初一地理入门教学兴趣的培养

初一地理入门教学兴趣的培养第一篇：初一地理入门教学兴趣的培养初一地理入门教学兴趣的培养海南华侨中学地理组黄淑萍又是一年的初一，每次接触到初一年级的学生，对孩子们来说，地理就是一本天书，很难学懂，老师如果不把我好，对学生的地理学习会带来很大的负面影响，所以，每年初一，学校要求我们做课题研究，做什么？培养学生学习地理的兴趣很重要，特别是这种入门的学习，所以，我今年有在这方面下功夫。

初一地理难学，有很多原因：一是教材的编排问题；二是学生的认知能力的问题，当然还有学生的学习方法和听课的能力问题。

三是学生刚从小学过渡到中学，课程由原来的语文、数学两科，一下增加到七科，学生很难接受，不知道学哪科好，有的同学很容易产生厌烦情绪。

四是地理科不加入学生升高中的成绩以后，地理学科不被学校、家长和学生重视。

针对这一情况，我认为，要让学生真正掌握一定的地理知识，有一定的地理素养，为高中的地理学习打下一定的基础，就必须让学生喜欢学习地理，要让学生喜欢学习地理，就必须让学生对你的课堂教学产生兴趣。

郭沫若说：“兴趣出勤奋，兴趣出天才。

”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。

要想提高学生的地理成绩，培养学生学习地理的兴趣是一条很重要的途径，特别是初一学生地理入门学习的兴趣。

教师要培养学生对学习过程本身和教学内容的兴趣，就应努力采取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用具体的激趣方法。

本着这一原则，我在对初一学生地理课堂教学过程中尽可能多的利用各种教学手段，培养学生的兴趣。

本学期我把它作为我的学期小课题研究，并做了以下几个方面的尝试。

一、精心设计引言，诱发兴趣引言，顾名思义即是一节课的导语，它虽不是课的正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。

处理得好，即可得到事半功倍的效果，因此不可忽视。

七年级课本中的第一节课是“我们身边的地理知识”，解开地理之谜。

怎样开好这个头，让学生喜欢学习我的课呢？我颇费了一番心思，如果讲课本的实例，学生学习积极性肯定不高，那就讲一个小故事吧：2008年9月3日9点多，一位老太太凭着一张中奖8000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，遭到银行拒绝。

初中地理教学中兴趣的培养地理是一门涵盖广泛的科学，它关注着我们生存的世界，包括了地球的自然现象、人文现象、地球上生命的多样性等等。

在初中阶段，地理教育的重点是在全面深入的基础上启发学生对地理知识的兴趣，从而养成拓展知识、关注世界的习惯。

1. 通过“发现”地理来激发学生兴趣许多学生对于自己居住的地方及其周边环境并不熟悉。

为此，教师可以向学生提出一些问题，让他们通过对周边环境的观察和探索，亲身感受地理知识和地理环境。

例如，学生在课堂上可以被要求观察所处地点的地形、了解园区内的植物和动物种类、获取空气质量信息等等。

这样的活动可以让学生从实践中发现地理，从而激发学生的兴趣。

2. 利用图表呈现知识，提高学生的认知教师可以通过图表等方式全面展示地理知识，以及各种生活环境中需要的基础地理知识。

在使用地图时，可以通过颜色、符号、数字等数据，将地理概念简化，直观地展示给学生。

这种视觉化展示可以大大提高学生的认知和兴趣，并让他们对地理学有更深层次的理解。

3. 引导学生实践中探索，体验地理知识在课堂上可以安排个性化的实验活动。

例如，探究台风起源的方式，可以让学生通过视频、图片、虚拟仿真、亲自制作等多种方式来体验台风的来临，从而激发学生的好奇心。

通过此类实践活动可以将地理知识转化为实际体验，让学生更加感性，从而获得更深刻的记忆和理解。

同时，可以让学生积极发挥主动性，使用不同的工具或方法来发现、解决问题，提高学生的实践能力和思维能力，同时增强课堂互动交流。

4. 与生活贴近，增强学生的实际应用能力教师可以将地理知识应用到学生感兴趣的问题中，如地球和人体健康、环境保护、自然灾害等等，这样能够让学生看到无论是在现实生活中还是在未来的环境中，地理知识都具有实际应用价值，并为学生提供了大量的思考题。

