一年级整理房间教案

《整理房间》（教案）20232024学年数学一年级上册今天，我要为大家分享的教学内容是数学一年级上册的《整理房间》。

这是一节生动有趣的生活实践课，旨在让学生在真实的情境中感受数学的魅力，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第四节“整理房间”这一部分。

这部分内容主要让学生学会通过比较、排序、分类等方法整理房间，培养学生的生活自理能力和数学思维能力。

二、教学目标1. 理解整理房间的意义，学会通过比较、排序、分类等方法整理房间。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的生活自理能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会通过比较、排序、分类等方法整理房间。

难点在于让学生能够将这些方法运用到实际生活中，独立完成整理房间的任务。

四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教室内的桌子、椅子等家具。

2. 学生带来的各种物品，如书籍、文具、玩具等。

3. 分类标签、排序卡片等教学辅助材料。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的桌子、椅子等家具，引导他们发现整理房间的意义。

2. 讲解示范：通过讲解和示范，让学生学会通过比较、排序、分类等方法整理房间。

3. 学生动手实践：让学生分组进行动手实践，运用所学方法整理带来的各种物品。

4. 成果展示：邀请各组学生展示他们的整理成果，让大家互相学习和借鉴。

六、板书设计板书设计如下：整理房间1. 比较2. 排序3. 分类七、作业设计1. 请学生回家后，运用所学方法帮家长整理房间，并将整理过程和成果拍照。

答案：略2. 请学生思考：还有哪些场景可以运用比较、排序、分类等方法进行整理？并将思考结果写在日记本上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我让学生进行课后反思，思考自己在课堂上的收获和不足。

同时，我鼓励他们将在课堂上学到的整理方法运用到生活中，培养自己的生活自理能力和数学思维能力。

《整理房间》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理房间的活动，培养动手操作能力和生活自理能力。

2. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。

3. 培养学生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生的良好习惯。

二、教学内容1. 认识并掌握房间物品的分类和摆放。

2. 学会整理房间的方法和技巧。

3. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会整理房间的方法和技巧，培养合作、分享和解决问题的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：房间布局图、物品图片、分类标签等。

2. 学具：书包、文具盒、书桌等。

五、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，让学生了解房间的布局和物品分类。

2. 新课导入：讲解整理房间的方法和技巧，引导学生动手实践。

3. 活动环节：分组进行整理房间的比赛，让学生在合作中学会分享和解决问题。

4. 总结与反思：让学生分享整理房间的经验和感受，总结整理房间的要点。

六、板书设计1. 房间布局图：展示房间的整体布局，让学生了解房间的结构。

2. 物品分类：展示房间物品的分类，让学生学会整理和归纳。

3. 整理方法：总结整理房间的方法和技巧，引导学生运用到实际生活中。

七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，进行分享和交流。

2. 写一篇关于整理房间的日记，记录自己的整理过程和感受。

八、课后反思1. 教师应关注学生在整理房间过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为以后的教学提供借鉴。

3. 教师应关注学生在家庭中的表现，了解学生是否将所学知识运用到实际生活中。

通过本节课的教学，培养学生整理房间的能力，使学生养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

同时，培养学生合作、分享和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

《整理房间》教学设计《整理房间》教学设计（精选10篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺帮大家整理的《整理房间》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《整理房间》教学设计篇1教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学准备：水彩笔、各种学具教学过程：一、教学导入师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。

二、整理房间1、出示图：这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。

4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。

小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。

大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！三、巩固练习1、把会飞的动物涂上颜色（1）学生自己观察，明确题意；（2）独立完成；（3）评析。

2、在水果下面画，蔬菜下面画○。

（1）明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。

说说这样分的理由。

（2）完成练习3、分一分（1）看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。

（2）分一分，归归类。

（3）校对，评议：玩具：⑵⑸⑿文具：⑶⑷⑹⑺⑼服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾四、实践活动师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？五、总结小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。

而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！《整理房间》教学设计篇2教学目标：1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。

《整理房间》教学设计（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生通过整理房间的活动，培养动手操作能力和生活自理能力。

2. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。

3. 培养学生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生的良好习惯。

二、教学内容1. 认识并掌握整理房间的步骤和方法。

2. 学习分类整理和按顺序整理的方法。

3. 学习整理房间的儿歌和游戏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会整理房间的步骤和方法，培养生活自理能力。

