江川中心小学心理健康教育工作计划10-11

心理健康教育工作方案一、充分认识加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。

科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。

面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。

二、基本方略根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。

学校心理健康教育具有一定的理论基础,它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。

因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则。

这些原则主要包括：1.目标性原则。

学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。

围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。

除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。

2.现实性原则。

根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容。

3.发展性原则。

学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。

因此，确定学校心理健康教育的内容自然应面向全体、注重发展，选择具有普通意义和有代表性的主题内容,从而有效地发挥心理健康教育预防、促进的功能。

4.差异性原则。

中小学心理健康教育工作计划（10篇）中小学心理健康教育工作计划（10篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定个人的工作计划了。

以下是整理的一些中小学心理健康教育工作计划，欢迎阅读参考。

中小学心理健康教育工作计划（篇1）一、工作目标：1、提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

2、具体目标是：使学生不断正确认识自己，增强调控自己、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自己，提高心理健康水平，增强自己教育能力。

3、建设心理咨询室，力求使之成为合格的学校心理咨询中心。

二、内容与途径：1、学校心理健康教育队伍建设目前我校已有心理咨询员2名，4名正参加培训，并有15位具备心理健康教师资格证及25位参加培训的老师，本学年，我校心理健康教育的队伍将进一步得到扩大。

心理咨询室将会以沙龙、个案讨论、教研活动等形式对教师进行进一步培训。

心理教育吴扬的工作范围为：初中心理健康教育工作，并承担全校各年级学生讲座，王天文负责高中心理健康教育工作，并承担全校各年级家长和教师的心理讲座。

2、学校心理健康教育的方式(1)开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座。

在高二高三年级开设校本课程，全校开设心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

(2)个别咨询与辅导。

继续开放心理咨询室进行个别辅导，教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

对于极个别有严重心理问题的学生，要及时识别并转介到上一级心理健康教育部门。

(3)在班级设置心理班委，搭起学校心理咨询室和同学之间的桥梁。

(4)把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。

小学心理健康教育工作计划5篇因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高心理素质，健全人格，增加承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育能力。

三、详细做法1、学校心理健康教育队伍建设我校有应用心理学专业毕业的老师一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导。

本学期由心理健康老师不定期为各班级学生进行团体辅导。

同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）心理咨询室。

开设知心小屋，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。

心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

（3）办好知心信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

（4）以点带面，利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

（5）指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。

2010—2011学年
江川中学心理健康教育计划
一、指导思想
以“关注师生心理需要，提供优质科学服务”为宗旨，实行“全员参与，全面渗透”的工作方针，面向全校学生、教师以及家长，全面推进学校心理健康教育工作。

二、主要工作
1、设立心理健康教育机构，配备专、兼职人员。

（1）、负责接待前来咨询的个体，并预约咨询时间。

心理咨询
有个规定，必须先行约定再进行咨询。

（2）、摆放一些心理学书籍供师生们阅读。

2、开展学生心理健康状况普查。

从新生入学开始，做好学生心理调查，并在入学后的每个学期做跟踪测试，尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。

在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上，对学
生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。