在此基础上，老师可以组织学生分组参加项目开发、模拟预警等活动，鼓励他们在实际操作中尝试各种解决方案，并增加他们在地理学的创造性思考，进一步激发学生对于地理学的兴趣。

初中地理教学中学生学习兴趣的培养地理教学是初中阶段的一门重要学科，对于学生的学习兴趣的培养具有重要意义。

如何激发学生对地理学科的兴趣，提高学习效果，是每位地理教师需要面对的问题。

下面，我将从以下几个方面讲述如何培养学生的学习兴趣。

教师需要根据学生的实际情况进行灵活教学。

不同学生的学习特点和学习方法是不同的，因此教师需要根据学生的实际情况进行灵活教学。

对于一些对地理学科感兴趣的学生，可以给予更多关注和鼓励，引导他们深入地学习和探索地理知识。

对于一些对地理学科不感兴趣的学生，可以通过生动有趣的教学方式、案例分析等方法，激发他们的学习兴趣。

教师需要注重实践探索。

地理学科是一个实践性很强的学科，教师可以通过组织实地考察、实地实验、地图阅读等活动，让学生亲自参与亲自实践和体验地理知识。

带领学生去郊外进行地形地貌的观察和勘测，或者进行水体的水质检测等。

通过实践探索，学生可以更加直观地感受地理知识的魅力，培养他们的学习兴趣。

教师需要注重地理教材的选择和教学手段的多样化。

地理教材是教师进行教学的重要依据，教师需要根据学生的实际情况选择合适的教材，其中既要有趣味性，又要具有学科内容的严谨性。

教学手段的多样化也能够激发学生的学习兴趣。

教师可以运用教学课件、多媒体等新技术手段进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

教师需要注重情感交流，建立良好的师生关系。

地理学科是涉及学生生活和社会现象的学科，教师可以通过鼓励学生提出疑问、参与讨论等方式，让学生感受到自己的看法和表达在地理学科中的重要性。

教师还可以利用课堂小组合作、学习小组等形式，让学生之间相互合作，相互学习，建立良好的师生关系，培养学生的学习兴趣。

培养学生学习地理兴趣的几种方式
1、注重实践活动。

利用实践活动让学生体验地理的有趣之处，激发学生的学习兴趣，帮助学生更深入了解地理现象。

比如，可以让学生参与到地形地貌的探索活动中，使学生感受到自然环境的美丽，深入了解自然规律，从而培养学生地理学习的兴趣。

2、开展有趣的游戏。

可以利用各种有趣的游戏，让学生对地理有更深刻的认识，增加学生地理学习的兴趣。

比如，可以利用拼图游戏，让学生拼出各种地形地貌，利用放大地图，教学生迅速的识别地理概念，让学生获得成就感，也可以利用地理探险游戏，让学生探索各种有趣的地理知识，激发学生的好奇心，从而培养学生对地理学习的兴趣。

3、开设社团活动。

可以开设以地理为主题的各种社团活动，让同学们结伴一起学习，共同探索。

比如，可以组织一些有趣的实地考察，让学生走出教室，体验到不同的地理环境，开拓视野，更深入的了解地理现象，让学生在实践中获得成就感，从而提高学生的学习兴趣。

4、扩大信息渠道。

可以利用网络、报纸、杂志等方法收集地理信息，让学生获得更多的知识，从而培养学生对地理学习的兴趣。

比如，可以给学生讲解当地的风土人情，让学生了解不同地区的地理现象，也可以通过当地新闻，了解当地的地理变化，这些都会让学生对地理有更深刻的理解，从而培养学生地理学习的兴趣。

如何培养初中生地理学科学习兴趣地理学科在初中阶段具有重要的教育意义，它不仅能够帮助学生了解和认识自然地理和人文地理的基本知识，还能够培养学生的综合思考和问题解决能力。