2. 教学难点：让学生学会分类整理和按顺序整理的方法，培养合作、分享和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：整理房间的PPT、儿歌、游戏、整理房间的道具。

2. 学具：学生自带的整理房间工具（如收纳盒、书架、衣架等）。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个杂乱无章的房间，引发学生思考如何整理房间。

2. 新课内容：讲解整理房间的步骤和方法，让学生动手操作，学会整理房间。

3. 活动环节：分组进行整理房间的比赛，培养学生的合作、分享和解决问题的能力。

4. 总结提升：通过儿歌、游戏等形式巩固整理房间的知识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握整理房间的技能。

5. 课后实践：布置学生回家后整理自己的房间，将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 整理房间的步骤：清空、分类、整理、摆放、检查。

2. 整理房间的分类方法：衣物、书籍、玩具、文具等。

3. 整理房间的顺序：从上到下、从左到右、从内到外。

七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，互相交流学习。

2. 家长参与评价孩子的整理房间成果，给予鼓励和建议。

八、课后反思1. 教师要关注学生在整理房间过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要关注学生在合作、分享和解决问题方面的表现，培养学生的团队意识和解决问题的能力。

3. 教师要关注学生在遵守纪律、爱护公物、讲究卫生方面的表现，培养良好的生活习惯。

4. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果，让学生在愉快的氛围中掌握整理房间的技能。

《整理房间》教学案例（含5篇）第一篇：《整理房间》教学案例《整理房间》教学案例教学内容背景材料：分类是一种非常重要的数学思想方法，它不论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和学生今后的学习中都有着非常广泛的应用。

例如：商场陈列商品、书店摆放书目要分类，垃圾站处理垃圾要分类，学生归纳整理复习所学知识时也要分类。

可见，掌握分类的数学思想方法对一个人的一生都有着重大的影响。

在分类时，必须先选好标准，这就要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力、操作能力，去体验分类、尝试分类、并用多种方法分类，而且由于内容与现实生活密切联系，可以增强学生用数学的意识，激发学生热爱数学的积极情感。

在教学这一内容时，发生了两件事情，引起了我的深思。

场景一当明明的房间图出现在孩子们面前时，有很多孩子说：“哇！好乱啊！”我连忙追问：“你们的房间是这样的吗？”“不是、不是。

”“那他的房间为什么这么乱哪？”“因为他乱扔东西、因为他懒、因为他不听话、因为他……”听着孩子们稚气的话语，我用商量的语气说：“咱们帮他摆摆这些乱东西，好吗？”“行、行。

”孩子们争先恐后地喊。

接着，我把预先准备好的教具（床、书桌、衣柜、拖鞋、书本文具、玩具熊、球、衣服、被等）分组发了下去，大家摆了起来。

忽然，左墙角的一组吵了起来，我连忙赶了过去，可是，还没等我说话，只见两个孩子一人拿着一半已被扯坏的衣服图片，一个说：“老师，我想把衣服贴到墙上，他不让我贴。

”一个说：“老师，我想把衣服放到衣柜里，他不给我。

”听了两个孩子的辩解，我没有急着说话。

因为，在上这节课之前，我曾经想到过这个问题：一样的东西可能会放在不同的地方，后来又想谁拿着就谁决定放哪吧，如果不同的组放的地方不一样，那就在总结的时候再说！可是，没想到还有人为这事吵了起来。