教师在注意保密的前提下，了解学生的心理动态。

对在普查工作中发现存在一定心理问题的学生进行追踪调查，在对学生心理问题进行分级鉴定后，由心理咨询老师有针对性地对该学生进行咨询、引导和帮助。

3、加快心理健康知识的宣传和普及工作。

中心小学心理健康教育工作方案一、工作背景随着社会的不断发展，心理健康教育越来越受到重视。

中心小学作为基础教育的重要阵地，肩负着培养身心健康的学生的重任。

然而，当前学生面临着诸多心理问题，如学业压力、人际关系、家庭问题等，这些问题严重影响了学生的健康成长。

因此，开展心理健康教育工作刻不容缓。

二、工作目标1.提高学生对心理健康的认识，增强心理素质。

3.建立健全心理健康教育体系，为学生提供全面的心理健康服务。

三、工作内容1.开展心理健康知识普及活动通过举办心理健康知识讲座、宣传活动，让学生了解心理健康的基本知识，提高对心理问题的认识。

同时，鼓励学生参加心理健康知识竞赛、演讲比赛等活动，增强自我保健意识。

2.加强心理健康课程建设3.建立心理健康辅导室设立心理健康辅导室，为学生提供心理咨询和辅导服务。

辅导室要配备专业的心理老师，定期开展心理咨询活动，帮助学生解决心理问题。

4.开展心理健康主题活动结合学校实际情况，开展心理健康主题活动，如心理健康日、心理健康周等，让学生在活动中提高心理素质。

5.加强心理健康教育队伍建设培训心理健康教育教师，提高心理健康教育水平。

同时，建立健全心理健康教育教师队伍，形成专兼职结合的心理健康教育团队。

四、工作措施1.加强组织领导成立心理健康教育工作领导小组，明确工作分工，确保心理健康教育工作落到实处。

2.完善制度保障建立健全心理健康教育工作制度，确保心理健康教育工作的规范化、制度化。

3.落实责任制度明确心理健康教育工作的责任主体，确保各项工作有人抓、有人管。

4.加强宣传引导5.开展交流与合作加强与兄弟学校的交流与合作，共享心理健康教育资源，提高心理健康教育水平。

岁月如梭，转眼间已到了方案完成的时候。

我看着屏幕上密密麻麻的文字，心中不禁感慨万千。

希望这份方案能为中心小学的心理健康教育工作带来新的活力，让每一个学生都能在阳光下茁壮成长。

注意事项：1.避免心理教育形式化解决办法：要确保心理健康教育不是走形式，而是真正深入到每个学生的心中。

中心小学心理健康教育工作方案清晨的阳光透过窗帘洒在桌面上，我泡了一杯清茶，打开电脑，准备用我十年的方案写作经验，一气呵成这篇“中心小学心理健康教育工作方案”。

一、背景分析二、目标设定2.增强学生心理素质，提高心理适应能力。

4.预防和减少心理疾病的发生。

三、具体措施1.开展心理健康教育课程（1）将心理健康教育纳入课程体系，每周安排一节心理健康教育课。

（2）课程内容涵盖心理知识普及、心理调适技巧、人际关系处理等方面。

（3）邀请专业心理教师授课，确保课程质量。

2.强化心理健康教育队伍建设（1）选拔具备心理健康教育资质的教师担任心理健康教育辅导员。

（2）定期组织心理健康教育辅导员培训，提高其专业素养。

3.开展心理健康主题活动（1）举办心理健康知识竞赛，提高学生对心理健康的关注。

（2）开展心理健康讲座，邀请专家为师生解答心理困惑。

（3）组织心理健康手抄报、绘画比赛，让学生通过创作表达自己的内心世界。

4.关注特殊群体学生（1）对学习困难、家庭问题、人际关系紧张的学生进行重点关注，定期进行心理辅导。

（2）建立特殊群体学生档案，记录其心理状况，制定针对性的干预措施。

（3）与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康。

5.加强心理健康教育宣传（1）利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道，宣传心理健康知识。

（2）定期出版心理健康教育专刊，分享心理健康故事和案例。

四、实施步骤1.第一阶段：宣传发动阶段（1个月）（1）召开心理健康教育动员大会，布置相关工作。

（2）开展心理健康教育宣传活动，提高师生认识。

（3）选拔心理健康教育辅导员，成立心理健康教育队伍。

2.第二阶段：实施阶段（3个月）（1）开展心理健康教育课程，强化心理健康教育队伍建设。

（2）举办心理健康主题活动，关注特殊群体学生。

（3）加强心理健康教育宣传，营造良好氛围。

（2）对存在的问题进行分析，提出改进措施。

（3）为下一阶段心理健康教育工作奠定基础。

五、保障措施1.加强组织领导，确保心理健康教育工作落到实处。

中小学心理健康教育工作计划一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，____教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据南京市学校心理健康教育工作的要求，本学年，心理健康教育中心将开展以“关爱生命，自尊自强”为主题的心理健康教育，努力促进广大学生热爱生命，珍惜生命，自强不息，不断帮助学生培养良好的心理品质，促进学生综合素质的提高，创出学校心理健康教育工作的特色。

二、具体工作：（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理1、完善心理健康教育工作体制。

形成在校长领导下，由教育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。

2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。

调整和发展校心理咨询辅导教师队伍，形成老中青三结合的心理辅导组，重点培养青年心理辅导教师力量。

积极创造条件，有计划、分期分批地组织有志于心理健康教育工作的教师和现有的心理健康教育教师参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等，提高全体教师的心理健康教育水平。

