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马克思主义社会调查报告：我的观察和思考摘要：本文旨在通过对社会现状的调查分析，借助马克思主义的视角，探讨并提出一些对社会变革的思考和建议。
通过对个人所在社会的观察，结合马克思主义的原则，我们全面分析了社会问题的根源，并提出了一些促进社会进步的建议。
本文从社会结构、经济关系、文化意识、社会阶级等方面进行了综合研究。
经过调查研究，我们发现社会主义的原则和思想在当代社会仍然具有重要的指导意义。
第一部分：社会现状的调查分析马克思主义强调历史的辩证法和社会发展的规律。
在这个部分，我们将通过调查分析社会结构、经济关系、文化意识等方面的情况，进一步剖析当代社会的问题和矛盾。
1. 社会结构：调查发现，社会结构在不同国家和地区存在着巨大差异。
尽管一些国家在经济发展方面取得了显著成就，但仍然面临着社会阶级和贫富差距的问题。
2. 经济关系：经济关系是社会发展的重要组成部分。
调查表明，市场经济的发展在一定程度上促进了经济的增长，但也带来了财富的不平等和社会的剥削。
马克思主义认为，只有通过公有制和社会主义经济制度，才能实现社会财富的公平分配。
3. 文化意识：社会的意识形态和文化价值观念对社会发展具有重要影响。
通过调查发现，当前一些社会存在着以物质利益为导向的文化意识，缺乏对社会公正和普遍利益的认同。
第二部分：马克思主义视角下的分析和思考在这一部分，我们将结合马克思主义的原则，对社会问题的根源进行深入分析。
通过提炼和总结社会调查中的数据，我们试图寻找社会变革的途径和方向。
1. 社会阶级和阶级斗争：社会阶级是社会矛盾和变革的核心。
通过对社会阶级的调查研究，我们发现当前社会的阶级分化问题较为严重，富者越富，穷者越穷。
因此，我们强调通过建立公有制和社会主义经济制度，实现社会阶级的再分配，从而缩小贫富差距。
2. 生产力和生产关系：马克思主义认为，生产力是社会变革的基础和动力。
通过对生产力的调查分析，我们发现，当前社会的信息技术革命和科学技术创新为社会的发展提供了新的机遇。
马克思主义社会调查报告一、引言马克思主义社会调查是一种基于马克思主义理论研究和分析社会现象的方法。
通过对社会的经济、政治、文化等方面进行全面调查和研究，可以为我们理解社会运行规律、发现社会问题提供有力支持。
本报告旨在通过对马克思主义社会调查的概述，以及对其在现实社会中的应用进行论述，为深化马克思主义学习和理论研究提供参考。
二、马克思主义社会调查方法的概述马克思主义社会调查方法可分为定性和定量两种类型。
定性调查是通过深入的访谈、观察等手段，收集感性的、具体的社会现象信息，以了解社会的历史发展和现实状况。
定量调查则是通过问卷调查、统计分析等手段，收集更多的统计数据，并进行定量的统计分析，以推断社会现象的普遍性和规律性。
三、马克思主义社会调查在现实社会中的应用1. 经济领域的应用马克思主义社会调查在经济领域的应用可以帮助我们了解社会财富分配的不平等问题。
通过调查社会各个阶层的收入差距、社会福利分配的公平性等问题，可以揭示资本主义社会中的利益冲突和社会不公现象。
同时，调查还可以深入了解企业生产关系、劳动力市场等方面的问题，为制定经济政策和推动社会变革提供依据。
2. 政治领域的应用在政治领域，马克思主义社会调查可以帮助我们了解国家权力分配的合理性、政府决策的公正性等问题。
通过对社会各个阶层、各个群体的政治参与程度、政治权力分配等方面的调查研究，可以揭示统治阶级对民众的控制和操纵，为推动社会民主化、实现政治公平提供思路和依据。
3. 文化领域的应用在文化领域，马克思主义社会调查可以帮助我们了解社会意识形态的传播和影响力，以及文化产业的运作机制等问题。
通过调查研究社会群体对文化产品的接受度、对传统文化的继承和发展等方面的情况，可以揭示统治阶级对社会意识形态的操控和塑造，为推进社会文化进步和多元化提供参考。