环视了一下其他同学，只见很多人已经摆好了，我灵机一动，这件事就让孩子们自己解决吧！很快就有人说话了。

有的说：“ 老师，x x x不对。

教学目标：1.学习整理房间的方法和技巧。

2.培养孩子的整洁意识和整理能力。

3.培养孩子的协作与合作精神。

教学准备：1.教学课件和图片。

2.整洁的房间模型。

3.教学素材：扫帚、拖把、抹布、垃圾桶等。

4.应用于示范的房间整理视频和图片。

教学过程：Step 1：导入(10分钟)1.引入话题：请孩子们讨论和分享自己家中的房间是什么样子的，是否整洁。

2.观看一段整理房间的视频或展示一些整洁的房间图片，让孩子们对整理房间有个初步的认识。

Step 2：学习整理房间的方法和技巧(15分钟)1.使用教学课件和图片，介绍房间整理的方法和技巧，如分区整理、物品分类、整齐摆放等。

2.发放教学素材，让孩子们观察和感受这些物品在整理房间时的作用。

3.示范整理一件物品或一小区域的房间，引导孩子们观察并记住整理的步骤和顺序。

Step 3：整理房间的实践活动(30分钟)1.分成小组，每个小组选择一个小区域的房间进行整理。

2.孩子们根据之前学到的方法和技巧，合理分配任务，开始整理房间。

3.老师巡视并指导，帮助孩子们在整理过程中解决问题和提供建议。

4.鼓励孩子们相互协作，互相配合，共同完成整理任务。

Step 4：反馈和总结(10分钟)1.形成展示环节，每个小组展示他们整理房间的成果。

2.其他小组提出建议和意见，肯定和表扬整理得好的小组。

3.引导孩子们总结整理房间的重要性，以及如何保持整洁的房间。

4.鼓励孩子们将整理房间的方法应用到自己的日常生活中。

Step 5：延伸活动(15分钟)1.让孩子们用画图或描述的方式，展示自己理想中的整洁房间。

2.引导孩子们讨论和思考如何保持整洁房间的方法，例如定期整理、保持物品摆放整齐等。

Step 6：家庭作业(5分钟)布置家庭作业：要求孩子们在家里整理自己的房间，并记录整理过程中的感受和体会。

教学反思：整理房间是培养孩子的个人卫生习惯和责任心的重要一环。

通过本节课的教学，孩子们不仅学习了整理房间的方法和技巧，也培养了他们的协作与合作精神。

小学数学一年级上册《整理房间》教案范文一、教学目标•知识目标：掌握数学一年级上册《整理房间》的相关概念和方法。

•能力目标：培养学生观察、归纳、整理的能力。

•情感目标：培养学生爱整洁的好习惯，并理解整理房间的重要性。

二、教学重点和难点•重点：掌握整理房间的方法和技巧。

•难点：培养学生的观察和整理能力。

三、教学准备•教材：数学一年级上册教材《整理房间》课文。

•教具：黑板、彩笔、教学卡片。

四、教学过程1. 导入新课•通过观察一些整洁的房间图片，让学生认识到整理房间的重要性并引发他们的兴趣。

2. 学习课文•让学生跟读和朗读课文《整理房间》，理解课文中文字的意思。

•回答问题：课文中主要讲了什么？整理房间的重要性是什么？3. 教学展示•利用黑板或教学卡片，展示一些乱七八糟的东西，要求学生能够观察并分类整理。

•引导学生发现整理房间的步骤和方法，例如先分类，再摆放整齐等。

4. 课堂练习•设置一些练习题，要求学生根据给定的物品进行分类整理。

•对学生的答题过程进行指导和讲解，帮助他们掌握整理的方法。

5. 温故知新•进行复习提问，总结学生在本节课中学到的整理房间的方法和技巧。

6. 小结•小结本节课的内容，强调整理房间的重要性，并鼓励学生养成整洁的好习惯。

•布置家庭作业：请学生整理自己的房间并写下整理的步骤。

五、教学反思本节课主要通过课文学习和教学展示，引导学生理解整理房间的重要性和方法。

通过实践练习，培养学生的观察和整理能力。

针对个别学生的理解困难，进行了指导和帮助，提高了教学效果。

下节课，可以引导学生运用整理房间的方法，将整理能力延伸到其他生活场景中，培养学生的综合应用能力。

《整理房间》教案教学目标1. 让学生理解物体的分类，能够将生活中的物品按照一定的标准进行分类。

2. 培养学生的观察能力、判断能力和动手操作能力。

3. 培养学生良好的生活习惯，学会整理和收纳。

教学内容1. 物体的分类：按照颜色、形状、大小等标准进行分类。

2. 实际操作：让学生动手整理自己的书包、书桌等。

3. 课堂讨论：分享整理房间的经验和感受。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会按照一定的标准对物体进行分类。

2. 教学难点：如何引导学生将学到的知识应用到实际生活中，养成良好的生活习惯。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示等。

2. 学具：书包、书桌、玩具等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些杂乱无章的物品，引发学生的思考，如何将这些物品整理得井井有条。

