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英语语音入门教程（1）目录第一课元音（1） 1第二课元音（2） 2第三课元音（3） 2第四课元音（4） 3第五课元音（5） 3第六课元音（6） 4第七课元音总复习 4注：本资料每课英文部分皆配有MP3录音音频，作为学生在家复习巩固之用。
第一课元音（1）[aɪ] [əu] [ei] [aʊ][baɪ] [bəu] [bei] [kaʊ]☆发音练习[taɪ] [təu] [dei] [haʊ]☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。
_________[ɪr] [ɛr] [ʊr] [ɔɪ][bɪr] [pɛr] [pʊr] [bɔɪ]☆发音练习[dɪr] [bɛr] [tʊr] [tɔɪ]☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。
_________第三课元音（3）[ə:] [i:][u:][fə:] [ti:] [zu:]☆发音练习[hə:] [si:] [tu:]☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。
_________[ɔ:] [æ] [ɑː][bɔ:r] [bæt] [bɑːr]☆发音练习[fɔ:r] [fæt] [vɑːz]☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。
_________第五课元音（5）[ə][ɪ] [ʊ][eidə] [pɪg] [bʊk]☆发音练习[ˈtʃaɪnə][kɪk] [gʊd]☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。
_________[ɔ][ɛ][ʌ][dɔg] [bɛd] [bʌs]☆发音练习[gɔd] [pɛt] [dʌk]●注意这几组音的区别：[ə:]-[ə] [i:]-[ɪ] [u:]-[ʊ] [ɔ:]-[ɔ] [æ]-[ɛ] [ɑː]-[ʌ]☆本课作业对照本课内容，跟读教师录音音频，每天早中晚各两遍，完成后家长签字确认。
法语语音入门教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握法语元音、辅音的基本发音规则，能正确拼读单词；2. 了解法语的基本语调，能够正确运用语调进行简单句子的朗读；3. 熟悉法语常用短语和简单句型，能够进行基本的自我介绍和日常交流。
技能目标：1. 能够通过模仿和练习，熟练掌握法语语音发音技巧；2. 能够运用所学知识，进行简单的法语单词和句子朗读；3. 能够利用所学法语短语和句型，进行基本的口语交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对法语语音学习的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生尊重并欣赏不同文化，提高跨文化交际意识；3. 培养学生良好的团队协作精神，积极参与课堂活动。
本课程针对的是初学者，因此在课程设计中，将注重基础知识的学习和实际运用能力的培养。
课程将通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，克服语言学习中的困难。
同时，注重培养学生的跨文化交际意识和团队协作能力，为后续法语学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 法语字母表及发音规则：学习法语26个字母及其发音，掌握元音、辅音的发音要领，学习拼读单词的基本技巧。
教材章节：第1章 字母表与发音规则内容：字母表、元音发音、辅音发音、拼读练习。
2. 基本语调与节奏：学习法语的基本语调和节奏，使学生在朗读句子时能够自然地表达情感。
教材章节：第2章 语调与节奏内容：升调、降调、重音、连读、节奏练习。
3. 常用短语与句型：学习日常生活中的常用短语和句型，如问候、介绍、道别等，为口语交流打下基础。
教材章节：第3章 常用短语与句型内容：问候语、自我介绍、常用疑问句、回答、道别等。
4. 口语实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际场景中运用所学知识进行口语交流。
教材章节：第4章 口语实践内容：模拟对话、场景练习、小组讨论、口语表达技巧。
教学内容按照教材章节进行安排，注重知识点的系统性和科学性。
在教学过程中，教师将根据学生的接受程度和实际需求调整教学进度，确保学生能够扎实掌握法语语音基础知识，为后续学习打下坚实基础。
英语语音发音技巧入门【前言】朗读的重要性长期坚持大声朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感。