（二）进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。

1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善，添加开展工作所需的录音笔等。

2、进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

3、增加藏书量和增订有关心理杂志。

4、发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。

（三）开展多种形式的心理健康教育活动。

1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。

2010-2011学年度江川中心小学心理健康教育总结这学年，我校的心理健康教育工作情况总结如下：1、工作讲究时效性，事先统筹安排。

心理健康教育小组成员基本上是班主任，确实是非常忙，大家无一例外地把教学和班级管理工作放在首位，时间一紧迫，就把心理小组工作搁在一边，结果一拖再拖，最后不了了之，所以下学期要强调工作的时效性，要及时完成，使工作能顺利开展。

2、调动集体智慧，齐心协力干好工作。

不仅“人”到，还要“心”到，一起动脑动笔，制订出合理的工作计划。

分工要更加明确，承担的内容要符合个人的兴趣，发挥出个人的长处。

3、充分发动学生，激发学生兴趣。

开学初找不到合适的资料，所以宣传力度不够，学生对心理咨询概念仍很陌生，没有产生信任感，今后仍要加强宣传。

大多学校是在开设心理健康指导课后才真正赢得学生的信任，拥有一批坚定的支持者。

4、“心理园地”：①老师策划专题，指导学生寻找、选择材料，由学生设计版面。

②每期内容要各有侧重、有针对性、有教育意义又要注意版面的美观大方、活泼新颖、符合学生的审美情趣。

③最后要做好评优工作，给积极参与的宣传委员一定的奖励。

2010-2011学年度江川中学心理健康教育总结我校心理健康教育工作一直在不断探索、开拓新的工作思路和渠道，使心理教育面向每一位学生并取得实效。

一、教师心理培训学生心理健康的一个重要的影响因素就是教师，而教师当中班主任又是至关重要的。

为此，我们在原来对班主任进行心理培训的基础上又进一步有计划地开展对班主任的培训。

我们利用假期，对初一、班主任进行了有关新生心理适应方面的培训，并为班主任提供活动方案以使学生尽快适应新环境，激发学生热爱学校及积极的进取精神。

二、开设心理导向课根据我校的特点我校心理教师重点在初二年级开设心理导向课，并编写出校本教材。

为加大心理健康教育的力度，经学校研究决定非毕业年级的班主任在本学期开始尝试上心理课。

三、在起始年级开设了家长学校根据初一年级学生的特点及家长们的需要，初一年级共举办了四期，内容分别是初一年级学生生理心理发展特点及发展趋势，家庭教育的方法，影响中学生人格的因素，青春期性教育。

中小学心理健康教育工作计划3篇中小学心理健康教育工作计划1一、基础现状分析我国大多数人对心理健康教育的认识存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。

如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学期应该重视、优先解决的问题。

二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高健康水平，增强自我教育能力。

三、学生现状分析：五(1)班现有25名学生，其中男生12人，女生13人。

调查中发现，许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者适应不良。

从性别来看，女生的心理健康状况好于男生;从成绩来看，成绩中上等的学生心理健康整体状况较好，而成绩较差的学生存在心理健康问题。

四、工作目标1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

3、提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

五、具体措施1、心理健康教育全面渗透在整个学校教育过程中，要利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。

中小学教师心理健康教育工作计划根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。

一、培训目的通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。

二、培训对象全体在职教师。

三、培训形式主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成教学计划规定的学习任务。

由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座。

四、组织与管理教师心理健康教育培训属全员培训，培训内容、学分和考核列入教师继续教育系列，作为教师考核的重要内容。

1、组织者和责任者由黄志刚老师组织实施。

2、培训工作分工教科处是开展本次培训活动的组织实施者，具体负责包括培训教师、发放资料等各项组织、检查工作。

学校将妥善安排好本学点教师的培训时间，正确处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，集中学习和自主学习的关系，理论学习和教育实践的关系;做到四个落实：即组织工作落实，培训计划落实，制度措施落实，考核总结落实;做到五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位;建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案，确保培训活动有序、有效地开展。

五、培训安排本次教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：1、____年____月中旬，制订计划，宣传发动。

2、____年____月下旬至____年____月上旬，对全校教师开展专题培训、个人自学、经验交流等活动。

专题集中培训安排如下：六、内容1、教师的心理困惑2、学会倾听3、莫让光阴空度过奉献青春弹指间中小学教师心理健康教育工作计划（二）教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创造的思想，即教师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情。