四、马克思主义社会调查方法的优势和局限性1. 优势马克思主义社会调查方法注重历史唯物主义的研究视角，能够揭示社会的根本矛盾和规律，有助于我们掌握社会发展的大趋势。
有关马克思主义的调查报告摘要：马克思主义作为一种重要的社会学理论，对于社会的发展和变革起到了重要的推动作用。
本报告通过对马克思主义的调查研究，从马克思主义的起源、发展和影响等方面进行分析。
通过对相关文献的梳理和对专家学者的访谈，得出了关于马克思主义的几个重要结论。
本报告希望能够为人们更好地了解马克思主义提供一定的参考和指导。
第一部分：马克思主义的起源和发展1. 马克思主义的起源：马克思主义是由德国哲学家卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯共同创立的一种社会理论和政治学说。
马克思主义的主要创始人卡尔·马克思在《资本论》中对资本主义制度进行了深入剖析和批判，提出了阶级斗争、剩余价值和社会革命等核心概念。
2. 马克思主义的发展：马克思主义在20世纪发展迅速，尤其在俄国革命、中国革命和第三世界国家解放运动中发挥了重要作用。
马克思主义还通过与其他学科的交叉融合，如历史学、经济学和文化学等，不断丰富和发展。
第二部分：马克思主义的核心理论1. 马克思主义的经济学理论：马克思主义的经济学理论主要探讨了资本主义社会的生产关系、剥削和剩余价值等问题。
马克思主义经济学也对未来社会主义社会的经济模式进行了设想。
2. 马克思主义的阶级理论：马克思主义认为社会存在着阶级矛盾和阶级斗争，是驱动社会变革的基础动力。
马克思主义的阶级理论对于分析社会结构和社会发展起到了重要的作用。
3. 马克思主义的社会变革理论：马克思主义认为社会变革是通过革命和暴力手段实现的，而不是通过和平演变。
社会变革的主体是无产阶级，通过推翻资产阶级的统治，建立无产阶级专政。
4. 马克思主义的历史唯物主义理论：马克思主义的历史唯物主义理论认为，社会发展的动力是生产力和生产关系的矛盾。
历史唯物主义也强调了课题是社会发展的重要因素。
第三部分：马克思主义的影响和争议1. 马克思主义在学术界的影响：马克思主义的思想对社会科学、人文学科以及政治学、哲学等学科的研究产生了深远的影响。
大学生马克思调查报告大学生马克思调查报告近年来，随着中国经济的快速发展和社会变革的加速，大学生对于马克思主义的关注度也逐渐提高。
为了深入了解当代大学生对马克思主义的理解和认同程度，本文进行了一项调查研究。
通过问卷调查和深入访谈，我们探索了大学生对马克思主义的认知、态度以及对其实践价值的看法。
一、马克思主义的认知调查显示，大多数大学生对马克思主义有一定的了解。
他们普遍知道马克思主义是一种社会理论，强调阶级斗争和社会变革的必然性。
然而，对于马克思主义的具体理论和思想内涵，大部分大学生还存在一定的模糊和片面的认知。
有些学生认为马克思主义只是一种经济学理论，而忽视了其对于政治、文化和社会等方面的深入思考。
二、马克思主义的态度在对马克思主义的态度方面，调查结果呈现出多样性。
一部分大学生对马克思主义持肯定态度，认为其理论对于解决社会问题具有重要意义。
他们认同马克思主义对于社会不平等、阶级剥削和人的解放等问题的关注，并希望通过马克思主义的指导来推动社会进步。
另一部分大学生对马克思主义持保留态度，他们认为马克思主义在实践中存在问题和局限性。
他们指出，马克思主义在一些国家的实践中出现了权力集中、人权侵害等问题，认为这些问题与马克思主义的理论并不完全一致。
因此，他们对马克思主义的实践价值持怀疑态度。
三、马克思主义的实践价值在对马克思主义的实践价值的看法方面，大学生的观点也存在一定的分歧。
一些学生认为，马克思主义的实践价值在于指导社会变革和推动社会进步。
他们认为，马克思主义提供了一种分析社会问题和解决社会矛盾的思路和方法，对于实现社会公平和人的全面发展具有重要作用。
另一些学生则认为，马克思主义的实践价值并不明显。