2. 新课导入：讲解物体的分类方法，让学生理解并掌握。

3. 实践操作：让学生动手整理自己的书包、书桌等，将学到的知识应用到实际生活中。

4. 课堂讨论：分享整理房间的经验和感受，引导学生养成良好的生活习惯。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调整理房间的重要性。

板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程作业设计1. 让学生回家后，整理自己的房间，将物品按照一定的标准进行分类。

2. 写一篇关于整理房间的日记，分享自己的经验和感受。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师应鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，养成良好的生活习惯。

3. 教师应不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和引起学生注意的重要环节。

在这一部分，教师可以通过以下步骤进行：- 情境创设：利用PPT展示一些生活中常见的杂乱无章的场景，如杂乱的书桌、散乱的衣物等，让学生直观感受到整理的必要性。

- 问题引导：提出问题，例如“你们觉得这样的房间怎么样？”“你们有没有好的方法来整理这些物品？”等问题，引发学生的思考。

《整理房间》教案一、教学目标：1. 让学生掌握整理房间的基本方法和技巧。

2. 培养学生独立生活能力和责任感。

二、教学内容：1. 整理房间的意义和方法。

2. 整理房间的步骤和技巧。

3. 整理房间的注意事项。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：整理房间的基本方法和技巧。

2. 教学难点：如何让学生养成整理房间的良好习惯。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解整理房间的意义、步骤和技巧。

2. 演示法：展示如何整理房间的实际操作。

3. 实践法：让学生亲自参与整理房间的实践活动。

4. 讨论法：引导学生交流整理房间的心得体会。

五、教学准备：1. 教室环境布置：布置成一个模拟卧室，准备整理物品。

2. 教学PPT：展示整理房间的步骤和技巧。

3. 视频材料：播放整理房间的示范视频。

4. 整理物品：准备整理衣物、书籍、玩具等物品。

5. 评价表：用于评价学生整理房间的表现。

六、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考整理房间的重要性。

2. 讲解整理房间的意义和方法：讲解整理房间对于生活和学习的影响，以及整理房间的步骤和技巧。

3. 演示整理房间的实际操作：展示如何整理房间的步骤和技巧，让学生直观地了解整理房间的过程。

4. 学生实践：让学生分成小组，按照讲解的步骤和技巧，进行模拟整理房间的实践活动。

5. 讨论交流：引导学生分享整理房间的心得体会，讨论在整理过程中遇到的问题和解决方法。

六、教学评价：1. 学生自评：让学生评价自己在整理房间过程中的表现。

2. 小组评价：让小组成员评价彼此在整理房间过程中的表现。

3. 教师评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议。

七、教学拓展：1. 家庭实践：鼓励学生回家后，按照学到的方法和技巧，独立整理自己的房间。

2. 主题延伸：开展“整理房间小能手”比赛，激发学生的参与热情。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略。

九、教学内容拓展：1. 整理房间的其他方面：介绍整理衣橱、书桌、床铺等的方法和技巧。

【导语】《整理房间》⼀课是学⽣认识分类的起始课，对学⽣来说虽有⼀定的⽣活体验，但他们对分类的含义和作⽤的认识是⾮常薄弱的。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 学习⽬标： 1、通过活动，初步体会分类的含义和⽅法，感受分类在⽣活中的作⽤。