然而，由于地理学科的抽象性和理论性，很多初中生对地理学习缺乏兴趣。

因此，如何培养初中生地理学科的学习兴趣成为了一个亟待解决的问题。

本文将从丰富学习环境、设计趣味性教学内容、关注问题实践和提供实践机会等方面探讨如何培养初中生地理学科的学习兴趣。

1. 丰富学习环境一个良好的学习环境对于培养学生地理学科的学习兴趣至关重要。

学校应当提供多种多样的地理学习资源，例如地图、模型、实物等，以便学生能够在实践中感受地理知识的魅力。

此外，学校还可以组织地理科考察活动，带领学生去实地了解和观察真实的地理景观，让学生亲身体验地理学科的魅力。

2. 设计趣味性教学内容地理学科的学习内容较为抽象，需要教师能够设计出趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣。

教师可以通过举例、讲故事等方式将地理知识融入生活中，让学生能够感受到地理的实用性和有趣性。

同时，教师还可以使用多媒体技术，利用图片、视频等形式展示地理知识，让学生能够直观地理解地理概念和现象。

3. 关注问题实践地理学科是一门实践性较强的学科，学生通过解决实际问题来加深对地理知识的理解和掌握。

因此，教师在教学过程中应当注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。

教师可以组织学生进行小组讨论、实验等活动，引导学生从实际问题出发，通过调查研究、数据收集等方法来解决问题，并将解决的过程和结果分享给全班，激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 提供实践机会学生在实践中学习最为有效。

学校可以通过各种途径为学生提供实践机会，例如组织地理实地考察、参与地理竞赛等。

这些实践活动可以让学生亲身参与地理学科的实践，增加学生对地理学科的体验和认知，进而培养学生的学习兴趣。

总结起来，培养初中生地理学科的学习兴趣需要创造良好的学习环境，设计趣味性教学内容，关注问题实践并提供实践机会。

初中地理学习兴趣培养技巧地理学是一门研究地球表面自然现象和人类活动的科学，它既具有自然科学的性质，又具有社会科学的特性。

在初中阶段，地理课程不仅有助于学生了解和认识我们的生存环境，还能培养他们的环保意识、全球观念和人文素养。

然而，如何激发和培养初中生对地理学习的兴趣，提高他们的地理素养，是值得我们探讨的问题。

本文将结合初中地理教学的实际情况，从以下几个方面探讨初中地理学习兴趣的培养技巧。

一、贴近生活，激发兴趣地理知识与我们的生活息息相关。

在教学过程中，教师可以联系生活实际，让学生感受到地理知识的价值和魅力。

例如，在讲解气候类型时，教师可以引导学生了解家乡的气候特点，以及不同气候对生产、生活的影响。

这样，学生就能更好地理解地理知识，从而激发他们对地理学习的兴趣。

二、运用多媒体，提高兴趣多媒体教学手段具有生动、形象、直观的特点，有利于激发学生的学习兴趣。

在地理教学中，教师可以运用多媒体课件、地图、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，从而提高他们的学习兴趣。

例如，在讲解我国地形时，教师可以利用三维地图动画，让学生直观地了解各地形区的特点，从而提高他们对地理知识的学习兴趣。

三、创设情境，培养兴趣在地理教学中，教师可以创设各种情境，让学生在实践中学习地理知识，从而培养他们的学习兴趣。

例如，组织学生进行地理观测、调查、实验等活动，让他们在实践中掌握地理知识。

此外，还可以开展地理竞赛、演讲、写作等活动，激发学生的学习兴趣。

四、注重个体差异，激发兴趣每个学生都有自己的兴趣和特长，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

对于地理知识掌握较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入研究地理问题；对于地理知识掌握较差的学生，则应从基础知识入手，加强个别辅导，帮助他们逐步提高。

这样，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的地理素养。

五、肯定成绩，增强信心在地理教学中，教师应及时关注学生的学习进度，对他们的成绩和进步给予肯定和表扬，从而增强他们学习地理的信心。

初中地理教学中学生学习兴趣的培养初中地理教学中，学生学习兴趣的培养是非常重要的，只有培养学生对地理学科的兴趣，才能激发他们学习地理的热情和积极性。

本文将探讨在初中地理教学中，如何培养学生的学习兴趣，并提出一些具体的方法和建议。

一、激发学生的好奇心和求知欲好奇心是学生学习的动力之一，激发学生对地理知识的好奇心，可以增强他们的学习兴趣。

教师可以通过讲解一些有趣的地理知识，或者讲述一些地理科普故事，引起学生的好奇心，使他们自发地去了解和学习地理知识。

教师还可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计一些富有趣味性的学习任务和活动，让学生在实践中感受地理知识的魅力，从而激发学生的求知欲。