他们认为，马克思主义的理论在当代社会中已经失去了实际应用的可能性，无法解决当前的社会问题。
他们认为，市场经济和个人自由更能够推动社会进步，而马克思主义的集体主义思想已经与现代社会的发展脱节。
结论通过本次调查研究，我们了解到大学生对于马克思主义的认知、态度和对其实践价值的看法存在多样性。
马克思主义社会实践调查报告马克思主义社会实践调查报告一、引言社会实践是马克思主义学说的重要组成部分，它是理论与实践相结合的基本方式，对于深入了解社会现象、推动社会进步、培养和提高人们的理论素养具有重要意义。
本报告旨在通过对马克思主义社会实践的调查研究，探索其在当代社会中的现实意义和应用价值。
二、背景马克思主义社会实践是指根据马克思主义理论指导，通过对社会现象的观察、实践和研究，以实现社会进步和改变为目标的一种实践活动。
它要求以社会发展的客观规律为指导，把握社会实践的对象、目标、方法和手段，通过实践来检验和发展马克思主义理论。
三、方法与过程本次调查采用了问卷调查和个案研究相结合的方法，旨在全面深入地了解马克思主义社会实践在当代社会中的运行情况。
问卷调查主要针对不同年龄、职业和教育水平的人群进行，问题涵盖了对社会实践的认知、参与程度、对社会问题的理解以及对马克思主义社会实践的评价等方面。
个案研究则通过针对不同地区、组织和项目进行的深入访谈和观察，来了解马克思主义社会实践的具体情况，以及它在解决社会问题和推动社会进步方面的作用和效果。
四、调查结果与分析1. 对马克思主义社会实践的认知调查结果显示，超过80%的受访者对马克思主义社会实践有一定的了解，能正确理解其基本内涵和意义。
这反映了我国广大人民群众对马克思主义理论的认同和接受。
2. 参与马克思主义社会实践的程度调查结果显示，近60%的受访者曾经或正在参与马克思主义社会实践活动。
其中，年轻人群体的参与度相对较高，而老年人群体的参与度较低。
这与年龄的心理因素和时间安排有关。
3. 对社会问题的理解调查结果显示，参与马克思主义社会实践的人群对社会问题有更深入的理解和思考，他们对社会问题的认识更加客观和系统。
这可能与他们在实践中的观察和思考有关。
4. 对马克思主义社会实践的评价调查结果显示，大部分参与马克思主义社会实践的人群对其效果持乐观态度，认为它在解决社会问题和改变社会现状方面发挥了积极作用。
马克思调查报告I. 调查背景随着全球社会经济的发展和变革，马克思主义理论仍然被广泛研究和讨论。
为了更好地理解和分析当前社会现象，本文将通过对马克思主义的调查研究，分析其在当今世界的应用和影响力。
II. 调查目的本调查旨在：1. 了解当前马克思主义的应用和理论研究状况；2. 探究马克思主义在社会实践中的影响力；3. 分析马克思主义对社会变革和社会公正的贡献。
III. 调查方法本次调查采用了问卷调查法和文献研究法相结合的方式。
首先，我们设计了一份问卷，针对社会科学研究者、学者和普通民众进行了调查。
其次，我们收集了大量马克思主义相关的文献资料，包括书籍、论文、期刊等。
IV. 调查结果通过问卷调查和文献研究的方式，我们得到了以下调查结果：1. 马克思主义的研究范围广泛，涵盖政治、经济、社会等多个领域。
在经济学领域，马克思主义理论对于认识和分析资本主义经济体制的矛盾和问题起到了重要作用。
2. 马克思主义的应用主要体现在发展中国家的社会变革、民主进程和社会公正方面。
例如，在一些发展中国家，马克思主义思想对于推动社会主义改革和经济发展发挥着重要引导作用。
3. 调查发现，马克思主义在学术界的影响力依然存在，很多学者对于马克思主义理论进行研究和探讨。
同时，一些社会科学研究者也在实践中运用马克思主义理论，来解决当前社会问题。
4. 调查还发现，一些普通民众对于马克思主义的了解程度相对较低，对其理论内涵存在一些误解。
这表明在普及马克思主义知识和思想方面还有一定的工作要做。
V. 结论与建议通过本次调查研究，我们得出以下结论和建议：1. 马克思主义仍然是一个重要的学术领域，需要继续研究和探讨。
