸的枫红,夹在唐诗泛黄的扉页间,纵使隔离了千百年的更迭,依旧栩栩如生,灵活鲜动?又是谁,怀揣着昨日春花秋月的浓情,浸润一场红尘烟雨的迷蒙,斩断了一世恩爱的百转柔肠?呼唤啊!是无奈的低吟还是柔意的呢喃?是愉悦的弦跳还是低唳的浅啜?从浔阳江边那烟水寒的清唱,到烟波江舟那一曲绕梦的琵琶。
抛弃了潇潇暮雨,与知己同坐,畅谈同游,五千年的传奇和琵琶调的呜咽,静静地、悄悄地,泣在胸中。
弹指流年,拂歌散尘,消瘦了思念;轻触琴弦,如风之纤细,思念为谁而断?绕指的情愫,一生的眷恋。
琵琶和鸣,孤寂难掩。
情缘诉不尽笙箫,一生孤寂谁人怜,掬一泓流水,携一律清风,在花笺中染了斑白。
月淡风凄,一曲亘古的琵琶,飘散了今生的眷恋。
残阳墨江,琴拂心弦。
阡陌道上,斯人已去,谁人踏花拾锦年?落花嫣然,良辰美景开成半声叹息,就着琵琶断韵,打捞未央的记忆。
孤星碎,残梦断,素衣寒。
寄君一曲,不问曲终人聚散。
一袭青衫,落拓江湖,一身风尘,满面憔悴,或奔足呼告,或贡献绵薄,或因痛心而归隐田园。
微凉岁月,水色如烟,分不清哪是时光,哪是忧伤,徒留一指流沙,低吟浅唱……琵琶韵里梦魂扬,诉尽相思欲断肠。
谁解曲中惆怅味,寒衣沾泪碎心堂。
一段历史掩不住一曲悲欢离合,一曲悲欢离合唱不尽一页酸甜苦辣。
听弦断,断那三千痴缠,坠花湮,湮没一朝风涟,花若怜,零落谁的指尖。
何人独倚望西楼?何人琵琶语凝愁?思如扣,沾衣袖,世人皆云琵琶恼,谁叹曲中忧?一眼回眸,尘缘遇了谁?一纸暗香,阑珊寻了谁?一帘幽梦,凭栏念了谁?一曲琵琶,唯美埋葬谁?转眸相对,不问尘世之变故,相逢一笑,不问曲中人聚散。
斜倚夕辉,望天涯,尘世凡故,皆独忘……韶华易逝,朱颜易改,流水易去,烟花易凉,物是人非,琵琶难全。
弹指流年,英雄气短,山河永寂,怎堪欢颜……【参考答案】1.D 明年秋:明年,第二年;今指(将来时的)第二年,即下一年。
因为长句,歌以赠之:“因为”是“因”和“为”两个词的连用。
因:连词,于是,就。
为,动词,写,作。
今常用作表原因的关联词。
B.铁骑突出刀枪鸣:突出,突然爆发出;今指超出一般而显露出来。
整顿衣裳起敛容:整顿,整理。
今指治理。
C.老大嫁作商人妇:老大:年龄大。
今指“长子”“长兄”。
去来江口守空船:去来,走了以后。
“来”语气助词。
今指去了又来。
D.“丝竹”古今都是借代音乐。
2.B 都是判断动词,是。
A.使快弹数曲。
数:数词,几,表示不确定的数目:一曲红绡不知数。
数:名词,数量。
C.轻拢慢捻抹复挑。
轻:形容词,轻轻;商人重利轻别离。
轻:动词,轻视。
D.满座重闻皆掩泣。
泣:动词,哭泣;座中泣下谁最多。
泣:名词,眼泪。
3. D4. D5.A(B.“徒”应为“徙”。
C.“崖”应为“涯”。
D.“翻”应为“反”。
)6.D(A.畅快。
B.作歌。
C.字。
)7.A(B.老大:年纪大了。
C.去来:去了以后。
D.掩泣:掩面哭泣。
)8.B(A.突出:突然爆发出。
C.整理。
D.以前。
)7.C(“相逢何必曾相识”本身的意思与语境不合。
)彼此命运如此相似,虽不曾相识,但却像朋友一样有相知,感慨无限10.C(“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情,而不是听众内心的愁思和怨恨。