二、引导学生发现身边的地理现象地理知识无处不在，教师可以引导学生观察和分析身边的地理现象，如气候变化、地貌特征等，让学生感受到地理知识与生活的密切联系，从而增强他们对地理学科的兴趣。

教师还可以组织学生到自然风景区、地质博物馆等地参观学习，让学生亲身感受地理知识的丰富和多样性，激发学生对地理学科的热爱和好奇心。

三、开展多样化的教学活动在地理教学中，教师可以通过多样化的教学活动，如实地考察、地图阅读、模拟实验等，激发学生的学习兴趣。

通过实地考察，可以让学生近距离地接触和感受地理现象，从而增强他们对地理学科的兴趣和好奇心；通过地图阅读和模拟实验，可以让学生在实践中学习地理知识，培养他们的动手能力和观察力，从而提高他们对地理学科的兴趣和学习积极性。

四、注重启发式教学和课外拓展在地理教学中，教师可以采用启发式教学的方式，引导学生通过思考和探索，自主获取地理知识，培养其自主学习的能力。

教师还可以组织学生参加一些地理知识竞赛和实践活动，拓展学生的地理视野，激发他们对地理学科的学习兴趣。

通过这些课外拓展活动，学生不仅可以了解更多的地理知识，还可以培养其合作精神和创新能力，进一步激发其对地理学科的兴趣和热情。

五、结合时事热点和社会问题地理知识与时事热点和社会问题密切相关，教师可以通过讲解一些与时事热点和社会问题相关的地理知识，引起学生的关注和思考，增强他们对地理学科的兴趣。

初中地理教学中兴趣的培养初中地理教学中培养学生兴趣是非常重要的，因为兴趣是学习的动力和源泉。

只有激发学生对地理学科的兴趣，才能使他们专心致志地学习地理知识，提高学习效果。

那么，在初中地理教学中如何培养学生的兴趣呢？以下是一些建议。

创设愉悦的学习氛围。

教师可以通过设计有趣的教学活动和游戏，使地理课堂变得生动有趣。

在学习地理地貌时，可以设计一个模拟地貌变化的活动，让学生通过自己的动手操作，亲身体验地貌的形成过程。

教师还可以邀请地理专家或者发起地理竞赛，增加学生对地理的兴趣和好奇心。

鼓励学生参与实地考察。

地理学科是一门实践性很强的科学，只有亲身去实地考察，才能更好地学习和理解地理知识。

教师可以组织学生参观地理风景名胜或者进行户外考察活动。

学生们在实地考察中可以近距离观察和感受到地理现象，增加他们的学科兴趣。

与学生的生活和经验相结合。

地理学科关注人地关系，了解自然和人类的互动关系。

教师可以通过将地理知识与学生的日常生活和经验相结合，让学生更易于理解和接受地理概念。

在学习城市化进程时，可以引导学生观察自己所在城市的发展历程，并分析其中的原因和影响。

通过将地理知识与学生的实际经验相结合，可以增加学生的学习兴趣。

教师可以通过运用多媒体技术，如电子地图、卫星影像等，展示地理学科的魅力。

多媒体技术可以使学生身临其境地了解地理现象，增加他们的学习兴趣。

学生可以通过观看地图和卫星影像，观察地理现象的形成和变化，提高学习地理的兴趣和好奇心。

教师还应当树立正确的人文价值观和环境意识。

地理学科强调人地关系和环境保护，教师应当引导学生正确看待人地关系和环境问题，并培养学生的环保意识。

可以通过讲述自然灾害的发生和防范，以及环境污染的危害，激发学生对地理学科的兴趣。

在初中地理教学中，培养学生的兴趣是非常重要的。

通过创设愉悦的学习氛围、实地考察、与学生的生活经验相结合、运用多媒体技术和树立正确的人文价值观和环境意识，可以激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的学习积极性，从而取得更好的学习效果。