各级学府和研究机构应加强对马克思主义研究的支持和投入。
2. 马克思主义的应用需要更深入地推进和完善。
政府和社会组织应推动马克思主义理论在社会实践中的落地和应用，以促进社会公正和经济发展。
3. 普及马克思主义知识的工作仍然亟待加强。
学校和教育机构应加强对于马克思主义教育的推广，提高学生和公众对于马克思主义的认识和理解。
马克思调查报告马克思调查报告马克思，一位伟大的思想家和哲学家，他的思想影响了整个世界。
为了更好地了解马克思和他的思想，我们进行了一项调查，以探索他对社会和经济领域的重要贡献。
一、马克思的生平卡尔·马克思于1818年出生在德国的特里尔。
他在波恩大学和柏林大学学习哲学、历史和经济学。
在柏林大学期间，他与弗里德里希·恩格斯结识，并成为终生的合作伙伴。
马克思的生活充满了艰辛和挫折，但他坚持不懈地追求真理，并为之奋斗一生。
二、马克思的思想1. 马克思主义的核心思想马克思主义的核心思想是关于社会阶级斗争和资本主义制度的批判。
他认为，资本主义社会存在着不可调和的矛盾，即无产阶级与资产阶级之间的矛盾。
他预言了无产阶级革命的到来，以推翻资本主义制度，建立一个没有阶级剥削的社会。
2. 马克思对经济学的贡献马克思对经济学的贡献主要体现在他的著作《资本论》中。
他通过对资本主义经济的深入研究，揭示了资本主义的本质和内在矛盾。
他提出了剩余价值理论，认为资本家通过剥削工人获取利润。
此外，马克思还分析了商品交换和货币的作用，以及资本主义经济的危机和崩溃。
三、马克思的影响1. 马克思主义的传播马克思主义的思想在19世纪末和20世纪初迅速传播到世界各地。
俄国革命家列宁将马克思主义与俄国革命相结合，创立了马克思列宁主义。
中国的毛泽东也将马克思主义与中国革命相结合，创建了中国的社会主义制度。
马克思主义对世界历史产生了深远的影响。
2. 马克思主义在学术界的影响马克思主义的思想对经济学、社会学和政治学等学科产生了重要影响。
许多学者在马克思主义的基础上进行研究，并提出了新的理论和观点。
马克思主义的批判精神和对社会问题的关注，激发了许多学者对社会变革和公平正义的思考。
四、马克思的争议和批评马克思的思想也受到了一些争议和批评。
有人认为，马克思主义的理论过于理想化，无法实现。
同时，一些人也批评马克思主义在实践中导致了集权主义和独裁政权的出现。
竭诚为您提供优质文档/双击可除关于马克思主义的调查报告篇一：马克思主义调查报告关于《大学生对马克思主义的认识和信仰》的调查报告关于大学生对马克思主义的认识和信仰的调查报告一、调查背景及目的当前我国正处于社会转型时期，在经济信息全球化得环境中，多种外来思想、观念涌入，对大学生的认识和信仰有很大影响。
信仰作为人类社会普遍存在的精神生活方式，是人们对一定的世界观、人生观、价值观等观念体系的信奉和遵行。
作为深层次的精神导向和精神支柱，信仰影响着人们的实践活动和精神生活。
信仰作为一种巨大的力量，是一个国家乃至一个民族的精神支柱。
大学生是社会主义事业的接班人，因此大学生对马克思主义的信仰和认识情况关系着中国特色社会主义事业的前途和命运，关系着中国的未来与发展。
而目前，在现实生活中，大学生群体中已出现了信仰危机的现象，对理想、前途感到困惑和迷茫。
对此，我们开展了关于大学生对马克思主义认识和信仰的调查，来分析大学生的认识和信仰现状并针对存在的问题提出解决办法。
二、调查时间：20XX年5月18日-20XX年5月21日三、调查对象：大一、大二、大三、大四的学生四、调查方法：本次调查采取的是问卷调查。
问卷发放是通过网络邮件等方式发布，由大学生填写，限期统计结果，共限定填写的调查问卷50份，有效回收统计50份。
五.问卷统计：附表（一）六．问卷结果分析与思考：（一）问卷结果分析1，受访人主要是大二年级的学生在我们所调查的50个人中，大一、大二、大三、大四的学生所占比例相差比较大，据数据统计分别为20%、70%、6%、4%2．当代大学生对学习马克思主义的态度积极性有些欠缺调查结果中，58%学生为修学分而学习马克思主义，只有6%学生是因为个人兴趣学习马克思主义，28%学生认为马克思认为主义是科学的世界观和方法论，学习了对时间有所帮助。