坚持朗读训练能够提高听力理解水平。
在英语活动中，我们获得的语言听力材料是短时记忆。
如果只靠听，人们很难准确无误地辨别出所听到文字材料，如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解；坚持朗读有助于培养我们的英语思维能力。
英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。
不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，我们的语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力也得到逐渐培养。
坚持朗读有助于提高我们的阅读能力。
可以在短时间内建立起英语思维方式和能力，更好地培养语语感，坚持朗读有助于提高写作水平。
有了足够的朗读，大脑里就储存足够的材料，写作时就能迅速提取一些有用的信息。
【第一讲】国际音标一、元音前元音：[i:] [i] [e] [æ]前元音发音要领：舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起，双唇不要收圆。
注意：[i:]是长元音，发长元音时要比发短元音长两倍以上。
[i:]①舌尖抵下齿，舌前部尽量向硬颚抬起。
②嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
[i] ①舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起。
②发音短促，上下齿之间可容纳小指尖。
[e] ①舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比[i:]低。
②牙床开得比[i:]宽，上下齿间可容纳一个食指。
[æ]①舌尖抵下齿。
②双唇向两旁平伸，嘴张开比e大，两齿间可以容纳食指和中指。
中元音：[ʌ] [ǝ:] [ǝ]中元音发音要领：舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。
舌身的中部隆起，扁唇（双唇不要收圆）。
[ǝ:]①舌中部稍抬起。
②双唇和发[i:]时相似。
[ǝ] ①舌中部抬起。
②牙床半开半合，短促有力。
[ʌ] ①舌中部稍抬起。
②开口程度和[æ]相似，唇形扁。
后元音：[ɑ:] [ɔ] [ɔ:] [u] [u:]后元音发音要领：①舌尖不触下齿，舌身后缩，舌后部向软颚抬起，除[ɑ:]外，双唇要收圆。
第一讲英语的语音入门第一讲英语的音标入门音标就是记录音素的符号，是音素的拼写符号。
它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。
如汉语拼音字母，英语的音标等。
而汉语拼音和英语的音标有相似的地方，可以进行交叉参考。
英语的音标分为辅音和元音，对照汉语拼音，辅音的作用类似声母，元音的作用类似韵母。
辅音部分:[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[?]、[?]、[t?]、[d?] [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]记忆方法:/p/ ，/t/，/k/，/f/ ，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/ w/与汉语拼音了的声母发音一致。
/θ/像一张嘴，咬住舌头，正是这个音标的发音。
/ð/与之相同，只不过清浊有变化。
/v/就是拼音的f，但是发重音。
/?/是拼音的sh(师)。
/ts/是拼音的c(次)。
/t?/是拼音的ch(吃)。
/tr/发音像汉字“戳”/?/是拼音的r(日)。
/dz/有z(资)的音，但是前面浊化了。
字母g的发音。
/d?/是/dr/读“捉”/?/是拼音的ng(就是ang eng ing ong的后半部分)。
元音部分:1)、单元音: [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[æ] 2)、双元音: [ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au] 、[?u]记忆方法:只记长音就可以，双元音就是将单元音拼凑起来。
单元音: [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[æ] [i:]――谐音为:易(yi);像数字1，记忆真容易。
[?:]――谐音为:噢(0);噢，这个音标就像个o。
标准西班牙语语音入门 1一、音素1.字母a的发音字母名称音标A a a [a]字母a在任何情况下均发[a]音。
[a]是非圆唇低元音。
发音时，嘴半张开，舌头平放在口腔底部，气流冲出。