2、通过活动，注重培养⾃⼰有条理的思考，培养学⽣形成良好的⽣活习惯。

3、通过活动，使⾃⼰体会学习数学的乐趣。

重点难点： 经历分类的过程，学会按⼀定标准进⾏分类的⽅法。

学习资源： 动物头饰。

教学过程： ⼀、检查⾃学说⼀说如何整理⾃⼰的房间。

呈现⽬标任务导学 1、通过活动，使学⽣初步体会分类的含义和⽅法，感受分类在⽣活中的作⽤。

2、通过活动，注重培养学⽣有条理的思考，培养学⽣形成良好的⽣活习惯。

3、通过活动，使学⽣体会学习数学的乐趣。

⼆、合作探究 交流展⽰活动⼀ （1）吃过午饭，淘⽓⼀家到动物园游玩⼉。

淘⽓在动物园看到下⾯这些动物（出⽰书中“练⼀练”第1题的动物头饰）。

请⼏个同学戴上这些头饰，并模仿⼩动物的动作或叫声。

（体现动物的特点，找到它们的不同之处。

） （2）你能把这些⼩动物分类吗？说说你是根据什么分的。

（3）有的同学把这些⼩动物分成两类，其中⼀类是会飞的，另⼀类是不会飞的。

请你按照这种⽅法把会飞的⼩动物涂上颜⾊。

活动⼆ （1）⽼师知道⼤家最喜欢做游戏了，下⾯我们⼀起做⼀个⼩游戏，请⼤家听清楚游戏规则，看看⽼师发给⼤家的三个牌⼦上分别写着什么。

（玩具、⽂具、服装鞋帽） （2）⽼师这有很多东西（准备好书中“练⼀练”第3题的实物），你认为它是哪⼀类的，就把哪个牌⼦举起来。

明⽩了吗？ （3）⼩结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？ 活动三 ⼩组合作完成练⼀练第⼆题。

各组充分交流展⽰。

拓展训练 当堂达标独⾃完成课本58页练⼀练第三题，教师订正。

预习先⾏整理⾃⼰的书包，完成课本60页练⼀练第⼀题。

篇⼆ 教学⽬标： 通过动⼿操作，经历分类过程，能按⼀定的标准分类，或者是按⾃⼰定的标准分类。

《整理房间》教案一、教学目标1.让学生学会整理房间的基本方法和步骤。

3.通过小组合作，提高学生的沟通协调能力。

二、教学重难点1.教学重点：学会整理房间的基本方法和步骤。

2.教学难点：如何培养学生独立整理房间的习惯。

三、教学准备1.教学课件2.教学视频3.学生分组四、教学过程（一）导入1.老师出示一张杂乱无章的房间图片，让学生观察并发表自己的看法。

2.学生讨论：为什么房间会变得这么乱？如何整理房间？（二）基本步骤1.讲解整理房间的基本步骤：（1）清空房间：将房间内的物品全部搬出，以便于清洁和整理。

（2）清洁地面：用扫帚扫除地面上的灰尘，再用拖把拖干净。

（3）整理物品：将物品分类，常用的物品放在容易拿取的地方，不常用的物品放在高处或者柜子里。

（4）摆放家具：根据房间大小和家具尺寸，合理摆放家具，使房间空间最大化。

（5）装饰房间：在房间内摆放一些绿植、装饰品等，增加房间美感。

2.学生跟随老师一起回顾步骤，并复述。

（三）实践操作1.学生分组，每组选出一个组长，负责协调本组工作。

2.每组按照基本步骤，开始整理房间。

老师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生在整理过程中，注意培养独立思考和解决问题的能力。

（四）分享交流1.学生分组分享整理房间的经验和心得。

2.老师选取几个有代表性的小组进行分享，让其他同学学习借鉴。

2.学生反思自己在整理房间过程中的优点和不足，并提出改进措施。

（六）作业布置1.让学生回家后，按照所学方法整理自己的房间，并拍摄照片到班级群。

2.家长监督孩子整理房间，并签字确认。

五、教学评价1.课后对学生的整理房间情况进行跟踪调查，了解学生的实际操作能力。

2.学生在课堂上分享的经验和心得，作为评价依据。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.老师展示一张步骤分解图，与学生互动：“同学们，你们能看到这张图上的步骤有哪些不同吗？”“是的，第一步是清空房间，那我们为什么先做这一步呢？”2.学生分组讨论：“每组讨论一下，你们认为整理房间最重要的是什么？”学生讨论后，老师引导：“对，顺序和分类非常重要，这样我们才能高效地整理。

《整理房间》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别和描述各种家具和物品的位置，培养学生的空间观念和观察能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生学会整理房间的方法，培养他们的生活自理能力。

3. 情感态度价值观：培养学生良好的生活习惯，学会整理和收纳，提高生活质量。

二、教学内容1. 识别和描述房间内的家具和物品。

2. 学习整理房间的方法和技巧。

3. 培养学生的空间观念和观察能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确识别和描述房间内的家具和物品的位置，学会整理房间的方法。

2. 教学难点：培养学生的空间观念和观察能力，学会整理和收纳。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：房间模型、家具模型、物品模型等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些杂乱无章的房间图片，引导学生观察并说出自己的感受，引出整理房间的重要性。