针对是否看过有关马克思主义的著作，40%学生表示不想看，没什么兴趣；24%学生表示看过，但是看不懂；26%学生表示想看，但是看不懂。
马克思社会实践报告范文（精选5篇）马克思范文篇1在今年的七月份，我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。
虽然，我只是做暑期工，虽然，我工作的时间不长，但是这一切都是那么难忘，也令我受益终身。
回想找暑期工的那段时间，我觉得可谓一波三折。
因为我要经过多处地方的寻觅，才找到那份工作。
不过静下来想想，我之所以陷入那种境地，其实与我没有把握时机有关。
因为在我放假的头几天，我都只顾着休息和等待消息，却没有主动去找工作，结果到了后来，有招暑期工的地方都已经招满人了，我才开始行动。
这正与马克思哲学观点中，提出的“不失时机，促成飞跃”不谋而合。
它教会我们要把握好时机，促成事情发展的成功。
假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机，那么成功将会离我们而去。
这也恰恰体现了量变与质变的关系。
我总是想找份适合自己去做的暑期工，这时候其实是在一种量变之中，但光是想，又没有实际的行动，结果还是没有发生质的变化，也就是说，还是找不到工作。
面对了几次找工作的失败，我却没有放弃，我还是四处打听，哪里还会招人。
而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄，于是我就请求亲戚，朋友一起来帮我留意一下，这也反映出，人一定要充分发挥主观能动性，当面对困难时，要冷静地分析问题的所在，并要想出解决困难的办法，而不是轻易地放弃。
最终，我还是来到了一家商店做“理货员”。
这时候，我是觉得有种成功感，因为我觉得，我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。
马克思主义哲学告诉我们：“正确的意识促进事物的发展，错误的意识指挥阻碍事物的发展。
”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造，用正确的意识指导我们的行动。
没错，正因为我有不放弃的信念，我才找到我的第一份暑期工。
找到暑期工，其实就是意味着另一阶段新的开始，因为我要开始上班。
第一天上班的时候，虽然我什么都不懂，但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。
因为这家商店在每天的早会前，主持会议的人总会先精神饱满地说：“各位同事早上好!”接着大家就会神采奕奕地回答：“非常好!”这种做法无疑是在壮大士气。
马克思主义基本原理概论调查报告一、调查背景近年来，在大学校园里，马克思主义基本原理概论作为一门必修课程，备受广大学生的关注。
然而，在学生的认知中，马克思主义基本原理概论是一门理论偏重、枯燥乏味的课程，让不少学生感到无法适应。
因此，我们以北大附中为例，对该学生群体进行调查。
旨在了解学生在学习马克思主义基本原理概论中的实际感受与认知，从而为教学、学习、评估等方面提供依据，促进教学质量和学生素质的提高。
二、调查方法我们采用问卷调查的方法，问卷共计20道题目，包括选择题、判断题和开放式问答题等，涵盖了学生的基本情况、对马克思主义基本原理概论的态度、认知情况、课堂教学方式的评价等方面内容。
本次调查共有1300名学生参与，其中男生598人，女生702人，涵盖了高一至高三不同年级段的学生。
三、调查结果1. 学生对马克思主义基本原理概论的态度在学生对马克思主义基本原理概论的态度方面，约57.8%的学生表示“认为有意义，会认真听课和学习”，约34.3%的学生表示“懵懂或难以理解”，仅约7.9%的学生表示“没有兴趣，不想学”。