[a]音与汉语的“阿”音相似，但是开口程度稍小。
发音部位在口腔中部。
练习：a，a，a，a，a2.字母e的发音字母名称音标E e e [e]字母e在任何情况下均发[e]音。
[e]是非圆唇中前元音。
发音时，嘴稍稍张开，舌面抬起至口腔中部，双唇向两侧咧开，气流冲出。
发音部位在口腔前部。
练习：e，e，e，e，e3.字母i的发音字母名称音标I i i [i]字母i在任何情况下均发[i]音。
[i]是非圆唇高前元音。
发音时，嘴微张，舌面中后部抬起，贴近硬腭。
发音部位在口腔中前部。
应当避免舌面过分接近硬腭，把[i]音发成汉语的“依”。
练习：i，i，i，i，i4.字母o的发音字母名称音标O o o [o]字母o在任何情况下均发[o]音。
[o]是圆唇中后元音。
发音时，舌面高度和开口程度与发[e]时相同，但是双唇必须向前突出。
发音部位在口腔中后部。
练习：o，o，o，o，o5.字母u的发音字母名称音标U u u [u]字母u在任何情况下均发[u]音。
[u]是圆唇高后元音。
发音时，嘴张得比较小，比发[o]时更向前突出。
舌面更加贴近上腭。
发音部位在口腔后部。
练习：u，u，u，u，u二、分音节规则词可以分成音节。
元音是音节的基础。
一个词有几个元音，便有几个音节。
1. 音节可以由一个元音组成，即一个元音便能构成一个音节。
例如：a；e；ojo（o-jo）眼睛；uva（u-va）葡萄2. 音节也可以由一个元音和几个辅音组成。
辅音放在元音前或后，与之共同构成音节；但独自不成音节。
如果一个辅音在两个元音之间，就和后面的元音构成音节。
例如：chino （chi-no）中国人 enemigo（e-ne-mi-go）敌人amigo（a-mi-go）朋友3. 两个相邻的辅音（辅音连缀除外）分属前后两个音节。
语音技术基础书籍
关于语音技术的基础书籍，这里有几本推荐：
1. 《语音信号处理》（第三版）：这是一本全面介绍语音信号处理基础、概念、原理、方法与应用的书籍。
作者详细讲解了语音信号的产生、听觉机理、语音产生模型、时域特征、时频分析等内容。
此书适合作为语音技术入门和深入学习的教材。
2. 《智能语音信号处理及应用》：这本书详细介绍了智能语音的概念、发展、未来趋势以及应用，同时涵盖了语音信号的采集、读写、播放技术原理和处理流程。
书中还介绍了语音识别技术的应用，适合希望了解语音技术实际应用的读者。
3. 《语音识别原理与应用》：这本书详细阐述了语音识别的基本原理和应用技术，包括特征提取、模式匹配、隐马尔可夫模型等内容。
书中不仅有理论讲解，还有实际案例分析，适合对语音识别有兴趣的读者。
4. 《The Speech Chain: An Introduction to Natural Language Processing, Computational Linguistics and Speech Recognition》：这是一本英文书籍，适合对自然语言处理、计算语言学和语音识别有兴趣的读者。
书中详细介绍了语音链的各个环节，包括声学模型、语言模型、词汇处理等内容。
以上书籍都可以作为学习语音技术的良好起点，不同书籍侧重点略有差异，可以根据自己的兴趣和需求选择合适的书籍进行学习。
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：《语音学入门》是英语专业本科生开设的专业知识选修课程，在二年级第二学期开设。
该课程是一门入门课程，旨在为学习者提供语音学方面的基础知识和研究训练，使其在发音生理、声学分析和语音感知诸领域打下初步基础。
课程以教师讲授为主，利用多种语音材料，辅以课堂实践，力求使学习者在理论知识、研究方法和发音实践三方面同时得到提高。
An Introduction to Phonetics is a selective course set up for undergraduate students majored in English. This course offers an introductory and systematic introduction to basic definitions and theories in General Phonetics and English Phonetics, providing fundamental knowledge and academic training about phonetics and helping learners lay a solid foundation in areas such as speech articulation, acoustic analysis, speech perception and so on. This course also introduces the application of some speech sound analysis softwares and hot topics in this area.2.设计思路：本课程以《语音学教程》（Ladefoged和Johnson编著）为纲要，同时融合其他同类教材内容，博采众长，适当取舍。