2. 新课导入：通过图片和视频，让学生了解和识别房间内的家具和物品，学习整理房间的方法和技巧。

3. 实践操作：让学生分组，每组分配一个房间模型和相应的家具、物品模型，让学生亲自动手整理房间，培养学生的实际操作能力。

4. 交流分享：让学生展示自己整理的房间，分享整理过程中的心得和体会，培养学生的表达和交流能力。

5. 总结提升：通过总结整理房间的步骤和方法，提升学生的生活自理能力，培养学生的空间观念和观察能力。

六、板书设计1. 《整理房间》2. 主题：使学生能够正确识别和描述房间内的家具和物品的位置，学会整理房间的方法。

3. 内容：整理房间的步骤和方法，培养学生的空间观念和观察能力。

七、作业设计1. 让学生回家后观察自己的房间，描述房间内的家具和物品的位置，并尝试整理自己的房间。

2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。

八、课后反思通过本节课的教学，学生能够正确识别和描述房间内的家具和物品的位置，学会整理房间的方法。

在教学过程中，学生积极参与，动手操作，交流分享，提高了生活自理能力。

第1篇一、教学背景随着社会的发展和生活节奏的加快，整理房间已经成为每个人生活中不可或缺的一部分。

良好的居住环境不仅能够提升生活质量，还能培养个人的自律性和条理性。

因此，将整理房间纳入实践教学课程，旨在帮助学生掌握整理技巧，培养良好的生活习惯，提升生活品质。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解整理房间的意义和重要性。

- 掌握整理房间的步骤和方法。

- 学习不同物品的分类和收纳技巧。

2. 技能目标：- 能够独立完成房间整理工作。

- 具备分析问题、解决问题的能力。

- 学会合理规划空间，提高空间利用率。

3. 情感目标：- 培养学生良好的生活习惯和自律性。

- 增强学生的自信心和成就感。

- 培养学生的团队协作精神和责任感。

三、教学内容1. 整理房间的意义：- 介绍整理房间对个人生活的影响，如提升生活品质、减轻心理压力等。

2. 整理房间的步骤：- 规划整理计划。

- 分类整理物品。

- 清理和收纳。

- 定期维护。

3. 整理技巧：- 分类技巧：按物品用途、季节、频率等进行分类。

- 收纳技巧：使用收纳盒、隔板、挂钩等工具。

- 空间规划：合理利用空间，避免浪费。

4. 案例分析：- 分享整理前后房间的对比案例，让学生直观感受整理效果。

四、教学过程1. 导入阶段：- 通过图片或视频展示乱糟糟的房间与整洁房间的对比，引发学生对整理房间的兴趣。

2. 讲解阶段：- 教师详细讲解整理房间的步骤、技巧和方法，结合实际案例进行说明。

3. 实践阶段：- 将学生分组，每组负责一个房间的整理工作。

- 教师现场指导，解答学生在整理过程中遇到的问题。

4. 总结阶段：- 各组汇报整理成果，分享整理过程中的心得体会。

- 教师点评，总结整理房间的关键点和注意事项。

五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在整理过程中的表现，如态度认真、动作规范、协作默契等。

2. 结果评价：- 检查整理后的房间是否符合要求，如物品分类清晰、空间利用率高、整洁有序等。

3. 学生自评：- 学生自我评价整理过程中的收获和不足，提出改进措施。

《整理房间》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解整理房间的基本方法和步骤。

2. 培养学生独立整理房间的习惯和能力。

3. 引导学生学会归纳、分类和整理物品。

二、教学内容：1. 整理房间的概念和意义。

2. 整理房间的基本方法和步骤。

3. 归纳、分类和整理物品的技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：整理房间的基本方法和步骤，归纳、分类和整理物品的技巧。

2. 教学难点：培养学生独立整理房间的习惯和能力。

四、教学准备：1. 教室环境布置，模拟房间场景。

2. 整理物品道具（如玩具、书籍、文具等）。

3. 教学PPT或黑板。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考整理房间的意义和重要性。

2. 讲解：教师讲解整理房间的基本方法和步骤，如清理、分类、归纳等。

3. 演示：教师在模拟房间场景中进行整理房间的实际操作，边操作边讲解。

4. 实践：学生分组进行实践，尝试整理房间，教师巡回指导。

5. 总结：教师引导学生总结整理房间的经验和体会，强调独立整理房间的习惯和能力。

6. 拓展：教师提出更高的整理房间要求，如整理衣柜、书桌等，学生自主尝试。

7. 作业：教师布置家庭作业，要求学生回家后独立整理房间，并家长签字确认。

8. 课后反思：教师和学生共同反思本节课的学习内容和学习效果，提出改进措施。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作的熟练程度以及合作意识等方面。