2. 学生对马克思主义基本原理概论的认知情况在学生对马克思主义基本原理概论的认知情况方面，约36.5%的学生认为“理论繁琐，难以理解”，约54.6%的学生认为“可以接受，能够理解”，仅约0.8%的学生认为“简单易懂，能自主掌握”。
3. 学生对教学方式的评价在学生对教学方式的评价中，约71.3%的学生认为老师“讲解深入，知识点细致”，约18.4%的学生认为“能够练好重点知识点和题型”，仅约0.6%的学生认为“仅仅是普通的讲课和复习”。
四、调查结论从本次调查结果可以看出，学生对马克思主义基本原理概论并非普遍感到无法接受或是无兴趣，而是面对理论繁琐、难以理解等问题，存在不少困难。
在此情形下，学校应该加强教学的系统性、完整性和科学性，保证教学的效率和质量，使学生能够更好地理解和掌握马克思主义基本原理概论的基本理论和基本方法，以推进新时代中国特色社会主义的科学发展和执政能力。
马克思主义哲学课程社会实践调查调研报告课题：马克思对当代大学生的指导意义的调查二零一一年四月一、前言有人说，马克思主义哲学就是在你不知道向左还是向右的时候，告诉你左有左的好处，右有右的好处，左有左的坏处，右有右的坏处。
是的，马克思主义哲学虽然没有为我们具体指明向哪个方向走，但是却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。
马克思主义哲学自其诞生以来就对无数的人们产生着非凡的作用,指引着一代又一代的广大青年在改造自己的主客观世界上、改进人与人的关系上、探求救国救民的理念上以一种启明灯的姿态不断前行。
同时它也不断和其所处的时代相结合，不断发展，不断创新，保持着持久的生命力。
而在今天，马克思主义哲学同样在指导我们大学生成长上闪烁着耀人的光芒。
我们都知道，当代大学生是社会主义现代化建设的主力军，肩负着祖国与党的期盼和重任。
因此，树立正确的理想与信念，培养良好的道德品质对当代大学生而言就显得非常重要。
二、调查目的在现在这样的时代背景下，我们小组提出了“马克思对当代大学生的指导意义”这个调查课题。
期待从我们身边的大学生身上了解马克思及其思想在各个方面对当代大学生的指导作用和意义，从而了解他们心目中真正的马克思，为他们树立正确的理想与信念提供事实依据与理论支持，同时使他们对马克思主义给予充分的重视。
三、调查方法此次调查，我们采用调查问卷和访谈相结合的方式。
本次问卷调查通过以中央民族大学学生为调查对象，并采用分小组在自习室、宿舍、校园内随机发放调查问卷的方式，以此所采集到的调查结果为真实、全面地反映马克思对当代大学生的指导意义。
而且，从对被调查人的统计可以看出，被调查人来自不同年级，不同院系，不同民族，这也同样为保证统计数据所反映出来的结果能更加接近现实状况。
共发放问卷300份，收回285份，回收率为96.25%，其中有效问卷为260份。
访谈采用的是抽样式，为的是能够较为深入的对某些问题做针对性的研究，有助于本次调查目的的实现。
四、调查结果分析问卷部分：我们这张问卷主要分为两个部分：第一部分为问卷1—5小题，有标准答案，主要是为了了解同学们对马克思基本情况的了解状况；第二部分为问卷6—14小题，没有确定答案，为了调查马克思主义对同学们日常生活、工作、思想等方面的影响，以此来分析马克思对当代大学生具有怎样的指导意义。
现将问卷题目做出简要分析。
第一部分：同学们对马克思基本情况的了解状况【题目1】.请问马克思的出生地在哪里？A .法国 B俄国 C德国 D英国正确答案C，回答正确比例50%【题目2】.马克思一生最高的学历是？A大学本科 B 硕士 C 博士 D 教授正确答案C，回答正确比例24%【题目3】.马克思与恩格斯相识在哪年？A 1842B 1850C 1855D 1820正确答案A，回答正确比例35%【题目4】.下列哪些是马克思的著作？(多选)A 《政治经济学批判》B 《共产党宣言》C 《纯粹理性批判》D《资本论》 E《国富论》正确答案ABD【题目5】.马克思是否亲自参加欧洲资产阶级革命？A 是，亲自参加并领导B 只是参加，未曾领导C 没有参加D 不了解正确答案B，回答正确比例45%由以上五题的调查情况不难看出，同学们对马克思基本情况大体上不是十分了解。