一、音素1.字母a的发音字母名称音标A a a [a]字母a在任何情况下均发[a]音。
[a]是非圆唇低元音。
发音时，嘴半张开，舌头平放在口腔底部，气流冲出。
[a]音与汉语的“阿”音相似，但是开口程度稍小。
发音部位在口腔中部。
练习：a，a，a，a，a2.字母e的发音字母名称音标E e e [e]字母e在任何情况下均发[e]音。
[e]是非圆唇中前元音。
发音时，嘴稍稍张开，舌面抬起至口腔中部，双唇向两侧咧开，气流冲出。
发音部位在口腔前部。
练习：e，e，e，e，e3.字母i的发音字母名称音标I i i [i]字母i在任何情况下均发[i]音。
[i]是非圆唇高前元音。
发音时，嘴微张，舌面中后部抬起，贴近硬腭。
发音部位在口腔中前部。
应当避免舌面过分接近硬腭，把[i]音发成汉语的“依”。
练习：i，i，i，i，i4.字母o的发音字母名称音标O o o [o]字母o在任何情况下均发[o]音。
[o]是圆唇中后元音。
发音时，舌面高度和开口程度与发[e]时相同，但是双唇必须向前突出。
发音部位在口腔中后部。
练习：o，o，o，o，o5.字母u的发音字母名称音标U u u [u]字母u在任何情况下均发[u]音。
[u]是圆唇高后元音。
发音时，嘴张得比较小，比发[o]时更向前突出。
舌面更加贴近上腭。
发音部位在口腔后部。
练习：u，u，u，u，u二、分音节规则词可以分成音节。
元音是音节的基础。
一个词有几个元音，便有几个音节。
1. 音节可以由一个元音组成，即一个元音便能构成一个音节。
例如：a；e；ojo（o-jo）眼睛；uva（u-va）葡萄2. 音节也可以由一个元音和几个辅音组成。
辅音放在元音前或后，与之共同构成音节；但独自不成音节。
如果一个辅音在两个元音之间，就和后面的元音构成音节。
例如：chino（chi-no）中国人 enemigo（e-ne-mi-go）敌人amigo （a-mi-go）朋友3. 两个相邻的辅音（辅音连缀除外）分属前后两个音节。
语音识别与语音合成基础入门语音识别和语音合成是人工智能领域中非常重要的技术分支，其在语音识别、智能音箱、语音助手等方面都有广泛应用。
本篇文章将介绍语音识别和语音合成的基础知识。
一、语音识别语音识别是将语音信号转化成文字的过程。
它通过分析语音信号的频谱特征和语音模型，来推测语音内容。
语音识别技术经过多年的发展，已经取得了很大的进步。
1.1 语音信号的特征提取在进行语音识别之前，需要先对语音信号进行特征提取。
常用的特征提取方法有MFCC（Mel频率倒谱系数），MFCC通过对语音信号进行傅里叶变换，提取出其频谱特征。
1.2 语音模型的训练语音识别依赖于语音模型的训练。
语音模型通常使用隐马尔可夫模型（HMM）或者循环神经网络（RNN）进行建模。
在训练语音模型时，需要使用大量的语音数据进行训练，并进行模型参数的优化。
1.3 语音识别的应用语音识别在日常生活中有很广泛的应用，例如语音输入、语音搜索、语音翻译等。
同时，语音识别也被应用于智能音箱、语音助手等智能设备中，为用户提供便捷的交互方式。
二、语音合成语音合成是将文字转化成语音的过程，通过模拟人类的语音输出，生成自然流畅的语音。
语音合成技术经过多年的发展，已经逐渐接近人类语音表达的水平。
2.1 文本预处理在进行语音合成之前，需要对待合成的文本进行预处理。
预处理包括对文本的切分、标点符号的处理等。
同时，为了提高语音合成的效果，还可以对文本进行情感分析，使合成的语音更加生动。
2.2 参数生成语音合成需要根据文本生成对应的语音参数。
常用的参数生成方法有基频分析、声学模型等。
通过调节参数的值，可以对合成语音的音色、音调等进行控制。
2.3 语音合成引擎语音合成引擎是实现语音合成的核心组件。
目前市场上有多种语音合成引擎可供选择，例如百度的度秘、Google的Text-to-Speech等。
这些引擎采用不同的算法和方法，可以实现高质量的语音合成。
2.4 语音合成的应用语音合成在多个领域都有广泛的应用，例如智能客服、有声读物、导航系统等。
西班牙语发音快速入门1．元音（母音）：单元音（单母音）：1．a：同法语|a|，比英语的|a：|短一些，类似汉语“啊”。
词例：ala，amigo2．e：同法语和英语的|ε|,西班牙语的字母e,在任何位置都发|ε|,这点和欧洲其他语言不同。
词例：eco，esta3．i：同法语|i|，类似英语字母E的发音，也类似汉语“衣”。
词例：idea，isla4．u：同法语|u|，类似英语单词do的【u】的发音，也类似汉语“呜”。
词例：uva，luz双元音（双母音）：1．ai（ay）：同法语的|ai|，也类似英语的|a|＋字母E的发音，只不过E不是长音。