2. 家庭作业评价：检查学生回家后独立整理房间的实际情况，通过家长签字确认。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己在整理房间方面的进步进行自我评价。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观看教师的实际操作来学习整理房间的方法。

2. 采用实践操作法，让学生亲自动手实践，提高操作技能。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

1. 开展“整理房间小能手”比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。

北师大版-小学数学一年级上册-《整理房间》-教学设计第一篇：北师大版-小学数学一年级上册-《整理房间》-教学设计《整理房间》教学设计教学内容教材P57-P58《整理房间》教学目标1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。

2.让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。

3.培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。

教学重、难点学会按一定的标准对物品进行分类。

教具准备教学课件教学过程一、创设情境，导入新课师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。

师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。

出示课件，师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。

师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。

”板书《整理房间》（设计意图：呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。

通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣。

提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生，在生活中体验分类的含义和方法。

）二、探究新知，体验发现1、淘气也是一年级的学生，清晨他急急忙忙去上学了，来不及收拾房间，你们看，书本、衣物、玩具到处都是，非常杂乱，谁来帮他整理一下呢？请举起你的小手。

我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。

出示课件观察。

边看边总结：1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。

2、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。

3、床铺的很整齐，很漂亮。

2、师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。

谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。

出示课件3、师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。

小学数学一年级上册《整理房间》教案范文（精选10篇）小学数学一年级上册《整理房间》范文篇1各位评委，各位老师，你们好！今天我说课的内容是：整理房间。

一、说教材1、教学内容《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。

2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。

通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。

3、教学目标依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

4、教学重难点：根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。

5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体等二、说教法新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。

始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：1、情景教学法。

让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。

2、游戏教学法。

以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。

3、小组合作法。

以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。

《整理房间》教案一、教学目标1、让学生通过实践操作，学会整理自己的房间，培养生活自理能力。

2、引导学生养成良好的生活习惯，懂得保持房间整洁的重要性。

3、培养学生的观察力、分类能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1、重点（1）指导学生掌握整理房间的方法和步骤。

（2）培养学生分类整理物品的能力。

2、难点（1）如何让学生养成长期整理房间的习惯。

（2）引导学生学会合理规划房间空间。

三、教学方法1、直观演示法：通过展示整理前后房间的图片或视频，让学生直观地感受整理房间的重要性和效果。

2、实践操作法：让学生亲自动手整理房间，在实践中掌握整理技巧。

3、小组讨论法：组织学生分组讨论整理房间的方法和遇到的问题，培养学生的合作交流和解决问题的能力。

四、教学准备1、准备整理房间的相关图片、视频资料。

2、为每个学生准备一些物品道具，如玩具、书籍、衣物等，模拟房间中的物品。

3、准备一些整理房间所需的工具，如收纳盒、衣架等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示一些凌乱房间的图片或视频，提问学生看到这样的房间有什么感受。

（2）引导学生思考房间凌乱会带来哪些不便，如找不到东西、影响心情等。

（3）引出课题——整理房间。

2、讲解整理房间的方法和步骤（10 分钟）（1）先将房间内的物品进行分类，如衣物、书籍、玩具、文具等。

（2）确定物品的摆放位置，如衣物放入衣柜，书籍放在书架上，玩具放入收纳箱等。

（3）整理床铺，将被子叠整齐，枕头摆放好。

（4）整理书桌，将文具摆放整齐，书籍排列有序。

（5）整理地面，将垃圾清理干净，物品摆放整齐。

3、小组讨论（10 分钟）（1）将学生分成小组，讨论整理房间时可能遇到的问题，如物品太多放不下、不知道如何分类等。

（2）每组选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

（3）教师针对学生提出的问题进行解答和指导。

4、实践操作（20 分钟）（1）让学生用准备好的物品道具模拟整理房间。

（2）教师巡视指导，及时纠正学生不正确的整理方法。