问题较为基础，1、2、3、5均为单选题，但同学们答题情况不是很乐观，说明对马克思的关注程度不是很高。
第4题为多选题，虽然选的不是很全，但有一定的了解，程度不是很高。
第二部分：马克思主义对同学们日常生活、工作、思想等方面的影响【题目6】.你如何看待马克思与恩格斯之间的友谊？A 它使得马克思与恩格斯最终走向成功B 它对马克思主义的发展起关键的作用C 它启示我们深厚的友谊对成功很有必要D 没有什么指导意义从选择结果可以看出，有超过一半的人都只是认为马克思与恩格斯之间的友谊对马克思主义的发展起关键的作用，而真正对他们的启示作用并不大。
这是很值得反思的一点。
说明大多数同学看问题还只是停留在表面上，并没有由彼及此，深入思考它对我们自身的影响。
这和我们的期望还是有很大的出入的。
【题目7】.学习马克思主义对你选择工作会有影响吗？A 有，我会选择对社会有较大贡献的工作 B有，我会选择能实现自己价值的工作C 没有什么影响D 不确定第7题主要是调查马克思主义对同学们职业观的影响。
从调查结果不难发现，大部分人都认为学习马克思主义对选择工作会有影响，其中，以实现自我价值为择业目的的人约占五分之二。
说明随着时代的变化，大学生的价值观也在跟着变化，相对多数的人认为实现自身的价值才是更重要的。
同时也反映出每个大学生对马克思的了解角度是不同的马克思的早期著作《青年在选择职业时的考虑》指出了青年在择业时应该具有的正确态度，探讨了青年在择业时必须认真考虑的各种因素，提出了青年择业的主要指针和基本原则。
尽管当时马克思的世界观还是唯心的，但由于他从小收到自由主义和启蒙思想的影响，很早就确立了为人类谋幸福的就业理想，因此他的择业观洋溢着强烈的自由主义精神，弥漫着浓郁的人文主义气息，表现出勇于面对现实、积极进取和奋发有为的健康心态。
当今社会，大学生就业是大家普遍关注的社会热点问题。
大学生不能够成功就业和顺利择业的原因多种多样，但究其根本，是大学生对当前的择业形势缺乏正确的认识，对自身不能正确定位，择业目标太高。
在这种新形势下，《青年在选择职业时的考虑》对当代大学生端正择业心态、转变择业观念、跨国就业槛和翻过就业高峰具有重要的现实意义，同时也为今后在职业生涯中为祖国人民做出最大贡献和充分实现自我价值具有深远的指导意义。
我们期望他们能够将自己的择业观上升到为党和国家做贡献的高度，将个人的命运与祖国的命运紧密地联系在一起。
【题目8】.马克思主义对你价值观和和世界观的形成是否有影响？A 深刻的影响，甚至改变了最初的观点B 影响不是很大C 没有影响D 不知道第8题的目的是调查马克思主义对同学们世界观和价值观的影响。
调查结果显示，大部分同学认为马克思主义对价值观和世界观的影响不是很大，但也有近三分之一同学认为马克思主义对他们价值观和世界观的形成产生深刻影响。
其原因可能是因为同学们对马克思主义的认识、了解情况不同。
马克思主义哲学告诉人们世界“是什么”，教人们“怎么样”做才能取得成功，教人形成科学的世界观。
马克思主义哲学给人真诚的人格，教人成为人。
哲学教化启蒙人用最美好的思想智慧去完善人性,以获得成为人的内在文化要素和精神气质，由此以本真的方式去规定自身生存与生活。
马克思主义哲学给人真诚的思考，教人形成科学人生观；哲学给人以真诚的信仰，教人形成科学的价值观。
马克思主义哲学增强了唯物论的相对科学的世界观和方法论，强化了逻辑思维，初步了解了一些政治、经济等方面的基础知识，对我们正确认识世界、改造世界产生深刻影响。
【题目9】.你认为马克思主义对你正确认识自己有帮助吗？A 有B 没有C 不确定第9题是调查马克思主义对认识自我、了解自我的影响。
调查结果显示，大部分同学认为马克思主义对正确认识自我有帮助。