词例：aire，hay2．ei（ey）：同法语的|εi|，也类似英语的|ε|＋字母E的发音，只不过E不是长音。
词例：seis，peine3．oi（oy）：同法语的|oi|，也类似英语的| ɔ |＋字母E的发音，只不过E不是长音。
词例：oigo，hoy4．au：同英语单词how的|au|。
词例：aula，autor5．eu：同法语|εu|，类似英文|ε|＋|u：|，不过音短。
词例：neuro，Europa6．ou：同法语|ou|，英语| ɔ u|。
词例：bou7．ia：同法语|ia|，类似英文|i：|＋|a：|，不过音短。
类似汉语“衣啊”。
词例：Asia，limpia 8．ie：同法语和英语的|jε|。
词例：siete，pie9．io：同法语|io|，英语|i ɔ |。
词例：Dios，sucio10．ua：同法语和英语的|wa|。
词例：agua，cuatro11．ue：同法语和英语的|wε|。
词例：nueve，luego12．uo：同法语|uo|，英语|u ɔ |。
词例：cuota，antiguo13．iu：同法语和英语的|ju|，类似英文you的发音，也类似于汉语的“又”。
词例：ciudad，viuda14．ui（uy）：同法语|wi|，类似英文单词we的|w|＋|i：|，不过音短，也类似于汉语的“味”。
词例：ruido，muy三元音（三母音）：1．iai：同法语的|iai|，类似英语的|i：|＋| a ：|＋|i：|，不过音短。
词例：cambiáis2．iei：同法语的|iεi|，英语的|i：|＋|ε|＋|i：|，不过音短。
词例：cambiéis3．uai/uay：同法语的|uai|，类似英语的|u：|＋|a：|＋|i：|，不过音短。
出现在词尾时，一律变成uay的形式。
词例：Paraguay4．uei/uey：同法语的|uεi|，类似英语的|u：|＋|ε|＋|i：|，不过音短。
词例：buey2．辅音（子音）1．b 当b为词首或者位于m、n之后时，同英语|b|。
词例：bala，boca当b不为上述条件时，同英语|v|。
词例：abril，abeja2．v 当v为词首或者位于m、n之后时，同英语|b|。
词例：voz，vuelo当v不为上述条件时，同英语|v|。
词例：ava，eve※当b和v在词首，或出现在m、n之后时，或者以“br”“bl”组合形式出现时发|b|的音。
其他情况下都发英语中|v|的音。
2．ll：同法语和英语的|j|。
词例：llave，llanto3．y：在元音之前，同法语和英语的|j|。
词例：ya，yeso在元音之后或者单独使用，同法语的|i|，类似英语|i：|，不过音短。
词例：y，hay4．x：位于词首或者辅音（子音）之前，同法语和英语的|s|。
词例：extra，sexto 位于元音（母音）之前，同法语和英语的|ks|。
在单词中两个音快速发音时，|k|几乎无声，就像舌根只轻点一下。
词例：taxi，exacto5．c：ce、ci时，同英语的|θ|。
ce与ci因地区不同而有发音的差异。
在西班牙南部、中美洲，习惯上发音，同法语和英语的|s|。
词例：cero，ceja其他情况，同法语和英语的|k|，发不送气音。
词例：cabo，copa6．s：同法语和英语的|s|。
词例：sol，seis7．z：同英语的|θ|。
在词例：在西班牙南部、中南美洲，习惯上发音，同法语和英语的|s|。
词例：zumo，zapato，za ze zi zo zu ─ /θa/ /θe/ /θi/ /θo/ /θu/。
8．j：同法语和英语的|h|。
词例：jade，jalea9．g：在e、i之前，同法语和英语的|h|。
词例：gente，gesto。
其他情况，同法语和英语的|g|。
词例：gato，gana。
g＋ue、g＋ui时，u不发音，同法语和英语的|g|。
但若为güe、güi 时，ü要发音，较为少见。
10．ch：同法语和英语的|t∫|,cha发的音类似汉语拼音|ca|，有点擦音；che发的音类似汉语拼音|cai|，”菜”，有点擦音，不过发音很急，比较短；chi发的音类似汉语拼音|qi|，“七”，有点擦音，不过发音很急，比较短；cho发的音类似汉语拼音|cao|，有点擦音，不过发音很急，比较短；chu发的音类似汉语拼音|cu|，有点擦音，不过发音很急，比较短。
词例：chica，chapa11．d：在词首及n、l之后时，同法语和英语的|d|。
词例：doce，ducha位于其他字母之间时，同英语的|ð |。
词例：verde，lado。
位于词尾时，同英语的|θ|。
由于此时d为清音，所以在口语中，甚至不发音。
词例：red，pared。
12. –dre: 发|dre|。
padre,madre等-dre结尾的词发|-dre |，有字母组合发音的，按照字母组合优先的发音。
13．ñ：同法语|л|，英语的|nj|。
类似汉语的“镍”和“捏”的前半部分音。