初中地理学习兴趣培养技巧第一篇范文：初中地理学习兴趣培养技巧地理学科是一门涉及自然、人文等多个方面的综合性学科，对于培养学生的综合素质具有重要作用。

然而，在实际的初中地理教学中，我们发现很多学生对地理学科的学习兴趣不高，甚至存在抵触情绪。

因此，作为地理教师，我们需要探索一些有效的教学方法，以激发和培养学生的地理学习兴趣。

本文将从以下几个方面阐述初中地理学习兴趣培养技巧。

一、挖掘地理学科的趣味性地理学科本身的趣味性是吸引学生学习的重要因素。

教师在教学中应注重挖掘教材中的趣味性内容，以激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解我国的地形地貌时，可以通过引入各地奇特的自然景观、有趣的历史传说等内容，使学生感受到地理学科的趣味性。

二、创设生动活泼的课堂氛围课堂氛围是影响学生学习兴趣的重要因素。

教师应以亲切、友好的态度对待每一位学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生发表自己的见解。

此外，教师还可以运用多媒体、模型等教具，以及组织课堂游戏、讨论等形式，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习地理。

三、注重实践教学地理学科具有很强的实践性，教师应组织学生进行实地考察、观测等实践活动，使学生在实践中感受地理学科的魅力。

例如，组织学生参观当地的水库、电站等基础设施，使学生直观地了解地理知识在实际生活中的应用。

四、联系生活实际地理知识与我们的生活息息相关。

教师在教学中应注重将地理知识与学生的生活实际相结合，让学生感受到地理知识在生活中的重要性。

例如，在讲解天气系统时，可以结合当地的气象现象，使学生认识到地理知识对生活的指导作用。

五、发挥学生的主体作用在地理教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究、积极思考。

例如，在讲解某一地理现象时，可以让学生通过查阅资料、分组讨论等方式，自主探究该现象的成因及影响，从而提高学生学习的积极性。

六、鼓励学生进行创新地理学科涉及多个领域，具有很大的创新空间。

教师应鼓励学生进行创新，培养学生的地理创新能力。

初中地理教学中学生兴趣的培养地理教学是培养学生地理兴趣的重要环节，只有引发学生的兴趣，让他们对地理感兴趣，才能在学习中更好地理解和掌握地理知识。

以下是我认为可以培养初中学生地理兴趣的几种方法。

第一，生动有趣的教学内容。

地理教学内容应该与学生的生活经验和实际情况相关，能够引起学生的兴趣。

在讲解山川河流等自然地理现象时，可以利用丰富的图片、图表等教学材料，让学生通过观察和比较，更好地理解地理现象的形成和发展规律。

在讲解人文地理时，可以通过展示地理景点、名人故居等吸引学生的注意力。

引入一些趣味性和互动性的教学活动，如地理知识竞赛、地理实地考察等，让学生在玩中学、在学中玩，增加学习的趣味性和激发学习的积极性。

第二，生动形象的教学方法。

地理学科内容较为抽象，学生往往不容易理解和记忆，因此教师在教学中可以运用简单直观的形象和实物，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。

在讲解地理地貌时，可以用沙盘模型、立体图等形象化的教具，让学生直观地感受地理地貌的特点。

还可以利用多媒体技术，播放地理影片和地理资料，使学生以视听的方式感受地理的魅力，增加学习的趣味性。

实践体验的学习方式。

地理学科与实际生活紧密相关，学生通过实地考察和实践活动，可以更加深入地了解和体验地理知识。

教师可以组织学生进行户外考察，走进大自然，亲身感受地理现象的奇特和美丽；也可以利用实验室等场所，进行模拟实验和仿真体验，让学生亲身实践地理知识，提高学习的积极性和兴趣。

第四，开展多样化的课外活动。

为了增加学生对地理的兴趣，可以组织一些丰富多彩的课外地理活动，如地理知识竞赛、地理科普讲座、地理实地考察等。

这些活动不仅可以增加学生对地理的了解和兴趣，还可以培养学生的地理观察和分析能力，提高学生的综合素质。

培养学生地理兴趣需要多方面的努力。

教师要关注学生的学习兴趣和需求，选择生动有趣的教学内容，采用形象化和实践化的教学方法，开展多样化的课外活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生对地理学科的浓厚兴趣，从而提高学生的学习效果和学科素养。