马克思主义教会我们如何正确认识世界，如何科学的揭示事物的本质和规律。
在此基础上，我们才能更好的认识自我。
马克思主义指出，要将理性认识和感性认识结合起来来认识自我、了解自我，辩证的分析问题。
感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。
理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、个体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式。
感性认识和理性认识有着密不可分的辨证联系。
首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础；其次感性认识有待于发展和深化为理性认识。
感性认识和理性认识是辨证统一的，其基础是实践。
感性认识是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的过渡，也是在实践的基础上实现的，如果割裂二者的辨证统一关系，就会走向唯理论和经验论，在实际工作中就会犯教条主义和经验主义错误。
只有将感性认识和理性认识结合起来，才能更好的认识真实的自己。
【题目10】.你是否会在日常生活中自觉或不自觉运用马克思主义的基本原理？A 会B 应该不会C 不确定其实，在我们的日常生活中常常会运用到马克思主义基本原理，只是我们没有意识到。
马克思主义基本原理教育我们，任何事物都不以人的意志为转移的，我们要顺从客观规律，从唯物论出发。
马克思主义用联系的观点看问题，要求我们做事做人不要只看到表面的东西，要多想想每件事的间接影响。
我们评价一个人，往往要看他好的一面，同时也看到他的不足，这个是全面的看问题。
神七在发射升空以前我们就能预先设定它的轨道，还有水往低处流，这都是说事物的发展是有规律的。
在现实生活中，我们生病的时候，不是头疼医头，脚疼医脚，而是要查找病因，这就是说了事物之间的联系。
这些都运用了马克思主义科学。
从结果来看，近一半人能够在日常生活中自觉或不自觉运用马克思主义的基本原理。
这说明他们是真正的了解了马克思主义的基本原理，并能够运用他们。
但同时也有近一半人没有运用，说明他们的了解程度还不够，或者说他们还没有认识到马克思主义对他们在这方面的指导作用。
【题目11】.你从马克思身上学到了哪些精神？A 坚忍不拔，勇往直前的精神B 敢于质疑、不惧怕挑战的精神C 追求自我实现自我的精神D 为全人类无私奉献的精神以上四个选项的每一种精神都代表了马克思的一种品质，也是他在生命之中的不同时期所呈现出来的不同信念。
这些精神无疑都是马克思最终走向成功不可或缺的因素，当然更是他给我们当代大学生留下的宝贵财富。
从选项结果可以看出大家对每一种精神的认识都差不多，分布很均匀。
也许是大家了解的角度不同，又或许是大家重视的方面不同，总之可以看出大家对马克思这方面的了解还是比较全面的。
【题目12】.学习马克思主义会不会坚定你为人类做奉献的信念？A 当然会B 会，但影响不大C 没有这种感觉 D从未有过这样的信念此题选A、B占75%以上，说明大家大体上对马克思为全人类做的贡献是持肯定态度的。
大家在学习马克思主义上观点较为一致，这一点值得欣慰。
【题目13】. 你认为马克思是个什么样的人？（单选，请选择您最倾向的答案）A 治学严谨，思维严密的学者和智者B 一位站在前人肩膀上的哲学大师C 把解放人类作为自己理想的伟大革命先驱D 全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师该题是考察同学们对马克思宏观的、整体的了解。
也是马克思对他们影响最深之处的体现。
有近三分之一的同学认为马克思是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。
我想这和我们从小到大的教育是有关系的，这种教育导致同学们对马克思的认识呈现出一定的倾向。