Ña Ñi Ñu Ñe Ño和Nya Ni Nyu Nye Nyo或者nia ni nyu nie nio的发音差不多。
词例：a ñ o，ni ñ o14．q：q在西班牙文中只接ue、ui，也就是仅以que或者qui的形式出现。
这时，发音同法语和英语的k|，但是发不送气音。
词例：queja，quiero15．r：在词首、rr以及在l、n、s、之后，r发打舌音。
词例：rabo，real当在词尾时，舌尖只颤动一下。
类似英文right的|r|。
词例：pero，caro，calorr 或rr的发音：学学乡下老农车把式，扬着鞭子赶牲口拉套车，“得尔.......驾!”。
用“的”来带动舌头先动起来然后发声涂气，让气流不停冲击舌头，问题是之后还有个去掉“的”的过程。
大舌音的发音技巧：在德语或法语中有时是要大舌音和小舌音兼顾使用的。
大舌音是西班牙、意大利以及葡萄牙语言的发音。
首先，大家先发|t|，然后在加上|l|，就是“特了”发快了就成了大舌音。
其次，在上述的基础上，大家请着力送气大口腔，一下子就发出来了！最后，不管大舌音还是小舌音，最重要的是常说常练。
可以先用TR，DR练出点信心，再还原R来练。
16．f：同法语和英语的|f|。
词例：fe，fama17．h：不发音。
词例：hola，hecho18．k：同法语和英语的|k|。
字母k属于外来语字母，所以在西班牙文单词中不常见。
词例：kilo，kiosco19．l：同法语和英语的|l|。
词例：ley，labio20．m：同法语和英语的|m|。
词例：mes，madre21．n：同法语和英语的|n|。
当n在音标|k|、|g|、|h|之前时，发音类似英文sing的|ŋ|。
词例：no，nada，ingenio22．p：同法语和英语的|p|，发不送气音。
词例：pan，pago23．t：同法语和英语的|t|，发不送气音。
词例：tres，talla24．w：同法语和英语的|w|。
w和k一样是顺应外来语而产生的字母，所以在西班牙文单词中交少见，而发音也和英文week的【w】相同。
词例：watt，whisky25. ción: 发|sion|。
词例：habitaciónEl alfabetoA B C Ch D E F G H I J K L Ll M N Ñ O P Q R Rr S T U V X Y Z母音: A E I O U字母发音:A /a/B /be/C /ce/Ch /t∫e/D /de/E /e/F /efe/G /he/H /a t∫e /I /i/J /hota/k /ka/L /ele/LL /eje/M /eme/N /ene/Ñ /eñe/O /o/P /pe/Q /ku/R /ere/RR /erre/S /ese/T /te/U /u/V /uve/W /uve doble/X /ekis/Y /i griega/Z /θeta/西班牙语语音详解1，西班牙语语音不难，比英语容易得多。
2，西语字母为27个，5个元音发音很规则，在任何情况下发音不变。
3，辅音有22个，其中只有b，c，d，g，v，x在不同部位发音有变化，其他辅音无变化。
4，西语发音很美，被塞万提斯誉之为“林间的清风”。
A. 西语字母表：a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z这个字母表应读为：a, be, ce, de, e, efe, ge, hache, i, jota, ka, ele, eme, ene, eñe, o, pe, ku, ere, ese, te, u, uve, uve doble, e quis, i griega, zeta94 年前还有两个字母ch和 ll，94年西班牙皇家科学院决定取消，把它们看作双辅音，因此94年以后出版的字典就不再当作单独的字母出现。
但这两个双辅音仍然具有单独的发音。
Ch相当于汉语拼音的qie, 而ll则相当于eye。
B. 元音 a，e，i，o，u ，其发音相当于汉语拼音的a，ai，i，ao，u。
其中a，e，o是强元音， i，u是弱元音。
B.1.一个元音构成单元音。
两个元音（一强一弱或两弱）相结合构成二重元音。
二重元音共有14个：ai，au，ei，eu，oi，ou，ia，ie，io，iu，ua，ue，ui，uo。
发音时重音要放在强原因上，两个弱元音结合的二重元音重音在最后一个元音上。
B.2.三个元音结合（一强二弱）构成三重元音。
单字中不多见，动词变位时会出现。
C. 辅音对中国人来说最难发的音是r，卷舌音，和俄语的卷舌音一样。
要区别单颤音和多颤音：rr是多颤音，r在词首是多颤音，在其它部位是单颤音。
C.1. 需要注意的是三对清浊音：b-p, d-t, g-k. 中国人发浊辅音不难，b, d, g即相当于汉语的b, d, g，声带颤动，但清辅音p, t, k则不同于汉语和英语的p, t, k, 而是更接近汉语的b, d, g, 但发音时声带不颤动。
